新教科版五下科學(xué)1-7《設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶》課件

第一單元生物與環(huán)境7.設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶一、聚焦綠豆苗和它周圍的各種生物形成了一個平衡和諧的整體，叫群落。除了食物關(guān)系外，它們之間還有什么關(guān)系？二、探索

1.觀察綠豆苗周圍的生物與非生物，分析生物與生物之間、生物與非生物之間的聯(lián)系。蚜蟲蚯蚓土壤水陽光（1）植物為動物提供了哪些幫助？（2）動物為植物提供了哪些幫助？（3）非生物為動植物提供了什么（4）動植物的存在對非生物有什么影響？植物為動物提供食物、棲息地、氧氣等動物為植物提供養(yǎng)料、二氧化碳等非生物提供土壤、氣體、光照等，讓動植物更好的生存動植物影響非生物條件，如土壤疏松度，氧氣量等二、探索

1.觀察綠豆苗周圍的生物與非生物，分析生物與生物之間、生物與非生物之間的聯(lián)系。蚜蟲蚯蚓土壤水陽光群落里的各種生物與環(huán)境中的非生物相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成了一個整體，我們把這個整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。綠豆苗與環(huán)境中的生物和非生物構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng)。二、探索

2.自然界中的生態(tài)系統(tǒng)。草原生態(tài)系統(tǒng)池塘生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)在不同區(qū)域內(nèi)，有著不同的生態(tài)系統(tǒng)。一塊草地、一個池塘、一片樹林、一個海洋等都是一個生態(tài)系統(tǒng)。二、探索

3.模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)設(shè)計(jì)一個生態(tài)瓶。池塘生態(tài)系統(tǒng)觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)，想一想池塘中有哪些生物和非生物，他們有什么作用。植物動物非生物提供食物、氧氣、棲息地提供養(yǎng)料提供生長環(huán)境.提供生長環(huán)境二、探索

4.小組討論如何設(shè)計(jì)一個生態(tài)瓶。（1）我們選擇什么材料來建造生態(tài)瓶？（2）生態(tài)瓶中放哪些生物？放多少？（3）非生物環(huán)境如何選擇？我們要讓生態(tài)瓶里的各種生物之間、生物與非生物之間相互聯(lián)系、相互影響，并達(dá)到平衡，讓生物很好地生存下去。二、探索

5.制作生態(tài)瓶。根據(jù)設(shè)計(jì)方案，讓我們來制作一個生態(tài)瓶。二、探索

5.制作生態(tài)瓶。三、研討

為了讓生態(tài)瓶里的各種生物和諧地生存下去，我們應(yīng)該注意什么?生態(tài)瓶里生物的種類和數(shù)量要平衡，生物才能和諧生存。四、拓展

改變生態(tài)瓶里的生物數(shù)量和非生物條件，開展對比實(shí)驗(yàn)研究，觀察生態(tài)瓶的變化。自然水域中的水水草浮萍群落生態(tài)系統(tǒng)維持平衡的時間長短隨堂訓(xùn)練一、判斷題二、選擇題第二單元船的研究2.用浮的材料造船古人發(fā)現(xiàn)浮的材料可以造船。最早的獨(dú)木舟就是人們利用可以漂浮的樹干造出來的。但是，獨(dú)木舟在水中不夠穩(wěn)定，裝載的貨物也有限，人們是怎么解決這個問題的呢?一、聚焦竹筏是怎么造出來的呢？與獨(dú)木舟相比有哪些進(jìn)步呢？二、探索

1.用幾根竹竿或木條，做成-一個竹筏或木排模型。要求:先畫出設(shè)計(jì)圖。能穩(wěn)定地浮在水面。牢固、不散架。二、探索

2.用螺母(或鉤碼)測試它們的載重量，觀察能裝載幾個螺母。注意不能讓水浸濕螺母。二、探索

3.與獨(dú)木舟進(jìn)行比較，看看它們有哪些不同。獨(dú)木舟竹排體積載重量穩(wěn)定性是否容易浸水小大小大不穩(wěn)定比較穩(wěn)定容易容易竹排：船底更寬；載重量更大；穩(wěn)定性更好。三、研討

觀看下面的木船，你有什么發(fā)現(xiàn)?搖櫓木船明代寶船的船體長達(dá)100多米這些也是木質(zhì)或竹質(zhì)的船怎么做到防水的？四、拓展

繼續(xù)改進(jìn)自己的竹筏或木排。1.優(yōu)化船體的尺度和線型2.