國際漢語教師證書考試大綱

《國際漢語教師證書》考試大綱（試行）孔子學院總部/國家漢辦2014年10月TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"一、《國際漢語教師證書》考試介紹 1（一）考試對象 1（二）考試用途 1（三）報考條件 1（四）考試時間和報名 1（五）考試內(nèi)容和方式 2（六）成績與證書 2\o"CurrentDocument"二、《國際漢語教師證書》考試范圍與結(jié)構(gòu) 3（一）考試范圍 3（二）考試結(jié)構(gòu) 6\o"CurrentDocument"三、考試樣題 7（一）筆試 7（二）面試 11一、《國際漢語教師證書》考試介紹《國際漢語教師證書》考試是由孔子學院總部/國家漢辦主辦的一項標準化考試?？荚囈罁?jù)《國際漢語教師標準（2012）》，通過對漢語教學基礎、漢語教學方法、教學組織與課堂管理、中華文化與跨文化交際、職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展等五個標準能力的考查，評價考生是否具備國際漢語教師能力?？荚噷ο蟆秶H漢語教師證書》考試主要面向海外孔子學院（課堂）從事漢語教學的教師、志愿者；同時面向有志于從事國際漢語教育工作的各類人員，包括海內(nèi)外各類教育機構(gòu)的教師及相關(guān)專業(yè)學習者?？荚囉猛?作為孔子學院（課堂）選拔和評價漢語教師、志愿者的重要參考標準；.作為海內(nèi)外學校、教育機構(gòu)選聘和評價漢語教師的參考依據(jù)。報考條件.遵紀守法，熱愛國際漢語教育事業(yè)。.具有大學本科以上學歷（含應屆本科畢業(yè)生）。.外國公民漢語水平相當于HSK6級。.中國公民普通話水平達到普通話水平測試二級甲等（含）以上，并熟練掌握一門外語。考試時間和報名考試每年定期舉辦。漢語考試服務網(wǎng)公布考試時間，并提供報名、成績查詢等相關(guān)服務。考試內(nèi)容和方式《國際漢語教師證書》考試分為筆試和面試兩部分。筆試達到要求后，方可參加面試。1．筆試筆試全部為客觀題，分為基礎知識、應用能力、綜合素質(zhì)三部分，全卷共150題，滿分150分?？荚嚂r間155分鐘（含5分鐘考生填涂答題卡時間）。筆試試題主要采取案例導入式設計。案例源于教學實際，形式多樣，包括：教材中的課文、教學大綱和計劃、教案和教學日志、課內(nèi)外活動方案、學生作業(yè)和答卷、網(wǎng)絡和多媒體教學資源、調(diào)研報告、教師事跡、新聞報道等。2．面試面試是對筆試達到要求的考生進行的考官小組面試。面試著重考查考生綜合運用各種方法設計教學方案、組織實施教學過程、完成教學任務的能力，同時考查考生的溝通交際、心理素質(zhì)、教姿教態(tài)等基本職業(yè)素養(yǎng)。面試采用結(jié)構(gòu)化面試和情景模擬相結(jié)合的方法，準備時間20分鐘，考試時間25分鐘，包括說課、試講和答問三個環(huán)節(jié)?？脊俑鶕?jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進行綜合評分，滿分100分。成績與證書筆試結(jié)束20個工作日后，考生可查詢成績。35個工作日后，可到考點領取筆試成績報告。筆試成績達到要求者，可報名參加面試。面試結(jié)束20個工作日后，可查詢面試成績，并在考點領取面試成績報告。筆試和面試均達到要求者，方可獲得國際漢語教師證書。當次筆試合格、面試不合格者，筆試成績兩年內(nèi)有效。二、《國際漢語教師證書》考試范圍與結(jié)構(gòu)（一）考試范圍《國際漢語教師證書》考試筆試涵蓋《國際漢語教師標準（2012）》中的五大標準：漢語教學基礎、漢語教學方法、教學組織與課堂管理、中華文化與跨文化交際、職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展等。標準1漢語教學基礎標準內(nèi)容描述1.1具備漢語交際能力具有符合職業(yè)需要的漢語口語和書面語交際能力具有提高自身漢語水平的意識和能力1.2具備基本的漢語語言學知識和語言分析能力具備漢語語言學的基本知識具備基本的漢語語音、詞匯、語法和漢字的分析能力1.3了解語言學習基本原理了解第二語言習得的基本概念和主要理論了解第二語言學習的基本過程了解第二語言學習的主要影響因素1.4熟悉語言教學基本原則與方法熟悉第二語言教學的一般原則，并具有將其與漢語教學實踐相結(jié)合的意識和能力熟悉第二語言教學的主要方法標準2漢語教學方法標準內(nèi)容描述2.1掌握漢語教學的基本原則與方法掌握漢語教學的基本原則與方法，并能運用于教學實踐能根據(jù)不同的教學對象和教學目標進行教學，培養(yǎng)學習者的漢語綜合運用能力

掌握漢語語音、詞匯、語法和漢字教學的基本原則、方法與技巧，了解漢外語言主要異同，并能進行有針對性的教學掌握漢語聽、說、讀、寫教學的特點、目標、原則與方法，并能進行有效的教學了解現(xiàn)代教育技術(shù)，并能應用于教學.2掌握漢語語音、詞匯、語法和漢字教學的基本原則、方法與技巧，了解漢外語言主要異同，并能進行有針對性的教學掌握漢語聽、說、讀、寫教學的特點、目標、原則與方法，并能進行有效的教學了解現(xiàn)代教育技術(shù)，并能應用于教學..4掌握漢語語音、詞匯、語法和漢字教學的方法與技巧，并能根據(jù)不同的教學對象采用適當?shù)慕虒W方法具備漢外語言對比的能力具備分析和處理學習者偏誤的能力了解漢語技能教學的課型特點教學目標與基本原則掌握漢語聽、說、讀、寫教學的方法與技巧并能有效地組織教學能根據(jù)學習者的特點，設計、組織教學活動了解現(xiàn)代教育技術(shù)及對漢語教學的作用具有運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行漢語教學的能力標準3教學組織與課堂管理標準內(nèi)容描述3.1熟悉漢語教學標準和大綱，并能進行合理的教學設計熟悉有關(guān)的漢語教學標準和教學大綱能合理設計課程并制訂教學計劃能根據(jù)教學要求編寫教案3.2能根據(jù)教學需要選擇、加工和利用教材與其它教學資源熟悉常用的漢語教材能合理選擇、加工和使用漢語教材能根據(jù)教學需要利用各類教學資源制作、補充教學材料3.3能設計課堂教學的任務與活動了解課堂教學任務與活動的主要類型及特點具備設計教學任務和組織教學活動的能力能合理選用或制作必要的教具3.4能進行有效的課堂管理了解并適應不同國家和地區(qū)的課堂管理文化能創(chuàng)建有利于漢語教學的課堂環(huán)境與氛圍

3.4.3能采用適當?shù)牟呗院图记蓪嵤┯行У恼n堂管理3.5能有效地組織課外活動了解課外活動的形式、特點和作用掌握組織課外活動的基本方法和程序能根據(jù)學習者特點組織課外活動3.6了解測試與評估的基本知識，能對學習者進行有效的測試與評估了解測試與評估的基本知識和主要方法能根據(jù)不同教學目的選用或設計合適的測試與評估工具能對測試與評估結(jié)果進行有效的分析和應用標準4中華文化與跨文化交際標準內(nèi)容描述4.1了解中華文化基本知識，具備文化闡釋和傳播的基本能力了解中華文化基本知識、主要特點、核心價值及當代意義能通過文化產(chǎn)品、文化習俗說明其中蘊含的價值觀念、思維方式、交際規(guī)約、行為方式能將文化闡釋和傳播與語言教學有機結(jié)合掌握相關(guān)中華才藝，并能運用于教學實踐4.2了解中國基本國情，能客觀、準確地介紹中國了解中國的基本國情了解當代中國的熱點問題能以適當方式客觀、準確地介紹中國4.3具有跨文化意識了解世界主要文化的特點尊重不同文化，具有多元文化意識能自覺比較中外文化的主要異同，并應用于教學實踐4.4具有跨文化交際能力了解跨文化交際的基本原則和策略掌握跨文化交際技巧，能有效解決跨文化交際中遇到的問題能使用任教國語言或英語進行交際和教學

標準5職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展標準內(nèi)容描述5.1具備教師職業(yè)道德認識并理解職業(yè)價值，樹立并維護職業(yè)信譽遵守法律和職業(yè)道德規(guī)范5.2具備良好的心理素質(zhì)具有健康的心理和積極的態(tài)度具有較好的心理承受能力和自我調(diào)適能力具有合作精神5.3具備教育研究能力和專業(yè)發(fā)展意識能進行教育研究，具有教學反思能力了解相關(guān)學術(shù)動態(tài)與研究成果，參與學術(shù)交流與專業(yè)培訓，尋求專業(yè)發(fā)展機會（二）考試結(jié)構(gòu)筆試試卷結(jié)構(gòu)考查內(nèi)容比例第一部分基礎知識漢語教學基礎20%第二部分應用能力漢語教學方法教學組織與課堂管理50%第三部分綜合素質(zhì)中華文化與跨文化交際職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展30%共計100%面試（1）說課重點考查考生語言知識及語言分析、第二語言學習與教學理論的應用、教學設計等能力。（2）試講重點考查考生的漢語口語交際、板書設計與漢字書寫、課堂教學組織與實施、教學手段與輔助資源應用、課堂管理與應變等能力。（3）答問重點考查語言點分析、中華才藝與教學相結(jié)合、多元文化意識與跨文化交際、職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展等能力。三、考試樣題（一）筆試第一部分基礎知識請從A-E中選出與文中劃線詞語對應的術(shù)語。每種術(shù)語只能選擇一次，其中有一個是多余的選項。A單純詞B短語C單音詞D不自由語素E離合詞我每天早上七點起床，然后洗澡，吃早飯喝（1）咖啡，準備去上課，我們的課上到十二點，下課后我跟朋友（2）們一起去吃午飯。有時，我有下午課，所以吃飯后回家休息一下。四點左右我又去上課到六點。下課后，我也跟朋友去吃晚飯，但有時候我回家做飯。吃完飯以后，我洗澡還有打掃一下房間，什么（3）事兒都做完了，我開始復習和預習準備明天的課。我每天學習到十點或者十一點左右學習完以后準備（4）睡覺。我每天就是這樣，朝九晚五，很沒意思，對不對？答案：ADCE第二部分應用能力閱讀下列材料，根據(jù)要求回答問題。

以下是英國一所大學的孔子學院面向當?shù)亻_設的一些中文課程：對象課程學時孩子漢語與中國文化（Level1、2、3、4）12周，2學時/周（星期六）中文演唱2學時/周（星期六）民族舞蹈2學時/周（星期六）成人漢語ABC品嘗漢語1次，3個小時生存漢語5周，2學時/周（晚上）大家漢語12周，10學時/周旅游漢語3學時/周中國書法2學時/周中國繪畫2學時/周太極拳2學時/周以下是這所大學的孔子學院備選教材的目錄：備選教材一備選教材二備選教材三Lesson1問候（一）你好語音.聲母、韻母（1）.拼音拼寫說明（1）.聲調(diào)變調(diào)Lesson2問候（二）你身體好嗎語音.聲母、韻母（2）.拼音拼寫說明（2）Lesson3問候（三）你工作忙嗎語音.“不”“一”的變調(diào).兒化Lesson4相識（一）您貴姓語法.“ 嗎？”.用疑問代詞的問句Lesson1你好一、課文、生詞二、注釋三、語音練習：聲母、韻母四、會話練習打招呼、問候五、語音.聲母和韻母.發(fā)音要領.聲調(diào).三聲變調(diào).拼寫規(guī)則六、語法漢語的語序七、漢字漢字基本筆畫Lesson2你忙嗎一、課文、生詞二、注釋三、語音練習：聲母、韻母四、會話練習問候別人、問需要UNIT1ATIONALITIESANDCITIESLesson1你是哪國人Lesson2我從北京來UNIT2TIMEANDDATELesson3現(xiàn)在幾點Lesson4今天幾月幾號UNIT3LOCATIONSLesson5你去學校嗎Lesson6媽媽在廚房UNIT4CCUPATIONSLesson7我爸爸是醫(yī)生備選教材一備選教材二備選教材三3.形容詞謂語句Lesson5相識（二）我介紹一下兒語法.動詞謂語句.“是”字句（1）五、語音.輕聲.發(fā)音要領.拼寫規(guī)則六、語法.形容詞謂語句.用“嗎”的是非問句七、漢字Lesson8我想當音樂家UNIT5ANIMALSANDNATURELesson9你喜歡什么動物Lesson10山上有樹根據(jù)上表的課程體系，該孔子學院的教學目的不包括：A.鼓勵民眾系統(tǒng)地學習漢語B.讓民眾體驗學習漢語的樂趣C.介紹、宣傳中國的語言文化口.激發(fā)學習興趣，吸引民眾主動接觸漢語言、漢文化備選教材一最可能是一本以 為主要編寫原則的教材？A.文化與結(jié)構(gòu)B.話題與結(jié)構(gòu)C.文化與功能D.結(jié)構(gòu)與功能最適合學習備選教材二的是：A.想去中國旅游的自由職業(yè)者B.剛剛進入漢語專業(yè)學習的大學生C.對漢語和中國文化感興趣的退休人員D.一年后將被派到中國擔任經(jīng)理的公司職員最適合學習備選教材三的是：氏三歲時移民美國的華裔小學生B.不想學習漢字，只想說漢語的大學生C.妻子是中國人、想系統(tǒng)學習漢語的大學教授D.看不懂漢字、但能說流利漢語的華裔中學生

5.編寫教材時，螺旋式安排話題和結(jié)構(gòu)的最大優(yōu)點是:A.使每項技能都得到充分練習B.選題比較靈活，不受功能的限制C.能靈活對各項技能進行綜合訓練D.在反復接觸中鞏固加深所學內(nèi)容答案：ADBBD第三部分綜合素質(zhì)閱讀下列材料，根據(jù)要求回答問題謨堂曰百二十卷翻開有關(guān)西域的歷史書籍《漢書?西域傳》，可以看到其中記載了西域36國在歐亞大陸的廣闊腹地畫出的綿延不絕的綠色長廊，夏季走入這里與置身江南無異。昔日塔里木盆地一望無際的豐富水系滋潤著萬頃綠地。謨堂曰百二十卷當年張騫肩負偉大歷史使命西出陽關(guān)，當他踏上這片想象中的不毛之地時，卻被它超凡脫俗的美景驚呆了。映入張騫眼中的是遍地的綠色和金黃的麥浪，從此，張騫率眾人開辟了著名的絲綢之路。.下列關(guān)于《漢書》的說法正確的是：A.由東漢的歷史學家班固編寫8.是我國第一部編年體斷代史C.與《資治通鑒》并稱“史學雙璧”D.主要記載了從后周到西漢及王莽新朝的歷史下列關(guān)于“絲綢之路”的說法正確的是：A.在唐代空前繁榮B.最初作用是運輸中國古代出產(chǎn)的瓷器C.起始于古都洛陽，連接亞、