《借生日》教案設計4

《借生日》教案設計《借生日》教案教學時間：教學課時：2課時教學內容：人教版語文一年級上冊借生日教學目標：1、認識12個生字，認識2個偏旁“饣、牜”。

2、正確、流俐、有感情地朗讀課文。借生日優(yōu)秀教學設計

3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。教學重難點：認識本課生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。教學方法和教學手段：圖文結合、在理解的基礎上感知文中的思想內容。教材分析：課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。學情分析：現(xiàn)在的學生多為獨生子女，很多同學在家中都是“衣來伸手，飯來張口?！钡男』实邸⑿」鳌Ｔ谒麄兊男睦餂]有關心別人，體貼別人的概念。因此，在本課的教學中，應該積極創(chuàng)設情境，讓學生在主動探究中感受母女間的情感，從而喚起學生的共鳴，學會關心他人，懂得去體貼他人。學生活動：質疑、解疑、自讀、討論。讀準字音、組詞，將生字球作為獎勵獎給小組）

３、提問：

①課文中是誰過生日呢？你是從哪句話知道的？（媽媽走過來，祝小云生日快樂。）

②小云過生日，收到禮物了嗎？是一份什么樣的禮物呢？小云是怎么發(fā)現(xiàn)禮物的？（早晨，小云醒來一看，枕頭邊放著一只可愛的布熊。）

仿說練習：可愛的布熊，可愛的（

），（

）的（

）

③小云收到禮物是什么心情？（課件出示圖，學生觀察，體會小云高興的心情）

讓我們帶著高興的心情來讀讀第一段。

④正當小云開心和高興的時候，她發(fā)現(xiàn)了一個什么問題？（您怎么從來不過生日？）

指導朗讀：因為小云沒見過媽媽過生日，感到很奇怪?！皬膩怼边@個詞要讀重些，讀出奇怪的語氣。（師范讀，指名讀，齊讀）

⑤媽媽是怎樣回答的？（笑著說：“我忘了?！保?/p>

⑥媽媽真的忘了嗎？（媽媽不是忘記了自己的生日，而是只想著別人，自己的生日就不過了。）

４、板書：過生日

５、過渡：“聽了媽媽的話，小云會怎么想？她會怎么做？怎么說呢？我們一起來讀讀３、４自然段吧！”（師生齊讀３、４自然段）

６、認識兩段中的字詞：

課件出示：早飯、上班、拿出、禮物、正要、今天（指名讀，齊讀）

認讀彩色生字球：飯、班、拿、正、禮、物、今

（特別是“班”、“正”進行擴詞練習。學習新偏旁：饣（飯）、牜（物）。指名讀準字音、組詞，將生字球作為獎勵獎給小組。）第二課時一、回顧上節(jié)課所學內容。二、繼續(xù)學習課文：1、小云是怎么想的？（我要向媽媽媽一樣，學會關心別人，關心媽媽）聽了媽媽的話，小云是怎么做的？（把小布熊放進了媽媽的包里。）

怎么說的？（第四自然段，課件出示小云的話，指導朗讀。）

指導朗讀：小云經過思考想出了辦法，要讀出肯定的語氣，“總是”要讀重些。學生練讀。

2、（課件出示圖，觀察媽媽的表情）提問：

①小云放進媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物，媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情？心里會怎么想？（小云知道關心自己了，欣慰地笑了。）

②小云把生日借給了媽媽，那自己還過不過生日呢？她是怎么想的？（自己和媽媽一起過生日。小云是想把自己的快樂與媽媽一同分享。）

③讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子？（小云在媽媽的影響下，懂得了關心媽媽。）

3、配樂分角色朗讀全文（課件播放生日音樂，師生共讀）

三、小結：我們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們、關心我們、愛護著我們；所以，我們也應該向課文中的小云一樣，多關心自己的媽媽，愛自己的媽媽。

四、拓展與鞏固

１、說說在生活中，爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關心你的？（討論，指名答）

２、在今后的生活中，你會怎樣去關心你的家人呢？（分小組討論，匯報）

總結談話：我們的媽媽愛我們，關心我們，那么，我們也應該像媽媽一樣去愛身邊的人，去關心他們，大家都要學會互相關心。（