《口耳目》教案知識(shí)

易提分旗艦店聽(tīng)聽(tīng)課3口耳目教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“手”“足”“口”“耳”“目”“站”“坐”7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“口”“耳”“目”“手”4個(gè)生字。2.感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，贊賞中國(guó)傳統(tǒng)文化。3.感悟課文中的俗語(yǔ)，養(yǎng)成正確的站、坐、行、臥姿勢(shì)。教學(xué)重難點(diǎn)：【重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)“手”“足”“口”“耳”“目”“站”“坐”7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“口”“耳”“目”“手”4個(gè)生字?！倦y點(diǎn)】學(xué)會(huì)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、多媒體課件、學(xué)習(xí)卡片、人體圖片、各部位卡片。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境1.同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？猜猜看這是我們身體的哪些寶貝？①上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）②一座山，兩個(gè)洞，會(huì)吹氣來(lái)會(huì)吸氣。（鼻子）③東一片，西一片，到老不相見(jiàn)。（耳朵）師：我們剛剛猜出來(lái)是哪三樣啦？（眼睛、鼻子和耳朵）2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)人由哪些器官組成。板書(shū)：口耳目二、圖文識(shí)字1．出示課文插圖，說(shuō)一說(shuō)在圖上看到了什么?師總結(jié)：春天的景色真美??！花兒紅紅的，葉子綠綠的，孩子們?cè)趹敉馔嫠?，蝴蝶也在快?lè)地飛舞。2．學(xué)生繼續(xù)討論：圖中的小男孩在做什么？?jī)蓚€(gè)小女孩又分別在做什么？3．板書(shū)課題：口耳目4．課件出示手、足、口、耳、目的象形字，讓學(xué)生看一看、找一找、說(shuō)一說(shuō)，象形字和插圖中的哪個(gè)漢字相像。5．教師拿出手、足、口、耳、目的生字卡片，帶領(lǐng)全班學(xué)生讀生字卡片，并將生字卡片中的字與自己的身體器官相對(duì)應(yīng)，幫助學(xué)生初步感受字音、字形、字義。三、認(rèn)知貫通1．認(rèn)識(shí)“口”字。（1）做游戲。請(qǐng)同學(xué)們看一看，老師的手指在哪里？“嘴巴”也叫“口”。（2）用“口”字口頭組詞。（3）指導(dǎo)筆畫(huà)“橫折”和“口”的書(shū)寫(xiě)。注意：“口”上大下小，不要把“口”寫(xiě)成方塊。2．認(rèn)識(shí)“耳”字。（1）請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)老師指令分別捏捏自己的左右耳垂。（2）出示“耳”的插圖，跟著老師讀。（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。注意：中間兩橫間要留有距離。3．認(rèn)識(shí)“目”字。（1）說(shuō)說(shuō)黑板是什么顏色的，你是怎么知道的？引出“目”字。（2）師板書(shū)“目”，領(lǐng)讀并引導(dǎo)學(xué)生跟著讀。（3）用“目”組詞并說(shuō)句子。（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。注意：中間兩橫間要留有距離。4．做游戲。（1）同桌之間做“你拍一，我拍一”的手操游戲（2）引導(dǎo)學(xué)生感知手，教師抽學(xué)生讀“手”。（3）教師帶著學(xué)生一起讀。5．認(rèn)識(shí)“足”。（1）用手分別摸摸自己的左右腳。（2）明確：“腳”又叫“足”。（3）學(xué)生先觀察“足”字該怎么寫(xiě)，再跟著老師讀。6．看動(dòng)作舉卡片?？唇處熥鰟?dòng)作，學(xué)生舉相關(guān)的生字卡片。如：教師做用手指某處的動(dòng)作，學(xué)生舉“手”的生字卡片；教師做跑步的動(dòng)作，學(xué)生舉“足”的卡片；教師做眺望遠(yuǎn)方的動(dòng)作，學(xué)生舉“目”的卡片，等等。四、課外作業(yè)1.照樣子寫(xiě)一寫(xiě)口、耳、目。第二課時(shí)復(fù)習(xí)提示1.ppt依次出示打亂順序的5個(gè)生字。2.全班齊讀，分組比賽讀。鞏固提升活動(dòng)設(shè)計(jì)：遙控器。（1）教師和一名學(xué)生上臺(tái)游戲作示范：教師隨機(jī)出示卡片，學(xué)生大聲念出這個(gè)字，并做一個(gè)與之相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。如：手，招手；口，張嘴；足，踢腿……（2）同桌互相練習(xí)。（3）換一換：一個(gè)學(xué)生用身體部位做動(dòng)作，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)出這個(gè)部位，并找出相關(guān)的字卡。（4）師生合作練習(xí)：教師做動(dòng)作，全班找字卡。（5）升級(jí)版：教師隨機(jī)出示卡片，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀，練習(xí)說(shuō)話。例如：耳，這是我的小耳朵，它可以讓我聽(tīng)到美妙的音樂(lè)。二、“手”的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1.新筆畫(huà)：撇（丿）彎鉤（）2.注意：“手”注意彎鉤要寫(xiě)在豎中線上，第二橫是長(zhǎng)橫，寫(xiě)在橫中線上。三、課內(nèi)討論全班討論：我們的手、足、口、耳、目能做那些事？教師抽學(xué)生匯報(bào)，其他學(xué)生補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生合理想象，大膽發(fā)言。四、類文拓展人有五件寶，四肢和大腦，四肢會(huì)行動(dòng)，大腦會(huì)思考，用手又用腦，才能有創(chuàng)造。五、新課講解1.出示課文中的兩幅圖，幫助學(xué)生直觀感受“站”和“坐”。2.你會(huì)“站”和“坐”嗎？3.還是讓我們學(xué)過(guò)這個(gè)俗語(yǔ)后再來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧！站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)俗語(yǔ)的意思，教師再解釋。坐如鐘：坐姿像舊時(shí)擺放在桌子上的臺(tái)鐘一樣，四平八穩(wěn)。站如松：站立時(shí)像松樹(shù)一樣挺拔。行如風(fēng)：走路時(shí)像刮風(fēng)一樣快。臥如弓：睡覺(jué)時(shí)像弓一樣繃直身體。4.跟著這個(gè)俗語(yǔ)學(xué)習(xí)“站”“