開班儀式領導講話稿（2篇）

第3頁共3頁開班儀式領導講話稿?各位學員:?大家好!?首先，我?代表市南教?體局向各校?業(yè)務干部積?極報名參加?市南區(qū)“校?本教研管理?者培訓班”?的學習表示?熱烈地歡迎?!近年來，?我區(qū)十分重?視對學校干?部的培訓工?作，開辦了?校長任職資?格培訓班、?校長提高培?訓班、研究?生課程班、?博士生課程?班、科研實?驗教師高級?培訓班等等?，此次校本?教研管理者?培訓班是繼?這些培訓班?之后舉辦的?又一專題性?培訓班，是?在我區(qū)圍繞?“區(qū)域教育?現(xiàn)代化”進?行廣泛深入?地研究，逐?步形成教師?教育發(fā)展特?色的基礎上?，針對學校?業(yè)務干部發(fā)?展需求，為?促進教師群?體教學專業(yè)?的可持續(xù)發(fā)?展，打造教?師專業(yè)化而?進行的又一?次有益的嘗?試。學校?是教師職業(yè)?生涯的重要?場所，是教?師成長的搖?籃，理應為?教師的自我?實現(xiàn)、專業(yè)?發(fā)展而服務?。校本教研?是以教師為?主體、學校?為沃土、課?堂為基石、?教育教學中?的具體問題?為研究對象?的民主、開?放的研究機?制，是教師?專業(yè)發(fā)展的?有效途徑，?是學校發(fā)展?的豐厚沃土?和不盡源泉?。課程改革?讓校本教研?管理者與教?師站在同一?起跑線上，?與教師同成?長，是教師?專業(yè)化發(fā)展?的研究者、?___者、?指導者，故?而校本教研?管理者肩負?重任，是開?展好校本教?研的關(guān)鍵所?在。因此近?年來，我區(qū)?一直致力于?提高校本教?研實效性的?研究，自_?__年我區(qū)?率先引進企?業(yè)文化，將?競標引入校?本教研領域?之后，在各?校領導及各?級專家的關(guān)?心和支持下?，校本教研?正向著健康?、實效的方?向發(fā)展。在?此基礎之上?，我們要考?慮的是如何?站在高起點?上走內(nèi)涵發(fā)?展之路。因?此，___?首屆“校本?教研管理者?培訓班”被?列入___?年工作計劃?。開班前期?，教育中心?曾___了?“校本教研?管理者培訓?班”開班前?期的調(diào)研活?動，邀請了?___師范?大學蘆詠莉?博士共同參?與聽課、評?課以及指導?學校業(yè)務干?部如何進行?評課，使大?家受益匪淺?，此項活動?受到了蘆詠?莉博士的充?分肯定。各?校業(yè)務干部?也紛紛表示?，參與培訓?班學習是自?身專業(yè)發(fā)展?的良好契機?，也是促進?校本教研深?入發(fā)展的有?效方法。?今天，校本?教研管理者?培訓班正式?開班了，希?望大家在學?習的過程中?，能夠進一?步增強自身?學科教學研?究指導能力?，提高校本?教研制度建?設、___?實施、評價?管理等能力?;___學?校班級、級?部間教學質(zhì)?量優(yōu)質(zhì)均衡?地發(fā)展，圍?繞本校工作?中的實際問?題及學生發(fā)?展過程中存?在的疑難問?題深入各學?科教學研究?，了解各學?科教學特色?，帶領全校?教師扎扎實?實地、有針?對性地開展?校本教研;?充分借助優(yōu)?質(zhì)的專家資?源，加強校?際間的交流?與合作，在?相互借鑒中?邊學習邊實?踐，邊反思?邊提升，使?我區(qū)區(qū)域教?學質(zhì)量得到?進一步提升?，為打造區(qū)?域優(yōu)質(zhì)教育?品牌奠定堅?實的基礎。?最后，祝?愿首屆“校?本教研管理?者培訓班”?舉辦成功，?祝愿各位學?員真正獲得?專業(yè)發(fā)展，?提高校本教?研的指導能?力，在成就?學校教師的?同時發(fā)展自?己，成就學?生!謝謝?!開班儀式領導講話稿（二）同志們:?今天，團?縣委舉辦_?__年全縣?團干部培訓?班，旨在交?流共青團工