一起去郊游教案

一起去郊游教案一起去郊游教案一起去郊游教案1班級：大班、小班活動目標(biāo)：共性目標(biāo)：通過大帶小的活動激發(fā)幼兒的合作意識，激發(fā)幼兒積極的參與活動的興趣。分層目標(biāo)：大班目標(biāo)：激發(fā)幼兒的創(chuàng)意想象拼擺出不同的山洞造型，促進(jìn)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展幼兒相互合作、相互謙讓以及大班幼兒的示范帶動作用。小班目標(biāo)：通過大帶小的活動增強(qiáng)幼兒的自信心，對大班幼兒的模仿力以及幼兒的鉆爬能力。活動準(zhǔn)備：背景音樂活動過程：一、見面打招呼介紹每組的爸爸、媽媽與寶寶。一起去郊游：提醒爸爸媽媽照顧好寶寶。.怎樣走過有荊棘的小路。.怎樣躲過大風(fēng)？怎么保護(hù)寶寶避雨？.郊游的路上有水坑，寶寶與爸爸媽媽應(yīng)該怎樣過去？.全家用力爬大山。二、終于爬過大山我們坐下休息一下吧，玩?zhèn)€什么游戲？引出鉆山洞的游戲。.單組“家庭”寶寶搭山洞，寶寶鉆山洞。.為每組家庭的山洞拍照，教師并用圖譜小人記錄下來。小結(jié)：幼兒用身體搭出不同造型的山洞。.請一位寶寶選擇一種山洞其他的“爸爸媽媽”集體為寶寶搭好山洞讓寶寶集體鉆山洞。小結(jié)：在鉆山洞時存在哪些山洞是不安全的，提醒寶寶要注意安全。.請寶寶們選擇一種最安全的山洞供所有的寶寶鉆。三、放松整理寶寶和爸爸媽媽一起做了這么多游戲都累了，請給自己的爸爸媽媽放松一下吧，爸爸媽媽也要輕輕為自己的寶寶放松一下吧。四、結(jié)束育英旅游的團(tuán)員們，瞧！前面有好多漂亮的鮮花，我們一起去采花吧。一起去郊游教案2設(shè)計(jì)意圖：我園采用混齡編班模式，利用混齡環(huán)境培養(yǎng)幼兒合作行為是我園的重要教育目標(biāo)之一，為此，我們經(jīng)常組織大小年齡幼兒在一起合作游戲。本次活動，我們根據(jù)大年齡幼兒和小年齡幼兒不同的身心發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“一起去郊游”的游戲情景，以激發(fā)他們共同參與游戲活動的興趣。在游戲過程中，我們通過啟發(fā)和鼓勵大小年齡幼兒一起合作探索，引導(dǎo)他們體驗(yàn)到參與游戲的樂趣，并培養(yǎng)大年齡幼兒大膽、自信、善于合作及樂意照顧弟弟妹妹的良好品質(zhì)。目標(biāo)：?大年齡幼兒：.嘗試用不同的肢體動作合作搭山洞，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)性。.能用語言或動作引導(dǎo)弟弟妹妹參與游戲，并能運(yùn)用多種方法保護(hù)他們，體現(xiàn)責(zé)任意識。?小年齡幼兒：.在活動中發(fā)展走、跳、鉆、爬等基本動作。.在哥哥姐姐的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下積極參與活動，愿意表達(dá)自己在游戲中的感受。?大、小年齡幼兒：在混齡活動中體驗(yàn)大小同伴互動游戲的快樂，增強(qiáng)合作能力，增進(jìn)友愛之情。準(zhǔn)備：大小年齡幼兒相互認(rèn)識并有一起游戲的'經(jīng)驗(yàn)；錄音機(jī)、背景音樂（歡快和舒緩的音樂）、圖卡紙、筆。過程：一、引出活動，交代任務(wù)師：我們先來玩一個過家家游戲。請一個大男孩、一個大女孩先自由配對組成一個家庭，分別當(dāng)爸爸、媽媽，然后再一起找一個小弟弟或小妹妹做自己的寶寶。快行動吧！師：請爸爸媽媽帶著寶寶一起坐下來，讓我們擺個造型拍張全家福吧。（教師做拍照動作，以此增進(jìn)大小孩子間的親密感。）師：今天爸爸媽媽要帶著寶寶和老師一起去郊游。出發(fā)前，我要提醒大家：在路上，我們會碰到一些困難，爸爸媽媽要積極動腦筋想辦法解決，最重要的是要照顧好自己的寶寶。知道了嗎？（通過事先交代任務(wù)，引發(fā)大年齡幼兒產(chǎn)生照顧和保護(hù)好小年齡幼兒的意識。）二、情景游戲：引導(dǎo)大年齡幼兒想方設(shè)法保護(hù)小年齡幼兒師（播放歡快的背景音樂）：天氣真好啊，心情也不錯，我們一起走走走。（教師帶著幼兒一起有節(jié)奏地走，并用自己的快樂情緒感染幼兒，提高他們參與活動的熱情。）師（音樂間奏）：前面有一片灌木叢，讓我們彎著腰走過去吧。爸爸媽媽請照顧好寶寶，別讓灌木叢劃傷了寶寶。情景一：刮風(fēng)了師（音樂停）：嗚……刮大風(fēng)了。大冬天的，風(fēng)吹在身上，寶寶們，你們有什么感覺？師：風(fēng)吹在身上很冷，怎么辦?請寶寶們說說看。寶寶：躲在媽媽后面/抱著爸爸媽媽……師：啊，原來爸爸媽媽可以保護(hù)寶寶。請爸爸媽媽趕快動腦筋想辦法給寶寶擋風(fēng)。師：請問爸爸媽媽是用什么方法幫寶寶擋風(fēng)的？媽媽：我們兩人把寶寶圍在中間。爸爸：我用衣服擋住寶寶。師：嗯，爸爸媽媽真會動腦筋。師：寶寶，有爸爸媽媽保護(hù)，暖和嗎?還冷不冷?。繉殞殻翰焕淞?。（根據(jù)大小年齡幼兒的能力差異分層提問，互動交流；對大年齡幼兒有創(chuàng)意的想法給予及時的鼓勵，以此拓展幼兒的思維。）師：爸爸媽媽成功地保護(hù)了寶寶，真能干。風(fēng)停了，讓我們繼續(xù)出發(fā)吧?。ㄒ魳菲穑┣懊嬗袟l小水溝，讓我們一起跳過去吧。（音樂間奏）停，歇一下。（音樂起）來，繼續(xù)跳。情景二：下雨了師（音樂停）：轟隆隆，下大雨了。怎么辦?請爸爸媽媽趕快動腦筋想辦法為寶寶擋雨。師：你們用什么為寶寶擋雨？爸爸媽媽：房子/雨傘/雨披……師：寶寶有沒有被雨淋到?。繉殞殻何疑砩细筛傻?，沒有淋到/我也一點(diǎn)都沒有淋到……師：爸爸媽媽真能干，你們又成功地保護(hù)了寶寶。請寶寶伸出大拇指夸夸爸爸媽媽。爸爸媽媽真棒！師：哎呀!爸爸媽媽只顧著給寶寶擋雨，自己都淋濕了。寶寶，你們說怎么辦呢?寶寶：換件衣服/用毛巾擦一下……師：哦，那請寶寶們趕緊給爸爸媽媽擦一下，要不然他們會感冒的。（通過引導(dǎo)大小年齡幼兒之間的互動，讓小年齡幼兒從中學(xué)習(xí)一些夸贊和關(guān)愛他人的方法，同時也讓大年齡幼兒體驗(yàn)自己付出的快樂，并進(jìn)一步強(qiáng)化照顧和保護(hù)小年齡幼兒的意識。）師：雨停了，我們繼續(xù)出發(fā)吧。（音樂起）前面有一座高山，山路很陡很危險。讓我們扶著寶寶一起爬山吧。情景三：寶寶累了師（音樂停）：走了這么多的路，爬了那么高的山，寶寶累了，走不動了?？汕懊孢€有一段路，請爸爸動了?？汕懊孢€有一段路，請爸爸媽媽想辦法幫助寶寶一起走。師：你們用了什么方法？媽媽：我是抱著寶寶走的。師：這個媽媽真好。爸爸：我是背著寶寶走的。師：哇，這個爸爸的力氣真大。媽媽：我們是一起牽著寶寶走的。師：這個方法不錯，很省力哦。（在這一環(huán)節(jié)中，所有幼兒的走、跑、跳等基本動作都得到了鍛煉。同時大小年齡幼兒之間產(chǎn)生了很多的互動。）三、互動游戲一一鉆山洞.兩人合作搭山洞。師：我們一起來玩一個鉆山洞的游戲。誰來搭山洞呢？爸爸媽媽：我們來搭山洞，寶寶來鉆。師：為什么?爸爸媽媽：因?yàn)槲覀兡挲g大，弟弟妹妹年齡小、個子矮，搭的山洞我們不好鉆。師：寶寶們覺得爸爸媽媽的建議好嗎?想鉆爸爸媽媽搭的山洞嗎？寶寶：想。師：請爸爸媽媽用身體合作搭一個山洞，山洞可以大，也可以小，但要保證寶寶能鉆過去。動腦筋想辦法，盡量搭出不同的山洞。（教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵大年齡孩子運(yùn)用身體不同部位搭山洞，引導(dǎo)小年齡幼兒鉆山洞。）師：這個山洞好像要倒了。寶寶，你爬過去的時候怕不怕？寶寶：有點(diǎn)怕。師：爸爸媽媽，寶寶有點(diǎn)怕哦。怎么樣搭山洞，才能讓寶寶爬的時候更安全呢？（教師在引導(dǎo)的過程中要盡量啟發(fā)大小年齡幼兒之間開展互動。比如，通過引導(dǎo)小年齡幼兒講述自己的感受，啟發(fā)大年齡幼兒學(xué)習(xí)站在對方的角度去思考問題，進(jìn)而調(diào)整自己的造型。）.交流分享，用“拍攝照片”的形式記錄。師：請爸爸媽媽帶著寶寶坐下來休息一下?，F(xiàn)在我們來欣賞一下你們搭的山洞。（請幼兒逐對展示自己搭的山洞。等大年齡孩子搭好山洞，教師做拍照動作，然后用簡筆畫快速畫出造型，展示在黑板上。當(dāng)幼兒搭建的山洞雷同時，教師可引導(dǎo)幼兒和已展示出來的圖片進(jìn)行比較，鼓勵幼兒嘗試搭出新的山洞。）師：爸爸媽媽搭出了這么多形狀的山洞。寶寶們，這些山洞好玩嗎?你們最喜歡鉆哪個山洞？3.集體合作逐個搭出寶寶選出的幾個最喜歡的山洞，供寶寶鉆爬。師：爸爸媽媽搭的山洞真好玩?，F(xiàn)在，我們請爸爸媽媽們把山洞連起來，變成長長的山洞給寶寶們鉆。師：寶寶們，爸爸媽媽的山洞搭好了，快來鉆山洞吧。（音樂起）四、結(jié)束活動。在舒緩的音樂聲中，一家人相互敲敲背、按摩按摩全身，做放松運(yùn)動?！鹑ソ加谓贪?活動目標(biāo)：1、養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣。2、嘗試運(yùn)用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。3、能仔細(xì)觀察畫面，比較、發(fā)現(xiàn)其異同。活動準(zhǔn)備：小圖書人手一冊、大圖書、大頭飾（熊、松鼠）、一起去郊游的磁帶。活動過程：一、導(dǎo)入活動：播放歌曲《郊游》1、教師：今天天氣真好，我們一起去郊游吧!小包背好了嗎?我們出發(fā)吧教師：郊游真好玩，讓我們來休息一下。請小朋友們坐到自己的椅子上。小朋友們玩的這么開心，有兩個小動物也要去郊游，我們來看看是誰？（出示大熊和松鼠的圖片）大熊和松鼠去旅行會帶什么東西呢？到底帶了什么東西呢、秘密就藏在這本大書里，讓我們一起來看一看。二、觀看大圖書：（1?D3頁）1、觀看第1頁教師：《一起去郊游》。（老師手指故事題目，直接告訴小朋友們題目）我們來看看大熊和松鼠帶了什么東西啊?一樣嗎？（對著背包畫圈）哪里不一樣啊？原來大熊的背包大，松鼠的背包小。2、觀看2?D3頁。教師：它們還帶什么東西呢？（翻書）這個是誰的呢？（手指著要問的東西）你從哪里看出來的啊？大熊的帳篷怎么樣啊?那松鼠的呢?旗桿：這是誰的呢?從哪里看出來的?那這個呢?它們一樣嗎？三、自主閱讀：教師：它們還帶了什么東西呢?還會有什么不同?又會發(fā)生什么事呢?今天許老師給每個小朋友都帶來了一本小書，請你們把書輕輕的拿出來放在小桌子上，你們可以一邊翻一邊輕輕的講一講。如果有什么看不懂的地方。可以問許老師。教師：看好了嗎?把書輕輕的合上，放在書袋里。誰來說說看，發(fā)生了什么事？（孩子在位置上說，老師將書翻倒他所說的那一頁。）是不是這一頁啊？問：誰來說說看這頁講的事情?小朋友講的時候評價與可以是：你觀察的真仔細(xì)、你很棒，你把這頁上的內(nèi)容、事情都講出來了！最后翻倒10OD11頁教師：大熊他怎么樣了或大熊哭了，為什么哭呢?被誰看見了呀？松鼠看見大熊哭了，是怎么做的呢。12?D13頁教師：松鼠把蘋果和大熊分享，看看現(xiàn)在大熊怎么樣了呢?松鼠呢？哦，原來松鼠因?yàn)槟芎痛笮芊窒砉麑?shí)，所以很開心。教師：這本書好看嗎?想不想再來看，讓我們在看一看，聽許老師來講一講。教師：故事講完了，這個有趣嗎?等一下你可以拿著你的小書和你的好朋友去分享一下這個故事。一起去郊游教案4活動目標(biāo)：1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法。2、利用線索和已知條件對人物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，提高分析和推理的能力。3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力?；顒訙?zhǔn)備：教師教具：PPT課件幼兒學(xué)具：幼兒操作材料、水彩筆重點(diǎn)：嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)。難點(diǎn)：利用線索和已知條件進(jìn)行分析和推理?；顒舆^程：一、在游戲場景中進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一）老師帶來了一個小朋友，名字叫小蘭，看看小蘭在干什么？（根據(jù)小蘭眼睛上蒙著的布條說出大家在玩捉迷藏）演示PPT11、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了？（大樹后1個、房子里3個、草叢里2個）2、演示PPT2：（1）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)露出來的部分確定人數(shù)。（2）、幼兒找到一個，在這個人躲藏的地方畫個圈一一作為標(biāo)記。（3）、引導(dǎo)幼兒先數(shù)目測數(shù)群再接著數(shù)。）小結(jié)：先數(shù)大樹后面和草叢里的小朋友，再接著數(shù)房子里的，這樣就不會漏掉了。（二）一共找到6個小朋友，可以用數(shù)字幾來表示？（6）小結(jié)：人物（東西）多的時候或者看不清楚的時候，可以一邊數(shù)一邊做一個標(biāo)記，這樣就不會多數(shù)，也不會漏數(shù)了。還可以先數(shù)一部分再接著數(shù)，這樣也不會數(shù)錯了。觀察重點(diǎn)：幼兒數(shù)數(shù)的能力和形式（目測、點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)），知道標(biāo)記的作用。二、利用線索對人物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一）今天小蘭跟好朋友一起去郊游，他們先來到游樂場里，看看他們在玩什么？1、演示PPT3（出示一堆擺放雜亂的鞋子）玩這個游戲是要脫鞋子的呢？你知道是什么游戲嗎？2、只有這些鞋子，你能數(shù)出有幾個小朋友在里面玩嗎？（亂七八糟，數(shù)不清楚怎么辦？把相同的鞋子整理好對對齊）3、把這些鞋子對對齊，看看找對了嗎？一起數(shù)一數(shù)這里有幾雙鞋？猜猜有幾個人？4、兩只鞋子為什么只數(shù)“1”？小結(jié)：一個人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數(shù)。以后脫好的鞋子要記得對對好放整齊哦。（二）看看，小蘭和好朋友到底在玩什么？是6個人嗎？你們真厲害，光看鞋子也能知道有幾個人。演示PPT4（海洋球場景）觀察要點(diǎn)：知道一雙鞋子對應(yīng)一個人，嘗試一雙一雙數(shù)鞋子。三、分析推理確認(rèn)人數(shù)（一）郊游真開心，小蘭拍了很多照片，看看他們在哪里拍了照片？（熊貓館PPT5）1、觀察分析，熊貓館里一共有幾個拍了照片？（點(diǎn)擊熊貓館前的照片，共二張照片。）3、有的人說3個人有的人說4個人，到底有幾個人去了熊貓館呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（演示PPT分別在小蘭和同伴身上貼上數(shù)字標(biāo)記。）小結(jié)：小蘭分別跟兩個同伴一起拍了照，小蘭拍了兩張照片，只能算一個人，用數(shù)字做標(biāo)記可以幫助我們數(shù)得更清楚。（二）幼兒操作：1、看完大熊貓，小蘭又和好朋友一起來到了小河邊，這次他們拍了3張照片，你能數(shù)清楚一共有幾個人嗎？想一想重復(fù)出現(xiàn)的人物應(yīng)該數(shù)幾次？（請你在方框里寫上數(shù)字，也可以用點(diǎn)點(diǎn)來表示）2、人手一張操作練習(xí)的材料，嘗試分析、記錄一共有幾個人。3、分享交流：到底是4個、5個還是6個人呢？說說你的理由。（點(diǎn)擊湖邊的照片，一共三張，將這些人物排成一排，確認(rèn)有4個人。）小結(jié)：數(shù)照片的時候要看清楚，重復(fù)出現(xiàn)的人只要數(shù)一次就夠了。觀察要點(diǎn)：分析推理的能力，使用哪些符號做標(biāo)記？能否用數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行記錄？（三）小結(jié)：今天我們跟著小蘭一起去郊游真開心，知道了數(shù)數(shù)的時候要仔細(xì)不能多也不能少，學(xué)會了通過放著的鞋子推算出有幾個人，還能從照片上觀察分析出一共有幾個小朋友，我們小朋友數(shù)數(shù)的本領(lǐng)越來越大了一起去郊游教案5【設(shè)計(jì)意圖】近期，本班開展“汽車滴滴”的主題活動。部分家長反映―-帶幼兒外出時，幼兒會在路上東張西望、追追打打；過馬路時很多幼兒駐足不定，不知所措；缺乏交通規(guī)則意識；為讓幼兒了解并遵守交通規(guī)則，讓孩子真正地走進(jìn)社會這個大家庭。同時結(jié)合《指南》中“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)志的興趣，讓幼兒掌握生活中常見的標(biāo)志的內(nèi)容含義。為此我選擇并設(shè)計(jì)了這個活動。【活動目標(biāo)】1、體驗(yàn)做文明人的成功感。認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，