部編人教版四年級語文下冊第12課《在天晴了的時候》優(yōu)秀課件

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在天晴了的時候第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解大意。2.了解作者。3.認(rèn)寫字詞、理解詞語。課文大意這是一首生動、活潑、情趣盎然的詩，詩人通過對小徑雨后美麗景象的生動描寫，引導(dǎo)人們到雨后的小徑上走一走，去感受親近自然的自由和歡樂，表達了詩人對大自然的熱愛和贊美之情。作者名片生平簡介：戴望舒(1905～1950)，生于浙江杭州。中國現(xiàn)代著名詩人，被稱為“雨巷詩人”。文學(xué)成就：中國現(xiàn)代詩派的代表人物，在中國新詩發(fā)展史上占有不容忽視的地位。主要作品：《雨巷》《獄中題壁》《我用殘損的手掌》等。背景資料

這首詩寫于1944年6月，當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭即將勝利，作者懷有一顆心在靜靜等待——以一種在希望之中守望的精神姿態(tài)。所以詩人寫這首詩就是歌唱光明和解放的。

鳳蝶，昆蟲綱，鱗翅目，鳳蝶科。大型昆蟲。翅密生各色鱗片，形成絢麗花斑，后翅臀區(qū)有尾突。幼蟲第一胸節(jié)背面有一枚分叉的小囊，觸動時即突然伸出，發(fā)出臭氣。很多種類的幼蟲以柑橘等樹葉為食。常見的為花椒鳳蝶，黃綠色；玉帶鳳蝶，黑色。鳳蝶簡介我會認(rèn)qiè膽怯xuàn炫耀gòuyùn暈皺chì赤腳塵垢shè涉過pù曝著氵步涉shè忄去怯qiè膽怯跋涉易讀錯“垢”讀gòu，不讀hòu；“怯"讀qiè，不讀què；"曝”是多音字，在“曝著陽光”一詞中讀pù；“赤、涉”是翹舌音，不要讀成平舌音；“暈”是多音字，在“暈皺”一詞中讀yùn。近義詞涼爽—涼快溫柔—溫順炫耀—夸耀

膽怯—害怕自在—自由反義詞涼爽—悶熱溫柔—粗暴膽怯—勇敢

自在—約束慢慢—匆匆理解語詞語解釋[炫耀]夸耀。[綻透]綻：綻開。徹底開放。[陰霾]空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的混濁現(xiàn)象。[暈皺]這里指泛起波紋。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.了解這首詩的寫作順序。2.理解詩人描寫了雨后的哪些景物。第二階：閱讀理解有感情地朗讀課文，思考：這首詩是按什么順序來寫的？雨后小徑走入小徑放眼望去整體感知讀一讀詩的前兩句，說一說：詩人在召喚我們做什么？在天晴了的時候，該到小徑中去走走：開篇點題。以親切、平和的話語，自然地將我們的思緒引向那清新潤澤的郊外小徑。讀一讀第1小節(jié)，找一找詩中描寫了哪些景物。、、、泥路小草小白菊風(fēng)蝶兒給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；展現(xiàn)了雨后小徑的清新。炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢；擬人小草像孩子一樣炫耀著新綠，讀來使人倍感親切。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；“透”字讓你仿佛看到了怎樣的景象？我仿佛看到了小白菊努力綻開每一片花瓣，極致燦爛的景象。不再膽怯、抬起頭擬人自信、堅強詩人筆下的小白菊是個怎樣的形象？小白菊被賦予了生命的靈性，雖嬌小、羞怯，但在雨后初晴中勇敢地綻放出了自己最美的一面。抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。比喻想象奇特，生動而形象，把我們帶到了一個奇光異彩的世界。翅膀到小徑中去走走吧，在天晴了的時候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。詩人再次發(fā)出召喚。表現(xiàn)了全身心投入大自然，親密接觸大自然，與大自然和諧相伴的無限美好。詩人的想象一切都是那么清新、舒適。我們在詩人筆下的大自然中徜徉，仿佛也感受到了大自然那博大的情懷和濃濃的愛意。新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。新陽推開陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。微風(fēng)吹動溪水的波紋第一個破折號表示解釋說明。第二個破折號表示意思的遞進?！衾首x這首詩，你發(fā)現(xiàn)詩人筆下的景物有怎樣的特點？詩人筆下的一事一物都是鮮活的、有生命的。泥路、小白菊，還有“炫耀著新綠的小草”“抖去水珠的鳳蝶兒”等，都讓我們感受到一個個鮮活的生命的存在。結(jié)構(gòu)圖示泥路—涼爽、溫柔小草—炫耀、新綠小白菊—不再膽怯綻透近觀號召遠(yuǎn)望在天晴了的時候鳳蝶兒—自在閑游赤著腳，攜著手踏新泥，涉過溪流新陽—推開陰霾溪水—暈皺浮云—閑游自在悠閑心情怡雨后初晴滿生機學(xué)習(xí)內(nèi)容運用擬人、比喻的修辭手法。第三階：方法學(xué)用“炫耀著新綠的小草”“不再膽怯的小白菊”“新陽推開了陰霾”……示例抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。擬人修辭方法的運用，讓雨后天晴的景象充滿了生機。把鳳蝶兒“飾彩”的翅膀幻化為一開一收的智慧書頁，借鳳蝶兒的“閑游”巧妙地完成了對詩人自己悠閑心態(tài)的表達。作用運用擬人、比喻的修辭手法學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂檢測。(1)字詞檢測。(2)課文內(nèi)容檢測。第四階：課后練習(xí)隨堂檢測炫耀(xuàn

xuán)

膽怯(qiè

què)

暈皺(yūn

yùn)曝曬(bào

pù)

赤腳(chì

cì)

涉及(shē

shè)一、認(rèn)真拼讀，在加點字的正確讀音下面畫“√”?！獭獭獭獭獭?.暈()車很難受，頭暈()還嘔吐；暈()血更糟糕，嚴(yán)重會暈()倒。2.事情被曝()光后，他站在烈日下曝()曬了一下午，也沒有得到大家的原諒。隨堂檢測二、給加點的多音字選擇正確的讀音。(填序號)②①②①②①①yūn②yùn①pù②bào

隨堂檢測三、根據(jù)課文內(nèi)容，填上合適的動詞。()塵垢

()著新泥

()著手

()陰霾()過溪流

()著腳洗凈踏攜推開涉過赤隨堂檢測四、寫出加點詞語的近義詞。1.給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔。()2.炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。()3.不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。()清爽賣弄膽小學(xué)習(xí)內(nèi)容古詩欣賞：雨晴第五階：課外拓展課外拓展雨晴[唐]王駕雨前初見花間蕊，雨后兼無葉里花。蛺蝶飛來過墻去，卻疑春色在鄰家。古詩欣賞課外拓展賞析：詩的前兩句扣住象征春色的“花”字，以“雨前”所見和“雨后”的情景相對比、映襯，吐露出一片惜春之情。詩的后兩句由蛺蝶寫到春色。被雨久困的蛺蝶，好不容易盼到大好的春晴天氣，滿以為可以在花叢中飽覽春色，不料卻撲了個空?！皡s疑春色在鄰家”可謂“神來之筆”，令人耳目一新。蛺蝶紛紛離開，飛過墻去，看來春色在鄰家吧！最后一句乃是全篇精髓，起到了點石成金的作用，經(jīng)它點化，小園、蛺蝶、春色，一齊煥發(fā)出異樣神采，妙趣橫生。

統(tǒng)編版語文四年級下冊課前導(dǎo)入多么美的一幅幅雨后圖??！這節(jié)課，我們跟著詩人戴望舒一起去欣賞雨后大自然的美好風(fēng)光吧！生平介紹：名承，字朝安，小名海山，浙江杭州人。中國現(xiàn)代派象征主義詩人、翻譯家等。主要作品：《雨巷》《我用殘損的手掌》等。戴望舒（1905-1950）助學(xué)資料炫耀塵垢膽怯曝曬赤腳跋涉月暈炫耀塵垢膽怯

曝曬赤腳跋涉月暈pùxuànqiègòu我會認(rèn)字詞樂園chìyùnshè帶“日”字旁的字多與太陽有關(guān)。

曝

暈識字方法偏旁歸類識記法曝多音字bào（曝光)pù（一曝十寒）學(xué)習(xí)不能一曝（

）十寒，要踏踏實實，認(rèn)認(rèn)真真，堅持到最后。小明從相機里取出底片時，一不小心把底片都給曝（

）光了。pùbào例句暈yùn（暈車)yūn（暈倒）他暈()車很嚴(yán)重，一坐汽車就頭暈（

），上次難受得直接暈（

）倒了。yùnyūn例句yūn趣識字甲骨文金文篆書赤楷書狀似人被火烤得紅紅的樣子。本義:指一種以火焚人的祭祀儀式，也表示被火烤的紅色；后來泛指紅色。金文將甲骨文字形中的火堆寫成。篆書將金文字形中的火堆寫成。狹窄的道路。（）濕，不干枯。（）夸耀。（）膽小；缺少勇氣。（）文中指水的表面被風(fēng)吹起波瀾。（）解詞義小徑炫耀潤膽怯暈皺小白菊別名紐扣菊，雛菊類，是菊科二年生草本花卉，邊緣舌狀花銀白色，中央筒狀花金黃色，色彩分明、鮮艷，花期從冬末至初夏。小白菊喜陽光充足而涼爽的環(huán)境，光照不足會導(dǎo)致開花不良。初讀感知在天晴了的時候，該到小徑中去走走:給雨潤過的泥路,一定是涼爽又溫柔；炫(xuàn)耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢(gòu);不再膽怯(qiè）的小白菊,慢慢地抬起它們的頭,試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游,把它的飾彩的智慧書頁，曝(pù)著陽光一開一收。到小徑中去走走吧,在天晴了的時候:赤（chì）著腳，攜著手，踏著新泥，涉（shè）過溪流。新陽推開了陰霾(mái)了，溪水在溫風(fēng)中暈（yùn）皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。在天晴了的時候這首小詩描寫了雨后初晴的景象，語言清新優(yōu)美,意境幽遠(yuǎn)、深邃。朗讀時，語調(diào)應(yīng)舒緩,飽含欣喜與贊賞之情。朗讀第一和第二小節(jié)的開頭時,語氣平和，讀出娓娓道來的感覺。另外,要注意朗讀時的停頓和重音，把握好朗讀節(jié)奏。

朗讀指導(dǎo)想一想：詩人在初晴的小徑中看到了什么?被雨潤過的泥路、炫耀著新綠的小草、綻透花瓣的小白菊、自在閑游的鳳蝶兒、推開陰霾的新陽、溫風(fēng)中暈皺的溪水、山間閑游的云。在天晴了的時候，該到小徑中去走走:這首詩開篇有什么特點？開篇點題，自然地將人們的思緒引向那清新的小路。品讀鑒賞給雨潤過的泥路,一定是涼爽又溫柔；寫出雨后泥路的柔軟，給人一種涼涼的、軟軟的感覺。雨后小路的特點？擬人炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢。將雨后“新綠的小草”說成愛炫耀的孩子，寫出了雨后小草的嫩綠、快樂和可愛。愛炫耀的孩子擬人不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透。你體會到什么？“不再膽怯”“抬起它們的頭”運用擬人手法，賦予小白菊人的靈性，寫出了陽光下小白菊盡情綻放的情態(tài)，表現(xiàn)了小白菊的可愛與美好，顯示了小白菊生命力的旺盛，字里行間流露出對生命的贊美。抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。表現(xiàn)了鳳蝶兒的自由與快樂擬人借鳳蝶兒“閑游”寫出了詩人悠閑的心態(tài)。比喻將一開一收的鳳蝶兒的翅膀比喻成“智慧書頁”，仿佛把人們帶到奇光異彩的世界里，突出了鳳蝶兒的美麗和生命的活力。我看到陽光下，一只美麗且充滿活力的鳳蝶兒輕輕地抖了抖五彩翅膀上的水珠，然后在樹葉間慢悠悠地飛來飛去，她是那么自由與快樂。你眼前出現(xiàn)了一只怎樣的鳳蝶兒？到小徑中去走走吧,在天晴了的時候:赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。形象地寫出了天晴后人們到小徑中走走的美好畫面，表明親密接觸大自然是一件多么快樂與愜意的事情。新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。將“新陽”擬人化，雨后天晴的明麗畫卷也隨之展現(xiàn)在眼前：擬人小溪在溫和的風(fēng)中泛起層層漣漪，浮云在天空中自在飄移，投影在青山間。新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。自在悠閑、寧靜平和哪個詞語飽含了作者“在天晴了的時候”的全部心情？這個詞表達了作者什么心情呢？在詩人筆下，雨后的小路、小草、小白菊等都是鮮活的、有生命的。找出其中一個相關(guān)語句，試著體會一下。詩人筆下的一事一物都是鮮活的、有生命的。如“不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透”寫的是天晴后，一向膽怯的小白菊在雨露的滋潤下,迎著陽光,慢慢地抬起頭,呼吸著雨后的新鮮空氣，感受著天氣的寒冷和溫暖，然后花瓣一瓣瓣地綻開，這讓我體會到生命的力量。這里用擬人的手法把小白菊寫活了，這鮮活的、有生命的小白菊仿佛就在眼前，讓我感受到鮮活生命的存在。我還可能看到鳥兒在樹枝上歡快地鳴叫，魚兒在水中自由自在地游動，青蛙在比誰的叫聲更大，螞蟻在忙著尋找食物······如果此刻你漫步在小徑中，除了詩中描寫的景物，你還可能看到什么景物呢？詩人戴望舒在天晴了的時候最想去小徑中走走，那你在天晴了的時候，想去哪兒走走？這是一首生動、活潑、情趣盎然的小詩,詩人用清新優(yōu)美的語