魯科版四下英語Unit 3Restaurant和Unit 4Weekend單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)6課時(shí)

Unit3RestaurantLesson1Iwanttoeatnoodles.【單元教材分析】功能：主要談?wù)擄嬍巢⒈磉_(dá)自己和他人的喜好。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并運(yùn)用句型“Whatdoyouwanttoeat?”“Iwanttoeatdumplings.”“Whatwouldyoulike,please?”"I'dlikesomenoodles.”“Wouldyoulikesomethingtodrink?”“Yes,I'dlikesomepearjuice.”等。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際生活中會(huì)點(diǎn)餐及表達(dá)飲食愛好，特別是句型“Wouldyoulikesomethingtodrink?”"Yes,I'dlikesomepearjuice.的靈活使用，及單詞“potato,minute,something"的發(fā)音。【單元教學(xué)目標(biāo)】.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、規(guī)范書寫單詞“wanteatnoodlepotatosouptomatowaitminutefruitbanana”；能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞“dumplingoutpizzacakesomethingpear”。.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀表達(dá)點(diǎn)餐的句型：“Whatdoyouwanttoeat?”“Iwanttoeatdumplings.”“Whatwouldyoulike,please?”dlikesomenoodles.”“Wouldyoulikesomethingtodrink?”"Yes,I'dlikesomepearjuice..能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行點(diǎn)餐，表達(dá)自己對(duì)飲食的喜好、需要等。.初步學(xué)習(xí)與了解字母c,。在單詞中的發(fā)音規(guī)律。.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中、西方的飲食進(jìn)行更全面的比照了解，倡導(dǎo)健康的飲食習(xí)慣。2.教師先請(qǐng)學(xué)生看Let'stalk局部的插圖，再讓學(xué)生聽錄音或觀看教學(xué)光盤，模仿跟讀。如：Whatdoyoudoattheweekend?Ioftenvisitmygrandparents.SometimesIwatchTV.四、運(yùn)用(Production).完成Let'sdo局部。此活動(dòng)是運(yùn)用“oftensometimes”來表達(dá)周末所做的事情，以此進(jìn)行語言訓(xùn)練?；顒?dòng)步驟如下：(1)教師任選其中的兩幅圖片作句子，如：Ioftenplayfootballattheweekend.SometimesIgotothemuseum.(2)學(xué)生仿照例句任選圖片進(jìn)行交流。(3)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行語言訓(xùn)練，也可在課后對(duì)家人進(jìn)行調(diào)查。.完成配套練習(xí)。五、課外活動(dòng)(After-schoolActivities).聽錄音，模仿跟讀。.調(diào)查自己的家人周末都做了哪些活動(dòng)。Unit4WeekendLesson2Heoftenplaysfootball.一、熱身(Warm-up).小組成員先把自己周末有時(shí)或者經(jīng)常做的事情寫在紙上，但彼此看不到，教師提示盡量用英語書寫。.小組內(nèi)互相猜一猜周末都做什么事情。(教師可以參與進(jìn)來。)此環(huán)節(jié)既復(fù)習(xí)了Lesson1的內(nèi)容，又可以引入本節(jié)課的內(nèi)容。二、呈現(xiàn)（Presentation）.出示上節(jié)課的調(diào)查表，交流自己的家人朋友周末都做哪些事情。引出本課內(nèi)容，適時(shí)板書課題。.根據(jù)學(xué)生的回答，和學(xué)生一起總結(jié)第三人稱單數(shù)語法現(xiàn)象。.教師播放Listenandsay局部的錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生整體感知課文。帶問題觀看課文錄像，"Whooftengoesshoppingattheweekend?”生："Jim'smotheroftengoesshoppingattheweekend.”師：“Whatdoeshismothersometimesdo?”生：“Shesometimesgoestothecinema.”.再次觀看課文錄像，完成填空，處理生詞“gofishing,goshopping,cinema”。例如，oftengoesfishing.SometimesDanny.Peter?smotheroftengoes..學(xué)生自由朗讀課文，試著圍繞課文內(nèi)容提出問題，師生交流解答。.再次播放課文錄音（或者觀看教學(xué)光盤），讓學(xué)生模仿跟讀對(duì)話。三、練習(xí)（Practice）.分角色操練Listenandsay局部對(duì)話，之后表演。.同桌合作，完成Let'staiko同桌倆看圖片，一問一答。根據(jù)圖片的大小，確定是“often,sometimes”。如：WhatdoesTomdoattheweekend?Heoftenreadsbooks.Sometimesheplayscomputergames.四、運(yùn)用(Production).完成Let'sdo局部。此活動(dòng)是運(yùn)用調(diào)查形式進(jìn)行語言訓(xùn)練?；顒?dòng)步驟如下：(1)教師參與小組當(dāng)中，扮演組長(zhǎng)，提問組員，完成調(diào)查：T：Whatdoyoudoattheweekend?Ioftengotothecinema.SometimesIdohousework.SometimesI…小組做完調(diào)查后，教師(扮演組長(zhǎng))向全班介紹：T：WangHongoftengoestothecinema.???(2)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行調(diào)查并向全班交流。2.完成配套練習(xí)。五、課外活動(dòng)(After-schoolActivities).聽課文錄音，模仿跟讀。.調(diào)查自己的鄰居周末喜歡做什么，并以柱狀圖的形式表達(dá)哪些活動(dòng)最受歡迎。Unit4WeekendLesson3Doesheoftenplaytheviolin?一、熱身(Warm-up).交流自己所調(diào)查的鄰居們周末喜歡做的事情。復(fù)習(xí)"Whatdoes…do…attheweekend?w"She/Heoften/sometimes…”.課件出示教師好朋友的照片，猜一猜老師的好朋友周末喜歡做什么事情，從而初步感知、學(xué)習(xí)“Doeshe/she…？"。教師適時(shí)板書課題。二、呈現(xiàn)（Presentation）.教師播放Listenandsay局部的錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生整體感知課文。教師出示人物活動(dòng)圖片假設(shè)干，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，觀看課文錄像，選出課文中提到的活動(dòng)的圖片，從而處理局部新詞“takepictures,playtheviolin”。.再次觀看課文錄像，請(qǐng)學(xué)生把活動(dòng)圖片貼到表格中相應(yīng)的位置。（表格在黑板上呈現(xiàn)）oftensometimesJennyTomGuoYang.根據(jù)上面的表格，教師引導(dǎo)學(xué)生試著自己提問“Does…dosth.?”并做出相應(yīng)的回答。從而完成課文句型的學(xué)習(xí)。.再次播放課文錄音（或者觀看教學(xué)光盤），學(xué)生模仿跟讀，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)。三、練習(xí)（Practice）.學(xué)生兩人一組分角色操練Listenandsay局部對(duì)話，之后展zj\O.完成Let'stalk活動(dòng)。同桌倆看圖片，一問一答。根據(jù)圖片上的哭臉和笑臉決定肯定與否認(rèn)回答，要求同學(xué)在問的時(shí)候分別用上“sometimes”和“often”。如:DoesPeteroftenwashclothesattheweekend?No,hedoesn't.Doesheoftenplaytheviolin?Yes,hedoes..小組練習(xí)。四、運(yùn)用(Production).教師呈現(xiàn)幾組人物做事情的圖片，小組選擇其中幾幅，創(chuàng)編新的對(duì)話。.根據(jù)前兩節(jié)課完成的調(diào)查表，小組內(nèi)互相練習(xí)問與答。.完成配套練習(xí)。五、句子抄寫(Let'scopy.).教師出示三個(gè)句子：SometimesIdohousework.Doesheoftenplaytheviolin?Yes,hedoes.讓學(xué)生認(rèn)讀，注意語音語調(diào)準(zhǔn)確流暢。.教師規(guī)范板書以上句子，強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及句子首字母大寫。.讓學(xué)生抄寫課本上的句子。六、課外活動(dòng)(After-schoolActivities).聽課文錄音，模仿跟讀。.為自己的家人制定一個(gè)健康的周末活動(dòng)計(jì)劃，并與朋友交流。一、熱身(Warm-up)1.教師組織學(xué)生演唱第二冊(cè)第5頁(yè)的Chant"Fishandrice,Areverynice.Vegetablesandrice,Areverynice.Yummy,yummy,yummy,Dinnerisnice!”。(chant內(nèi)容以第二冊(cè)課本為準(zhǔn)。)二、呈現(xiàn)(Presentation).教師播放Listenandsay局部錄音或教學(xué)光盤，讓學(xué)生聽錄音或觀看教學(xué)光盤并完成老師準(zhǔn)備的問題：TomwantstoeatJackwantstoeat.學(xué)生理解并學(xué)習(xí)want和eat.學(xué)習(xí)單詞dumplings和noodles..教師出示一些水果和餐飲食物，如“egg,bread,milk,juice,vegetable,apple,orange”等，復(fù)習(xí)飲食單詞。之后，教師可拿出蘋果，說："Ilikeapples.Iwanttoeatapples.”教師問學(xué)生“Whatdoyouwanttoeat?”學(xué)生練習(xí)句型“Iwanttoeatoranges/somebread…”小組同學(xué)完整練習(xí)句型“Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat…”.請(qǐng)學(xué)生看課文插圖，教師再次播放錄音或教學(xué)光盤，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，注意語音語調(diào)。三、練習(xí)(Practice).組織學(xué)生分組活動(dòng)，分角色演練對(duì)話，并可拿出相應(yīng)的菜單或食物單詞卡上臺(tái)表演。.教師出示Listenandsay局部的掛圖，讓小組學(xué)生復(fù)述對(duì)話。.一學(xué)生從食物卡片中抽出一張，自己看不到，放在頭頂，面向其他同學(xué)。其他同學(xué)問：“Whatdoyouwanttoeat?"這個(gè)同學(xué)可以猜答“Iwanttoeatapples.”如是，同學(xué)回答Yes.如不是，其他同學(xué)回答No.再換另一個(gè)同學(xué)繼續(xù)這個(gè)句型的練習(xí)。.請(qǐng)學(xué)生看Let'stalk局部的插圖，再播放錄音或教學(xué)光盤，讓學(xué)生同桌兩兩人指圖問答，如：Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeatfish.四、運(yùn)用（Production）1.請(qǐng)學(xué)生扮演餐館小服務(wù)員，用盤子端著相應(yīng)的食物為同學(xué)們送餐。Waiter:Whatdoyouwanttoeat??:Iwanttoeatsomebread.（拿走相應(yīng)的bread.）Waiter:Whatdoyouwanttoeat??:Iwanttoeatanorange.（把盤里的桔子拿走）完成Let'sdo局部。此活動(dòng)是小動(dòng)物們?cè)谝黄鸾涣髯约合氤缘氖澄?，學(xué)生們可選擇扮演自己喜歡的小動(dòng)物角色，應(yīng)用所學(xué)句型“Whatdoyouwanttoeat.Iwanttoeat…”進(jìn)行表演。具體步驟如下：1）兩學(xué)生示范：一個(gè)學(xué)生用手勢(shì)或用頭飾扮演小兔子說:“Hello!I'mMissRabbit.I'mhungry.”另一個(gè)學(xué)生扮演Danny:"Whatdoyouwanttoeat?”小兔子可以指著書上的蔬菜水果食物圖說：“Iwanttoeat…"，交換角色表演。2）學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。3）鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演，可用卡片或?qū)嵨?。表演時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生可模仿動(dòng)物的表情、動(dòng)作以使語言更加形象。完成配套練習(xí)。五、課外活動(dòng)（After-schoolActivities）.聽課文錄音，模仿跟讀。.綜合運(yùn)用自己所學(xué)的食物名稱和句型，如與家人在就餐時(shí)進(jìn)行交流。Unit3RestaurantLesson2Whatwouldyoulike?一、熱身(Warm-up)教師出示單詞卡，單詞卡的正面是飲食圖，反面是單詞，帶著學(xué)生逐一復(fù)習(xí)學(xué)過的關(guān)于食物的單詞，如："noodle,dumpling,apple,orange,hamburger,rice,fish”等。并利用句型進(jìn)行問答：“Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat...”二、呈現(xiàn)(Presentation).教師播放錄音或教學(xué)光盤，提示學(xué)生注意服務(wù)員如何禮貌地征求客人的點(diǎn)餐要求？(Whatwouldyoulike,please?)學(xué)生仔細(xì)聽對(duì)話，說出Tom一家人分別點(diǎn)的什么餐，教師將一些食物(圖和單詞在一起)讓學(xué)生邊聽邊圈出。并學(xué)習(xí)新出現(xiàn)的單詞potatosoup,tomato,并注意waitaminute.的發(fā)音及表達(dá)。學(xué)生模仿服務(wù)員進(jìn)行禮貌詢問:Whatwouldyoulike,please?,之后學(xué)習(xí)這個(gè)句型，并進(jìn)行回答：I'dlike….教師出示Listenandsay局部的掛圖，結(jié)合課本插圖理解重點(diǎn)句型進(jìn)行實(shí)現(xiàn)對(duì)課文內(nèi)容的完整理解。.教師再次播放錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生看課本插圖并模仿跟讀，注意語音語調(diào)。三、練習(xí)(Practice).組織學(xué)生四人一組演練對(duì)話，然后找?guī)捉M學(xué)生上臺(tái)展示。.光盤或錄音中只放服務(wù)員的聲音，Tom家人點(diǎn)餐的聲音由同學(xué)進(jìn)行配音，或男女同學(xué)分別進(jìn)行配音。.教師先請(qǐng)學(xué)生觀察Let'stalk局部的插圖，再播放錄音或教學(xué)光盤，讓學(xué)生模仿跟讀，然后讓學(xué)生進(jìn)行其活動(dòng)練習(xí)。如：Whatwouldyoulike,please?I'dlikesomechicken.四、運(yùn)用（Production）.撲克牌游戲。小組4人，每人5張撲克牌。每張撲克牌上分別寫上自己喜歡的食物，前面同學(xué)S1問：“Whatwouldyoulike,please?"S2："I'dlikesomerice.”如S2手里有SI要的rice就將rice撲克牌給SL依此繼續(xù)進(jìn)行，S2問S3：“Whatwouldyoulike?…”其中手里的牌最先沒有的為贏家。.完成Let'sdo局部。此活動(dòng)是模擬餐館里真實(shí)的點(diǎn)餐情境，學(xué)生們可利用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)應(yīng)用,重點(diǎn)會(huì)靈活運(yùn)用句型"Whatwouldyoulike?I'dlike…”具體步驟如下：1）同學(xué)示范：模擬午餐時(shí)間到，小組內(nèi)一同學(xué)擔(dān)任餐館服務(wù)員對(duì)問其他同學(xué)：“Timeforlunch,whatwouldyoulike,please?”其他同學(xué)分別說出自己想吃的食物，服務(wù)員進(jìn)行記錄。2）學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)。3）上臺(tái)表演，教師要就語言和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)并給予激勵(lì)。.完成配套練習(xí)。五、課外活動(dòng)（After-schoolActivities）.聽本課錄音，模仿跟讀。.同學(xué)在家就餐時(shí)可以用學(xué)過的句型扮演小服務(wù)員為家人提供服務(wù)。Unit3RestaurantLesson3Wouldyoulikesomethingtodrink?一、熱身（Warm-up）教師運(yùn)用多媒體課件逐一呈現(xiàn)一些食物，讓學(xué)生看后快速說出相應(yīng)單詞和句子。在所有食物和飲料都出現(xiàn)在屏幕上之后，問學(xué)生Whatwouldyoulike,please?學(xué)生可回答I'dlike...二、呈現(xiàn)(Presentation).教師出示Listenandsay局部的掛圖，或者讓學(xué)生看課本插圖，完整了解整個(gè)情境。.教師播放錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生邊聽邊找出文中LiMing一家點(diǎn)的食物和飲料。Food:pizza,cake;Drink:pearjuice,Fruit:banana,orange.理解句型“Wouldyoulikesomethingtodrink?”,學(xué)生猜想意思，并模仿錄音，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生注意“something”的發(fā)音。聽錄音模仿“Havesomefruit,please.”理解并練習(xí)“Havesome...,please.”.教師出示一些自備的飲料，“orangejuice,water,coffee,applejuice,milk.”教師問學(xué)生"Wouldyoulikesomethingtodrink?”學(xué)生可回答"Yes,I'dlikesomeorangejuice.”教師在給學(xué)生“orangejuice”時(shí)，可利用句型“Hereyouare.Havesomeorangejuice,please.”進(jìn)行操練。.教師再次播放錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生看課本插圖并模仿跟讀，注意語音語調(diào)。三、練習(xí)(Practice)學(xué)生朗讀對(duì)話后，小組內(nèi)分角色演練課文對(duì)話，小組上臺(tái)表演展示。教師先請(qǐng)學(xué)生看Let，stalk局部的插圖，再播放錄音或教學(xué)光盤，讓學(xué)生模仿跟讀，然后小組同學(xué)練習(xí)。如：Haveabanana,please.Thankyou.Wouldyoulikesomethingtodrink?I'dlikesomepearjuice.四、運(yùn)用(Production).Smellinggame.杯子里準(zhǔn)備了“water,orangejuice,pearjuice,milk,applejuice.”一名學(xué)生SI被捂上眼睛,S2問“Wouldyoulikesomethingtodrink?”SI聞聞各杯飲料并拿起自己想要的飲料，如“orangejuice"回答"I’dlikesomeorangejuice.”如果回答正確就可得到相應(yīng)的飲料。.完成配套練習(xí)。五、句子書寫(Let'scopy).教師出示3個(gè)句子：Whatwouldyoulike?I'dlikesomenoodles.Havesomefruit,please.讓學(xué)生認(rèn)讀，并注意其語音語調(diào)準(zhǔn)確流暢。.教師規(guī)范板書以上句子，強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及句子首字母大寫。.讓學(xué)生抄寫課本上的句子。六、課外活動(dòng)(After-schoolActivities).聽本課錄音，模仿跟讀。.在實(shí)際生活中靈活應(yīng)用所學(xué)的點(diǎn)餐、用餐句型。小組同學(xué)課后可將自己帶的食物與飲料放在一起會(huì)餐，用英語來交流。Unit4WeekendLesson1SometimesIdohousework.【單元教材分析】功能：談?wù)撝苣┳约汉退说幕顒?dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并運(yùn)用句型"Whatdoyoudoattheweekend?Ioftentakepictures.”“Whatdoesyourmotherdoattheweekend?Sometimesshegoestothelibrary.”“Doyouoftentakepictures?Yes,Ido.”“DoesTomoftenplaycomputergames?No,hedoesn't."教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確運(yùn)用“often,sometimes”于所學(xué)句型中；對(duì)單數(shù)第三人稱這一語法現(xiàn)象能夠初步掌握?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、書寫周末活動(dòng)的相關(guān)單詞“visit,sometimes,cinema,take,listen”.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀與單元話題相關(guān)的句型，“Whatdoyoudoattheweekend?Ioftentakepictures.”“Whatdoesyourmotherdoattheweekend?Sometimesshegoestothelibrary.”“Doyouoftentakepictures?Yes,Ido."“DoesTomoftenplaycomputergames?No,hedoesn't..能運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撟约汉退说闹苣┗顒?dòng)。.初步學(xué)習(xí)與了解字母組合“bl,cl,ai”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。.幫助學(xué)生培養(yǎng)健康、廣泛的興趣愛好。一、熱身(Warm-up).教師可以先與學(xué)生交流"Whatdayisittoday?It's…”，然后出示日歷，翻到周末兩頁(yè)，讓學(xué)生看著"Saturda