專題：教育學的發(fā)展

《教育概論》專題2：唐智松教授

教育學的發(fā)展

一、教育學的形成

二、教育學的分化

三、教育學的群落

一、教育學的形成㈠教育學發(fā)展的分段●南京師大《教育學》：

A萌芽階段B獨立形態(tài)階段C科學化階段●王道俊《教育學》：

A萌芽階段B獨立形態(tài)階段C多樣化階段D理論深化階段●葉瀾《教育概論》：A教育經(jīng)驗階段B教育思想階段

C教育科學階段●靳玉樂《教育概論》：A前教育學階段B教育學形成階段C教育學多樣化階段總結(jié)綜合：以教育學學科的狀態(tài)特征來劃分為：A前教育B教育學C教育學的學階段形成階段多樣化㈡前教育學階段的特征第一、沒有形成系統(tǒng)的教育理論。---對教育實踐有了一定認識；對教育經(jīng)驗有相當?shù)目偨Y(jié)和概括。但這種總結(jié)和概括還沒有形成系統(tǒng)的教育理論。

例如：孔子、墨子、孟子、朱熹等；蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、昆體良等有許多關(guān)于教育問題的論述。第二、沒有形成專門的教育專著。----此時的有關(guān)教育認識還主要散見于有關(guān)政治、哲學、倫理等著作之中。例1：西方古代的教育論著蘇格拉底的《對話錄》；柏拉圖的《理想國》；亞里士多德《政治學》；昆體良《論演說家的教育》；例2：中國古代的教育論著孔子《論語》；墨翟《墨子》；樂征克《學記》；曾參《大學》；孟柯《孟子》；董仲舒《春秋繁露》；朱熹《四書集注》；顏之推《顏氏家訓》。鏈接：孔子的教育思想教育對象：“有教無類”；培養(yǎng)目標：士、君子；教育內(nèi)容：詩、書、禮、易、樂；教育原則：因材施教、啟發(fā)式教學德育教學：言傳身教、推己及人習行模式：學-思-行鏈接：《學記》的教育思想教育意義：“建國君民，教學為先；君子欲化民成俗，其必由學乎?！苯虒W方法：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”。師生關(guān)系：“師嚴然后道尊”；主張“教學相長”。教育視導：一年視離經(jīng)辯志，三年視敬業(yè)樂群，五年視博學親師；九年視知類通達，強調(diào)立而弗返。㈢教育學學科的形成

提問

●何為“教育學的形成”？

●教育學形成的標志是什么？教育學形成階階段的特征第一、形成了了教育學的早早期體系---此期對教育問問題認識的總總結(jié)達到相當當?shù)母叨?，總總結(jié)形成教育育學的初步體體系。例如：赫爾巴特《普通教育學學》A教育學要成為為一門獨立學學科，就必須須有自己的基基本概念和獨獨立思想；B以心理學、倫倫理學為基礎(chǔ)礎(chǔ)，應用概念念，建構(gòu)相對對完整、獨立立的教育學體體系。第二、形成較較為豐富的教教育學理論---眾多教育家對對教育實踐的的總結(jié)，形成成較為豐富的的教育學理論論。A培根《論科學的價價值和發(fā)展》》：科學教育思思想；B夸美紐斯《大教學論》》：泛智論教育育思想；C赫爾巴特《普通教育學學》：教師中心論論教育思想；；盧梭《愛彌兒--論教育》：：自然主義教育育思想；洛克的《教育漫話話》：紳士教育思想想；裴斯泰洛齊：要素主義教育育思想；福綠貝爾：兒童游戲教育育思想；第斯多惠：民主性教育原原則；烏申斯基：民族性教育育原則等。二、教育學的的分化㈠眾多的教教育學流派A人文/人本主主義教育思潮潮；B傳統(tǒng)教育派----新傳傳統(tǒng)教育派;C自然主義教育育思潮；D科學主義教育育思潮---經(jīng)濟主義教教育思潮；E國家主義教育育思潮;F歐洲的新教育育思潮；G美國實用主義義教育學/現(xiàn)現(xiàn)代教育派---改造主主義教育學學派；H實驗教育學派派；I宗教教育思潮潮；J馬克思主義教教育學派；K教育獨立思潮潮；L存在主義教育育思想；M后現(xiàn)代主義教教育思潮。㈡教育學流流派舉例A實用主義義教育學人物/著作：杜威《民主主主義與教育育》和《經(jīng)驗驗與教育》；；克伯屈《設(shè)設(shè)計教學法》》等?；居^點：A“教育即生生長”：讓學生在真實實的情境中增增長自己的經(jīng)經(jīng)驗，這是教教育的最終目目的。B“教育即生生活”：教育和生活是是合一的，而而不是為將來來的某種生活活做準備。C“教育即經(jīng)經(jīng)驗增長”：：教育是個人經(jīng)經(jīng)驗的增長過過程，學校是是一個雛形社社會，學校學學習就是一個個社會成長的的過程。D“從做中學學”：學生是教育教教學的中心、、教師只是學學生成長的幫幫助者；打破破學科中心的的課程體系，，學校課程要要以學生的經(jīng)經(jīng)驗為中心；；注重發(fā)揮兒兒童創(chuàng)造性，，提倡讓兒童童在學習的過過程中獨立探探討、發(fā)現(xiàn)。。B實實驗驗教教育育學學人物物/著著作作：梅梅伊伊曼曼及及其其《《實實驗驗教教育育學學綱綱要要》》和和拉拉伊伊及及其其《《實實驗驗教教學學》》。。主要要觀觀點點：A追追求求定定量量研研究究：反反對對概概念念思思辨辨的的教教育育學學范范式式，，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)而而追追求求量量性性的的教教育育學學研研究究。。B把把實實驗驗心心理理學學的的研研究究方方法法應應用用于于教教育育研研究究，從從而而使使教教育育研研究究真真正正““科科學學化化””。。C重重視視教教育育實實驗驗研研究究，，認為為教育育實實驗驗是在在真真正正的的學學校校環(huán)環(huán)境境和和教教學學實實踐踐中中進進行行。。把把教教育育實實驗驗分分為為：：問問題題假假設(shè)設(shè)---根根據(jù)據(jù)假假設(shè)設(shè)制制定定實實驗驗計計劃劃及及實實驗驗----將將實實驗驗結(jié)結(jié)果果應應用用于于實實際際，，以以證證明明其其正正確確性性。。D主主張張用用實實驗驗、、統(tǒng)統(tǒng)計計和和比比較較的的方方法法探探索索兒兒童童心心理理的的發(fā)發(fā)展展，，用實實驗驗數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)作作為為改改革革學學制制、、課課程程和和教教學學方方法法的的依依據(jù)據(jù)。附：：教教育育學學的的現(xiàn)現(xiàn)代代概概況況第一一、、教教育育學學理理論論基基礎(chǔ)礎(chǔ)的的現(xiàn)現(xiàn)代代化化，，即即以以現(xiàn)現(xiàn)代代多多學學科科理理論論為為基基礎(chǔ)礎(chǔ)來來建建構(gòu)構(gòu)教教育育學學。。第二二、、教教育育學學理理論論系系統(tǒng)統(tǒng)化化和和多多元元化化，，教教育育學學學學科科體體系系日日趨趨完完善善，，形形成成了了所所謂謂的的““教教育育科科學學群群落落””。。第三、教育學學加強了對自自身的反思，，即出現(xiàn)了“元教育學理論論”。三、教育學的的群落㈠教育學的的衍生線索當代教育學發(fā)發(fā)展的兩個路路線：一是形成教育育交叉學科。。----教育生理學、、教育人類學學、教育心理理學、教育文文化學、教育育社會學、教教育倫理學、、教育經(jīng)濟學學、教育法學學、教育行政政學、教育管管理學、教育育哲學等學科科。二是分生教育育學的子學科科：---從研究究對象生出：：早期、學前、、初等、中等等、高等、成成人、特殊教教育學---從存在在空間生出面授教育學、、函授教育學學、網(wǎng)絡(luò)教育育學---從教育育場域生出家庭教育學、、社會教育學學、學校教育育學㈡教育學的的群落構(gòu)成●教育場域：家庭教育學、、社會教育學學、學校教育育學等學科；；●教育時空：面授教育學、、函授教育學學、網(wǎng)絡(luò)教育育學等學科；；●教育對象：早期教育學、、學前教育學學、初等教育育學、中等教教育學、高等等教育學、成成人教育學、、特殊教育學學；●地域范圍：國別教育學學（如美國教育學學、德國教育育學、俄國教教育學）；比較教育學（（中美教育比較較、中歐教育育比較、中印印教育比較等等等）；●學科視角：教育哲學、、教育人類學學、教育生理理學、教育心心理學、教育育文化學、教教育倫理學、、教育社會學學、教育經(jīng)濟濟學、教育法法學、教育行行政學、教育育管理學、教教育測量學等等學科附：教育學的的學習1、認識教育學的的價值第一、促進教教師專業(yè)發(fā)展展。---深化教師專業(yè)業(yè)認識、提升升教師專業(yè)技技能，促進教教師專業(yè)的可可持續(xù)成長。。第二、豐富教教育科學理論論。---學習教育學過過程中，通過過思維反思、科學研究，從而發(fā)展教教育理論。第三、指導教教育實踐活動動。---學習教育學的的重要目的之之一就是發(fā)揮揮教育論指導導教育實踐，，促進人類教教育活動科學學化。例：“語、數(shù)數(shù)、外、政””“四大超級級大國”教育育中的問題??！問題思考：1、前教育學學階段的基本本特征有哪些些？2、教育學形形成階段的特特征有哪些？？3、實驗教育育學的主要觀觀點有哪些？？4、實用教育育學的基本觀觀點有哪些？？本章參考書籍籍南京師大教育育系：《教育學》，人民教育育出版社；成有信：《教育學原理》，大象出版版社；鄭金洲：《教育通論》，華東師范范大學出版社社；全國十二所師師大合編：《《教育學基礎(chǔ)》，教育科學學出版社。9、靜夜四無無鄰，荒居居舊業(yè)貧。。。1月-231月-23Saturday,January7,202310、雨中黃葉葉樹，燈下下白頭人。。。14:16:4314:16:4314:161/7/20232:16:43PM11、以我獨沈久久，愧君相見見頻。。1月-2314:16:4314:16Jan-2307-Jan-2312、故人人江海海別，，幾度度隔山山川。。。14:16:4314:16:4314:16Saturday,January7,202313、乍見翻翻疑夢，，相悲各各問年。。。1月-231月-2314:16:4314:16:43January7,202314、他鄉(xiāng)生生白發(fā)，，舊國見見青山。。。07一一月20232:16:43下午午14:16:431月-2315、比不了得得就不比，，得不到的的就不要。。。。一月232:16下下午1月-2314:16January7,202316、行行動動出出成成果果，，工工作作出出財財富富。。。。2023/1/714:16:4314:16:4307January202317、做前，能夠夠環(huán)視四周；；做時，你只只能或者最好好沿著以腳為為起點的射線線向前。。2:16:43下午2:16下下午14:16:431月-239、沒有失失敗，只只有暫時時停止成成功！。。1月-231月-23Saturday,January7,202310、很多事情情努力了未未必有結(jié)果果，但是不不努力卻什什么改變也也沒有。。。14:16:4314:16:4314:161/7/20232:16:43PM11、成功功就是是日復復一日日那一一點點點小小小努力力的積積累。。。1月-2314:16:4314:16Jan-2307-Jan-2312、世世間間成成事事，，不不求求其其絕絕對對圓圓滿滿，，留留一一份份不不足足，，可可得得無無限限完完美美。。。。14:16:4314:16:4314:16Saturday,January7,202313、不知知香積積寺，，數(shù)里里入云云峰。。。1月-231月-2314:16:4314:16:43January7,202314、意志堅強強的人能把把世界放在在手中像泥泥塊一樣任任意揉捏。。07一月月20232:16:43下下午14:16:431月-2315、楚塞塞三湘湘接，，荊門門九派派通。。。。。一月232:16下下午午1月-2314:16January7,202316、少少年年十十五五二二十十時時，，步步行行奪奪得得胡胡馬馬騎騎。。。。2023/1/714:16:4414:16:4407January202317、空山山新雨雨后，，天氣氣晚來來秋。。。2:16:44下下午2:16下下午午14:16:441月-239、楊柳散和風風，青山澹吾吾慮。。1月-231月-23Saturday,January7,202310、閱讀一切好好書如同和過過去最杰出的的人談話。14:16:4414:16:4414:161/7/20232:16:44PM11、越是沒有有本領(lǐng)的就就越加自命命不凡。1月-2314:16:4414:16Jan-2307-Jan-2312、越是無能能的人，越越喜歡挑剔剔別人的錯錯兒。14:16:4414:16:4414:16Saturday,Janu