小學(xué)語文教師資格證試講教案

小學(xué)教師資格證考試面試說課試講匯總小學(xué)教師資格證考試面試說課試講匯總小學(xué)語文蜜蜂引路跨越百的秀麗夜鶯的歌聲松鼠尊嚴(yán)一夜的工作火燒云再見了，親人富有的西沙群島和時間賽跑月光曲她是我的朋友秀麗的小興安嶺黃山奇石雅魯藏布大峽谷燕子兩只鳥蛋跳水雪地里的小畫家畫風(fēng)秀麗的小路草船借箭蟋蟀的住宅愚公移山科里亞的木匣水鄉(xiāng)歌教學(xué)設(shè)計日月潭為中華之崛起而讀書春的消息窮人愛迪生救媽媽誠信與善意的謊話荷花驚弓之鳥狼牙山五壯士秦兵馬俑一個小村莊的故事第一次抱母親賣火柴的小女孩我的伯父魯迅先生船長柳樹醒了生命生命走一步,再走一步桂林山水苦柚唯一的聽眾盤古開天地烏鴉喝水《我要的是葫蘆》一、設(shè)計理念：樂觀互動，共同進(jìn)展的過程。二、教學(xué)目標(biāo)：1、生疏“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”等六個生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句與陳述句的不同語氣。3、了解植物的葉子和果實的關(guān)系，懂得與課文有關(guān)的事理。三、教學(xué)重點和難點：1、學(xué)會本課生字詞。23、正確、流利、有感情地朗讀課文。四、教學(xué)課時：一課時五、課前預(yù)備：多媒體課件、生字卡六、教學(xué)過程(一)激趣引入,提醒課題導(dǎo)入：同學(xué)們，今日我給大家預(yù)備了一份特別的禮物。(出示紅紅的蘋果圖)這是什么?在蘋果樹上，你看到了什么?(出示沒葉的蘋果圖)請比較一下，這棵蘋果樹跟剛剛的蘋果樹有什么不一樣?生活中有沒有見過，不長葉子就能結(jié)出果實的現(xiàn)象?人卻不懂生長規(guī)律，因此還犯了錯誤呢?想知道他犯了什么錯誤嗎?那今日我們就來學(xué)習(xí)14課《我要的是葫蘆》(板書課題)(設(shè)計意圖：導(dǎo)入時運用兩棵不同的蘋果樹作比照，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前先初步了解葉子與果實之間的關(guān)系，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解課文做好了鋪墊。)二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1.學(xué)生自由讀課文 2.檢查識字狀況。(開火車)《蜜蜂引路》教材分析節(jié)簡潔，卻能給人很深的啟迪。這篇課文講的是列寧利用蜜蜂作向?qū)?，找到養(yǎng)蜂人的故事。就飛進(jìn)四周的一個園子里，園子旁邊有一所小房子”，那肯定是養(yǎng)蜂人的所在。勤于觀看、“列寧細(xì)心觀看，蜜蜂能引路”的故事，讓學(xué)生體會到“疑難問題的答案，就在身邊，只要你細(xì)心觀看”的道理。教學(xué)目標(biāo)192、正確流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)默讀課文。3、理解課文內(nèi)容使學(xué)生知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，學(xué)習(xí)列寧擅長觀看，認(rèn)真思考的好品質(zhì)。重點難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文、理解課文。教學(xué)難點：是從列寧利用蜜蜂引路的事例受到啟發(fā)和教育。教具預(yù)備：生字卡片、課文朗讀錄音。教法學(xué)法教法：讀書指導(dǎo)、談話、爭論、講授、演示學(xué)法：預(yù)習(xí)、讀書、閱讀、質(zhì)疑問難、聽課教學(xué)過程一、讀題導(dǎo)入。1、尋常我們到一個不生疏的地方去，不知道路該怎么辦?2、板書課題、讀題。蜜蜂怎么會引路呢?二、初讀課文，讀正確、讀流利。1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)音、讀通句子。2、同桌相互讀一讀本課全部生字。多種狀況檢查識字狀況。3、檢查讀課文狀況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、讀流暢?！多l(xiāng)下人家》教材分析詩意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚了鄉(xiāng)下人家寵愛生活的奇特品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教材特點和學(xué)生實際狀況，特制定第一課時目標(biāo)如下：15142、有感情地朗讀課文，體會鄉(xiāng)村生活的奇特，體會作者對鄉(xiāng)村生活的寵愛之情。重點難點。難點：體會從平凡的事物，一般的場面呈現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美。教學(xué)過程課前布置生熟讀課文，自學(xué)字詞，圈點出疑難之處，同時寫下讀文后的感受(一)開門見山，點出課題(二)檢查預(yù)習(xí)狀況，梳理課文1、導(dǎo)入：昨天請大家回去熟讀課文，你們都讀了嗎?今日有沒有信念在課堂上讀好?接下來就請你們來展現(xiàn)風(fēng)采了。[此處鼓勵士氣]21、2(1)自告奮勇讀1、2兩段，請其他學(xué)生說這位同學(xué)的優(yōu)點，并給他一些好建議。(2)這兩段話描寫了什么場景?(可聯(lián)系插圖)師生小結(jié)板書：瓜藤攀檐鮮花綻放雨后春筍(聯(lián)系課文具體句子，讀之，簡之)(3)閉目想象場景[讓學(xué)生學(xué)會大方地展現(xiàn)自我，大膽地說出自己的看法，養(yǎng)成習(xí)慣。要讓學(xué)生擅長覺察他人優(yōu)點，并提出善意的建議]23、43、4想對他說嗎?這段話又寫了什么場景?小結(jié)板書：雞鴨覓食[學(xué)會自我評價，自我反思，總結(jié)閱歷，這也是一種自學(xué)力量的培育]《松鼠》教材分析中,重點是讓學(xué)生把握一些根本說明方法,選編這組教材的目的一方面是為了讓學(xué)生了解一些科學(xué)學(xué)問，喚起學(xué)生探究自然、科學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性;另一方面是讓學(xué)生為教材編者的目的還在于通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解動物的外形、特點的外貌、性格和行動。承受了比方、擬人的手法生動形象地說明事物。文章語言生動傳神，極具文學(xué)顏色。教學(xué)目標(biāo)1、生疏生字，正確讀記“馴良、牽強”等詞語。2、朗讀課文，了解松鼠的習(xí)性特點。激發(fā)學(xué)生寵愛自然、保護(hù)動物的人文情懷。3、比較《鯨》的說明方法，明白異同點，并充分感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫，積存語言。4、能用較準(zhǔn)確、生動的文字對某一種動物的特點進(jìn)展說明。重點難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的得意之處及生活習(xí)性特點。教學(xué)難點：通過與《鯨》進(jìn)展比較閱讀，探究兩篇課文不同的寫法，體會作者的表達(dá)方法。教法學(xué)法導(dǎo)者、合作者。因此教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)及促進(jìn)作用，另外《課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本對話的過程。因此這節(jié)課我承受啟發(fā)式、談話式和溝通，合作探究，到達(dá)共識，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)的目的?！犊缭桨倌甑男沱悺方滩姆治鲞@篇文章重要贊美了居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精力的不倦探究，逾越時空，在人們的心中永久美麗。教學(xué)目標(biāo)(1)會寫“埃、倫、藤”等14個生字;聯(lián)系上下文理解“肅然無聲、卓有成效”等詞語。(2)了解居里夫人高尚的品德、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及所取得的輝煌成就。(3)在品嘗居里夫人跨越百年的秀麗中提高學(xué)生朗讀力量和深刻理解句子含義的力量。(4)真正理解“秀麗”的內(nèi)涵，思考人生的意義，提高人文素養(yǎng)。重點和難點重點：①全文主要寫了四個方面的內(nèi)容：困難工作，提煉出鐳;拒絕追慕，靜心苦讀;青春換鐳，意義重大;成就顯赫，精修細(xì)研。四個方面圍繞一個中心寫，即居里夫人的人格美。②通過生疏和理解居里夫人的人格美，培育自己良好的情操。難點：類比、引用、敘議結(jié)合的寫法，使文章較長，思維的跳動性大。教師要擅長引導(dǎo)和點撥，讓學(xué)生了解即可，不必面面俱到。教法學(xué)法特感受。實行“自主一合作一探究”的學(xué)習(xí)方式，遵循“以人為本，以學(xué)定教”的原則，從學(xué)習(xí)、樂觀探究，享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。教師的點撥和教材展現(xiàn)的內(nèi)容經(jīng)過思考獲得對客觀世界的生疏的。這種觀看與思考是有計劃、有目的的，它不是消極的注視，而是一種樂觀的思維過程，是一種“思維知覺”。從這與。具體做法如下：《夜鶯的歌聲》教材分析愛國熱忱。利用。教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，讀出小夜鶯的靈巧勇敢和德國鬼子的兇狠狡猾。2、理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)斗中少年兒童的靈巧勇敢和猛烈的愛國熱忱。3、課文的重難點是要了解小男孩是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯的。教法看過課文后，我馬上聯(lián)想到曾經(jīng)學(xué)過的課文《王二小》，它們之間有很多相像之處。一樣是為游擊隊放哨，為什么王二小犧牲了，而小夜鶯還活著?為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上設(shè)計兩個辯論題：小夜鶯比王二更小靈巧;王二小比小夜鶯更勇敢。辯論賽的引入，可以開放課堂，解放學(xué)生，學(xué)生樂觀參與，盡情發(fā)揮，在爭論中進(jìn)展思維，展現(xiàn)共性，從而深入理解課文的重難點，也可以較好地