中醫(yī)美容專業(yè)核心課程標準

中醫(yī)美容專業(yè)核心課程標準《美容皮膚科學》課程標準課程名稱：美容皮膚科學適用專業(yè)：中醫(yī)康復保?。ㄖ嗅t(yī)美容方向）、課程概述（-）課程性質(zhì)《美容皮膚科學》是中醫(yī)康復保健美容方向?qū)I(yè)的核心課程之一。其課程性質(zhì)是理論與技術結合的應用類專業(yè)課。本課程旨在培養(yǎng)學生美容皮膚科學理論與技術操作的應用能力，課程具有綜合性、實踐性強的特點，是中醫(yī)美容專業(yè)學生的重點及特色課程。（二）課程設計思路分析職業(yè)崗位（群），進行課程定位；校企合作開展工作過程分析，以實際工作流程及職業(yè)素質(zhì)要求確定課程教學內(nèi)容；依據(jù)美容項目流程及典型工作任務中的重要性和難易度排序，結合學生特點、老師特點及校內(nèi)外實訓實習基地等教學資源，選擇教學載體和序化教學內(nèi)容；校企共研教學方法和教學手段；建立學校、社會、行業(yè)、企業(yè)相結合的新的課程質(zhì)量評價體系。一、課程目標（一）總目標提高學生的專業(yè)技能，使學生掌握美容皮膚科學工作具備的專業(yè)知識和操作技能，增強學生對企業(yè)實踐、工作的適應能力：增強學生的責任感和使命感、提高職業(yè)素養(yǎng)；盡快地適應企業(yè)需求、適應就業(yè)崗位的要求和提供學生持續(xù)發(fā)展的需要。達到“培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、科學的創(chuàng)新精神和熟練技能的應用型美容人才”的目標?！捕?具體目標1、知識目標：(1)掌握皮膚性病學基礎理論和重點疾病。(2)做到理論聯(lián)系實際，并能應用于臨床。(3)在臨床實習過程中不斷進行積累，并與已經(jīng)學到的皮膚性病學理論知識互相結合。2、職業(yè)技能目標：掌握常用美容皮膚科學技術的操作，針對不同個體進行診斷及治療方案制定實施。3、職業(yè)素養(yǎng)目標：樹立良好的自我形象，具備高尚的服務意識，通過對不同患者的心理分析，結合美容師應具備的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)與道德修養(yǎng)。

三、課程內(nèi)容與要求單元教學內(nèi)容教學要求教學活動參考參考學時理論實踐第一篇總論1、皮膚的解剖和組織學。2、皮膚的生理功能。3、皮膚的癥狀。4、皮膚的治療。了解了解了解自學理論講授多媒體演示4第二篇各論第一章接觸性皮炎1、接觸性皮炎的病因。2、接觸性皮炎的臨床表現(xiàn)。3、接觸性皮炎的診斷。4、接觸性皮炎的治療原則。5、病例分析熟悉掌握理論講授多媒體演示32第二章濕疹.濕疹的病因。.濕疹的臨床分型及表現(xiàn).濕疹的診斷及鑒別診斷.濕疹的治療原則。.病理分析掌握掌握理論講授多媒體演示32

1.痤瘡的病因。第三章痤瘡.痤瘡的臨床分類及表現(xiàn)。.痤瘡的診斷。.痤瘡的治療原則，外用藥物，內(nèi)服藥物。.病例分析掌握熟悉理論講授多媒體演示32第四章異位性皮炎.異位性皮炎的病因。.異位性皮炎的臨床表現(xiàn)。.異位性皮炎的診斷。.異位性皮炎的治療。.病例分析拿握了解拿握熟悉理論講授多媒體演示32第五章藥物性皮炎.藥物性皮炎的病因：變態(tài)反應及非變態(tài)反應。.藥物性皮炎的臨床表現(xiàn)：固定性紅斑、犬皰性表皮松解型，剝脫性皮炎型等。.藥物性皮炎的診斷：用藥史，臨床特點。.藥物性皮炎的治療：停用掌握熟悉理論講授多媒體演示32

可疑及有關的藥物。5.病例分析第六章帶狀皰疹.帶狀皰疹的病因：水痘帶狀皰疹病毒，發(fā)病誘因與機體免疫功能。.帶狀皰疹的臨床表現(xiàn)：前驅(qū)癥狀、基本損害、好發(fā)部位、病程、后遺神經(jīng)痛。掌握掌握掌握掌握熟練掌握理論講授實驗實踐32.帶狀皰疹的診斷：臨床特點。.帶狀皰疹的治療：抗病毒藥物，皮質(zhì)類固醇激素的應用，理療、中醫(yī)療法..病例分析熟練掌握掌握掌握第七章單純皰疹.掌握單純皰疹的臨床表現(xiàn).熟悉單純皰疹的分型及其感染特點。.病例分析掌握掌握熟練掌握熟練掌握理論講授實驗實踐32第十章真茵性皮膚病.掌握其癥狀特點，診斷.熟悉真菌性皮膚病實驗室檢查-真菌鏡檢，培養(yǎng)。掌握熟悉掌握了解理論講授多媒體演示323,了解抗真菌藥治療迸展4.病例分析實驗實踐十章銀屑病.掌握尋常型銀屑病的臨床特點.熟悉其它各類型的臨床表掌握掌握理論講授多媒體演3現(xiàn)不3.了解本病的病因。熟練掌握實驗實踐4.病例分析掌握2掌握四、實施建議.教材編寫（1）根據(jù)本課程標準要求編寫教材，教材應充分體現(xiàn)任務引領，實踐導向課程的設計思想。（2）教材應將本專業(yè)的職業(yè)活動，分解成若干典型的工作任務，按完成工作任務的需要和崗位操作規(guī)程，通過典型工作任務，引入必須理論知識，增加實踐實操內(nèi)容，加強理論在實踐過程中的應用。（3）教材應圖文并茂，增強學生的學習興趣，加強學生對中醫(yī)美容技術的認識和理解，教材表達必須精煉、準確、科學。（4）教材內(nèi)容應體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)新技術、

新工藝、新設備及時地納入教材，使教材更加貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。.教學方法（1）基于工作崗位，將職業(yè)意識和職業(yè)道德潛移默化的教學設計思路。以培養(yǎng)學生勝任職業(yè)崗位工作為出發(fā)點和落腳點，根據(jù)實際工作中典型工作任務的工作流程，分析工作任務，以典型的工作任務為載體，將職業(yè)道德和職業(yè)意識緊密結合起來，滲透到各學習情景中，如團隊合作、服務意識、創(chuàng)新思維等。讓學生在學習技術的同時，職業(yè)意識和職業(yè)道德都能得到提升。（2）集中式“教、學、做”一體的現(xiàn)場教學方法以項目教學為主體，根據(jù)職教規(guī)律、中職學生的學習習慣與課程特點，課程教學安排在實訓室進行，老師邊講解、邊演示，學生邊學習、邊實踐，使學生在“教、學、做”一體化教學環(huán)境下，掌握中醫(yī)美容技術操作技術。（3）項目引導、任務驅(qū)動教學法將企業(yè)的真實項目，按照教學要求重新整合成，按照工作過程和特點將項目分解為多個任務，每個任務都將對項目進行功能上的拓展，通過每個任務中對于項目的不斷拓展來推動整個項目的完成。教師講授和學生操作融入任務中，教師在任務階段集中傳授知識和技能，學生集中實踐，運用所學知識、技能完成任務。（4）案例分析法教師在教學過程中引入實際案例，通過案例分析與討論，提出解決問題的方法與思路，使同學們明白應該掌握什么樣的知識技能點，才能完成此工作任務，已培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。（5）分組討論法將班級中學生分成若干工作小組，由教師提出任務，通過小組分析討論，每個小組成員都要提出自己的見解和工作計劃，學生相互啟發(fā)、相互學習，小組成員合作完成相應項目。這樣既鍛煉學生學習和解決實際問題的能力，又鍛煉了學生交流與合作的能力；通過組內(nèi)、組間互評及老師評定的考核方式，以此提高學生的學習積極性和參與意識，降低學習難度，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。.教學評價建議(1)改變傳統(tǒng)的學生評價方法與手段，采用階段評價、目標評價、項目評價、理論和實踐一體化評價。(2)采取多元化評價方式，結合課堂提問，學生作業(yè)、平時測驗、實驗實訓、技能競賽及考試情況，評定綜合成績。(3)本課程采用“教、學、做一體”的教學模式，以項目為單位，每學習完一個項目即進行與項目相關的項目單元考核?？己朔椒ǘ嘣?，小組互測、教師考核等多種方法。各考核成績按大綱要求，按比例計入總成績。項目考核方案：學生自評占20%；學生互評占20%；教師考核占60%。.課程資源的開發(fā)及應用(1)重視實驗實訓指導書及教材的開發(fā)應用(2)加強實踐環(huán)境建設，豐富完善了實驗實訓硬件設備，同時配備了多媒體教學設備，課余時間開放操作實驗室、模擬實驗室，學生可隨時到實驗室學習，讓學生模擬實踐、多加練習等，激發(fā)了學生的學習興趣，促進了學生對知識的理解和掌握。(3)發(fā)揮網(wǎng)站平臺優(yōu)勢，將學習延伸到課外.充分利用網(wǎng)絡教學平臺、網(wǎng)上信息資源，使教學從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)換。同時本課程網(wǎng)站的教學資源較為豐富，包括教學課件、視頻演示、圖文教學、參考書籍等豐富資源，為學生的自主學習提供了豐富的學習資源?！吨嗅t(yī)婦科學》課程標準課程名稱：中醫(yī)婦科學適用專業(yè)：中醫(yī)康復保健（中醫(yī)美容方向）一、課程概述（-）課程性質(zhì)中醫(yī)婦科學是為適應社會主義市場經(jīng)濟的需要、以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標而開設的一門選修課。它旨在讓學生掌握四診在婦科臨床上的運用，掌握臟腑病變中腎、肝、脾胃病變的辨證要點，熟悉經(jīng)、帶、胎、產(chǎn)、乳的辨證要點，了解氣血病變的辨證要點。本課程內(nèi)容包括，專業(yè)基礎理論和基本技能是本書的重點內(nèi)容。其要求是讓學生在提高專業(yè)理論的基礎上，進而指導實踐，使學習過學習，達到初級或中級化妝師的水平。（二）課程設計思路分析職業(yè)崗位（群），進行課程定位；校企合作開展工作過程分析，以實際工作流程及職業(yè)素質(zhì)要求確定課程教學內(nèi)容；依據(jù)美容項目流程及典型工作任務中的重要性和難易度排序，結合學生特點、老師特點及校內(nèi)外實訓實習基地等教學資源，選擇教學載體和序化教學內(nèi)容；校企共研教學方法和教學手段；建立學校、社會、行業(yè)、企業(yè)相結合的新的課程質(zhì)量評價體系。二、課程目標（一）總目標提高學生的專業(yè)技能，使學生掌握中醫(yī)婦科學具備的專業(yè)知識和操作技能，增強學生對企業(yè)實踐、工作的適應能力；增強學生的責任感和使命感、提高職業(yè)素養(yǎng)；盡快地適應企業(yè)需求、適應就業(yè)崗位的要求和提供學生持續(xù)發(fā)展的需要。達到“培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、科學的創(chuàng)新精神和熟練技能的應用型美容人才”的目標。㈠具體目標1、知識目標：掌握中醫(yī)婦科學四診在婦科臨床上的運用，掌握臟腑病變中腎、肝、脾胃病變的辨證要點，熟悉經(jīng)、帶、胎、產(chǎn)、乳的辨證要點，了解氣血病變的辨證要點。2、職業(yè)技能目標：強化知識的應用性、針對性和技能的可操作性，專業(yè)基礎起點較高，注重引進新知識、新技術、新工藝、新方法，突出了對學生動手能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了素質(zhì)為基礎，以能力為本位，注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)使學生畢業(yè)后能立即適應工作崗位的要求，技術等級考試的要求，適應與先進國家操作技術接軌的要求。3、職業(yè)素養(yǎng)目標：具有理論聯(lián)系實際的科學作風，以嚴謹求實的學習態(tài)度積極參與教學活動，不斷提高主動獲取知識的動力和能力，努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識及協(xié)作精神。

三、課程內(nèi)容與要求單元教學內(nèi)容教學要求教學活動參考參考學時理論實踐第一章1.掌握各歷史時期中醫(yī)婦科代了解理論講授1緒論表性著作的名稱及作者。掌握多媒體演示12.熟悉中醫(yī)婦科學的定義及中掌握實驗實踐2醫(yī)婦科學發(fā)展的十大歷史時期熟悉23,了解中醫(yī)婦科學研究范圍及各歷史時期中醫(yī)婦科學發(fā)展概熟練掌握2第二章1.掌握胞宮的解剖位置、形態(tài)與掌握理論講授1女性解剖生功能。掌握多媒體演示3理特點2.掌握月經(jīng)的生理現(xiàn)象、產(chǎn)生機理及其調(diào)節(jié)。熟練掌握實驗實踐3.熟悉帶下的生理現(xiàn)象。熟練掌握■

了解月經(jīng)周期中不同階段的生理變化了解妊娠與產(chǎn)育熟練掌握36.掌握寒、熱、濕邪的性質(zhì)和致熟練掌握2第三章病特點3婦科疾病的7.握臟腑功能失常，氣血失調(diào)，熟練掌握病因病機沖任、子宮、胞脈、胞絡受損是導致婦科疾病的病機熟練掌握28.熟悉怒、思、恐的致病特點。29.熟悉體質(zhì)因素、環(huán)境因素在婦熟練掌握2科病因?qū)W中的地位210.了解生活因素在婦科病因?qū)W2

中的地位第三章1.掌握寒、熱、濕邪的性質(zhì)和致掌握理論講授2婦科疾病的病特點掌握多媒體演示2病因病機2.握臟腑功能失常，氣血失調(diào)，熟練掌握實驗實踐沖任、子宮、胞脈、胞絡受損是熟練掌握2導致對科疾病的病機熟練掌握23.熟悉怒、思、恐的致病耕點。24.熟悉體質(zhì)因素、環(huán)境因素在婦科病因?qū)W中的地位。25.了解生活因素在婦科病2因?qū)W中的地位。第四章1、掌握補腎滋腎的常用方法及代了解理論講授13婦科疾病的表方劑掌握多媒體演示5治療方法2、熟悉疏肝養(yǎng)肝的常用方法及代掌握實驗實踐33表方劑熟練掌握

第五章3、熟悉健脾和胃的常用方法幾代表方劑4、熟悉調(diào)理氣血的常用方法5、熟悉外治法6、了解其他內(nèi)治法及心理治療7、月經(jīng)期衛(wèi)生與妊娠期衛(wèi)生8、臨產(chǎn)護理與產(chǎn)時衛(wèi)生熟練掌握熟練掌握熟練掌握熟練掌握熟練掌握熟練掌握232333預防與保健9、產(chǎn)褥期與哺乳期衛(wèi)生10、更年期衛(wèi)生第六章月經(jīng)病1、掌握月經(jīng)病總的治療原則與宜忌2、熟悉本病機理3、了解月經(jīng)病的定義、范圍了解熟悉學會理論講授多嫌體演示實驗實踐63333四、實施建議.教材編寫(1)根據(jù)本課程標準要求編寫教材，教材應充分體現(xiàn)任務引領，實踐導向課程的設計思想。(2)教材應將本專業(yè)的職業(yè)活動，分解成若干典型的工作任務，按完成工作任務的需要和崗位操作規(guī)程，通過典型工作任務，引入必須的理論知識，增加實踐實操內(nèi)容，加強理論在實踐過程中的應用。（3）教材應圖文并茂，增強學生的學習興趣，加強學生對中醫(yī)美容技術的認識和理解，教材表達必須精煉、準確、科學。（4）教材內(nèi)容應體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)新技術、新工藝、新設備及時地納入教材，使教材更加貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。.教學方法（1）基于工作崗位，將職業(yè)意識和職業(yè)道德潛移默化的教學設計思路以培養(yǎng)學生勝任職業(yè)崗位工作為出發(fā)點和落腳點，根據(jù)實際工作中典型工作任務的工作流程，分析工作任務，以典型的工作任務為載體，將職業(yè)道德和職業(yè)意識緊密結合起來，滲透到各學習情景中，如團隊合作、服務意識、創(chuàng)新思維等。讓學生在學習技術的同時，職業(yè)意識和職業(yè)道德都能得到提升。（2）“教、學、做”一體的現(xiàn)場教學方法以項目教學為主體，根據(jù)職教規(guī)律、中職學生的學習習慣與課程特點，課程教學安排在實訓室進行，老師邊講解、邊演示，學生邊學習、邊實踐，使學生在“教、學、做”一體化教學環(huán)境下，掌握中醫(yī)美容技術操作技術。（3）導、任務驅(qū)動教學法將企業(yè)的真實項目，按照教學要求重新整合成，按照工作過程和特點將項目分解為多個任務，每個任務都將對項目進行功能上的拓展，通過每個任務中對于項目的不斷拓展來推動整個項目的完成。教師講授和學生操作融入任務中，教師在任務階段集中傳授知識和技能，學生集中實踐，運用所學知識、技能完成任務。(4)案例分析法教學過程中引入實際案例，通過案例分析與討論，提出解決問題的方法與思路，使同學們明白應該掌握什么樣的知識技能點，才能完成此工作任務，已培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。(5)分組討論法將班級中學生分成若干工作小組，由教師提出任務，通過小組分析討論，每個小組成員都要提出自己的見解和工作計劃，學生相互啟發(fā)、相互學習，小組成員合作完成相應項目。這樣既鍛煉學生學習和解決實際問題的能力，又鍛煉了學生交流與合作的能力；通過組內(nèi)、組間互評及老師評定的考核方式，以此提高學生的學習積極性和參與意識，降低學習難度，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。.教學評價建議⑴改變傳統(tǒng)的學生評價方法與手段，采用階段評價、目標評價、項目評價、理論和實踐一體化評價。⑵采取多元化評價方式，結合課堂提問，學生作業(yè)、平時測驗、實驗實訓、技能競賽及考試情況，評定綜合成績。(3)本課程采用“教、學、做一體”的教學模式，以項目為單位，每學習完一個項目即進行與項目相關的項目單元考核。考核方法多元化，小組互測、教師考核等多種方法。各考核成績按大綱要求，按比例計入總成績。項目考核方案：學生自評占20%；學生互評占20%；教師考核占60%。.課程資源的開發(fā)及應用⑴重視實驗實訓指導書及教材的開發(fā)應用。⑵加強實踐環(huán)境建設，豐富完善了實驗實訓硬件設備，同時配備了多媒體教學設備，課余時間開放操作實驗室、模擬實驗室，學生可隨時到實驗室學習，讓學生模擬實踐、多加練習等，激發(fā)了學生的學習興趣，促進了學生對知識的理解和掌握。⑶發(fā)揮網(wǎng)站平臺優(yōu)勢，將學習延伸到課外.充分利用網(wǎng)絡教學平臺、網(wǎng)上信息資源，使教學從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)換。同時本課程網(wǎng)站的教學資源較為豐富，包括教學課件、視頻演示、圖文教學、參考書籍等豐富資源，為學生的自主學習提供了豐富的學習資源?！吨嗅t(yī)美容技術》課程標準課程名稱：中醫(yī)美容技術適用專業(yè)：中醫(yī)康復保健（中醫(yī)美容方向）一、課程概述（-）課程性質(zhì)《中醫(yī)美容技術》是中醫(yī)康復保健美容方向?qū)I(yè)的核心課程之一。其課程性質(zhì)是理論與技術結合的應用類專業(yè)課。本課程旨在培養(yǎng)學生中醫(yī)美容理論與技術操作的應用能力，課程具有綜合性、實踐性強的特點，是中醫(yī)美容專業(yè)學生的重點及特色課程。（二）課程設計思路分析職業(yè)崗位（群），進行課程定位；校企合作開展工作過程分析，以實際工作流程及職業(yè)素質(zhì)要求確定課程教學內(nèi)容；依據(jù)美容項目流程及典型工作任務中的重要性和難易度排序，結合學生特點、老師特點及校內(nèi)外實訓實習基地等教學資源，選擇教學載體和序化教學內(nèi)容；校企共研教學方法和教學手段；建立學校、社會、行業(yè)、企業(yè)相結合的新的課程質(zhì)量評價體系。二、課程目標（一）總目標提高學生的專業(yè)技能，使學生掌握中醫(yī)美容工作具備的專業(yè)知識和操作技能，增強學生對企業(yè)實踐、工作的適應能力；增強學生的責任感和使命感、提高職業(yè)素養(yǎng)；盡快地適應企業(yè)需求、適應就業(yè)崗位的要求和提供學生持續(xù)發(fā)展的需要。達到“培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、科學的創(chuàng)新精神和熟練技能的應用型美容人才”的目標。（二）具體目標1、知識目標：掌握中醫(yī)美容技術課程的基本理論和基本技術，美容損美性常見疾病的診斷、治療與保養(yǎng)，治療方案的制定。熟悉與美容損美性的診治與預防，美容師的職業(yè)道德與修養(yǎng)，美容心理問題的處理等。了解美容市場現(xiàn)狀。2、職業(yè)技能目標：掌握常用中醫(yī)美容技術的操作，釗對不同個體進行診斷及泊療方案制定實施。3、職業(yè)素養(yǎng)目標：樹立良好的自我形象，具備高尚的服務意識，通過對不同患者的心理分析，結合美容師應具備的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)與道德修養(yǎng)。

三、課程內(nèi)容與要求單元教學內(nèi)容教學要求教學活動參考參考學時理論實踐緒論.中醫(yī)美容的源流.中醫(yī)美容的特色與原理.中醫(yī)美容技術與方法了解了解了解自學理論講授多媒體演示0.50.5陰陽五行.陰陽學說.五行學說熟悉掌握理論講授多媒體演示0.50.5藏象.臟與腑.氣血津液掌握掌握理論講授多媒體演示105病因病機.病因.病機掌握熟悉理論講授多媒體演示10.5中醫(yī)四診.望診.聞診.問診.切診掌握了解掌握熟悉理論講授多媒體演示11辯證與治則1.辯證2治則掌握熟悉理論講授2多媒體演］示2針灸美容療法1.腦穴堂握理論講授22.刺灸法掌握實驗實踐10實驗一；常用腦穴定位掌握3實驗二：毫針刺（一）堂握3

實驗三：耳針術（一）熟練掌3握實驗四；耳針術（二）熟練掌3握實驗五：灸法（一）拿握3實驗六：綜合練習（一）拿握3其他常用美1.拔罐術拿握理論講授3容技術2.刮痂療法掌握實驗實踐3實驗七：刮痂療法熟練掌3握實驗八：拔罐術（一）熟練掌3握實驗九：拔罐術（二）熟練掌3握實驗十：綜合練習（二）掌握3頭、面部常1.蜜黑斑掌握理論講授1.5見性2.雀斑熟悉多媒體演1.5疾病4.粉刺掌握示35.酒翹鼻了解實驗實踐1.56.面游風熟悉1.57.粉花瘡熟悉1.510.面紅了解1.511.瞼魘掌握1.512.黑痣了解1.5

13.油風14.發(fā)蛀脫發(fā)熟悉熟悉1115.少年白發(fā)了解1 3實驗十一：面部刮瘀熟練掌（一）握實驗十二：面部刮痂熟練掌3（二）握實驗十三：面部刮瘀熟練掌3（三）握實驗十四：其它部位刮痣掌握3（一）實驗十五：其它部位刮痣掌握3（二）實驗十六：粉刺治療熟練掌3握實驗十七：臉魘治療熟練掌3握實驗十八：綜合練習掌握3（三）中醫(yī)抗衰老1.衰老與中醫(yī)藥抗衰老掌握理論講授3與減肥2.單純性肥胖癥的中醫(yī)治掌握多媒體演3療示實驗十九：減肥熟練掌實驗實踐3握實驗二十：綜合練習掌握3（四）實驗—H:綜合練習掌握3（五）四、實施建議.教材編寫（1）根據(jù)本課程標準要求編寫教材，教材應充分體現(xiàn)任務引領，實踐導向課程的設計思想。（2）教材應將本專業(yè)的職業(yè)活動，分解成若干典型的工作任務，按完成工作任務的需要和崗位操作規(guī)程，通過典型工作任務，引入必須的理論知識，增加實踐實操內(nèi)容，加強理論在實踐過程中的應用。（3）教材應圖文并茂，增強學生的學習興趣，加強學生對中醫(yī)美容技術的認識和理解，教材表達必須精煉、準確、科學。（4）教材內(nèi)容應體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)新技術、新工藝、新設備及時地納入教材，使教材更加貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。.教學方法（1）基于工作崗位，將職業(yè)意識和職業(yè)道德潛移默化的教學設計思以培養(yǎng)學生勝任職業(yè)崗位工作為出發(fā)點和落腳點，根據(jù)實際工作中典型工作任務的工作流程，分析工作任務，以典型的工作任務為載體，將職業(yè)道德和職業(yè)意識緊密結合起來，滲透到各學習情景中，如團隊合作、服務意識、創(chuàng)新思維等。讓學生在學習技術的同時，職業(yè)意識和職業(yè)道德都能得到提升。（2）集中式“教、學、做"一體的現(xiàn)場教學方法以項目教學為主體，根據(jù)職教規(guī)律、中職學生的學習習慣與課程特點，課程教學安排在實訓室進行，老師邊講解、邊演示，學生邊學習、邊實踐，使學生在“教、學、做”一體化教學環(huán)境下，掌握中醫(yī)美容技術操作技術。（3）項目引導、任務驅(qū)動教學法將企業(yè)的真實項目，按照教學要求重新整合成，按照工作過程和特點將項目分解為多個任務，每個任務都將對項目進行功能上的拓展，通過每個任務中對于項目的不斷拓展來推動整個項目的完成。教師講授和學生操作融入任務中，教師在任務階段集中傳授知識和技能，學生集中實踐，運用所學知識、技能完成任務。（4）案例分析法教師在教學過程中引入實際案例，通過案例分析與討論，提出解決問題的方法與思路，使同學們明白應該掌握什么樣的知識技能點，才能完成此工作任務，已培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。（5）分組討論法將班級中學生分成若干工作小組，由教師提出任務，通過小組分析討論，每個小組成員都要提出自己的見解和工作計劃，學生相互啟發(fā)、相互學習，小組成員合作完成相應項目。這樣既鍛煉學生學習和解決實際問題的能力，又鍛煉了學生交流與合作的能力；通過組內(nèi)、組間互評及老師評定的考核方式，以此提高學生的學習積極性和參與意識，降低學習難度，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。.教學評價建議（1）改變傳統(tǒng)的學生評價方法與手段，采用階段評價、目標評價、項目評價、理論和實踐一體化評價。（2）采取多元化評價方式，結合課堂提問，學生作業(yè)、平時測驗、實驗實訓、技能競賽及考試情況，評定綜合成績。(3)本課程采用“教、學、做一體”的教學模式，以項目為單位，每學習完一個項目即進行與項目相關的項目單元考核?？己朔椒ǘ嘣〗M互測、教師考核等多種方法。各考核成績按大綱要求，按比例計入總成績。項目考核方案：學生自評占20%；學生互評占20%；教師考核占60%。.課程資源的開發(fā)及應用(1)重視實驗實訓指導書及教材的開發(fā)應用。(2)加強實踐環(huán)境建設，豐富完善了實驗實訓硬件設備，同時配備了多媒體教學設備，課余時間開放操作實驗室、模擬實驗室，學生可隨時到實驗室學習，讓學生模擬實踐、多加練習等，激發(fā)了學生的學習興趣，促進了學生對知識的理解和掌握。(3)發(fā)揮網(wǎng)站平臺優(yōu)勢，將學習延伸到課外，充分利用網(wǎng)絡教學平臺、網(wǎng)上信息資源，使教學從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)換。同時本課程網(wǎng)站的教學資源較為豐富，包括教學課件、視頻演示、圖文教學、參考書籍等豐富資源，為學生的自主學習提供了豐富的學習資源。《美容中藥與方劑學》課程標準課程名稱：美容中藥與方劑學適用專業(yè)：中醫(yī)康復保健(中醫(yī)美容方向)一、課程概述(-)課程性質(zhì)本課程是中醫(yī)康復保健美容方向?qū)I(yè)的核心課程之一。通過本課程的教學，使學生掌握中藥的基本理論和常用中藥的性能、功效、應用等理論知識及技能，為學習方劑學及中醫(yī)藥各專業(yè)課奠定基礎。學習本課程的理論知識和技能要求如下：.掌握“中藥”、“本草”、“中藥學”的含義，性味、歸經(jīng)、升降浮沉、毒性、炮制目的、配伍關系、用藥禁忌等中藥學基本理論知識。熟悉本學科的發(fā)展概況、主要的炮制方法、用量、用法。了解中藥的起源、產(chǎn)地、采集及其它炮制方法。.掌握133種常用中藥的分類、藥性特點、功效、主治、配伍（指基本配伍規(guī)律和特殊意義者）及某些特殊方法；了解其來源（指同一藥味因品種來源不同而效用有異者）；某些特殊的炮制意義、用量、用法及使用注意。熟悉93種常用藥物的分類、功效和主要應用、某些特殊用法及使用注意。了解97種常用藥物的功效、特殊用法及使用注意事項。余藥僅作參考，學生以課外自學為主。附藥視具體情況由任課教師作具體要求。.具備識別常用中藥飲片的一般知識。（二）課程設計思路本書針對中醫(yī)美容專業(yè)的臨床特點，編寫內(nèi)容科學實用，簡明扼要，通俗易懂，既有美容中藥與方劑學的基本理論和基本知識，更強調(diào)了基本技能和實際操作。通過本課程的學習，要求學生掌握133種常用中藥的分類、藥性特點、功效、主治、配伍（指基本配伍規(guī)律和特殊意義者）及某些特殊方法；了解其來源（指同一藥味因品種來源不同而效用有異者）等有關的基本理論、基本知識和基本技能。二、課程目標（一）總目標：通過本課程的學習，學會用辯證唯物主義的觀點來認識和理解與人體有關的各種生命現(xiàn)象和生命活動的規(guī)律，使學生具有科學思維的自覺意識和能力，學會正常生命指標的特征和檢查方法，培養(yǎng)學生的科學探究精神和實踐能力；在掌握基本概念和基本理論及操作技能的基礎上，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的科學作風，培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、職業(yè)道德和愛國主義情操。（二）具體目標1、知識目標：掌握“中藥”、“本草”、“中藥學”的含義，性味、歸經(jīng)、升降浮沉、毒性、炮制目的、配伍關系、用藥禁忌等中藥學基本理論知識。熟悉本學科的發(fā)展概況、主要的炮制方法、用量、用法。了解中藥的起源、產(chǎn)地、采集及其它炮制方法。2、職業(yè)技能目標：掌握133種常用中藥的分類、藥性特點、功效、主治、配伍（指基本配伍規(guī)律和特殊意義者）及某些特殊方法；了解其來源（指同一藥味因品種來源不同而效用有異者）；某些特殊的炮制意義、用量、用法及使用注意。熟悉93種常用藥物的分類、功效和主要應用、某些特殊用法及使用注意。了解97種常用藥物的功效、特殊用法及使用注意事項。3、職業(yè)素養(yǎng)目標：具備識別常用中藥飲片的一般知識。

三、課程內(nèi)容與要求單元教學內(nèi)容教學要求教學活動參與參考學時理論實踐1.掌握中藥學的概念；了解中藥的起源和中了解藥學的發(fā)展概況；其中重點了解各個時期掌握1學術發(fā)展的特點及主第一單元要本草著作。掌握1中藥的起2.重點：歷史本草代表理論講授源和中藥的書名、作者、成書熟悉多媒體演示1學的發(fā)展年代、載藥數(shù)目、分類、主要內(nèi)容及學術掌握價值。

1.了解中藥的產(chǎn)地與藥效的關掌握理論講授1 6第二章中系，以及在保證藥效的掌握多媒體演示3前提藥的產(chǎn)地下如何發(fā)展道地藥材生熟練掌握實驗實賤2與產(chǎn)以采集適應臨床用藥的需要；了解植物藥采集季節(jié)與藥效熟練掌握2的關系，以及不同藥用部位的一般采收原則。熟練掌握22.重點：形成道地藥材的原因，第三章中如何止確理解道地藥材熟練掌握2的涵藥的炮制義。3.掌握中藥炮制的目的；熟練掌握2熟悉常用或特殊的炮制方法；了解其余的炮制方法。熟練掌握24.重點：中藥炮制的目的，■

現(xiàn)代常用炮制法分類。熟練掌握12第四章藥5.掌握中藥藥性理論的概念及性理論中藥治病的基本原理；掌握四氣的概念，所表示藥物的2第五章中作用，及其對臨床的指導意2藥的配伍義；掌握五味的概念。26.掌握中藥配伍的目的，2藥物“七情”及各種配伍關2系的含義，配伍用藥原則。21.掌握解表藥的含義、功拿握理論講授22效、適應范圍、配伍方法、使掌握多媒體演2用示注意，發(fā)散風寒藥與發(fā)散熟練掌握實驗實踐2風熱藥的性能特點、配伍原熟練掌握則和使用注意。熟練掌握22.掌握清熱藥含義、功效、適應范圍、配伍方法、使用2注意及各節(jié)藥物的性能特點。了解寒涼傷陽、苦寒敗2胃、苦燥傷津、廿寒助濕等藥物副作用的含義。23.掌握瀉下藥的含義、功效、適應范圍、配伍方法、使用注意及攻下藥、潤下藥、2各論第八章解表藥第九章清熱藥

第十章瀉下藥峻下藥的性能特點利使用注意。第十^一章1.掌握祛風濕藥的含義、功效、了解理論講授1祛風濕藥第十二章化濕藥適應范圍、配伍方法、使用注意及各節(jié)藥物的性能特點和使用注意。2.掌握化濕藥的含義、功效、適應范圍、配伍方法及使用掌握掌握熟練掌握熟練掌握熟練掌握多媒體演示實驗實踐11332第十三章1.掌握利水滲濕藥的含義、功效、適應范圍、配了解理論講授3利水滲濕藥伍方法、使用注意及各類藥物的性能特點。了解木通及通草古今名實混淆及金錢草的品種。熟悉學會多媒體演示實驗實踐33四、實施建議.教材編寫（1）根據(jù)本課程標準要求編寫教材，教材應充分體現(xiàn)任務引領，實踐導向課程的設計思想。（2）教材應將本專業(yè)的職業(yè)活動，分解成若干典型的工作任務，按完成工作任務的需要和崗位操作規(guī)程，通過典型工作任務，引入必須的理論知識，增加實踐實操內(nèi)容，加強理論在實踐過程中的應用。（3）教材應圖文并茂，增強學生的學習興趣，加強學生對PLC的認識和理解，教材表達必須精煉、準確、科學。（4）教材內(nèi)容應體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)新技術、新工藝、新設備及時地納入教材，使教材更加貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。.教學方法（1）基于工作崗位，將職業(yè)意識和職業(yè)道德潛移默化的教學設計思路，以培養(yǎng)學生勝任職業(yè)崗位工作為出發(fā)點和落腳點，根據(jù)實際工作中典型任務的工作流程，分析工作任務，以典型的工作任務為載體，將職業(yè)道德和職業(yè)意識緊密結合起來，滲透到各學習情景中，如團隊合作服務意識、創(chuàng)新思維等。讓學生在學習技術的同時，職業(yè)意識和職業(yè)道德都能得到提升。（2）集中式“教、學、做”一體的現(xiàn)場教學方法以項目教學為主體，根據(jù)職教規(guī)律、中職學生的學習習慣與課程特點，課程教學安排在實訓室進行，老師邊講解、邊演示，學生邊學習、邊實踐，使學生在“教、學、做”一體化教學環(huán)境下，掌握中藥的基本理論和常用中藥的性能、功效、應用等理論知識及技能，為學習方劑學及中醫(yī)藥各專業(yè)課奠定基礎。（3）項目引導、任務驅(qū)動教學法將企業(yè)的真實項目，按照教學要求重新整合成，按照工作過程和特點將項目分解為多個任務，每個任務都將對項目進行功能上的拓展，通過每個任務中對于項目的不斷拓展來推動整個項目的完成。教師講授和學生操作融入任務中，教師在任務階段集中傳授知識和技能，學生集中實踐，運用所學知識、技能完成任務。(4)案例分析法教師在教學過程中引入實際案例，通過案例分析與討論，提出解決問題的方法與思路，使同學們明白應該掌握什么樣的知識技能點，才能完成此工作任務，已培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。(5)分組討論法將班級中學生分成若干工作小組，由教師提出任務，通過小組分析討論，每個小組成員都要提出自己的見解和工作計劃，學生相互啟發(fā)、相互學習，小組成員合作完成相應項目。這樣既鍛煉學生學習和解決實際問題的能力，又鍛煉了學生交流與合作的能力；通過組內(nèi)、組間互評及老師評定的考核方式，以此提高學生的學習積極性和參與意識，降低學習難度，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。.教學評價建議(1)改變傳統(tǒng)的學生評價方法與手段，采用階段評價、目標評價、項目評價、理論和實踐一體化評價。(2)采取多元化評價方式，結合課堂提問，學生作業(yè)、平時測驗、實驗實訓、技能競賽及考試情況，評定綜合成績。(3)本課程采用“教、學、做一體”的教學模式，以項目為單位，每學習完一個項目即進行與項目相關的項目單元考核。考核方法多元化，小組互測、教師考核等多種方法。各考核成績按大綱要求，按比例計入總成績。項目考核方案：學生自評占20%；學生互評占20%；教師考核占60%。.課程資源的開發(fā)及應用(1)重視實驗實訓指導書及教材的開發(fā)應用(2)加強實踐環(huán)境建設，豐富完善了實驗實訓硬件設備，同時配備了投影儀等多媒體教學設備及計算機設備、網(wǎng)絡設備及相關軟件，采用開放式的管理模式，在這樣的環(huán)境下，學生可隨時到實驗室學習，學生在學習過程中可隨時上網(wǎng)，如經(jīng)常光顧工控網(wǎng)、自動化網(wǎng)等，激發(fā)了學生的學習興趣，促進了學生對知識的理解和掌握。(3)發(fā)揮網(wǎng)站平臺優(yōu)勢，將學習延伸到課外。充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)換。同時本課程網(wǎng)站的教學資源較為豐富，包括教學課件、視頻演示、圖文教學、參考書籍等豐富資源，為學生的自主學習提供了豐富的學習資源?！睹廊菝荔w》課程標準課程名稱：美容美體適用專業(yè)：中醫(yī)康復保?。ㄖ嗅t(yī)美容方向）一、課程概述（一）課程性質(zhì)《美容美體》是中醫(yī)康復保健美容方向?qū)I(yè)的核心課程之一。其課程性質(zhì)是技術類專業(yè)課。本課程旨在培養(yǎng)學生美容護扶的應用、操作能力，課程具有綜合性、實踐性強的特點，是美容專業(yè)學生實習就業(yè)的主要內(nèi)容。（二）課程建設思路《美容美體》是我校中醫(yī)美容專業(yè)的核心課程，在前期的課程建設中，已將其建成了區(qū)級精品課程。隨著科技的發(fā)展，社會的進步，人民生活的日益提高，美容行業(yè)的發(fā)展，技術的更新也是日新月異，同時由于學校搬遷新校區(qū)，使本身具有發(fā)展條件及硬件的變化，及教學方式也在變革發(fā)展，本課程的建設需要向縱深推進。當前依據(jù)工作過程與需求，構建以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線、“工學結合”緊密的課程體系和實踐教學訓練體系是課程建設的大方向。為了適應社會需求，特別是滿足美容行業(yè)的需要，本課程建設以美容師美容院基礎護理操作工作為主，強化、強調(diào)了護理項目的內(nèi)容，相關理論知識、專業(yè)操作技術，構建“任務驅(qū)動，實境育人"的人才培養(yǎng)模式。采取引進、培養(yǎng)并舉的措施，建設一支專業(yè)理論扎實、有較強實踐教學能力和科研能力的高素質(zhì)“雙師”結構教師隊伍，適應專業(yè)實踐教學的需要，建設集實驗實訓、社會培訓、職業(yè)技能鑒定于一體的多功能實訓基地，密切與行業(yè)企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術開發(fā)等領域的合作，推進課程教學改革，按照任務驅(qū)動、項目導向等方式改革教學內(nèi)容，精心設計教學方案，形成教、學、做合一的教學模式。在未來的三年內(nèi)，將本課和建設成為同區(qū)內(nèi)、國內(nèi)內(nèi)具有影響力的精品特色課程。二、課程目標（一）總目標提高學生的職業(yè)技能，使學生掌握從事美容師工作具備的專業(yè)知識和操作技能，增強學生對企業(yè)實踐、工作的適應能力；增強學生的責任感和使命感、提高職業(yè)素養(yǎng)；盡快地適應企業(yè)需求、適應就業(yè)崗位的要求和提供學生持續(xù)發(fā)展的需要。達到“培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、科學的創(chuàng)新精神和熟練技能的應用型美容人才”的目標。（二）具體目標.知識目標：掌握美容護膚技術課程的基本理論和基本技術，各類型皮膚的護理與保養(yǎng)，問題性皮膚的治療與護理，皮膚護理與治療儀器的選擇與應用以及不同類型、不同部位的皮膚方案的制定。熟悉與美容有關的皮膚病的診治與預防，化妝品的選擇與應用，美容師的職業(yè)道德與修養(yǎng)，美容心理問題的處理等。了解美容市場現(xiàn)狀。.職業(yè)技能目標：掌握全套皮膚護理程序與要求、不同類型、不同部位皮膚的護理與治療，能夠制定皮膚護理方案。熟悉與美容有關的皮膚病的診治方法與預防措施。.職業(yè)素養(yǎng)目標：樹立良好的自我形象，具備高尚的服務意識，通過對不同患者的心理分析，結合美容師應具備的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)與道德修養(yǎng)。三、教學內(nèi)容根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標，分析針對美容行業(yè)人才能力的要求，對課程教學內(nèi)容做相應改革。（一）理論教學內(nèi)容本課程理論內(nèi)容包括美容師職業(yè)認知，職業(yè)道德，禮儀接待，相關解剖基礎、生理病理知識，美容儀器原理，化妝品知識等。增加新美容項目原理、理論知識，新美容儀器原理及使用。根據(jù)崗位現(xiàn)代需求，增大美體部位知識學習的比重，增加美體項目的學習內(nèi)容。（二）實踐教學內(nèi)容目前該課程實踐教學主要集中在面部美容護理和常用常規(guī)美體項目操作上，根據(jù)本課程特點，實踐教學內(nèi)容實行項目教學，按照從接待顧客開始，按面部或身體護理流程進行各項操作的學習。實踐內(nèi)容的改進主要是教學內(nèi)容順序的改進，以及增加美體項目及新美容儀器的使用，并在全實訓實踐中加入美容崗位中美容師對顧客的話術、引導、溝通，使學生更習慣美容師從業(yè)時的職業(yè)需求，培養(yǎng)學生與服務對象的溝通交流能力，及職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。讓學生更接近從業(yè)狀態(tài)，獨立較高水準的完成項目的完整操作。根據(jù)行業(yè)特點和崗位需求，將本課程進行能力劃分，教學內(nèi)容根據(jù)能力需求組織實施。理實結合，利用實訓環(huán)境通過項目實例教學模式、現(xiàn)場教學模式以及課堂教學等形式完成，做到工學交替。對于目前相關學習模塊、情境、實訓項目及順序及延展知識學習內(nèi)容，學時分配如下。后續(xù)實施階段還會對此進行細化和調(diào)整。序號模板模塊學習情景學習情境實訓項目相關知識內(nèi)容分配學時1接待咨詢職業(yè)認知、禮儀接待皮膚基礎、手部運動682準備工作化妝品知識、用品準備、顧客引導、包頭鋪巾3面部清潔卸妝、洗面奶清潔、去角

面部護理油性（及建瘡）皮膚護理質(zhì)、奧桑蒸汽儀的使用、皮膚類型的鑒定■4面部按摩經(jīng)絡穴位基礎、手法基礎、面部穴位定位、面部手法5儀器導入超聲波美容儀的使用6面膜面膜知識、軟膜的使用7油性（及痤瘡）皮膚護理油性皮膚的特點、油性皮膚護理方案的制定、殛瘡的知識、痤瘡皮膚護理流程、碩膜的使用、真空吸噴儀的使用、高頻電療儀的使用168干性（及衰老、色斑）皮膚護理干性（及衰老、色斑）皮膚護理干性皮膚特點、色斑皮膚知識、干性及衰老皮膚護理流程、色斑皮膚護理流程與操作。89敏感性皮膚護理敏感性皮膚護理其它皮膚護理流程的制定與操作、敏感皮膚知識、敏感皮膚護理流程410身體護理頭、肩頸部護理頭、肩頸部按摩頭、肩頸穴位、手法操作流程及動作411手臂護理手臂護理手部常用空位、812背部護理13胸部護理14減肥護理15修飾美容脫毛16美容綜合訓練全身護理與全手法操作流程、蠟療機的使用、蠟膜的操作背部護理背部常用經(jīng)絡及穴位、推背基礎知識、背部手法及流程20胸部護理乳房的基礎知識、胸部常用穴位、胸部手法及流程操作、豐胸儀器的原理及使用方法。減肥護理肥胖的基礎知識、減肥腹部、腿部常用經(jīng)絡及穴位、減肥手法及操作流程、減肥儀器的原理及使用方法16腿部脫毛護理蜜蠟的使用技巧、腿部脫毛的操作4全身護理與進行各類項目的護理操作實訓，36身經(jīng)絡疏通全身經(jīng)絡疏通文寸所學知識的綜合運用能力合計196四、實施建議（-）師資要求本門課程教學必須具有企業(yè)實踐經(jīng)歷的專、兼職教師擔任，并且能充分領會該課程項目引領的設計思路，能夠以項目為載體實施教學。教學人員要定期到用人單位實地考察、交流溝通，在崗位實踐工作一段時間，掌握新技術、了解行業(yè)需求，才能培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的人才來。請一線企業(yè)從業(yè)美容師、企業(yè)培訓的導師到校兼職授課，參與課程開發(fā)和實踐教學。（二）教材選用所用教材應具有實用性、適用性、符合工作實際狀況和崗位能力要求。.教材應將本專業(yè)的職業(yè)活動，分解成若干典型的工作任務，按完成工作任務的需要和崗位操作規(guī)程，通過典型工作任務，引入必須的理論知識，增加實踐實操內(nèi)容，加強理論在實踐過程中的應用。.教材應圖文并茂，增強學生的學習興趣，加強學生對護膚美容的認識和理解，教材表達必須精煉、準確、科學。.教材內(nèi)容應體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)新技術、新工藝、新設備及時地納入教材，使教材更加貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。（三）教學方法.以項目實例教學為導向的課程教學模式在課堂教學模式中導入項目任務的概念，引用典型項目操作流程，增加實訓與正常理論教學交替的教學模式，學中做，做中學。以校內(nèi)實訓基地和校企共建的仿真實訓室為依托，以項目模擬形式在課程實施過程中實行“工學交替”和“工學結合”的教學模式，強化職業(yè)技能的訓練。教學按照真實項目的步驟、方法及標準要求進彳亍，由老師、企業(yè)導師共同指導學生的實戰(zhàn)式教學。.教學過程強調(diào)“教、學、做”利用現(xiàn)有的實踐教學場所千方百計提高學生的“參與程度”。強調(diào)實際應用性，強調(diào)“邊操作、邊實踐、邊教學”。課程中以貫穿實例為線索，明確具體目標，在教學中把“教、學、做”和參觀、實習緊密結合起來，搞活教學，提高學生參與程度。.多種教學方法相結合，并靈活使用。將要求教師注重教學方法和手段的探索與應用，根據(jù)中職教育重視應用能力培養(yǎng)的根本要求，根據(jù)中職學生的特點和教學內(nèi)容，靈活應用教學方法，通過教研活動、集體備課、相互聽課、個別研討等形式促進教學藝術和教學質(zhì)量的同步提高。主要采用的教學方法和手段有：模塊化和案例教學法、現(xiàn)場教學法、“導師制”輔導方法等。教學過程中還可以采用由淺入深教學法、由表及里教學法、化繁為簡教學法、逆向啟發(fā)式教學、互動教學法、實物教學法、比較式教學法等多種教學方法。（四）課程考核與評價方式考核是檢驗學生學習效果的重要手段，科學的考核方法，是激發(fā)學生學習積極性的催化劑，也是老師檢測教材是否選擇得當、施教的方法是否正確的重要參考依據(jù)。在本課程的考核方式上，采取理論知識、實訓以及綜合能力考核相結合的考核方法，建立完整的、具體的考核標準。全面考核學生美容的專業(yè)知識與技能，獨立進行項目操作及處理問題的能力，更容易與市場對接，測出學生的真實水平。考試形式靈活，加強平時階段性測評，終結性評價考試基本上以一個獨立完整的美容項目進行評定，在細化評價操作技能水平的基礎上對操作過程中職業(yè)素養(yǎng)、應對，服務用語使用，并以提問的方式考核相關的知識理論。理論考核建立題庫，階段性對題庫進行管理，增加綜合應用題型，加強學生綜合利用及思考能力。（五）課程資源的開發(fā)及應用.重視實驗實訓指導書及教材的開發(fā)應用.信息化教學資源建設：建立信息化教學平臺，內(nèi)容包括教輔材料、視頻材料、課程錄像、網(wǎng)上輔導等，習題庫等。灸推拿學課程標準課程名稱：針灸推拿學適用專業(yè)：中醫(yī)康復保?。ㄖ嗅t(yī)推拿按摩方向）一、課程概述（-）課程性質(zhì)本書內(nèi)容分為上、中、下三篇，上篇主要介紹了經(jīng)絡與臉穴的概念、十四經(jīng)脈常用穴位；中篇主要介紹了毫針刺法與其他針灸法、成人及小兒常用推拿手法等；下篇扼要介紹了針灸推拿的治療原理、原則、推拿操作的基本知識和診斷方法，及內(nèi)、外、婦、兒、五官等各科常見疾病的針灸推拿辨證治療方法。本書針對中西醫(yī)結合的臨床特點，編寫內(nèi)容科學實用，簡明扼要，通俗易懂，既有針灸推拿的基本理論和基本知識，更強調(diào)了基本技能和實際操作。通過本課程的學習，要求學生掌握經(jīng)絡、臉穴、刺灸、推拿手法等有關的基本理論、基本知識和基本技能，并能運用針灸推拿技術防治常見病、多發(fā)病。本課程的學習采用理論與操作相結合的方法，以操作為主。（二）課程建設思路依據(jù)課程性質(zhì)和特點，以提高中醫(yī)康復保健專業(yè)學生的專業(yè)技能為目的，進行教學模式的改革；加強教學資源建設，積極進行教學實效性探索，運用現(xiàn)代化教學手段，進行多媒體教學、理實一體化教學、網(wǎng)絡教學；不斷壯大師資隊伍，建立一支老、中、青相結合，職稱結構合理、具有開拓意識和創(chuàng)新思維的新型教師隊伍：建立網(wǎng)絡課堂搭建師生教學互動平臺，不斷提高利用網(wǎng)絡技術手段和網(wǎng)絡資源優(yōu)勢實施所有教學活動的能力；積極開展科研、教研活動，提高科研水平；力爭在近幾年使本課程的總體水平上一個臺階，成為校級甚至市級精品課程。二、課程目標㈠總目標：通過本課程的學習，學會用辯證唯物主義的觀點來認識和理解與人體有關的各種生命現(xiàn)象和生命活動的規(guī)律，使學生具有科學思維的自覺意識和能力，學會正常生命指標的特征和檢查方法，培養(yǎng)學生的科學探究精神和實踐能力；在掌握基本概念和基本理論及操作技能的基礎上，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的科學作風，培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、職業(yè)道德和愛國主義情操。（二）具體目標：1、知識目標：掌握經(jīng)絡學、經(jīng)絡系統(tǒng)的定義；十二經(jīng)脈的循行、分布、銜接規(guī)律和十二經(jīng)脈的流注概況；腌穴的定義、分類方法、定位方法；毫針的刺法、針刺異常情況的預防處理；艾條灸的操作方法、注意事項；三棱針、皮膚針的操作方法、適應范圍和注意事項；十四經(jīng)脈的循行及臟腑屬絡關系和組織器官的聯(lián)系；掌握100左右常用經(jīng)穴和奇穴的定位、主治特點、操作要求；掌握各類基本手法的動作要領和操作技能；各類手法在人體各部位的運用；推拿的治療原理、治療原則。熟悉經(jīng)絡系統(tǒng)的組成；奇經(jīng)八脈的分布、作用特點；經(jīng)絡生理功能、病理變化；喻穴的分類和治療作用；臉穴的主要治療作用和主治規(guī)律；各類特定穴的意義和內(nèi)容；手法的定義及基本要求；推拿常用的檢查方法。2、職業(yè)技能目標：掌握毫針的進針方法，針刺方向、角度和深度，行針方法，出針方法；灸法、拔罐法的操作方法；針刺異常情況的處理和預防；掌握各類基本手法的動作要領和操作技能；各類手法在人體各部位的運用；推拿的治療原理、治療原則。3、職業(yè)素養(yǎng)目標：（1）研究推拿與按摩的基本原理、指導理論和實際應用原則；（2）掌握推拿與按摩的基本手法和實際應用；（3）加深對推拿與按摩的基本原理和基本知識的理解和掌握；（4）注意培養(yǎng)學生推拿與按摩的基本操作技能；（5）在實驗過程中培養(yǎng)學生救死扶傷的人道主義觀念；（6）注意培養(yǎng)學生逐漸學會自我保健的方法。三、課程內(nèi)容與要求單元教學內(nèi)容教學要求教學活動參考參考學時■理論實踐第一部分經(jīng)絡總論1、經(jīng)絡學說的形成經(jīng)絡系統(tǒng)的形成2、經(jīng)絡的作用及其臨床應用了解熟悉理論講授多媒體演示4

第二部分臉穴總論經(jīng)絡臉穴各論1、喻穴的分類2、腦穴的治療作用3、特定穴的意義4、穴的定位方法掌握理論講授多媒體演示、操作練習424第三部分推拿手袪總論一、推拿作用原理1、推拿對傷筋的治療原理二、推拿的治療原則和治法1、推拿的治療原則2、推拿基本治法掌握理論講授多媒體演示6第四部分推拿操作基本知識1、推拿的適應證、禁忌證及注意事項2、推拿的體位和介質(zhì)堂握理論講授多媒體演示、教師操作演示、學生操作練習42第五部分推拿常用檢查診斷方法1、頭面部2、胸腹部3、脊柱部4、上肢部5、下肢部掌握理論講授多媒體演示、教師操作演示、學生操作練習5101、擺動類手法理論講授312第六部分推拿手法2、摩擦類手法推法搓法3、擠壓類手法按法拿法4、振動類手法抖法振法多媒體演示、教師操作演示、學生操作練習5、叩擊類手法、拍法、擊法6、運動關節(jié)類手法、搖法拔伸法掌握第七部分全身保健按摩下篇企業(yè)保健項目1、頭面部保健按摩2、上肢部保健按摩3、胸腹部下肢部保健按摩4、頸肩部保健按摩5、腰背部保健按摩6、臀及下肢部保健按摩掌握理論講授多媒體演示、教師操作演示、學生操作練習624第八部分常見病癥治療1、落枕2、頸肩痛3、急性腰扭傷4、腰腿痛5、肩周炎6、頸椎病掌握理論講授多媒體演示、教師操作演示、學生操作練習412第九部分企業(yè)保健1、經(jīng)絡全息調(diào)理2、全身精油推壓調(diào)理掌握理論講授多媒體演48項目掌握示、教師操作演示、學生操作練習四、實施建議㈠師資隊伍建設1、規(guī)范教研活動，每學期教研活動不少于5次，以制度建設為關鍵，堅持集體備課制度。對教學過程中遇到的問題進行交流和討論，完善聽課制度，每學期課程組成員互相聽課不少于3次。2、規(guī)范教學文件管理，保證教學大綱、授課計劃、教學日志、教案、課程總結以及與本課程相關的文件資料規(guī)范、齊全。3、建立和完善交流制度，加強師生之間、教師之間、校際之間的交流，建立和完善本課程教學督導制度，建立和完善傳幫帶制度。4、做好本課程授課教師人才儲備工作，并合理利用企業(yè)的人才資源,請有實踐經(jīng)驗的專家、企業(yè)的專業(yè)技術人員和社會巧匠擔任兼職教師，建立相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍。5、鼓勵教師積極參加校內(nèi)或校外教師的培訓，通過形式多樣的培訓，進一步提高教師的教學能力和教學水平，不斷更新教師的知識結構，增強專業(yè)技能，全面提高教師的綜合素質(zhì)。㈠教材編寫1、根據(jù)本課程標準要求編寫教材，教材應充分體現(xiàn)任務引領，實踐導向課程的設計思想。2、教材應將本專業(yè)的職業(yè)活動，分解成若干典型的工作任務，按完成工作任務的需要和崗位操作規(guī)程，通過典型工作任務，引入必須的理論知識，增加實踐實操內(nèi)容，加強理論在實踐過程中的應用。3、教材應圖文并茂，增強學生的學習興趣，加強學生對基礎知識的認識和理解，教材表達必須精煉、準確、科學。4、教材內(nèi)容應體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)新技術、新工藝、新設備及時地納入教材，使教材更加貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。（三）教學方法1、基于工作崗位，將職業(yè)意識和職業(yè)道德潛移默化的教學設計思路以培養(yǎng)學生勝任職業(yè)崗位工作為出發(fā)點和落腳點，根據(jù)實際工作中典型任務的工作流程，分析工作任務，以典型的工作任務為載體，將職業(yè)道德和職業(yè)意識緊密結合起來，滲透到各學習情景中，如團隊合作、服務意識、創(chuàng)新思維等。讓學生在學習技術的同時，職業(yè)意識和職業(yè)道德都能得到提升。2、集中式“教、學、做”一體的現(xiàn)場教學方法以項目教學為主體，根據(jù)職教規(guī)律、中職學生的學習習慣與課程特點，課程教學安排在實訓室進行，老師邊講解、邊演示，學生邊學習、邊實踐，使學生在“教、學、做”一體化教學環(huán)境下，掌握教學內(nèi)容。3、項目引導、任務驅(qū)動教學法將企業(yè)的真實項目，按照教學要求重新整合成，按照工作過程和特點將項目分解為多個任務，每個任務都將對項目進行功能上的拓展，通過每個任務中對于項目的不斷拓展來推動整個項目的完成。教師講授和學生操作融入任務中，教師在任務階段集中傳授知識和技能，學生集中實踐，運用所學知識、技能完成任務。4、案例分析法教師在教學過程中引入實際案例，通過案例分析與討論，提出解決問題的方法與思路，使同學們明白應該掌握什么樣的知識技能點，才能完成此工作任務，已培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。5、分組討論法將班級中學生分成若干工作小組，由教師提出任務，通過小組分析討論，每個小組成員都要提出自己的見解和工作計劃，學生相互啟發(fā)、相互學習，小組成員合作完成相應項目。這樣既鍛煉學生學習和解決實際問題的能力，又鍛煉了學生交流與合作的能力；通過組內(nèi)、組間互評及老師評定的考核方式，以此提高學生的學習積極性和參與意識，降低學習難度，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。6、探索社會實踐教學方式通過開展醫(yī)院或企業(yè)見習、社區(qū)義診、職業(yè)技能展示活動、頂崗實習等實踐活動，將課程教學內(nèi)容應用到實際工作中，使學生充分運用自己所學的專業(yè)文化知識和技能為社會和廣大群眾服務，并在社會實踐中進一步增強勞動觀念。在結束社會實踐后要求學生撰寫見習心得或義診工作的體會和反思，查找自己目前在專業(yè)知識技能的掌握和應用上情況與勝任職業(yè)崗位工作實際要求是否還存在差距，提高學生的自主學習積極性。（四）教學評價建議1、改變傳統(tǒng)的學生評價方法與手段，采用階段評價、目標評價、項目評價、理論和實踐一體化評價。2、采取多元化評價方式，結合課堂提問，學生作業(yè)、平時測驗、實驗實訓、技能競賽及考試情況，評定綜合成績。3、本課程采用“教、學、做一體”的教學模式，以項目為單位，每學習完一個項目即進行與項目相關的項目單元考核。考核方法多元化，小組互測h教師考核等多種方法。各考核成績按大綱要求，按比例計入總成績。項目考核方案：學生自評占20%；學生互評占20%；教師考核占60%。（五）課程資源建設1、加強課件的開發(fā)與完善，每位教師均應制作出集視、聽、講為一體的富有特色的高質(zhì)量的教學課件；2、通過教師集中備課和總結個人教學實踐有益經(jīng)驗，不斷充實和完善教案，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。3、根據(jù)課程性質(zhì)、教學目標、教學內(nèi)容及教學對象，設計和編寫學生課后練習題冊。以及結合課程目標設計題型多樣，難度不等的考試題目，并制作成規(guī)范、合理的試題庫。4、發(fā)現(xiàn)和查找教學內(nèi)容中的重點難點，在網(wǎng)上下載相應的微課視頻或者教師將知識點制作成微課視頻，給學生觀看幫助學生輕松掌握教學重點以及攻克教學難點。5、根據(jù)本專業(yè)和課程特點，完善和編寫具有課程特色的校本教材。6、豐富教學資料庫，引導學生使用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站、手機APP和電子論壇等網(wǎng)絡信息瓷源，為學生的自主學習提供了豐富的學習途徑。（六）實訓室建設1、完成中醫(yī)推拿實訓室整體設計，合理設計和規(guī)劃能滿足演示實踐教學、基本技能實訓教學和項目綜合實訓教學三個層面的實訓室，為本課程的實踐教學提供保障。2、落實訓室內(nèi)的多媒體設備安裝工作，通過建立智慧教室真正做到“教、學、做”為一體的教學環(huán)境。3、根據(jù)課程特點和實訓室實際情況，完成實習室管理制度的編寫，并按照制度要求對實訓室和實訓設備進行規(guī)范化管理。4、建設中醫(yī)保健模擬仿真實訓室，由單一基礎技能的虛擬仿真實訓訓練到各種中醫(yī)保健項目綜合應用的虛擬仿真實訓訓練。中醫(yī)保健仿真實訓室設計力求體現(xiàn)虛擬化、仿真化、一體化，實訓室設備和實訓項目力求體現(xiàn)先進性、前瞻性、實用性、可操作性及示范性。5、培訓專業(yè)教師、實訓教師掌握每間實訓室的實訓設備的正確使用方法，并指導學生正確使用實訓設備，保證實訓設備的正常運行?！锻颇弥委煂W》課程標準課程名稱：推拿治療學適用專業(yè)：中醫(yī)康復保健（中醫(yī)推拿方向）一、課程概述㈠課程性質(zhì)《推拿治療學》是中醫(yī)康復保健推拿方向?qū)I(yè)的核心課程之一。其課程性質(zhì)是理論與技術結合的應用類專業(yè)課。本課程旨在培養(yǎng)學生運用中醫(yī)基礎理論和推拿操作方法來預防、保健、治療疾病的應用能力，課程具有職業(yè)性、實用性強的特點，是中醫(yī)推拿專業(yè)學生必修的一門重點及特色課程。（二）課程設計思路以推拿崗位任職需求為導向，以培養(yǎng)高技能應用型人才為目標，注重職業(yè)能力的培養(yǎng)，根據(jù)推拿崗位操作流程和工作任務設計出知識、理論、實踐一體化的課程體系。圍繞職業(yè)能力目標的實現(xiàn)，教學內(nèi)容的安排從“以知識的邏輯線索為依據(jù)”轉(zhuǎn)變成“以職業(yè)活動的工作過程”為依據(jù)，以臨床推拿治療的典型服務為載體，根據(jù)實際工作中遇到的常見病進行設計。教學過程以任務為驅(qū)動，引導學生一步一步地完成，讓學生在完成任務時掌握相應的知識和技能，體會完整的工作過程，學生在工作中完成學習。二、課程目標（一）總目標提高學生的專業(yè)技能，使學生掌握中醫(yī)推拿工作具備的專業(yè)知識和操作技能，增強學生對臨床實踐、工作的適應能力；增強學生的責任感和使命感、提高職業(yè)素養(yǎng)；盡快地適應企業(yè)或醫(yī)療單位需求、適應就業(yè)崗位的要求和提供學生持續(xù)發(fā)展的需要。達到“培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、科學的創(chuàng)新精神和熟練技能的應用型推拿按摩人才”的目標。（二）具體目標1.知識目標：（1）了解推拿治療作用、原則及治法。（2）掌握推拿臨床常用檢查方法、推拿治療的基本常識。（1）掌握骨傷科和內(nèi)科常見病癥的病因和臨床表現(xiàn)，診斷與鑒別診斷。（4）掌握骨傷科和內(nèi)科常見病癥的治療原則、取穴、主要手法及操作治療，做到理論聯(lián)系實際并熟練應用于臨床。2、職業(yè)技能目標：（1）能夠針對骨傷科和內(nèi)科常見病癥進行診斷及治療方案制定實施。（2）熟練完成各種骨傷科和內(nèi)科常見病癥的推拿治療操作。（3）能夠?qū)Σ煌“Y的病人進行健康宣教。3、職業(yè)素養(yǎng)目標：（1）樹立專業(yè)思想、培養(yǎng)學生熱愛中醫(yī)推拿工作。（2）培養(yǎng)學生嚴謹、務實的工作態(tài)度，高尚的醫(yī)療道德和良好的服務意識。（3）培養(yǎng)學生衛(wèi)生宣教能力。（4）培養(yǎng)學生良好的溝通、協(xié)調(diào)能力及親和力。三、課程內(nèi)容與要求單元教學內(nèi)容教學要求教學活動參考參考學時理論實踐第一章推拿1、推拿治療的基本作用。了解理論講授

治療的作用2、推拿的作用機制。了解多媒體演示2第二章推拿治1、推拿治療的原則。了解理論講授療的原則與治法2、推拿治療的基本治法了解多媒體演示2第三章推拿臨1、頸椎檢查。掌握理論講授2床常用檢查方法2、胸腹部檢查。掌握多媒體演示、3、腰背、骨盆部檢查。掌握教師操作演4、上肢部檢查。5、下肢部檢查。掌握示、學生操作第四章推拿基本常識1、推拿的性質(zhì)和特點。2、推拿療法的適應癥和禁忌癥。3、推拿療法的注意事項。4、推拿異常情況的處理。掌握掌握掌握掌握理論講授多媒體演示2第五章第一節(jié)頸椎病1、頸椎病的病因。2、頸稚病的臨床表現(xiàn)和檢查。3、頸椎病的診斷與鑒別診斷。了解熟悉堂握拿握理論講授多媒體演示、教師操作演示、學生11

4、頸椎病的推拿治療操作。操作練習第五章第二節(jié)落枕1、落枕的病因。2、落枕的臨床表現(xiàn)和檢查。3、落枕的診斷號鑒別診斷。4、落枕的推拿治療操作。了解熟悉掌握掌握理論講授多媒體演示、教師操作演示、學生操作練習第五章第六節(jié)外傷性截癱.外傷性截癱的病因；.外傷性截癱的臨床表現(xiàn)和檢查；.外傷性截癱的診斷與鑒別診斷；.外傷性截癱的推拿治療操作了解熟悉掌握掌握理論講授多媒體演示教師操作演示學生操作演示11第五章第十二節(jié)腰椎間盤突出癥.腰椎間盤突出癥的病因.腰椎間盤突出癥的凜廚阿青飆戲和檢查.腰椎間盤突出癥的診斷與鑒別診斷.腰椎間盤突出癥的推拿治療操作。了解熟悉掌握掌握理論講授多媒體演示教師操作演示學生操作演示11第五章第四十1、踝關節(jié)扭傷的病因。2、踝關節(jié)扭傷的臨床表現(xiàn)了解熟悉掌握掌握理論講授多媒體演示、教師11

節(jié)踝關節(jié)扭傷和檢查。3、踝關節(jié)扭傷的診斷與鑒別診斷。4、踝關節(jié)扭傷的推拿治療操作。操作演示、學生操作練習1、中風的病因。理論講授第六章第五節(jié)2、中風的臨床表現(xiàn)。3、中風的診斷與鑒別診了解熟悉掌握多媒體演示、教師操作演示、學生11中鳳斷。掌握4、中風的推拿治療操作。操作練習1、面癱的病因。理論講授第六章第于七2、面癱的臨床表現(xiàn)。3、面癱的診斷與鑒別診了解熟悉掌多媒體演示、教師操作演11節(jié)面癱斷。握掌握J木1r，界示、學生4、面癱的推拿治療操作。操作練習1、月經(jīng)不調(diào)的原因理論講授第七章第一節(jié)月經(jīng)不調(diào)2、月經(jīng)不調(diào)的臨床表現(xiàn)3、月經(jīng)不調(diào)的診斷與鑒別診斷了解熟悉掌握掌握多媒體演示、教師操作演示、學生114、月經(jīng)不調(diào)的推拿治療操操作練習55作四、實施建議1、教學基本要求（1）師資要求主講教師要求具有高級保健按摩師證（或醫(yī)師資格證）及教師證，本科以上學歷，具備扎實的人體解剖、人體運動學的基礎知識和臨床推拿治療的經(jīng)驗。校內(nèi)實訓教師1名，要求大專以上學歷。兼職教師均為具有多年臨床經(jīng)驗的醫(yī)師或按摩技師，按專業(yè)教師數(shù)量1：2配置兼職教師。（2）實訓基地校內(nèi)實訓基地應能滿足仿真實訓，滿足教學做一體的教學要求。校外實訓基地為各級中醫(yī)院的治未病中心、推拿科、康復科、專業(yè)性按摩醫(yī)院及高端養(yǎng)生保健服務企業(yè)。（3）儀器設備按摩床、多媒體推拿手法參數(shù)測定儀、中醫(yī)經(jīng)絡診斷儀、人體全身肌肉模型、十四經(jīng)穴針灸模型、TDP神燈治療儀。（4）課程資源課程標準、授課計劃、教案、PPT、教學圖庫、實訓指導、習題、試卷、相關網(wǎng)站鏈接或APP軟件。2、 教學建議（1）教學模式①工學交替擬學模式：根據(jù)不同教學內(nèi)容的需要，選擇不同的教學場所，分別在校內(nèi)多媒體教室、校內(nèi)實訓室、校外實訓基地（或校內(nèi)服務性實訓基地）②任務驅(qū)動教學模式：教師給學生布置任務，讓學生以小組工作的形式，以任務為驅(qū)動，完成某一項目，主要訓練學生的綜合職業(yè)能力。③教學做一體教學模式：在仿真的實訓環(huán)節(jié)中，完成推拿治療相關技術的技能操作及知識傳授，教師邊做邊講、學生邊做邊學，在做中學，學中做。（2）教學方法①案例引入：每個項目均通過病例或故事，將學生引入學習實踐的情境之中，從而引出工作任務，即學習任務。激發(fā)學生學習的積極性和主動性。②啟發(fā)引導：在案例分析，引入工作任務及項目小結時采用啟發(fā)引導的方法。③角色扮演：在完成訓練任務時，教師先示范，然后學生角色扮演，身臨其境地感受推拿治療過程。④任務驅(qū)動：學生為完成任務，在收集資料，處理信息，分析思考的過程中，獲得屬于自己的能靈活運用程序性、綜合性知識的能力；而且強烈的任務歸屬感又促使他們充分發(fā)揮自己的潛能和智慧，多角度地思考解決問題的方法，將已有的知識技能應用于復雜問題的解決，必將養(yǎng)成獨立思考和自主學習的能力；在小組合作中，彼此支持幫助，培養(yǎng)團結協(xié)作精神，通過講解示范培養(yǎng)其教學輔導能力，為將來對患者及其家屬進行健康宣教打下堅實的基礎。這樣既可達到職業(yè)能力目標的要求，又可在完成綜合項目的過程中訓練學生綜合職業(yè)崗位能力。（3）教學手段采用多媒體教學。充分利用多媒體教學設備進行教學，改變了傳統(tǒng)的教學方式，在教學形式上利用自制微課、視聽教材、電子課件等各種多媒體教學資源，變靜態(tài)知識為動態(tài)知識，變枯燥被動的學習為積極有趣的欣賞和探索。3、教材選用課程組與行業(yè)專家、一線推拿按摩師共同研究、探討，人才培養(yǎng)目標和學生可持續(xù)發(fā)展要求，在論證的基礎上，專兼以教師一起共同編寫了具有實用、適用符合實際工作崗位及職業(yè)能力要求的校本教材。實訓指導的編寫根據(jù)學生的認知規(guī)律，每項技能訓練后均有操作過程和評價標準。五、學生考核與評價(1)改變傳統(tǒng)的學生評價方法與手段，采用階段評價、目標評價、項目評價、理論和實踐一體化評價。(2)采取多元化評價方式，結合課堂提問，學生作業(yè)、平時測驗、實驗實訓、技能競賽及考試情況，評定綜合成績。(3)本課程采用“教、學、做一體”的教學模式，以項目為單位，每學習完一個項目即進行與項目相關的項目單元考核?？己朔椒ǘ嘣?，小組互測、教師考核等多種方法。各考核成績按大綱要求，按比例計入總成績。項目考核方案：學生自評占20%；學生互評占20%；教師考核占60%?！吨兴幣c方劑學》課程標準課程名稱：中藥與方劑學適用專業(yè)：中醫(yī)康復保健(中醫(yī)推拿按摩方向)一、課程概述(-)課程性質(zhì)本課程是中醫(yī)康復保健推拿按摩方向?qū)I(yè)的核心課程之一。通過本課程的教學，使學生掌握中藥的基本理論和常用中藥的性能、功效、應用等理論知識及技能，為學習方劑學及中醫(yī)藥各專業(yè)課奠定基礎。學習本課程的理論知識和技能要求如下：.掌握“中藥”、“本草”、“中藥學"的含義，性味、歸經(jīng)、升降浮沉、毒性、炮制目的、配伍關系、用藥禁忌等中藥學基本理論知識。熟悉本學科的發(fā)展概況、主要的炮制方法、用量、用法。了解中藥的起源、產(chǎn)地、采集及其它炮制方法。.掌握133種常用中藥的分類、藥性特點、功效、主治、配伍（指基本配伍規(guī)律和特殊意義者）及某些特殊方法；了解其來源（指同一藥味因品種來源不同而效用有異者）；某些特殊的炮制意義、用量、用法及使用注意。熟悉93種常用藥物的分類、功效和主要應用、某些特殊用法及使用注意。了解97種常用藥物的功效、特殊用法及使用注意事項。余藥僅作參考，學生以課外自學為主。附藥視具體情況由任課教師作具體要求。.具備識別常用中藥飲片的一般知識。（二）課程設計思路本書針對中醫(yī)康復保健專業(yè)的臨床特點，編寫內(nèi)容科學實用，簡明扼要，通俗易懂，既有中藥與方劑學的基本理論和基本知識，更強調(diào)基本技能和實際操作。通過本課程的學習，要求學生掌握133種常用中藥的分類、藥性特點、功效、主治、配伍（指基本配伍規(guī)律和特殊意義者）及某些特殊方法；了解其來源（指同一藥味因品種來源不同而效用有異者）等有關的基本理論、基本知識和基本技能。二、課程目標（-）總目標：通過本課程的學習，學會用辯證唯物主義的觀點來認識和理解與人體有關的各種生命現(xiàn)象和生命活動的規(guī)律，使學生具有科學思維的自覺意識和能力，學會正常生命指標的特征和檢查方法，培養(yǎng)學生的科學探究精神和實踐能力；在掌握基本概念和基本理論及操作技能的基礎上，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的科學作風，培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、職業(yè)道德和愛國主義情操。（二）具體目標1、知識目標:掌握“中藥"、"本草”、“中藥學”的含義，性味、歸經(jīng)、升降浮沉、毒性、炮制目的、配伍關