世紀(jì)中國(guó)高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐

21世紀(jì)中國(guó)高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐-——土建類子課題研究總結(jié)報(bào)告牽頭單位：黑龍江工程學(xué)院2005年8月6日一、課題研究進(jìn)程回顧1、

課題立項(xiàng)與分工（2003.1—2003.3）2003年1月在黑龍江工程學(xué)院會(huì)議上立項(xiàng)2003年3月在長(zhǎng)春工程學(xué)院會(huì)議上分工課題組成員有全國(guó)26所本科院校共183人組成，本課題共包含5個(gè)子項(xiàng)目課題，課題編號(hào)為:BIA010091-1-F01～BIA010091-1-F05一、課題研究進(jìn)程回顧

課題立項(xiàng)與分工（2003.1—2003.3）課題牽頭單位為黑龍江工程學(xué)院。總負(fù)責(zé)人：黑龍江工程學(xué)院蘇群教授長(zhǎng)春工程學(xué)院熙瑩教授子項(xiàng)目課題名稱子項(xiàng)目課題主持單位負(fù)責(zé)人子項(xiàng)目課題參研單位負(fù)責(zé)人城市規(guī)劃專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新與實(shí)踐湖南城市學(xué)院湯放華河北建筑工程學(xué)院崔英偉平頂山工學(xué)院王召東吉林建筑工程學(xué)院呂靜孝感學(xué)院黃恒棟一、課題研究進(jìn)程回顧子項(xiàng)目課題名稱子項(xiàng)目課題主持單位負(fù)責(zé)人子項(xiàng)目課題參研單位負(fù)責(zé)人建筑學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新與實(shí)踐河北建筑工程學(xué)院董仕君長(zhǎng)春工程學(xué)院王麗穎廣州大學(xué)董黎湖南城市學(xué)院湯放華孝感學(xué)院殷進(jìn)平子項(xiàng)目課題名稱子項(xiàng)目課題主持單位負(fù)責(zé)人子項(xiàng)目課題參研單位負(fù)責(zé)人建筑環(huán)境與設(shè)備專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新與實(shí)踐青島理工大學(xué)史自強(qiáng)河北建筑工程學(xué)院陳忠海平頂山工學(xué)院王增欣長(zhǎng)春工程學(xué)院韋節(jié)廷天津城市建設(shè)學(xué)院王文起子項(xiàng)目課題名稱子項(xiàng)目課題主持單位負(fù)責(zé)人子項(xiàng)目課題參研單位負(fù)責(zé)人給排水工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新與實(shí)踐平頂山工學(xué)院張奎廣州大學(xué)張朝升長(zhǎng)春工程學(xué)院劉自放吉林建筑工程學(xué)院陳雷內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)裴國(guó)霞北京工業(yè)大學(xué)周玉文湖南城市學(xué)院李黎武青島建筑工程學(xué)院徐曉軍一、課題研究進(jìn)程回顧一、課題研究進(jìn)程回顧子項(xiàng)目課題名稱子項(xiàng)目課題主持單位負(fù)責(zé)人子項(xiàng)目課題參研單位負(fù)責(zé)人土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新與實(shí)踐黑龍江工程學(xué)院長(zhǎng)春工程學(xué)院趙永平竇立軍南陽(yáng)理工學(xué)院司馬玉洲山東交通學(xué)院萬(wàn)德臣孝感學(xué)院胡性侃攀枝花學(xué)院黃雙華濟(jì)南大學(xué)徐新生湖南城市學(xué)院陳伯望青島理工大學(xué)劉文鋒河北建筑工程學(xué)院韓仰熙

平頂山工學(xué)院張國(guó)強(qiáng)北華大學(xué)李毅常州工學(xué)院劉愛(ài)華一、課題研究進(jìn)程回顧子項(xiàng)目課題名稱子項(xiàng)目課題主持單位負(fù)責(zé)人子項(xiàng)目課題參研單位負(fù)責(zé)人土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新與實(shí)踐金陵科技學(xué)院宣衛(wèi)紅湖南科技大學(xué)劉錫軍莆田學(xué)院丁玉平深圳大學(xué)鄒離湘揚(yáng)州大學(xué)劉平安徽理工大學(xué)汪仁和北京工業(yè)大學(xué)霍達(dá)中國(guó)礦業(yè)大學(xué)

肖躍軍華東船舶工業(yè)學(xué)院臧秀平北華大學(xué)李毅鹽城工學(xué)院荀勇一、課題研究進(jìn)程回顧2、

社會(huì)人才需求調(diào)研（2003.4-2003.7）子課題所屬的五個(gè)專業(yè)子項(xiàng)目承擔(dān)單位分別在本地區(qū)進(jìn)行了應(yīng)用型本科人才社會(huì)需求的調(diào)查研究。3、

應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)方案的研究（2003.8-2003.12）各專業(yè)積極進(jìn)行了應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的研究工作，初步形成了實(shí)施計(jì)劃并于03年12月湖南工程學(xué)院會(huì)議上進(jìn)行了大會(huì)交流。一、課題研究進(jìn)程回顧4、

試點(diǎn)專業(yè)教學(xué)改革效果調(diào)查、分析及成果總結(jié)（2004.1-2004.8）本課題的研究工作采取邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、再進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐的循環(huán)過(guò)程。通過(guò)對(duì)新方案的實(shí)施效果的跟蹤調(diào)查，及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)新體系。2004年2月在黑龍江工程學(xué)院召開(kāi)了中期經(jīng)驗(yàn)交流回，2004年8月在福建工程學(xué)院會(huì)議上進(jìn)行了大會(huì)交流。一、課題研究進(jìn)程回顧5、

課題研究報(bào)告撰寫（2004.9-2004.11）2004年10月在攀枝花學(xué)院召開(kāi)了課題結(jié)題驗(yàn)收準(zhǔn)備會(huì)議，會(huì)后由黑龍江工程學(xué)院執(zhí)筆完成課題研究總結(jié)報(bào)告。6、上報(bào)結(jié)題驗(yàn)收材料（2004.12）7、

結(jié)題驗(yàn)收（2005.5）由全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究中心在廣州大學(xué)組織結(jié)題驗(yàn)收會(huì)議，對(duì)課題驗(yàn)收。二、課題研研究取得的的主要成果果1、通過(guò)本課題題的研究，，進(jìn)一步促促進(jìn)了教育育思想觀念念的轉(zhuǎn)變：：進(jìn)一步樹(shù)立立了現(xiàn)代工工程教育觀觀念進(jìn)一步樹(shù)立立了素質(zhì)教教育觀念進(jìn)一步樹(shù)立立了“以生生為本”觀觀念進(jìn)一步樹(shù)立立了創(chuàng)新教教育觀念進(jìn)一步樹(shù)立立了質(zhì)量意意識(shí)二、課題研研究取得的的主要成果果2、初步探索了了土建類應(yīng)應(yīng)用型本科科人才培養(yǎng)養(yǎng)模式：“1·2··4”產(chǎn)學(xué)學(xué)合作應(yīng)用用型人才培培養(yǎng)模式：：即以工程程應(yīng)用能力力和基本素素質(zhì)培養(yǎng)為為一條主線線，由兩個(gè)個(gè)教學(xué)平臺(tái)臺(tái)（基礎(chǔ)教教學(xué)平臺(tái)和和專業(yè)教學(xué)學(xué)平臺(tái)）構(gòu)構(gòu)成理論教教學(xué)體系，，由四層次次系列訓(xùn)練練（基本技技能、專向向技能、工工程技術(shù)應(yīng)應(yīng)用能力及及綜合能力力）構(gòu)成實(shí)實(shí)踐教學(xué)體體系，并依依托行業(yè)通通過(guò)產(chǎn)學(xué)合合作方式實(shí)實(shí)現(xiàn)土建類類應(yīng)用型人人才的培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)。二、、課課題題研研究究取取得得的的主主要要成成果果3、、確立立了了土土建建類類應(yīng)應(yīng)用用型型本本科科人人才才培培養(yǎng)養(yǎng)的的實(shí)實(shí)施施方方案案：：實(shí)行行““基基礎(chǔ)礎(chǔ)+專專業(yè)業(yè)方方向向””兩兩段段式式教教學(xué)學(xué)。。理理論論教教學(xué)學(xué)體體系系和和課課程程內(nèi)內(nèi)容容，，體體現(xiàn)現(xiàn)““厚厚基基礎(chǔ)礎(chǔ)、、寬寬口口徑徑、、重重應(yīng)應(yīng)用用””的的思思想想、、普普遍遍實(shí)實(shí)行行““基基礎(chǔ)礎(chǔ)平平臺(tái)臺(tái)+專專業(yè)業(yè)模模塊塊””的的結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)，，做做到到了了““課課程程設(shè)設(shè)置置系系列列化化，，課課程程內(nèi)內(nèi)容容模模塊塊化化””。。在在實(shí)實(shí)踐踐教教學(xué)學(xué)上上，，突突出出實(shí)實(shí)踐踐能能力力的的培培養(yǎng)養(yǎng)，，實(shí)實(shí)行行““分分層層次次系系統(tǒng)統(tǒng)訓(xùn)訓(xùn)練練””，，產(chǎn)產(chǎn)學(xué)學(xué)相相結(jié)結(jié)合合的的培培養(yǎng)養(yǎng)手手段段。。素素質(zhì)質(zhì)教教育育始始終終貫貫穿穿于于學(xué)學(xué)生生培培養(yǎng)養(yǎng)的的全全過(guò)過(guò)程程。。二、課題題研究取取得的主主要成果果4、改革了教教學(xué)內(nèi)容容，優(yōu)化化了課程程體系：：從大綱修修訂入手手，進(jìn)行行了系統(tǒng)統(tǒng)的教學(xué)學(xué)內(nèi)容與與體系的的整合。。跟蹤科技技發(fā)展，，充實(shí)新新思想、、新方法法、新技技術(shù)、新新工藝等等內(nèi)容。。堅(jiān)持科學(xué)學(xué)教育與與人文教教育融合合的原則則，加強(qiáng)強(qiáng)工程背背景、文文化背景景教育。。凝練一批批精品課課程。合理設(shè)計(jì)計(jì)必修課課和選修修課結(jié)構(gòu)構(gòu)。二、課題題研究取取得的主主要成果果5、推出了一一批特色色鮮明的的土建類類應(yīng)用型型本科系系列教材材教材名稱作者出版社出版時(shí)間道路勘測(cè)設(shè)計(jì)趙永平、唐永主編高等教育出版社2004.8工程經(jīng)濟(jì)學(xué)肖月軍、周東明、趙利等編著高等教育出版社2004.4建設(shè)法規(guī)概論劉文鋒主編高等教育出版社2004.7土力學(xué)姚仰平主編高等教育出版社2004.12工程地質(zhì)臧秀平主編高等教育出版社2004.12土木工程測(cè)量周秋生主編高等教育出版社2004.8二、課題題研究取取得的主主要成果果教材名稱作者出版社出版時(shí)間混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理劉文鋒主編高等教育出版社2004.12混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)陳伯望主編高等教育出版社2004.7砌體結(jié)構(gòu)楊偉軍、司馬玉周主編高等教育出版社2004.11公路工程實(shí)驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)朱霞主編高等教育出版社2004.11給水排水工程設(shè)備基礎(chǔ)張朝升主編高等教育出版社2004.12鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理趙風(fēng)華主編高等教育出版社2004.5建筑工程施工組織于立軍、孫保慶主編高等教育出版社2004.12路基路面工程萬(wàn)德臣主編高等教育出版社2004.12二、課題題研究取取得的主主要成果果6、發(fā)表了一一批教育育教學(xué)改改革的研研究論文文趙永平等等.土木木工程專專業(yè)應(yīng)用用型本科科人才培培養(yǎng)體系系的創(chuàng)新新與實(shí)踐踐[J].中國(guó)國(guó)大學(xué)教教學(xué)，2004年（5）陳伯望.三緩解解質(zhì)量管管理在實(shí)實(shí)踐型教教學(xué)環(huán)節(jié)節(jié)中的應(yīng)應(yīng)用[J].河河海大學(xué)學(xué)學(xué)報(bào)（（哲學(xué)社社會(huì)科學(xué)學(xué)版），，2002.5孫凌等.加強(qiáng)專專業(yè)基礎(chǔ)礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)驗(yàn)教學(xué)改改革，促促進(jìn)應(yīng)用用型人才才創(chuàng)新能能力培養(yǎng)養(yǎng)[J].黑龍龍江高教教研究，，2004年（（4）彭亞萍等等.土木木工程專專業(yè)工程程結(jié)構(gòu)可可成群的的建設(shè)構(gòu)構(gòu)想與實(shí)實(shí)踐[J].理理工高教教研究，，2002年（（4）符怡.普普通工科科院校結(jié)結(jié)構(gòu)力學(xué)學(xué)中能量量原理的的教學(xué)研研究[J].中中國(guó)教育育改革，，2004年（（2）等等等三、課題題研究成成果的意意義1、填補(bǔ)補(bǔ)了我國(guó)國(guó)高等教教育土建建類應(yīng)用用型本科科人才培培養(yǎng)研究究的空白白2、為其其他專業(yè)業(yè)應(yīng)用型型本科人人才培養(yǎng)養(yǎng)提供了了有益的的借鑒3、明確確了土建建類應(yīng)用用型本科科人才培培養(yǎng)的目目標(biāo)、規(guī)規(guī)格合要要求4、滿足足了社會(huì)會(huì)對(duì)土建建類應(yīng)用用型本科科人才的的需求四、課題研研究存在的的不足1、尚未建建立起操作作性更強(qiáng)、、更科學(xué)的的人才培養(yǎng)養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)價(jià)保障體系系2、特色教教材建設(shè)尚尚待進(jìn)一步步加強(qiáng)3、適應(yīng)土土建類應(yīng)