四年級人教版下三角形的特性(小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊)_第1頁
四年級人教版下三角形的特性(小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊)_第2頁
四年級人教版下三角形的特性(小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊)_第3頁
四年級人教版下三角形的特性(小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊)_第4頁
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三角形的特性三維目標(biāo)：知識與技能1、認(rèn)識什么是三角形、知道三角形各部分的名稱及底和高。2、在觀察和實驗中發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定性，了解三角形的穩(wěn)定性在實踐中的廣泛應(yīng)用。過程與方法通過觀察和動手實踐進行教學(xué)。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心，鍛煉動手能力，增強創(chuàng)新意識。邊邊邊角角角頂點頂點頂點ABC為了表達方便，用字母A、B、C分別表示三角形的三個頂點.上面的三角形可以表示成三角形ABC(ABC)。下面圖形哪些是三角形？哪些不是？請說明理由。（1）（2）（3）（4）（5）有三條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點相連）叫做三角形認(rèn)一認(rèn)下面圖形哪些是三角形？哪些不是？請說明理由。（）（）（）（）（）××××√高從三角形的一個頂點到它的對邊做一條垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高,底這條對邊叫做三角形的底。下面各

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