《愛(ài)的教育》讀后感 集合15篇范文

《愛(ài)的教育》讀后感集合15篇范文認(rèn)真品味一部名著后，相信大家的收獲肯定不少，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。則你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編精心整理的?愛(ài)的教育》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫忙。

?愛(ài)的教育》讀后感1

我懷著無(wú)比沖動(dòng)的心情認(rèn)真看了?愛(ài)的教育》這本書(shū)。

在這本書(shū)里我認(rèn)識(shí)了主人公——安利柯和他的同學(xué)：小心眼的勿蘭諦、小石匠駝背的耐利，卡拉布里亞男孩；可愛(ài)的卡??；鐵匠的兒子潑來(lái)可西；每次作文一等獎(jiǎng)的代洛西，代洛西可真讓人拜服??！還有生活在貧困家族的克洛西，他有一只手殘疾，還是刻苦努力的學(xué)習(xí)；愛(ài)收集郵票的卡洛斐；有愛(ài)心的雪爾維姐姐。

這本書(shū)主要講了四年級(jí)的安利柯在這一學(xué)期里對(duì)老師、同學(xué)、親人們真摯的愛(ài)。

讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得安利柯真是個(gè)很幸福的孩子，與親人之間的愛(ài)，與同學(xué)間吵吵鬧鬧的友情，還有老師為他傳受知識(shí)，再看看我們現(xiàn)在也一樣，是個(gè)幸福的孩子，我以后要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能整天想著玩游戲，看電視，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

?愛(ài)的教育》讀后感2

這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了?愛(ài)的教育》這本書(shū)，當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)，我深有所感：這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，?愛(ài)的教育》這本書(shū)是經(jīng)過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不一樣的態(tài)度，不一樣的情感與不一樣的處置辦法，它是經(jīng)過(guò)對(duì)生活的樸素的描述，使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助，相互關(guān)懷，相互理解!

里面有許多作者的小搭檔，他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計(jì)較，與他們玩得開(kāi)心，學(xué)得歡樂(lè)，并從開(kāi)心和歡樂(lè)中得到了教育，?愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)

?愛(ài)的教育》讀后感3

?愛(ài)的教育》講的是一名叫安利柯的小男孩。他有很多好朋友，如品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、剛強(qiáng)勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著不凡毅力與感人孝心的小鐵匠。

我最喜歡的是倫巴第的小哨兵。1859年，倫巴第解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，一小隊(duì)意大利騎兵在樹(shù)林中一家農(nóng)舍門(mén)口，看見(jiàn)一個(gè)十二歲左右的少年。帶隊(duì)軍官問(wèn)少年能否替他望望前面有沒(méi)有敵兵。少年不用報(bào)酬，很快爬上樹(shù)頂為軍官報(bào)告?zhèn)刹斓降臄城?。敵人發(fā)現(xiàn)了他，便開(kāi)了槍。少年不顧危險(xiǎn)，繼續(xù)偵察敵情，一顆子彈擊中了他。少年微笑著死去。人們敬佩他并以軍禮安葬了他。

就像前面故事里的少年一樣，他勇敢堅(jiān)決，肯為國(guó)家犧牲，成為小英雄。這本書(shū)以日記的形式，講了很多關(guān)于愛(ài)的小故事，也講了很多優(yōu)秀的品質(zhì)。大家要一起看哦！

?愛(ài)的教育》讀后感4

今天，我讀了?愛(ài)的教育》這本書(shū)里的“虛榮的瓦梯尼〞，我深受教育。

這篇文章寫(xiě)了：有一天，瓦梯尼和他的朋友，還有爸爸一起去散步。瓦梯尼穿得很講究，就跟路邊的小孩兒炫耀。可是小孩兒卻無(wú)動(dòng)于衷，瓦梯尼生氣地大喊了一聲。后來(lái)他爸爸告訴他那個(gè)小孩是盲人，并批評(píng)瓦梯尼向一個(gè)盲人炫耀自己，不覺(jué)得很害羞嗎！

我覺(jué)得瓦梯尼不應(yīng)該覺(jué)得自己穿的衣服比誰(shuí)都好，就跟別人炫耀自己，美不在于穿著，而在于心靈。

如果你學(xué)習(xí)非常好，也不能驕傲。因?yàn)闆](méi)準(zhǔn)那些學(xué)習(xí)沒(méi)你好的同學(xué)有你沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，所以你也應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短向別人學(xué)習(xí)。我們還要學(xué)習(xí)文章里的那個(gè)盲人小孩兒，因?yàn)樗粸橥咛菽岬撵乓鶆?dòng)心，所以在遇到壞人的時(shí)候，我們也不能被壞人的花言巧語(yǔ)所欺騙，免得上當(dāng)受騙。我覺(jué)得瓦梯尼的爸爸教育瓦梯尼是對(duì)的，因?yàn)樗麤](méi)有跟著瓦梯尼一塊兒炫耀，我希望所有的父母都向瓦梯尼的爸爸學(xué)習(xí)，要用正確的辦法教育孩子。

?愛(ài)的教育》讀后感5

愛(ài)像空氣一樣，無(wú)處不在。在我生病時(shí)，父母日日夜夜對(duì)我進(jìn)行細(xì)心的照料與無(wú)盡的關(guān)心;遇到難題時(shí)，同學(xué)們對(duì)我熱心幫忙與支持……讀了?愛(ài)的教育》，我更深入的了解了愛(ài)。

?愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，是由他兒子的日記改寫(xiě)的，講述了四年級(jí)十月份開(kāi)學(xué)第一天到第二年十月份在校內(nèi)校外的所見(jiàn)所聞所感，這本書(shū)中融入了人間種種最偉大的愛(ài)。

駝背的耐利是他們班的同學(xué)，他的成績(jī)特別好，但是因?yàn)樯眢w十分虛弱，常常被人欺負(fù)，每次都會(huì)坐在座位上默默哭泣?？〉弥蟊憬?jīng)常愛(ài)護(hù)他，讓他不再受欺負(fù)，校長(zhǎng)也特地將他們放在一起坐，漸漸地他們成為了好兄弟，收獲了純凈的友誼。

愛(ài)像空氣一樣，無(wú)處不在。一個(gè)人如果沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有色彩，所以，愛(ài)不可或缺。?愛(ài)的教育》也好比是一首動(dòng)人的樂(lè)曲，一汪沖洗心靈的清泉，一頓精神的大餐……

?愛(ài)的教育》讀后感6

?愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的。寫(xiě)的是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯在十個(gè)月中的許多平凡而讓人感動(dòng)的故事。

?愛(ài)的教育》中有每月故事，?愛(ài)國(guó)少年》這個(gè)故事我記憶猶新。一位意大利的少年，很小就被賣(mài)到了羅馬的一個(gè)馬戲團(tuán)每天被人打罵，吃的是別人剩下的飯菜吃不飽也睡不好。終于有一天，他在朋友的幫忙下，登上了回家的航班。艙中，孩子的身世打動(dòng)了許多乘客，一些乘客趁著酒興，將一些硬幣遞給他，“來(lái)，拿去！〞少年低聲答謝并回到他的床位拉上了簾子。這時(shí)給他錢(qián)的那幾個(gè)人，開(kāi)始批評(píng)意大利，越說(shuō)越起勁，最后竟然把意大利說(shuō)成了世界上最糟糕的地方。這時(shí)，簾子被拉開(kāi)了，一把硬幣扔了出來(lái)，少年看著幾雙疑惑的眼睛說(shuō)：“你們侮辱我的祖國(guó)，我不要你們的臭錢(qián)！〞

愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài)、母愛(ài)、友愛(ài)、還是師生之情、愛(ài)國(guó)之情，都時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊。?愛(ài)的教育》就像一灣清泉，洗滌著我們的心靈。

?愛(ài)的教育》讀后感7

愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯撰寫(xiě)的一部作品。書(shū)中通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式，反映了社會(huì)各個(gè)階層的人以及它們之間的關(guān)系，我們的生活狀況，對(duì)各種事物不同的態(tài)度。作者用平淡的語(yǔ)言，塑造出老鐵匠。老石匠。買(mǎi)菜婦女。賣(mài)炭人等一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物。他們看似渺小，平凡，但渺小中見(jiàn)偉大，平凡中見(jiàn)真情。

讀了這本書(shū)，心中激起一陣陣強(qiáng)烈的感情。我深深的感受到，人類(lèi)多么需要互相關(guān)懷?。∫P(guān)懷別人，首先就要有一顆愛(ài)心。我經(jīng)常想起書(shū)中鐵匠的兒子，少年鼓手等，同時(shí)也想到這次舟曲的特大泥石流造成了數(shù)千人死亡和失蹤。還有汶川地震后所有人都捐款。我想世界上的人都跟書(shū)里說(shuō)的一樣，都有善良的心，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有犯罪，那該多好?。?/p>

我希望世界上所有人都可以來(lái)讀讀?愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓每個(gè)人都揚(yáng)起愛(ài)的風(fēng)帆。那我們的這個(gè)地球就是愛(ài)的海洋，愛(ài)無(wú)處不在，世界就會(huì)變成美好的人間。

?愛(ài)的教育》讀后感8

?愛(ài)的教育》是一本記錄以一個(gè)孩子的日記形式來(lái)寫(xiě)的書(shū)，每篇文章都很感人，雖然文章簡(jiǎn)短，但是它是通過(guò)生活的樸實(shí)，真實(shí)的描述，讓人感到互相關(guān)懷，互相理解，里面描述著作者和小搭檔們玩的開(kāi)心，學(xué)的高興，并從開(kāi)心和高興中得到教育，里面的人物各種精彩，小石匠，小鐵匠，賣(mài)碳人的兒子，少年鼓手，這些平凡的人卻有著不平凡的生活和故事。

同時(shí)，書(shū)中也表現(xiàn)從家庭，學(xué)校到社會(huì)，卻在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，培養(yǎng)著孩子愛(ài)家，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的感情!?愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾今自己經(jīng)歷過(guò)的類(lèi)似感情，可我們對(duì)待的態(tài)度行為可能完全不一樣，它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的一種思索。

這本書(shū)教育了孩子做人的道理，讓我們家長(zhǎng)也受益匪淺，真是一本值得看的好書(shū)本!

?愛(ài)的教育》讀后感9

?愛(ài)的教育》是一本描寫(xiě)安利卡小學(xué)六年生活的書(shū)，它催人奮進(jìn)，讓我受益匪淺。

這本書(shū)的主人公是安利卡、卡羅納等。它主要描寫(xiě)了安利卡與同學(xué)們之間發(fā)生的一個(gè)個(gè)友誼的故事。如卡羅納主動(dòng)愛(ài)護(hù)弱小，可萊諦用努力學(xué)習(xí)來(lái)孝順父母這些故事中的人物形象生動(dòng)飽滿(mǎn)，給人留下了深刻的印象。

我最喜歡的人物是賣(mài)柴人的兒子可萊諦，因?yàn)樗男⑿母袆?dòng)了我。再想想自己，在父母的精心照料下，衣食無(wú)憂(yōu)，卻動(dòng)不動(dòng)就跟他們耍小脾氣。我們有時(shí)候還譏笑一些因家境貧困買(mǎi)不起新衣服的同學(xué)，與書(shū)中高尚的少年相比，我感到非常慚愧。

?愛(ài)的教育》讀后感10

這個(gè)寒假，我讀了?愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)使我走進(jìn)了充斥愛(ài)的世界。我最喜歡看?勇敢的羅伯特》、?耐利與卡隆》這兩篇。

?勇敢的羅伯特》講述了一個(gè)叫羅伯特的二年級(jí)的學(xué)生不顧自己的安危在馬車(chē)行駛過(guò)來(lái)即將軋著一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生時(shí)，在千鈞一發(fā)之際羅伯特把他推到一邊，自己卻來(lái)不及躲閃，被迎面而來(lái)的馬車(chē)碾在了腳上……

?耐利與卡隆》講述了善良的卡隆幫忙駝背的耐利擺脫同學(xué)的譏笑成為了一個(gè)再也不受人欺負(fù)，勇敢的耐利的故事。它告訴了我們一個(gè)道理：在任何環(huán)境下遭遇任何的挫折都要勇敢的去面對(duì)，只要有恒心有耐力，任何磨難都能客服。

?愛(ài)的教育》這本書(shū)，作者通過(guò)一件件平凡的小事，娓娓地表達(dá)了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展示了人性的善良與純凈，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)的精神。只要我們善于發(fā)現(xiàn)老師、父母與關(guān)懷我們的人，善于培育善良本性，讓我們健康的成長(zhǎng)，做一個(gè)充斥愛(ài)心的好孩子！讓我的生活里永遠(yuǎn)充斥了關(guān)愛(ài)與高興！

?愛(ài)的教育》讀后感11

這次假期有幸讀了一本有關(guān)愛(ài)的書(shū)籍，時(shí)隔多年之后當(dāng)我再次拿起書(shū)本閱讀又是另一種感覺(jué)和領(lǐng)悟。這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。發(fā)生在安利柯在上小學(xué)時(shí)發(fā)生的各種小故事，父母把他在學(xué)校所發(fā)生的故事用他們的視角和語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，讓我看了就像我就在過(guò)他的小學(xué)生活展現(xiàn)在了書(shū)里的每章每節(jié)。

?愛(ài)的教育》里沒(méi)有富麗的語(yǔ)言，正是這些看似平凡、而又真實(shí)可愛(ài)的記錄，把我慢慢的帶進(jìn)他的生活感受著他眼里的愛(ài)，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。在這本充斥愛(ài)的書(shū)里，時(shí)時(shí)刻刻都可以感受到愛(ài)的氣氛。

?愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而因?yàn)橛辛藧?ài)才讓生活變得更加神圣，美好，純凈。雖然，每個(gè)人的生活方式都不一樣，但是我能從這本書(shū)中了解到不同人的生活方式，了解他們的某一個(gè)人生階段，體會(huì)到自己體會(huì)不到的經(jīng)歷，那也是一種很不一樣的生活體驗(yàn)了。

?愛(ài)的教育》讀后感12

?愛(ài)的教育》里面有段短文，老師生病了，講述老師是過(guò)于操心而累病了，她每天上五小時(shí)課、一小時(shí)體育，放學(xué)后，要批改學(xué)生的作業(yè)，再準(zhǔn)備第二天的功課——畫(huà)地圖或標(biāo)本。如果有哪個(gè)學(xué)生病了，她還要去看看，此外還常往政府跑，為清寒的學(xué)生請(qǐng)領(lǐng)文具。她一天到晚無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為學(xué)生著想、忙碌。就這樣一位好老師生病了，她的學(xué)生一個(gè)接一個(gè)去看望她。

作者我去看望她時(shí)，老師不僅詢(xún)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還不住囑咐我要學(xué)好算術(shù)。老師蒼白的手從床頭桌上拿一個(gè)桔子塞進(jìn)我的手里說(shuō)：“沒(méi)有什么東西招待你，這是那些同學(xué)們送來(lái)的。〞

我看到了這里，心里一陣酸楚，幾乎哭了起來(lái)。我想我的老師也是這樣做的，可我從來(lái)也不知道老師這樣辛苦，也從來(lái)不知道關(guān)懷老師，只知道書(shū)上寫(xiě)著老師像辛勤的園丁，老師像媽媽。今天我才真正的知道我們的.老師是多么的偉大。

?愛(ài)的教育》讀后感13

愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊;愛(ài)，是開(kāi)啟心靈的金鑰匙;愛(ài)，是一本教育我終生的書(shū)!看了這本風(fēng)靡全世界的書(shū)，那如春風(fēng)般的故事，我的心被震撼了，仿拂受了一次又一次的洗禮。

這是其中的一個(gè)故事：安利柯的朋友一不小心把一位老人打傷了，那位朋友在老師和同學(xué)的支持和激勵(lì)下去向老人抱歉，并把自己最心愛(ài)的郵票冊(cè)送給了他，過(guò)了幾天老人的病好了后，他不僅親自去學(xué)校看砸傷自己的人，還把郵冊(cè)還給了他。

這就是愛(ài)，是愛(ài)使他勇敢成認(rèn)錯(cuò)誤，是愛(ài)使老師同學(xué)給予他激勵(lì)，是愛(ài)使老人原諒了他。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有這一切。這一霎那，我突然覺(jué)得愛(ài)深不可測(cè)，高尚無(wú)比，似乎“愛(ài)〞這個(gè)字的每一筆劃都是一個(gè)愛(ài)的哲理，她們也像一個(gè)拉環(huán)把每一個(gè)人的距離拉近，讓他們相互保護(hù);愛(ài)讓世界更精彩。

?愛(ài)的教育》讀后感14

在這個(gè)寒假里，我讀了?愛(ài)的教育》一書(shū)。這本書(shū)是意大利馳名作家埃迪蒙托.德.阿米琪斯寫(xiě)的，全書(shū)以一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生恩利科的視角，通過(guò)他一個(gè)學(xué)年的日記，向人們介紹了他的搭檔德羅西、卡羅納、等等，以及他們深?lèi)?ài)的老師、家人所發(fā)生的最平凡的事情。

其中給我印象最深的是“掃煙囪的人〞這個(gè)故事，主要講了一個(gè)打掃煙囪的小孩，他打掃煙囪得到了三十個(gè)銅幣，卻因?yàn)榭诖屏藗€(gè)洞而漏掉了，他膽怯地不敢回家。幾個(gè)女孩都拿出了自己的錢(qián)，湊來(lái)給打掃煙囪的小孩，連沒(méi)有錢(qián)的小女孩也拿出了自己的鮮花送給了他。打掃煙囪的小孩拿著大家湊的三十個(gè)銅幣快樂(lè)的回家了。

這個(gè)故事告訴我們，遇到困難的時(shí)候，要相互幫忙，要助人為樂(lè)，搭檔之間要充斥友愛(ài)。

全書(shū)只用一個(gè)簡(jiǎn)單的“愛(ài)〞字，教我們學(xué)會(huì)要愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)生活以及愛(ài)祖國(guó)，讓我們生活在愛(ài)的世界里。

?愛(ài)的教育》讀后感15

看完了意大利作家亞米契斯著的?愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我深受啟發(fā)，這本書(shū)真是我們必學(xué)必看的知識(shí)寶典啊。

文中第一章節(jié)講到，安利柯要上四年級(jí)了，又遇到不同的老師，但這位也是可愛(ài)的。我記得書(shū)