小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)2023年

第10頁共10頁小學(xué)六年級(jí)?數(shù)學(xué)教師年?度考核個(gè)人?總結(jié)202?2年今年?，我作為小?學(xué)六年級(jí)數(shù)?學(xué)教師，為?了適應(yīng)新時(shí)?期教學(xué)工作?的要求，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，注?重和本教研?組的老師進(jìn)?行教學(xué)方法?、策略的交?流，結(jié)合本?校的實(shí)際條?件和學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?制定教學(xué)計(jì)?劃，并按計(jì)?劃實(shí)施。使?教學(xué)工作有?計(jì)劃，有_?__，有步?驟地開展。?立足現(xiàn)在，?放眼未來，?為使今后的?工作取得更?大的進(jìn)步，?現(xiàn)對(duì)今年教?學(xué)工作作出?如下總結(jié)，?希望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克服?不足，總結(jié)?檢驗(yàn)教訓(xùn)，?繼往開來，?以促進(jìn)教學(xué)?工作更上一?層樓。一?、注重__?_備課今?年我們教師?的辦公室是?按照教研組?進(jìn)行分配的?，這樣的工?作組合有利?于同年級(jí)、?同教研組教?師教學(xué)方法?、策略和思?想的交流。?對(duì)于在教學(xué)?中出現(xiàn)的問?題可以在第?一時(shí)間討論?解決的策略?，對(duì)于閃現(xiàn)?的好的教學(xué)?思路和方法?可以及時(shí)地?互相交流，?大家互相促?進(jìn)是我們的?教學(xué)更加有?序。在備?課方面根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法，并對(duì)?教學(xué)過程的?程序及時(shí)間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫好?教案。每一?課都做到“?有備而來”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?、課件，課?后及時(shí)對(duì)該?課作出總結(jié)?，寫好教后?感，并認(rèn)真?按搜集知識(shí)?要點(diǎn)相關(guān)的?資料，歸納?起來。二?、利用網(wǎng)絡(luò)?資源進(jìn)行學(xué)?習(xí)現(xiàn)如今?辦公室、家?庭都有電腦?了，我注意?利用電腦進(jìn)?行學(xué)習(xí)。在?上教研課時(shí)?善于從網(wǎng)上?搜集各種教?學(xué)信息，比?如在教學(xué)“?圓的認(rèn)識(shí)”?一課時(shí)我看?了好多網(wǎng)上?發(fā)表的教學(xué)?設(shè)計(jì)、課件?、說課，還?看了網(wǎng)上的?示范課錄象?，根據(jù)我班?學(xué)生的具體?情況設(shè)計(jì)我?的教案、課?件。課上學(xué)?生興趣盎然?，各抒己見?，積極性很?高，收到了?好的教學(xué)效?果。同時(shí)我?注意增強(qiáng)上?課技能，提?高教學(xué)質(zhì)量?，使講解清?晰化，準(zhǔn)確?化，條理化?，做到線索?清晰、層次?分明、言簡(jiǎn)?意賅。在課?堂上也存在?一些問題，?今后要加強(qiáng)?師生交流，?語言還得更?有___些?，讓學(xué)生學(xué)?得輕松愉快?。三、認(rèn)?真批改作業(yè)?作業(yè)要做?到有布置有?檢查；有針?對(duì)性，有層?次性。為了?做到這點(diǎn)，?我常常從學(xué)?生自己購(gòu)買?的教學(xué)輔助?材料中去搜?集資料，有?時(shí)候上網(wǎng)去?看同一時(shí)期?別的老師的?作業(yè)類型，?對(duì)各種輔助?資料進(jìn)行篩?選，力求每?一次練習(xí)都?起到最大的?效果。對(duì)于?后進(jìn)生布置?符合他們實(shí)?際水平的題?，作出不同?的要求。對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真，分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們?cè)?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題作?出分類總結(jié)?，進(jìn)行透徹?的評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)情?況及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。四、?分層教學(xué)，?做好課后輔?導(dǎo)工作十?根手指還有?長(zhǎng)短，更別?說是來自各?個(gè)家庭的性?格迥異的學(xué)?生了，他們?在學(xué)習(xí)能力?、方法、態(tài)?度上都是不?同的，有自?覺的、有懶?惰的，有聰?明的也有比?較愚笨的，?在這學(xué)期的?教學(xué)中我特?別注重分層?教學(xué)。在課?后，為不同?層次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以滿?足不同層次?的學(xué)生的需?求，避免了?一刀切的弊?端，同時(shí)加?大了后進(jìn)生?的輔導(dǎo)力度?。對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，并?不限于學(xué)習(xí)?知識(shí)性的輔?導(dǎo)，更重要?的是學(xué)__?_的輔導(dǎo)。?要提高后進(jìn)?生的成績(jī)，?首先要解決?他們心結(jié)，?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)的重?要性和必要?性，使之對(duì)?學(xué)習(xí)萌發(fā)興?趣。要通?過各種途徑?激發(fā)他們的?求知欲和上?進(jìn)心，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)并不是一?項(xiàng)任務(wù)，也?不是代替老?師、家長(zhǎng)學(xué)?的，是為自?己學(xué)的。在?此基礎(chǔ)上，?再教給他們?學(xué)習(xí)的方法?，提高他們?的技能，并?認(rèn)真細(xì)致地?做好查漏、?補(bǔ)缺工作。?后進(jìn)生通常?有些是基礎(chǔ)?差，存在很?多知識(shí)斷層?，這些都要?特別注意給?他們補(bǔ)課，?把他們以前?學(xué)習(xí)的知識(shí)?斷層補(bǔ)充完?整，這樣，?他們就會(huì)學(xué)?得輕松，進(jìn)?步也快，興?趣和求知欲?也會(huì)隨之增?加。還有?一些是因?yàn)?一直以來學(xué)?習(xí)習(xí)慣差，?加上家長(zhǎng)由?于工作等各?種原因?qū)?子缺少必要?的監(jiān)督和指?導(dǎo)使孩子長(zhǎng)?期以來自由?懶散慣了，?形成了不良?的習(xí)慣。作?業(yè)寫，但是?非常馬虎，?更嚴(yán)重的是?經(jīng)常少寫、?不寫作業(yè)。?于是我就經(jīng)?常去這些懶?、馬虎的孩?子家去家訪?，讓家長(zhǎng)協(xié)?助教育孩子?。五、積?極推進(jìn)素質(zhì)?教育目前?的考試模式?仍然比較傳?統(tǒng)，這決定?了教師的教?學(xué)模式要停?留在應(yīng)試教?育的層次上?。為此，我?在教學(xué)工作?中注意了學(xué)?生能力的培?養(yǎng)，把傳授?知識(shí)、技能?和發(fā)展智力?、能力結(jié)合?起來，在知?識(shí)層面上注?入了思想情?感教育的因?素，發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)新意?識(shí)和創(chuàng)新能?力，讓學(xué)生?的各種素質(zhì)?都得到有效?的發(fā)展和培?養(yǎng)。六、?狠抓學(xué)風(fēng)?我在自己所?教的班擔(dān)任?班主任和數(shù)?學(xué)教師工作?，因此學(xué)生?比較重視該?科，上課的?時(shí)候比較認(rèn)?真，大部分?學(xué)生都能專?心聽講，課?后也能認(rèn)真?完成作業(yè)。?但有為數(shù)不?少的學(xué)生，?因?yàn)榕掳嘀?任責(zé)備，學(xué)?習(xí)上存在的?問題不敢問?老師，作業(yè)?也因?yàn)榕虏?對(duì)而找別人?的來抄，這?樣就嚴(yán)重影?響了成績(jī)的?提高。對(duì)?此，我狠抓?學(xué)風(fēng)，在班?級(jí)里提倡一?種認(rèn)真、求?實(shí)的學(xué)風(fēng)，?嚴(yán)厲批評(píng)抄?襲作業(yè)的行?為。單元檢?測(cè)采用“單?人獨(dú)桌”的?策略，這樣?學(xué)生就覺得?沒有抄襲的?希望了，在?學(xué)習(xí)中有難?題知道主動(dòng)?來問老師了?。后進(jìn)生基?礎(chǔ)太差，考?試成績(jī)都很?差，有些同?學(xué)是經(jīng)常不?及格。我?找差生了解?原因，有些?是不感興趣?，我就跟他?們講學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的重要性?，跟他們講?一些有趣的?數(shù)學(xué)故事，?提高他們的?興趣；有些?是沒有努力?去學(xué)，我提?出批評(píng)以后?再加以鼓勵(lì)?，并為他們?定下學(xué)習(xí)目?標(biāo)，時(shí)時(shí)督?促和幫助他?們。一些?學(xué)生基礎(chǔ)太?差，抱著破?罐子破摔的?態(tài)度，或過?分自卑，考?試怯場(chǎng)等，?我就幫助他?們找出適合?自己的學(xué)習(xí)?方法，分析?原因，鼓勵(lì)?他們不要害?怕失敗，要?給自己信心?，并且要在?平時(shí)多問幾?個(gè)___。?同時(shí)，一有?進(jìn)步，即使?很小，我也?及時(shí)地表揚(yáng)?他們。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期，?絕大部分的?同學(xué)都有進(jìn)?步，但是還?有反復(fù)，我?就不斷地進(jìn)?行教育和疏?導(dǎo)，要允許?學(xué)生在行為?上有反復(fù)。?七、家、?校聯(lián)系對(duì)?于學(xué)生的教?育問題，只?是教師單方?面的努力還?是不夠了。?這學(xué)期我比?以往每學(xué)期?都更注重家?訪，我會(huì)經(jīng)?常利用周末?、中午的時(shí)?間去看他們?家，從家長(zhǎng)?那了解他們?在家的學(xué)習(xí)?、生活狀況?，對(duì)于出現(xiàn)?的問題及時(shí)?給予糾正，?學(xué)校和家庭?共同來教育?學(xué)生。保?持和家長(zhǎng)的?聯(lián)系，如果?有時(shí)作業(yè)不?寫，就一定?要在學(xué)校補(bǔ)?好了，哪怕?讓別的學(xué)生?帶信給家長(zhǎng)?讓家長(zhǎng)送飯?來，也一定?得把作業(yè)寫?好。通過一?段時(shí)間的努?力，有的學(xué)?生已經(jīng)徹底?得改掉了不?做作業(yè)的習(xí)?慣，還有些?學(xué)生行為上?還有反復(fù)。?有些家庭?把教育孩子?完全寄托在?老師身上，?學(xué)校里老師?在教：要刻?苦學(xué)習(xí)而家?庭中卻一味?的溺愛、放?縱孩子，遷?就孩子。我?曾經(jīng)在星期?天家訪了_?_個(gè)學(xué)生家?，只有__?個(gè)孩子在家?寫作業(yè)，是?家長(zhǎng)要求的?，另外的_?_個(gè)孩子都?出去玩了，?家長(zhǎng)有的知?道孩子出去?玩了說是讓?他在家寫作?業(yè)孩子不肯?，還有家長(zhǎng)?不知道孩子?到哪去玩了?，讓教師要?多管孩子，?說孩子最聽?老師的話了?，這讓我覺?得很不是滋?味，不知道?作何感想，?其實(shí)我有時(shí)?候覺得家庭?給予學(xué)校教?育的期望值?太高了，他?們從來沒有?意識(shí)到自己?的責(zé)任。?總體而言，?這學(xué)期的教?學(xué)有得有失?，對(duì)于“得?”我會(huì)把它?當(dāng)作自己的?財(cái)富，對(duì)于?“失”會(huì)在?今后的教學(xué)?中努力去改?善，力爭(zhēng)把?教學(xué)工作做?得更好。?小學(xué)六年級(jí)?數(shù)學(xué)教師年?度考核個(gè)人?總結(jié)（二）?在平平淡?淡，忙忙碌?碌中度過了?__年，今?年我擔(dān)任小?學(xué)六年級(jí)的?數(shù)學(xué)教師，?經(jīng)過幾年的?相處，感覺?和孩子們距?離更近了，?每個(gè)孩子都?能有自己的?進(jìn)步，我感?到無比欣慰??，F(xiàn)把今年?的工作做以?下總結(jié)：?一、愛心、?耐心是我工?作的前提?在教育實(shí)踐?中，我常遇?到這樣的情?況：一個(gè)簡(jiǎn)?單的道理，?一個(gè)不很難?理解的問題?，___學(xué)?生就是不能?接受，不能?理解呢？或?者是當(dāng)時(shí)表?面上理解了?、接受了，?在實(shí)際的學(xué)?習(xí)、生活中?又是一個(gè)空?白點(diǎn)？究其?深層次的原?因，就是學(xué)?生在學(xué)習(xí)中?處于被動(dòng)接?受的地位，?教師的良好?愿望，沒有?能變成學(xué)生?主動(dòng)學(xué)習(xí)的?強(qiáng)大動(dòng)力，?沒有能內(nèi)化?到學(xué)生的身?心結(jié)構(gòu)中去?，也就不能?變成學(xué)生的?自覺行為。?如何處理好?教與學(xué)這一?對(duì)關(guān)系，提?高教育教學(xué)?的效果，我?認(rèn)為建立一?種師生關(guān)系?、擺正教與?學(xué)的地位是?開創(chuàng)教育新?天地的關(guān)鍵?，而其中的?核心是一個(gè)?“愛”字。?有人說，?教師對(duì)學(xué)生?的愛，是一?種比母愛更?偉大的愛，?因?yàn)樗粠?任何的前提?條件。熱愛?教育教學(xué)工?作，愛班級(jí)?中的每個(gè)學(xué)?生，用關(guān)愛?的眼光看待?學(xué)生的每種?解答、每項(xiàng)?活動(dòng)。這種?愛，不僅體?現(xiàn)在對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的幫助?，也包括積?極的鼓勵(lì)，?遠(yuǎn)大理想的?引導(dǎo)，更體?現(xiàn)在教育教?學(xué)的每個(gè)環(huán)?節(jié)之中，如?教學(xué)過程的?安排，教學(xué)?模式的選擇?、具體問題?的提出，新?知識(shí)的導(dǎo)入?等等。我堅(jiān)?信，加強(qiáng)以?愛為核心的?師德修養(yǎng)，?不僅是教師?個(gè)人品德的?具體體現(xiàn)，?更是維護(hù)每?個(gè)學(xué)生的自?尊心、自信?心，保護(hù)學(xué)?生基本__?_的根本保?證。當(dāng)然，?在實(shí)際工作?中，我有時(shí)?做得并不十?分圓滿，但?我會(huì)努力做?好，做到問?心無愧。?二、細(xì)心、?虛心是我工?作的方法?現(xiàn)代社會(huì)，?日新月異，?知識(shí)的更新?周期在縮短?，要加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，充實(shí)自?己，只有把?自己的思維?經(jīng)常處于一?種開放的狀?態(tài)，才能不?斷接受新知?識(shí)、新觀點(diǎn)?、新理念，?也才能去發(fā)?現(xiàn)問題，進(jìn)?而去研究問?題，不致成?為籠中鳥，?井底蛙，新?知識(shí)的不斷?輸入，對(duì)自?身從事的教?育教學(xué)工作?，也有莫大?的幫助。?這一學(xué)期，?我是自踏上?工作崗位以?來第一年擔(dān)?任六年級(jí)的?教學(xué)，難免?會(huì)有壓力，?為了能給孩?子們上好每?一節(jié)課，我?總是更加用?心的備課，?認(rèn)真研讀教?材和教學(xué)參?考用書；只?要有不明白?的就向同組?的幾位同事?姐妹請(qǐng)教，?虛心學(xué)習(xí)；?把握好每一?節(jié)課的重點(diǎn)?、難點(diǎn)，讓?孩子們盡可?能的享受數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的快?樂！讓孩子?們做的練習(xí)?題，我總是?先做一遍，?自己把握下?題目的難易?程度和出題?意圖，并在?講解過程中?有所側(cè)重的?進(jìn)行分析，?盡最大努力?讓優(yōu)等生“?吃飽”，讓?潛能生“吃?好”。對(duì)?于在教學(xué)中?出現(xiàn)的問題?第一時(shí)間討?論解決的策?略，對(duì)于閃?現(xiàn)的好的教?學(xué)思路和方?法及時(shí)的互?相交流，促?使我們的教?學(xué)更加有序?，教學(xué)進(jìn)行?的更加順利?，教學(xué)效果?更好，在講?課中我力求?積極發(fā)揮學(xué)?生的主動(dòng)性?，在教學(xué)過?程，時(shí)刻注?意每個(gè)學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)解決，?雖然與平行?班的成績(jī)還?有差距，但?我相信和學(xué)?生們一起努?力，扎扎實(shí)?實(shí)的的走好?每一步，我?們一定會(huì)有?大的進(jìn)步！?教書育人?是塑造靈魂?的綜合性藝?術(shù)。在今后?的教育教學(xué)?中，我將一?如既往地勤?勉，務(wù)實(shí)，?把自己的責(zé)?任心充分體?現(xiàn)在工作的?方方面面，?再接再厲，?把工作做得?更好。小?學(xué)六年級(jí)數(shù)?學(xué)教師年度?考核個(gè)人總?結(jié)（三）?做一位優(yōu)秀?數(shù)學(xué)教師始?終是我的奮?斗目標(biāo)。一?年來我始終?以勤勤懇懇?、踏踏實(shí)實(shí)?的態(tài)度來對(duì)?待我的工作?，現(xiàn)對(duì)一年?來的工作進(jìn)?行總結(jié)。?一、思想品?德方面在?一年的教育?教學(xué)工作中?我能認(rèn)真學(xué)?習(xí)國(guó)家的（?范本）有關(guān)?教育方針，?熱愛教育事?業(yè)，始終不?忘人民教師?職責(zé)，愛學(xué)?校、愛學(xué)生?。作為一名?教師，我從?自身嚴(yán)格要?求自己，通?過政治思想?、學(xué)識(shí)水平?、教育教學(xué)?能力等方面?的不斷提高?來塑造自己?的行為，為?社會(huì)培養(yǎng)出?優(yōu)秀的人才?，打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?二、教育教?學(xué)方面一?年來我一直?擔(dān)任六年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作，在工作?中嚴(yán)格要求?自己，刻苦?鉆研業(yè)務(wù)，?不斷提高業(yè)?務(wù)水平，不?斷學(xué)習(xí)新知?識(shí)，探索教?育教學(xué)規(guī)律?，改進(jìn)教育?教學(xué)方法。?在教學(xué)中，?深刻體會(huì)到?要以學(xué)生為?主，以學(xué)生?的發(fā)展為主?。首先，必?須尊重學(xué)生?。尊重學(xué)生?的思考權(quán)，?尊重學(xué)生的?發(fā)言權(quán)，尊?重學(xué)生探究?精神，尊重?學(xué)生的思維?成果。三?、遵守紀(jì)律?方面本人?嚴(yán)格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)規(guī)?章制度，不?遲到、不早?退、有事自?覺請(qǐng)假。在?工作中，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)?同事，能正?確處理好與?領(lǐng)導(dǎo)同事之?間的關(guān)系。?對(duì)人真誠(chéng)、?熱愛學(xué)生、?人際關(guān)系和?諧融洽，處?處以一名優(yōu)?秀教師的要?求來規(guī)范自?己的言行，?積極參加校?本培訓(xùn)，毫?不松懈地培?養(yǎng)自己的綜?合素質(zhì)和能?力。四、?工作業(yè)績(jī)方?面隨著新?課程改革對(duì)?教師業(yè)務(wù)能?力要求的提?高，本人在?教學(xué)之余，?還擠時(shí)間自?學(xué)教育教學(xué)?理論，掌握?了更多媒體?課件制作的?方法。在這?一年的工作?中，得到了?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?認(rèn)可，我嚴(yán)?格要求自己?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?提高工作能?力，使自己?的思想和工?作都能更上?一個(gè)臺(tái)階！?小學(xué)六年?級(jí)數(shù)學(xué)教師?年度考核個(gè)?人總結(jié)（四?）今年，?我擔(dān)任六年?級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)?工作。在一?年的實(shí)際教?學(xué)中，我按?照教學(xué)大綱?的要求，結(jié)?合本校的實(shí)?際條件和學(xué)?生的實(shí)際情?況，全面實(shí)?施素質(zhì)教育?，努力提高?自身的業(yè)務(wù)?水平和教學(xué)?能力。為了?克服不足，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?使今后的工?作更上一層?樓，現(xiàn)對(duì)今?年教學(xué)工作?作出如下總?結(jié)：一、?認(rèn)真?zhèn)湔n?備課時(shí)，我?結(jié)合教材的?內(nèi)容和學(xué)生?的實(shí)際精心?設(shè)計(jì)每一堂?課的教學(xué)過?程，不但要?考慮知識(shí)的?相互聯(lián)系，?而且擬定采?用的教學(xué)方?法，以及各?教學(xué)環(huán)節(jié)的?自然銜接；?既要突出本?節(jié)課的難點(diǎn)?，又要突破?本節(jié)課的重?點(diǎn)。認(rèn)真寫?好教案和教?后感。二?、認(rèn)真上課?為了提高?教學(xué)質(zhì)量，?體現(xiàn)新的育?人理念，把?“知識(shí)與技?能、過程與?方法、情感?態(tài)度與價(jià)值?觀”的教學(xué)?目標(biāo)真正實(shí)?施在實(shí)際的?課堂教學(xué)之?中。課堂教?學(xué)以人為本?，注重精講?多練，特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，強(qiáng)化他們?探究合作意?識(shí)。對(duì)于每?一節(jié)課新知?的學(xué)習(xí)，我?通過聯(lián)系現(xiàn)?實(shí)生活，讓?學(xué)生們?cè)谏?活中感知數(shù)?學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)，運(yùn)用數(shù)?學(xué)；通過小?組交流活動(dòng)?，讓學(xué)生在?探究合作中?動(dòng)手操作、?掌握方法、?體驗(yàn)成功等?。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)?大膽質(zhì)疑，?注重每一個(gè)?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力。?從而，把課?堂還給了學(xué)?生，使學(xué)生?成了學(xué)習(xí)的?主人。三?、