七年級(jí)生物試驗(yàn)教案

中學(xué)教師電子教案NO年月日第周星期第 節(jié)課題影響鼠婦分布的非生物因素 課型 新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能①舉例說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境因素。②舉例說(shuō)出生物之間有密切的聯(lián)系。過(guò)程與方法①?lài)@其他因素對(duì)鼠婦生活的影響，分析各種非生物因素，設(shè)定變量，在探究中獲得新知。②使學(xué)生在探究合作學(xué)習(xí)中，掌握分析問(wèn)題的視角，從多角度探究問(wèn)題。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)形成愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感，能夠認(rèn)真觀(guān)察和記錄，并與小組其他同學(xué)合作和交流。教學(xué)重點(diǎn)①說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境因素。②體驗(yàn)探究的一般過(guò)程，學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)形成愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的情感，能夠認(rèn)真觀(guān)察和記錄，并與小組其他同學(xué)合作和交流。教具準(zhǔn)備各小組準(zhǔn)備鼠婦10?16只，濕土，紙盒，紙板，玻璃板（或透明本夾），表，筆，一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告用表。1教 學(xué) 過(guò) 程一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了研究生物學(xué)的重要方法一實(shí)驗(yàn)法。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下實(shí)驗(yàn)法的具體步驟。（提問(wèn)）2、那么，我們?cè)趺床拍芴岢鰡?wèn)題呢？（找同學(xué)回答）3、作出的假設(shè)，有什么依據(jù)？（同學(xué)踴躍發(fā)言）4、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察這組圖片中的實(shí)驗(yàn)，（出示光對(duì)鼠婦生活的影響圖片），分析這個(gè)試驗(yàn)方案有幾組實(shí)驗(yàn)？（兩組，一個(gè)實(shí)驗(yàn)組，一個(gè)對(duì)照組）變量因素是什么？（光）那么，它最終得出的結(jié)論，與哪個(gè)環(huán)節(jié)保持一致？（作出的假設(shè)）。5、今天我們也來(lái)用實(shí)驗(yàn)法探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素，大家昨天都捕捉到了鼠婦，你們從什么地方捉到了鼠婦？（每組同學(xué)發(fā)言，教師總結(jié)）那么，你們還知道哪些與鼠婦相關(guān)的信息呢？（小組同學(xué)代表舉手發(fā)言，小組資料展示。）教師給予肯定。二、探究新知1、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們的把本組自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中的變量因素給大家匯報(bào)一下。（每小組代表回答，教師指導(dǎo)并總結(jié)：有兩種：光照、濕度。同時(shí)指出，還有其他的變量因素，如溫度，其他生物等）2、同學(xué)們，每個(gè)小組在來(lái)認(rèn)真討論一下你們的設(shè)計(jì)方案，看看有沒(méi)有需要補(bǔ)充與修改的地方。（教師巡視，關(guān)注同學(xué)們實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的實(shí)驗(yàn)程序和注意事項(xiàng)是否完備，分別給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。）3、好，同學(xué)們，接下來(lái)就要開(kāi)始我們的活動(dòng)了，咱們小組中的每個(gè)成員在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程都非常重要，請(qǐng)你們一定要相互配合，并保持安靜，觀(guān)察至少10次，并注意每次做一下紀(jì)錄，一定要保持?jǐn)?shù)據(jù)的真實(shí)性。4、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)器具，將鼠婦放入裝置中靜置3—5分鐘，然后按照本組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。5、教師巡回，及時(shí)指導(dǎo)，6、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析。各小組根據(jù)自己的紀(jì)錄數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并分析。7、得出結(jié)論，以驗(yàn)證假設(shè)。8、課后大家不要忘了讓可愛(ài)的鼠婦回歸到大自然中去。課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課，你們收獲了什么？動(dòng)物在自然界中能和諧的生存我們要保護(hù)自然中的它們。布置作業(yè)完成課后練習(xí)。設(shè)板計(jì)書(shū)影響鼠婦分布的非生物因素結(jié)論：鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中教學(xué)后記

鐘家鋪中學(xué)教師電子教案NO年月日第周星期第 節(jié)課題顯微鏡的認(rèn)識(shí)和使用 課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能①說(shuō)明顯微鏡的構(gòu)造和作用。②能獨(dú)立使用顯微鏡。過(guò)程與方法通過(guò)顯微鏡正確使用觀(guān)察到清晰的圖像。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛(ài)護(hù)顯微鏡。教學(xué)重點(diǎn)顯微鏡的使用方法，學(xué)生獨(dú)立操作能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)規(guī)范使用顯微鏡，并觀(guān)察到物象教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備顯微鏡，四種標(biāo)本，擦鏡紙，紗布教 學(xué) 過(guò) 程一、導(dǎo)入新課1、讀第二單元開(kāi)篇語(yǔ)，明確細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。要想探索生物的奧妙，就必須要了解細(xì)胞。指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中的圖，提問(wèn)、朗讀，引出主題。2、思考得出，要了解細(xì)胞，必須借助顯微鏡。提示圖中細(xì)胞，是被放大了百倍以上的圖片。3、今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)顯微鏡，并爭(zhēng)取達(dá)到人人會(huì)使用顯微鏡。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)看書(shū)來(lái)認(rèn)識(shí)顯微鏡。二、新授.顯微鏡的構(gòu)造學(xué)生兩人一組，看書(shū)對(duì)照實(shí)物認(rèn)識(shí)顯微鏡各部分名稱(chēng)。.顯微鏡的使用取鏡和安放右手握，左手托；略偏左，安目鏡。（迅速看書(shū)，動(dòng)手取鏡和安放）強(qiáng)調(diào)安放目鏡時(shí)，手指不要觸摸鏡頭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)顯微鏡的教育。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出顯微鏡的發(fā)明、發(fā)展過(guò)程。對(duì)光：（1）低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。（2）左眼看，右眼睜。（3）轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看到明亮的視野。介紹四種觀(guān)察標(biāo)本：①寫(xiě)有“e”字的玻片；②印有數(shù)字的透明紙；③動(dòng)植物玻片標(biāo)本；④寫(xiě)有數(shù)字的不透明紙。要求學(xué)生先看書(shū)，然后指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手觀(guān)察。（建議先觀(guān)察2號(hào)標(biāo)本）觀(guān)察：（1）標(biāo)本放在載物臺(tái)上，壓住，正對(duì)通光孔。（2）鏡筒先下降，直到接近標(biāo)本。（3）左眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像。有迫切動(dòng)手觀(guān)察的欲望，帶著強(qiáng)烈的好奇心，邊看書(shū)邊操作顯微鏡進(jìn)行觀(guān)察。3、引導(dǎo)學(xué)生歸納顯微鏡的使用步驟。歸納：取鏡和安放，對(duì)光，觀(guān)察。（先請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充，后教師補(bǔ)充）4、強(qiáng)調(diào)：①用低倍物鏡（10X或8*，即短的物鏡）對(duì)準(zhǔn)通光孔。②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器的手法要正確，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)顯微鏡的教育。③糾正：應(yīng)叫明亮的視野，不叫亮圈。④鏡筒下降時(shí)，眼睛一定要看著物鏡。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀(guān)察。5、使學(xué)生明確：①物像是倒像②放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)X物鏡的放大倍數(shù)③光學(xué)顯微鏡只能觀(guān)察能被光穿透的物體。6、引導(dǎo)學(xué)生換目鏡后再觀(guān)察。放大倍數(shù)不同，看到的細(xì)胞個(gè)數(shù)與大小有什么不同？歸納：放大倍數(shù)越大，看到細(xì)胞越大，個(gè)數(shù)越少；放大倍數(shù)越小，看到細(xì)胞越小，個(gè)數(shù)越多。7、顯微鏡使用完后，怎么辦？（將顯微鏡放回箱內(nèi)）三、練習(xí)將你的實(shí)驗(yàn)過(guò)程填入實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。

課堂小結(jié)1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？布置作業(yè)將顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖及使用步驟背下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)顯微鏡的使用顯微鏡的結(jié)構(gòu)：顯微鏡的使用步驟：1、取鏡2、對(duì)光3、觀(guān)察4、放回顯微鏡

學(xué)后記鐘家鋪中學(xué)教師電子教案NO年月日第周星期第 節(jié)課題制作臨時(shí)玻片標(biāo)本 課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)會(huì)制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的基本方法及觀(guān)察自己制作的臨時(shí)裝片。過(guò)程與方法通過(guò)制作過(guò)程讓學(xué)生投入到課堂中，培養(yǎng)其動(dòng)手能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)在制造過(guò)程中培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力及感受到生物學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)制作臨時(shí)裝片，并熟記制造過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)以膽大心細(xì)的心理素質(zhì)，成功地制作臨時(shí)玻片標(biāo)本。

教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備顯微鏡，載、蓋玻片，紗布，鑷子，洋蔥，清水教 學(xué) 過(guò) 程一、回顧舊知，導(dǎo)入新課1、回憶顯微鏡使用過(guò)程（取鏡與安放，對(duì)光，觀(guān)察）。2、迅速拿出顯微鏡，對(duì)好光。3、如果把一根頭發(fā)、一張厚紙放在物鏡下面，看看能否看清楚它們的結(jié)構(gòu)？（不能）必須把玻片弄到薄而透明。為了做到這一點(diǎn)，需要對(duì)所觀(guān)察的材料進(jìn)行處理，制成玻片標(biāo)本，然后進(jìn)行觀(guān)察。4、常用的玻片標(biāo)本有以下三種：切片一一用從生物體上切取的薄片制成。涂片一一用液體的生物材料經(jīng)過(guò)涂抹制成。裝片一一用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成。（有的生物非常微小，也可以直接做成裝片）這些玻片可以做成永久的（可長(zhǎng)期保存）或臨時(shí)的（不能長(zhǎng)期保存）。二、新授1、看書(shū)本P35的材料用具，看看哪些材料不明白它們的作用，舉手問(wèn)老師。（介紹稀碘液的作用是染色，載玻片作用是托載標(biāo)本的玻璃片，蓋玻片的作用是覆蓋標(biāo)本的玻璃片）。2、P35的制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片方法步驟：（用一個(gè)字總結(jié)各步驟）（1）用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。（擦）9（2）把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。（滴）（3）用鑷子把洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜一一內(nèi)表皮，把撕下的內(nèi)表皮浸入載皮片上的水滴中，用鑷子把它展平。（取、展）（4）用鑷子夾起蓋皮片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀(guān)察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)所泡而影響觀(guān)察。（蓋）（5）把一滴稀碘液滴在洋蔥內(nèi)表皮上，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。（染）（6）先用低倍鏡觀(guān)察，再用高倍鏡觀(guān)察。把高倍鏡下看到的物像用鉛筆畫(huà)在報(bào)告冊(cè)上。歸納步驟：擦一一滴一一取一一展一一蓋一一染3、制作標(biāo)本4、實(shí)驗(yàn)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題：（1）取材厚不透明。（2）蓋蓋玻片容易產(chǎn)生氣泡，要學(xué)會(huì)區(qū)分細(xì)胞和氣泡。（3）視野中出現(xiàn)污點(diǎn)，會(huì)判斷污點(diǎn)的位置。5、實(shí)驗(yàn)完畢，清理實(shí)驗(yàn)臺(tái)。三、練習(xí)1、制作玻片標(biāo)本的材料必須怎樣？2、在制作標(biāo)本時(shí)，應(yīng)怎樣蓋蓋玻片才會(huì)不會(huì)產(chǎn)生氣泡？1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課堂小結(jié)2、可利用課后時(shí)間，自制標(biāo)本。布置作業(yè)將臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作步驟記下來(lái)，以及應(yīng)該注意的地方。10

板書(shū)設(shè)計(jì)制作臨時(shí)玻片標(biāo)本臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作步驟：擦一一滴一一取一一展一一蓋一一染教學(xué)后記鐘家鋪中學(xué)教師電子教案NO年月日第周星期第節(jié)課題觀(guān)察洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)課型教知識(shí)觀(guān)察自己制作的臨時(shí)裝片，闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，練與技能習(xí)繪制植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。學(xué)過(guò)程與方法通過(guò)制作過(guò)程讓學(xué)生投入到課堂中，培養(yǎng)其動(dòng)手能力。目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)在制造過(guò)程中培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力及感受到生物學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)制作臨時(shí)裝片，歸納植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。11

教學(xué)難點(diǎn)以膽大心細(xì)的心理素質(zhì)，成功地制作臨時(shí)裝片以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。教具準(zhǔn)備顯微鏡，洋蔥鱗片葉外表皮玻片標(biāo)本。教 學(xué) 過(guò) 程一、回顧舊知，導(dǎo)入新課1、回憶顯微鏡使用過(guò)程（取鏡與安放，對(duì)光，觀(guān)察）。2、迅速拿出顯微鏡，對(duì)好光。二、新授1、根據(jù)顯微鏡使用步驟拿出顯微鏡并對(duì)光。2、拿出自己制作的洋蔥臨時(shí)玻片標(biāo)本進(jìn)行觀(guān)察。3、將在顯微鏡中觀(guān)察到的圖案繪制下來(lái)。課堂小結(jié)布置作業(yè)12

鐘鋪中學(xué)教師電子教案NO年二月日第周星期第節(jié)課題觀(guān)察人的口腔上皮細(xì)胞課型教學(xué)目知識(shí)與技能進(jìn)一步熟練制作臨時(shí)裝片和使用顯微鏡觀(guān)察細(xì)胞，說(shuō)明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。過(guò)程與方法提高制作以及觀(guān)察臨時(shí)裝片的技能。標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)體會(huì)科學(xué)探索的思想和方法是不斷發(fā)展的，大心細(xì)”的心理素質(zhì)。繼續(xù)形成“膽13

教學(xué)重點(diǎn)說(shuō)明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)1、制作臨時(shí)裝片過(guò)程中的刮取。2、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀(guān)察。教具準(zhǔn)備顯微鏡，載、蓋玻片，紗布，生理鹽水、棉簽、滴管、碘液、吸水紙。教 學(xué) 過(guò) 程一、回顧舊知，導(dǎo)入新課1、回憶顯微鏡使用過(guò)程（取鏡與安放，對(duì)光，觀(guān)察）。2、迅速拿出顯微鏡，對(duì)好光。二、新授1、閱讀書(shū)本P47方法步驟，總結(jié)出每個(gè)步驟：擦一滴一取一涂一蓋一染一吸。（口要漱干凈）2、這里面滴的與制作植物時(shí)不一樣，不同在哪？（滴的是生理鹽水）。因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞外面沒(méi)有細(xì)胞壁，要使動(dòng)物細(xì)胞處于活性的必須給它一個(gè)適合于它所在的環(huán)境，而0.9%的生理鹽水就是適合于細(xì)胞生活的環(huán)境。就是為了維持細(xì)胞正常的形態(tài)。生理鹽水的成分就是0.9克鹽99.1克水。3、注意，取口腔上皮細(xì)胞的時(shí)候是在口腔兩頰取。4、因?yàn)榭谇簧掀ぜ?xì)胞比較難找，要把已經(jīng)做好的口腔上皮細(xì)胞涂片給學(xué)生看，讓他們準(zhǔn)確找到細(xì)胞。5、實(shí)驗(yàn)完畢，清理實(shí)驗(yàn)臺(tái)。三、練習(xí)14

1、制作玻片標(biāo)本的材料必須怎樣？2、在制作標(biāo)本時(shí)，應(yīng)怎樣蓋蓋玻片才會(huì)不會(huì)產(chǎn)生氣泡？課堂小結(jié)布置作業(yè)15

鐘家鋪中學(xué)教師電子教案NO年月日第周星期第 節(jié)課題觀(guān)察植物根尖細(xì)胞分裂的結(jié)構(gòu) 課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能觀(guān)察植物根尖細(xì)胞的分裂結(jié)構(gòu)，了解植物分裂步驟。過(guò)程與方法通過(guò)觀(guān)察過(guò)程讓學(xué)生投入到課堂中，培養(yǎng)其動(dòng)手能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)在觀(guān)察過(guò)程中培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力及感受到生物學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。16教學(xué)重觀(guān)察根尖的分裂情況，了解分裂過(guò)程。教學(xué)難能分清植物分裂的步驟及其過(guò)程。教具準(zhǔn)顯微鏡、植物根尖細(xì)胞分裂的臨時(shí)玻片標(biāo)本一、回顧舊知，導(dǎo)入新課1、回憶顯微鏡使用過(guò)程（取鏡與安放，對(duì)光，觀(guān)察）。2、迅速拿出顯微鏡，對(duì)好光。二、新授1、將顯微鏡對(duì)好光。2、將植物根尖細(xì)胞的臨時(shí)玻片放到顯微鏡下進(jìn)行觀(guān)察。3、生討論交流。4、得出結(jié)論：植物根尖的分裂過(guò)程：（1）細(xì)胞中的染色體先加倍，分別位于細(xì)胞的兩端。（2）細(xì)胞質(zhì)一分為二。（3）再在細(xì)胞中間形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞再形成細(xì)胞壁。三、填寫(xiě)好報(bào)告單。17

NO年月日第周星期第節(jié)課題觀(guān)察大豆種子的結(jié)構(gòu)課型18

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能說(shuō)出種子的主要結(jié)構(gòu)，描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。過(guò)程與方法識(shí)別當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的裸子植物和被子植物。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)運(yùn)用觀(guān)察的方法種子的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用觀(guān)察的方法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)識(shí)別當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的裸子植物和被子植物。教具準(zhǔn)備大豆種子、解剖盤(pán)、解剖刀等教 學(xué) 過(guò) 程一、復(fù)習(xí)藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)植物二、介紹種子植物三、實(shí)驗(yàn)：觀(guān)察種子的結(jié)構(gòu)學(xué)生小組討論：1、兩粒種子有什么區(qū)別？19

2、種子中哪一部分將來(lái)能發(fā)育成一棵植物？在種子中指出來(lái)。3、胚在種子的哪里，胚的各部分在種子發(fā)芽時(shí)將如何變化？4、種皮的作用？5、如果在玉米剖面滴碘液，染成藍(lán)色的是？四、1、介紹花生種子和菜豆種子的結(jié)構(gòu)花生種子的結(jié)構(gòu)：種皮，胚。胚的結(jié)構(gòu)：胚根、胚芽、胚軸、子葉菜豆種子的結(jié)構(gòu)：種皮、胚、胚乳。思考：胚乳的作用2、兩種種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)課堂小結(jié)布置作業(yè)板設(shè)書(shū)計(jì)教學(xué)后記鐘家鋪中學(xué)教師電子教案NO20

年月日第周星期第 節(jié)課題探究種子萌發(fā)條件 課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能理解種子萌發(fā)的條件。過(guò)程與方法了解有機(jī)物在種子萌發(fā)時(shí)的轉(zhuǎn)化和利用。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)了解種子休眠、壽命，以及選種、測(cè)定發(fā)芽率在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)種子萌發(fā)的條件。教學(xué)難點(diǎn)種子萌發(fā)需要的外界條件的原因。教具準(zhǔn)備大豆種子、水、瓶子等。教 學(xué) 過(guò) 程21一、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生對(duì)種子萌發(fā)的條件作出假設(shè)1、許多作物是在春天播種的，天寒地凍不適于播種。2、在播種前往往要在地里澆一些水，使土壤潮濕，如果剛下過(guò)一場(chǎng)小雨，不用澆水就可以播種了，但是過(guò)于潮濕使種子霉?fàn)€。3、播種前往往要松土，使土壤中有充足的空氣。4、根據(jù)情境作出什么樣的假設(shè)？（假設(shè)種子萌發(fā)需要的條件有適宜的水分、溫度、空氣）二、分析1、給種子萌發(fā)選擇了哪幾種環(huán)境？瓶子1：沒(méi)水、適宜的溫度、空氣瓶子2：適當(dāng)?shù)乃帧⑦m宜的溫度、空氣瓶子3：適當(dāng)?shù)乃?、寒冷的溫度、空氣瓶?：適當(dāng)?shù)乃?、適宜的溫度、沒(méi)空氣三、分析對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)中作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的有瓶子1和瓶子2,瓶子2和瓶子3,瓶子2和瓶子4,為什么把它們叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)？1、變量是水，并且只有一個(gè)，構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)2、變量是溫度，并且只有一個(gè)，構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)3、變量是空氣，并且只有一個(gè)，構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)四、小結(jié)：2號(hào)瓶子是用于作對(duì)比的，其條件都是滿(mǎn)足種子萌發(fā)的，叫對(duì)照組。1，3,4號(hào)瓶子是用于實(shí)驗(yàn)不同的條件對(duì)種子萌發(fā)的影響的，叫實(shí)驗(yàn)組。五、練習(xí)書(shū)本P92：實(shí)驗(yàn)中，哪些組是實(shí)驗(yàn)組？哪些組是對(duì)照組？六、結(jié)論：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發(fā)所需要的22

條件。七、外界條件；除了我們探究的外在條件，對(duì)種子本身有什么要求？1、干癟的種子或被昆蟲(chóng)咬壞的種子都不能萌發(fā)2、死亡的種子不能萌發(fā)。3、休眠的種子不能萌發(fā)。八、小組討論：設(shè)想你是一個(gè)農(nóng)民，從種子站買(mǎi)了一袋種子。要測(cè)定它的發(fā)芽率，如何？選怎樣種子？2、選多少粒種子？3、求發(fā)芽率的公式？4、實(shí)驗(yàn)次數(shù)？課堂小結(jié)種子萌發(fā)的條件：環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣、還有陽(yáng)光自身?xiàng)l件：活的胚布置作業(yè)板設(shè)書(shū)計(jì)教學(xué)后記23

鐘家鋪中學(xué)教師電子教案NO年月日第周星期第 節(jié)課題觀(guān)察草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激的反應(yīng)課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、制作草履蟲(chóng)的臨時(shí)玻片標(biāo)本。2、正確使用顯微鏡觀(guān)察到草履蟲(chóng)，并說(shuō)出草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)。過(guò)程與方法1、能用科學(xué)探究的方法設(shè)計(jì)和進(jìn)行探究草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。2、培養(yǎng)觀(guān)察、動(dòng)手能力、合作精神，提高交流表達(dá)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)1、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試用科學(xué)的方法解決問(wèn)題，確立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和興趣。教學(xué)重點(diǎn)舉例說(shuō)出單細(xì)胞生物對(duì)外界刺激能產(chǎn)生反應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)制作草履蟲(chóng)的臨時(shí)玻片標(biāo)本，正確使用顯微鏡觀(guān)察到草履蟲(chóng)，并說(shuō)出草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)。24教具準(zhǔn)顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、干凈的紗布、草履蟲(chóng)、自備來(lái)水等教 學(xué) 過(guò) 程一、回顧舊知，導(dǎo)入新課之前我們學(xué)過(guò)了了解到單細(xì)胞生物有草履蟲(chóng)，那么單細(xì)胞生物多對(duì)外界的刺激是不是也像多細(xì)胞生物一樣的？今天我們一起來(lái)探究一下。二、探究新知探究步驟：1、提出問(wèn)題：草履蟲(chóng)能否對(duì)外界刺激作出反應(yīng)？2、作出假設(shè)：草履蟲(chóng)能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。3、制定計(jì)劃：教師出示問(wèn)題：給草履蟲(chóng)什么樣的刺激？怎樣做才能即刺激它又不傷害它？要不要做對(duì)照實(shí)驗(yàn)等問(wèn)題，學(xué)生展開(kāi)討論，在讓學(xué)生參照教科書(shū)的方案制定計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)：1、①實(shí)驗(yàn)材料：草履蟲(chóng)。②實(shí)驗(yàn)過(guò)程：取一潔凈的載玻片平放，在一端滴上一滴帶有草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液，另一端滴上一滴清水，并使培養(yǎng)液和清水連接。在放鹽粒的一側(cè)先放少許棉纖維，然后在棉纖維外面再放食鹽粒。得出結(jié)論：草履蟲(chóng)逃避食鹽這種刺激。2、①實(shí)驗(yàn)材料：草履蟲(chóng)。②實(shí)驗(yàn)過(guò)程：取一潔凈的載玻片平放，在一端滴上一滴帶有草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液，另一端滴上一滴肉汁，并使培養(yǎng)液和25肉汁連接。得出結(jié)論：草履蟲(chóng)趨向肉汁這種刺激。小結(jié)結(jié)論：?jiǎn)渭?xì)胞生物能趨利避害，適應(yīng)環(huán)境。1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課堂小結(jié)2、對(duì)于草履蟲(chóng)這種單細(xì)胞生物對(duì)外界的反應(yīng)你有什么看法?布置作業(yè)熟記草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激的反應(yīng)。草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激的反應(yīng)草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激的反應(yīng)：趨利避害26

學(xué)后記鐘家鋪中學(xué)教師電子教案NO年月日第周星期第節(jié)課題觀(guān)察綠色開(kāi)花植物的層次結(jié)構(gòu)課型教知識(shí)與技能1、識(shí)別植物體的幾種器官；2、練習(xí)使用顯微鏡，觀(guān)察認(rèn)識(shí)植物體的幾種組織；3、描述植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞，組織，器官，個(gè)體。學(xué)過(guò)程通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力、空間想象能力以及歸納總結(jié)目與方法能力等標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識(shí)，進(jìn)一步形成生物體是一個(gè)整體的生觀(guān)點(diǎn)。教學(xué)點(diǎn)重1、構(gòu)成植物體的各種組織的形成。2、識(shí)別植物體的幾種主要組織。3、說(shuō)明植物體的結(jié)構(gòu)層次。教學(xué)難進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生形成生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)27

點(diǎn)教具準(zhǔn)備有關(guān)植物體多種組織的細(xì)胞結(jié)構(gòu)永久裝片及顯微鏡；一些綠色開(kāi)花植物實(shí)體；番茄，甘蔗。教 學(xué) 過(guò) 程一、回顧舊知，導(dǎo)入新課在上節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了構(gòu)成動(dòng)物體的組織、器官和系統(tǒng)。知道動(dòng)物體具有……（由學(xué)生接述）。我們生活的生物圈中，形形色色的植物不僅美化了我們的環(huán)境，也是我們的衣食之源。而我們身邊的植物，大多為綠色開(kāi)花植物，它們的結(jié)構(gòu)層次又是怎樣的呢？本節(jié)我們來(lái)共同探討。二、探究新知（一）綠色開(kāi)花植物的六大器官1、一株油菜植株，讓學(xué)生思考它有哪幾部分組成？討論：結(jié)合自己帶來(lái)的植物體，討論它們是由哪些器官組成的？（如帶的是器官，討論是什么器官）2、各部分的結(jié)構(gòu)是器官還是系統(tǒng)？總結(jié)出綠色開(kāi)花植物是由六大器官組成。可以把這六大器官分成兩大類(lèi)：一類(lèi)與植物生長(zhǎng)有關(guān)一一營(yíng)養(yǎng)器官：根、莖、葉一類(lèi)與植物繁殖后代有關(guān)一一生殖器官：花、果實(shí)、種子并不是所有的植物都由六大器官組成的。舉例說(shuō)明：小草、苔蘚、海帶（二）探究植物的幾種主要組織1、舉例心臟和番茄給學(xué)生討論：這兩種器官是否都是由相同的組織組28成的？2、用解剖番茄來(lái)探究組成植物體的幾種主要組織，并解決幾個(gè)問(wèn)題：（1）撕下番茄表皮進(jìn)行觀(guān)察，拉動(dòng)其表皮，是柔韌還是脆弱？有什么功能？屬于什么組織？表皮柔韌，保護(hù)功能，保護(hù)組織（2）番茄果肉是我們吃的部分，果肉細(xì)胞特點(diǎn)是什么?其功能是？屬于什么組織？細(xì)胞壁薄，液泡大，貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)組織（3）再觀(guān)察果肉中黃色的細(xì)絲，有什么功能？屬于什么組織？運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，水分，無(wú)機(jī)鹽，輸導(dǎo)組織（4）除了我們能看到的這三種組織之外，還有一種組織是在果實(shí)中沒(méi)有的，是分生組織，打開(kāi)書(shū)本總結(jié)分生組織的概念和分析組成分生組織的細(xì)胞的特點(diǎn)并用筆畫(huà)出來(lái)。用八個(gè)字總結(jié)分生組織的特點(diǎn)：終生保持分裂能力。我們可以得出結(jié)論，保護(hù)組織，營(yíng)養(yǎng)組織等都是從分生組織分化而來(lái)的。（三）植物組織的形成過(guò)程受精卵一一（分裂）多個(gè)細(xì)胞一一（形成）分生組織一一（分化）營(yíng)養(yǎng)組織一一最后一部分組織終生保持分裂能力（分生組織）最后，組織一一（形成）器官一一（形成）個(gè)體。列舉香蕉、根尖，有哪些組織組成？三、練習(xí)完成課本中六大器官的填寫(xiě)。29課堂小結(jié)1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？布置作業(yè)熟記六大器官及其功能。板書(shū)設(shè)計(jì)觀(guān)察綠色開(kāi)花植物的層次結(jié)構(gòu)從微觀(guān)到宏觀(guān)的層次：細(xì)胞組織器官植物體六大器官：營(yíng)養(yǎng)器官：根、莖、葉生殖器官：花、果實(shí)、種子30

學(xué)后記鐘家鋪中學(xué)教師電子教案NO年月日第周星期第節(jié)課題觀(guān)察植物根尖的結(jié)構(gòu)課型教知識(shí)1、用放大鏡觀(guān)察根尖外形及根毛；與技能2、用顯微鏡觀(guān)察根尖縱切面，認(rèn)識(shí)根尖各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其功能。學(xué)過(guò)程通過(guò)觀(guān)察，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力以及歸納總目與方法結(jié)能力等情感標(biāo)態(tài)度價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識(shí)，通過(guò)自主探究激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重1、用放大鏡觀(guān)察根尖外形及根毛點(diǎn)2、用顯微鏡觀(guān)察根尖縱切面教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)觀(guān)察，總結(jié)歸納根尖各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其功能。教具準(zhǔn)已經(jīng)生出根毛的小麥幼苗，試管、試管架、棉球、放大鏡、31備 顯微鏡、載玻片、蓋玻片、碘液、根尖永久切片。教 學(xué) 過(guò) 程一、回顧舊知，導(dǎo)入新課灑下一粒種子就會(huì)萌發(fā)新的一株幼苗，那這株幼苗能得以長(zhǎng)大的這一過(guò)程是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？（引入課題）二、探究新知（一）眼和放大鏡觀(guān)察根毛及根尖外形1、對(duì)著光線(xiàn)用肉眼觀(guān)察試管內(nèi)小麥幼根，找到在幼根上的白色“絨毛”，這就是根毛。再用放大鏡仔細(xì)觀(guān)察根毛。（說(shuō)明：觀(guān)察根毛，幼根的前端密布著白色“絨毛”，就是根毛，肉眼可見(jiàn)。如果用放大鏡進(jìn)行觀(guān)察，則更清楚。）2、用肉眼和放大鏡觀(guān)察根尖外形，對(duì)著光線(xiàn)用肉眼觀(guān)察根尖，要求學(xué)生從根尖端依次向上觀(guān)察，教師巡回指導(dǎo)，指出觀(guān)察方法和角度等。對(duì)比“根尖模式圖”，依據(jù)外形、顏色和位置仔細(xì)辨認(rèn)出根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)四個(gè)部分。（二）顯微鏡觀(guān)察根尖臨時(shí)裝片制作根尖臨時(shí)裝片：切下帶有根毛的一段根尖，放在載玻片中央的水滴內(nèi)，蓋上蓋玻片，在蓋玻片上再加上1塊載玻片。用手指輕輕壓擠這兩片載玻片，把根尖壓平。（要注意，用力要均勻，不能過(guò)猛，否則蓋玻片容易破裂，根尖的組織也要變形甚至破壞。）拿掉蓋玻片上的載玻片，在蓋玻片的一側(cè)，滴1滴碘液，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使根尖組織染上顏色。然后進(jìn)行觀(guān)察，就能看到根尖各部的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（生完成標(biāo)本的制作，教師巡視，即使解惑）歸納：根尖的結(jié)構(gòu)：根冠區(qū)、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)三、鞏固練習(xí)1、根尖的結(jié)構(gòu)？32

2、根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)的細(xì)胞體積大小、排列和形態(tài)是什么樣的？3、你還觀(guān)察到那些結(jié)構(gòu)？說(shuō)明：如果將切下來(lái)的根尖放入1份濃鹽酸、3份體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液中浸泡3?5min,當(dāng)根尖酥軟后用清水洗凈，放入蘇木精染液中染色3?5min,將染色的根尖洗一下，再制成裝片進(jìn)行觀(guān)察，則觀(guān)察成熟區(qū)導(dǎo)管的效果更好。四、討論.移栽幼苗,為什么帶土移栽容易成活？提示:幼苗的根系尚不發(fā)達(dá)，根尖比較柔弱，生有大量的根毛.根尖及根毛與土粒緊緊連在一起.移栽幼苗時(shí)若除去根部土壤,就會(huì)傷及根尖及根毛，因而會(huì)使幼苗根部吸收水分和礦物質(zhì)的功能減弱，降低了移栽幼苗的成活率。.根的吸收功能主要在根尖的哪一部分？提示:成熟區(qū)生有大量的根毛，使表皮細(xì)胞的吸收面積大大增加,是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。.在顯微鏡下觀(guān)察根尖縱切面切片時(shí),發(fā)現(xiàn)顯微鏡視野內(nèi)的物像是（正、倒）像。課堂小結(jié)1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、根尖的結(jié)構(gòu)如何？布置作業(yè)熟記根尖的基本結(jié)構(gòu)及功能。33

板書(shū)設(shè)計(jì)觀(guān)察植物根尖的結(jié)構(gòu)根尖的結(jié)構(gòu)：根冠區(qū)、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)教學(xué)后記鐘家鋪中學(xué)教師電子教案NO年月日第周星期第 節(jié)課題外界溶液濃度影響根細(xì)胞的吸水 課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解根細(xì)胞吸水和失水的外界條件。過(guò)程與方法通過(guò)觀(guān)察，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力以及歸納總結(jié)能力等。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識(shí)，通過(guò)自主探究激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重了解外界溶液濃度與根細(xì)胞吸水、失水有何聯(lián)系。34

點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)觀(guān)察，總結(jié)歸納根細(xì)胞失水、吸水的條件。教具準(zhǔn)備新鮮蔬菜、紙杯、自來(lái)水、鹽水等。教 學(xué) 過(guò) 程一、回顧舊知，導(dǎo)入新課根從土壤中吸收水分靠的是根尖的成熟區(qū)，那根尖是如何吸水的呢？根細(xì)胞會(huì)不會(huì)失水呢？二、探究新知1、取兩個(gè)紙杯，分別編上甲和乙。2、將兩株同樣大小品種的新鮮蔬菜取出來(lái)。3、甲杯中倒入自來(lái)水，乙杯中倒入鹽水。4、將兩株蔬菜分別放入甲和乙杯中。5、觀(guān)察一段時(shí)間。6、生觀(guān)察現(xiàn)象并討論。7、將蔫了的蔬菜再放入自來(lái)水中靜置一段時(shí)間再觀(guān)察現(xiàn)象。8、得出結(jié)論。三、將結(jié)論填寫(xiě)入報(bào)告單上。課堂小結(jié)35

布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記鐘家鋪中學(xué)教師電子教案NO年月日第周星期第 節(jié)課題觀(guān)察木本植物莖的結(jié)構(gòu) 課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握木本植物莖的結(jié)構(gòu)及各部分的主要功能過(guò)程與方法用顯微鏡觀(guān)察木本植物和草本植物莖的縱、橫切裝片情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)通過(guò)分析“木本莖年輪的形成”，使學(xué)生樹(shù)立生命物質(zhì)的發(fā)展變化觀(guān)點(diǎn)和內(nèi)、外因辯證觀(guān)點(diǎn)。36

教學(xué)重點(diǎn)1、木本植物莖的結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生觀(guān)察木本植物莖和草本植物莖結(jié)構(gòu)的橫切、縱切裝片教具準(zhǔn)備植物的莖，有草本植物的莖（小麥、玉米），也有木本植物的莖（椴樹(shù)、楊樹(shù)、柳樹(shù)）解剖針教 學(xué) 過(guò) 程一、回顧舊知，導(dǎo)入新課從上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，引出莖的功能，從而導(dǎo)出莖的結(jié)構(gòu)。也可以準(zhǔn)備好一些種類(lèi)的植物莖（2?3年生），直接提問(wèn)學(xué)生：①莖是怎么發(fā)育而成的？②莖有什么作用，為什么會(huì)有這些作用？③莖的結(jié)構(gòu)又是怎樣的？在學(xué)生回答這問(wèn)題的基礎(chǔ)上，說(shuō)明不同的植物，莖的形態(tài)雖不一樣，但其基本功能卻是相同的。有支持植物體、輸導(dǎo)營(yíng)養(yǎng)及繁殖的作用。莖的這些功能與它的結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。莖的結(jié)構(gòu)究竟是怎樣的，接下來(lái)，我們對(duì)莖的結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究。二、探究新知探究莖的結(jié)構(gòu)（1）可以組織學(xué)生在顯微鏡下觀(guān)察椴樹(shù)莖（或其它木本莖）的橫切片，幫助學(xué)生在鏡下識(shí)別莖各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。如果有顯微投影儀最好把椴樹(shù)莖永久橫切片投放到大屏幕上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)真實(shí)的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)這些特點(diǎn)判斷相應(yīng)的結(jié)構(gòu)和位置。如判斷篩管，就可以從找篩孔人手；判斷髓的位置，可以從細(xì)胞特點(diǎn)人手：細(xì)胞體積大、壁薄、排列疏松（營(yíng)養(yǎng)組織的特點(diǎn)）。也可以找碗口大小的一段木頭（細(xì)點(diǎn)也可以）橫鋸開(kāi)，縱鋸一半如圖所示，示意莖橫、縱結(jié)構(gòu)，并且進(jìn)行對(duì)比。加深學(xué)生對(duì)莖結(jié)構(gòu)的立體認(rèn)識(shí)和記憶。核和細(xì)胞質(zhì)。上下37連接的兩個(gè)細(xì)胞結(jié)合處叫篩板，上有許多小孔叫篩孔，篩管細(xì)胞之間靠篩孔進(jìn)行物質(zhì)傳遞，篩管是運(yùn)輸有機(jī)物的通道。關(guān)于韌皮纖維，可參看教材。關(guān)于木質(zhì)部，可以與韌皮部進(jìn)行對(duì)比講解。導(dǎo)管的結(jié)構(gòu)可以復(fù)習(xí)提問(wèn)，由學(xué)生自己說(shuō)明（第三章已講）。木纖維的結(jié)構(gòu)和功能可對(duì)比韌皮纖維，強(qiáng)調(diào)木纖維的堅(jiān)硬、無(wú)彈性、強(qiáng)大支持力的特點(diǎn)。不同的植物莖中的木纖維和韌皮纖維的數(shù)目是不一樣的。如亞麻莖中的韌皮纖維很豐富，可以用來(lái)編織亞麻布和帆布，很結(jié)實(shí)。紅松的木材質(zhì)地優(yōu)良，耐腐蝕力較強(qiáng)，是建筑、車(chē)輛、造船、家具的上等優(yōu)質(zhì)用材。（2）設(shè)問(wèn)：木本植物的莖逐年生長(zhǎng)、加粗，所以莖中肯定有些細(xì)胞具有產(chǎn)生新細(xì)胞的能力，那么這些細(xì)胞在哪里呢？（提示：具有分裂能力的細(xì)胞屬于什么組織？這種組織細(xì)胞具有什么特點(diǎn)？）找到形成層的位置、形成層的位置決定了它能不斷地向外分裂產(chǎn)生新的韌皮部，向內(nèi)分裂產(chǎn)生新的木質(zhì)部，使莖逐年加粗。（3）組織學(xué)生在顯微鏡下觀(guān)察椴樹(shù)莖（或其它木本莖）的縱、橫切片，幫助學(xué)生在鏡下識(shí)別莖各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。如判斷篩管，就可以從找篩孔人手；判斷髓的位置，可以從細(xì)胞特點(diǎn)人手：細(xì)胞體積大、壁薄、排列疏松（營(yíng)養(yǎng)組織的特點(diǎn)）。（4）找碗口大小的一段木頭（細(xì)點(diǎn)也可以）橫鋸開(kāi)，縱鋸一半如圖所示，示意莖橫、縱結(jié)構(gòu)，并且進(jìn)行對(duì)比。加深學(xué)生對(duì)莖結(jié)構(gòu)的立體認(rèn)識(shí)和記憶。歸納總結(jié)：莖的結(jié)構(gòu)：樹(shù)皮一一形成層一一木質(zhì)部一一髓三、鞏固練習(xí)1、莖的基本結(jié)構(gòu)有哪些？2、莖的基本結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的功能有哪些？1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課堂小結(jié)2、莖的基本結(jié)構(gòu)及基本功能？布置作業(yè)熟記莖的基本結(jié)構(gòu)及功能。38

板觀(guān)察木本植物莖的結(jié)構(gòu)書(shū)莖的結(jié)構(gòu)：樹(shù)皮一一形成層一一木質(zhì)部一一髓設(shè)計(jì)學(xué)后記鐘家鋪中學(xué)教師電子教案NO年月日第周星期第 節(jié)課題觀(guān)察花、果實(shí)的結(jié)構(gòu)課型教學(xué)目‘知識(shí)與技能七1、根據(jù)模式圖，識(shí)別并說(shuō)出花的結(jié)構(gòu)和功能。2、了解果實(shí)的結(jié)構(gòu)，哪些是果實(shí)？過(guò)程J與方法嘗試運(yùn)用解剖鏡完成解剖花、果實(shí)的實(shí)驗(yàn)。39

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)1、通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。2、在觀(guān)察花的過(guò)程中，體驗(yàn)生命的魅力。教學(xué)重點(diǎn)辨識(shí)花的各部分結(jié)構(gòu)，說(shuō)出各結(jié)構(gòu)的作用；教學(xué)難點(diǎn)雌蕊與雄蕊的結(jié)構(gòu)與功能教具準(zhǔn)備植物的花，果實(shí)、解剖針，花的結(jié)構(gòu)圖，圖片教 學(xué) 過(guò) 程一、回顧舊知，導(dǎo)入新課1、展示同學(xué)們課外拍的各種花的照片。2、這些花雖然艷麗多姿，但在結(jié)構(gòu)上它們卻非常相似，今天就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。403、大家認(rèn)識(shí)這是什么花嗎？4、今天我們以芙蓉花為例，介紹花的結(jié)構(gòu)，因?yàn)檐饺鼗ǖ慕Y(jié)構(gòu)非常典型。二、探究新知觀(guān)看花的結(jié)構(gòu)圖和書(shū)中的結(jié)構(gòu)示意圖（一）花柄與花托：1、這是一張花的模式圖，為便于看清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，部分結(jié)構(gòu)已經(jīng)去除。我們按照從下往上，由外及內(nèi)的次序來(lái)觀(guān)察這朵花。下方的細(xì)長(zhǎng)結(jié)構(gòu)稱(chēng)為花柄，花柄長(zhǎng)短因植物種類(lèi)而異。圖片展示：貼梗海棠（花柄極短）與垂絲海棠（花柄很長(zhǎng)）。2、花柄的頂端部分為花托，花的其他部分按一定方式著生于花托上。（二）花萼與花冠1、花托的外圍是花萼，花萼有好幾瓣，每一瓣叫做萼片。大多植物的花萼都是綠色的。位于萼片內(nèi)側(cè)的是花冠，由多片花瓣組成，是我們賞花時(shí)觀(guān)賞的主要部位?；ㄝ嗪突ü诤戏Q(chēng)花被。不同植物的花冠形態(tài)各異。2、（展示圖片）這燦爛金黃的是什么花？觀(guān)察一朵油菜花有幾個(gè)花瓣？3、四個(gè)花瓣排列成十字形，合稱(chēng)十字花冠。豌豆花冠像展翅的蝴蝶一般，屬于蝶形花冠。一串紅花冠開(kāi)口處像嘴唇，稱(chēng)為唇形花冠。而牽?；ㄊ锹┒窢罨ü?。今天我們會(huì)用到的解剖材料一芙蓉花，屬于鐘狀花冠。4、觀(guān)察：每個(gè)解剖盤(pán)中都有一朵芙蓉花，同學(xué)們可以拿起來(lái)觀(guān)察一下。那桃花的花冠屬于哪種類(lèi)型？5、活動(dòng)“花的解剖”：今天我們就用芙蓉花來(lái)做解剖材料，親眼驗(yàn)證它41有與桃花類(lèi)似的花的結(jié)構(gòu)。6、闡述實(shí)驗(yàn)步驟：（1）解剖和觀(guān)察萼片與花瓣兩人一組，取一朵芙蓉花，依次摘下萼片、花瓣，黏貼在白紙上的相應(yīng)位置，并計(jì)數(shù)填空。（指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，組織實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流）（2）花冠與花萼的作用：在植物的一生中，花冠與花萼，并非一直是展開(kāi)的狀態(tài)，它們會(huì)經(jīng)歷花瓣由內(nèi)向外依次展開(kāi)，藏在中間的雄蕊和雌蕊展露出來(lái)的開(kāi)花過(guò)程。那花冠與花萼有何作用？保護(hù)什么？昆蟲(chóng)被吸引來(lái)，它們會(huì)做什么？（三）雌蕊與雄蕊：1、雄蕊和雌蕊是作為生殖器官之一的花，最重要的結(jié)構(gòu)，它們都有膨大的頂端，辨識(shí)時(shí)，注意，偏外側(cè)的，下方呈細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是雄蕊，在花的中心的，下方粗大的結(jié)構(gòu)是雌蕊。2、資料分析：一棵桃樹(shù)上有甲乙丙三朵桃花，甲花結(jié)構(gòu)完整，乙去除雌蕊，丙去除雄蕊，一段時(shí)間后，只有乙桃花凋謝后不能結(jié)桃子，花的哪種結(jié)構(gòu)直接參與果實(shí)的形成？3、雌蕊分為三部分，頂端膨大的柱頭，下方細(xì)長(zhǎng)的花柱，以及最下方粗壯的子房。最終就是子房發(fā)育成為了果實(shí)。果實(shí)的結(jié)構(gòu)受精過(guò)程1、子房?jī)?nèi)部是有生殖細(xì)胞——卵細(xì)胞，從圖中，我們觀(guān)察一下卵細(xì)胞的位置。桃花的子房?jī)?nèi)部有一個(gè)胚珠，胚珠中有一個(gè)較大的細(xì)胞——卵細(xì)42

2、2、比如西瓜，是一個(gè)果實(shí)，里面有很多西瓜子，都是它的種子，想象一下，在這個(gè)西瓜還是朵花的時(shí)候，它的雌蕊里，什么會(huì)很多？得出結(jié)論：根據(jù)植物種類(lèi)的不同，子房?jī)?nèi)的胚珠數(shù)目也會(huì)有差異。3、雌蕊柱頭可以接受花粉，精子的來(lái)源就是花粉；而花柱則起連接柱頭和子房的作用。解剖和觀(guān)察雄蕊和雌蕊實(shí)驗(yàn)要求：縱剖子房，尋找胚珠（指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，組織實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流）三、鞏固練習(xí)一般而言，花由哪六部分組成？課堂小結(jié)1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？布置作業(yè)課后再欣賞一次自己觀(guān)察過(guò)的花，嘗試是否都能找出這六個(gè)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)們課后查找資料，下節(jié)課交流。板書(shū)設(shè)計(jì)觀(guān)察花、果實(shí)的結(jié)構(gòu)花的結(jié)構(gòu)：花柄、花托、花萼、花瓣、花蕊（雄蕊“花絲和花藥”和雌蕊“柱頭、花柱、子房‘子房壁、胚珠’”果實(shí)：通過(guò)傳粉和受精而產(chǎn)生教學(xué)后記43

鐘家鋪中學(xué)教師電子教案NO年月日第周星期第 節(jié)課題觀(guān)察葉片的結(jié)構(gòu) 課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生掌握葉片的基本結(jié)構(gòu)過(guò)程與方法通過(guò)練習(xí)制作徒手切片，掌握一定的實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)會(huì)用顯微鏡觀(guān)察葉片的橫切面，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)觀(guān)察葉片的結(jié)構(gòu)，葉片的結(jié)構(gòu)和各部分的主要功能教學(xué)難點(diǎn)徒手切片的制作教具準(zhǔn)備菠菜、顯微鏡、雙面刀片、吸水紙、載玻片、蓋玻片、盛有清水的培養(yǎng)皿、紗布、毛筆、小木板等教 學(xué) 過(guò) 程一、導(dǎo)入新課1、將學(xué)生分組2、展示課前收集的葉片3、（1）你能否解釋葉片的正面顏色比反面顏色更綠的原因嗎？44（