【高考】語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞常見(jiàn)題型及答題技巧

高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞常見(jiàn)題型及答題技巧表達(dá)技巧四大方面：一、抒情手法：直抒胸臆借景抒情情景交融托物言志用典抒情借古諷今二、表現(xiàn)手法：想象、象征、渲染烘托（襯托）白描對(duì)比、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合欲揚(yáng)先抑等三、修辭手法：對(duì)比、擬人、夸張比喻（比興）夸張借代四、行文結(jié)構(gòu)：過(guò)渡鋪墊（伏筆）語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞的答題技巧一、詩(shī)歌的表達(dá)技巧往往表現(xiàn)在三大方面：表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法。1、表達(dá)方式是詩(shī)人表達(dá)思想感情的重要手段，常見(jiàn)的有記敘、描寫(xiě)、抒情、議論。其中抒情表現(xiàn)得尤其突出，抒情可分為直接抒情和間接抒情兩種，直接抒情又叫直抒胸臆。間接抒情常見(jiàn)的有即景抒情、借景抒情、寓情于景、托物言志。即景抒情是指遇到眼前的景物或場(chǎng)景油然而生感慨。借景抒情顧名思義就是借助景物來(lái)抒發(fā)情感。寓情于景就是把感情融入到所描寫(xiě)的景物之中。托物言志與借景抒情的區(qū)別托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫(xiě)景。借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛(ài)好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專(zhuān)指熱愛(ài)、憎惡、贊美、快樂(lè)、悲傷等感情。2、表現(xiàn)手法又叫藝術(shù)手法，是指詩(shī)歌的章法和技巧，①渲染。渲染就是對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描繪形容，以突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)效果。②襯托。用于詩(shī)歌創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫(xiě)，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。借描繪別的事物以突出主要對(duì)象?？梢允侨撕嫱腥耍梢詣?dòng)靜結(jié)合,也可以是喜景襯喜情，哀景襯哀情?！扒闃?lè)則景樂(lè)，情哀則景哀”，詩(shī)人的高妙之處就是把情融入景中，通過(guò)景傳達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，做到情景的交融。或喜景襯哀情。以樂(lè)景寫(xiě)哀，更見(jiàn)其哀。③含蓄。含蓄顧名思義，不直說(shuō)、不明說(shuō)，委婉曲折地表達(dá)主觀感情。④用典。即在詩(shī)歌中援引史實(shí)，使用典故。古詩(shī)很講究用典，這既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。⑤象征。象征是一種托物寓志的表現(xiàn)手法，在特定的事物中，寄托某種精神品質(zhì)或抽象事理，由于長(zhǎng)期使用，已被人們普遍接受。⑥移情。移情就是將人的情感轉(zhuǎn)移到事物身上，使外物與人同喜同悲。⑦虛實(shí)相生。⑧抑揚(yáng)。指欲抑先揚(yáng)或欲揚(yáng)先抑。⑨對(duì)比。對(duì)比的目的是為了突出詩(shī)人某一方面的思想情感。3、修辭手法的運(yùn)用。修辭手法（比喻、擬人、對(duì)比、借代、夸張、排比、襯托、用典、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)）采用比喻、比擬、象征、起興等手法使描寫(xiě)的事物更為形象生動(dòng)；采用夸張、偏語(yǔ)、襯托、對(duì)比、婉曲、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等手法來(lái)突出詩(shī)的主旨；采用通感、借代、雙關(guān)、疊字、對(duì)偶、反復(fù)等手法使詩(shī)中字句更為精巧。一、詩(shī)歌的表達(dá)技巧1、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。2、表達(dá)方式：記敘、議論、描寫(xiě)、抒情。抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描寫(xiě)：可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂(lè)景寫(xiě)哀、哀景寫(xiě)樂(lè)等。3、表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫(xiě)、象征聯(lián)想、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。4、篇章結(jié)構(gòu)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見(jiàn)大、層層深入、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。5、思想感情有：迷戀、憂(yōu)愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民等。6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)二、高中詩(shī)詞鑒賞.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。詠梅（宋）王安石頗怪梅花不肯開(kāi)，豈知有意待春來(lái)。燈前玉面披香出，雪后春容取勝回。觸撥清詩(shī)成走筆，淋濡紅袖趣傳杯。望塵俗眼那知此，只買(mǎi)天桃艷杏栽。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)借對(duì)梅花遲遲不肯開(kāi)放的不解，突顯梅花“有意待春來(lái)〃的志向。B.頷聯(lián)用擬人手法寫(xiě)梅花的高潔幽香和不畏嚴(yán)寒傲雪獨(dú)放的品格與神韻。C.頸聯(lián)寫(xiě)梅花觸發(fā)作者詩(shī)興，筆走龍蛇，喚酒暢飲而弄濕了自己的衣袖。D.該首詩(shī)運(yùn)用描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá)方式，借物言志，意味深遠(yuǎn)。（2）詩(shī)中最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）C（2）意為世俗之人滿(mǎn)眼看到的只是艷麗的桃杏，卻不識(shí)凌寒獨(dú)放色香俱佳的梅花。詩(shī)人把世俗之人對(duì)桃杏和梅花的態(tài)度作對(duì)比，譏諷世俗之人的淺薄與庸俗。借梅花自喻，暗示自己的改革志向不被世人理解的復(fù)雜心情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項(xiàng)，"作者……喚酒暢飲而弄濕了自己的衣袖〃不對(duì)?！凹t袖〃不是詩(shī)人自己的衣袖，而是指女子的衣袖。意思是梅花綻放，讓閨閣中的女子也趣味盎然地聚在一起傳杯飲酒，以致于酒潑灑出來(lái)沾濕了衣袖。故選C。（2）“望塵俗眼那知此〃，反面譏諧俗人眼光低俗，不解梅花，“只買(mǎi)天桃艷杏栽〃。拿俗眼不"知此〃而"頗怪〃"只買(mǎi)〃與梅花實(shí)際情形形成對(duì)比，突出梅花形象與氣質(zhì)；同時(shí)，不“知此〃又暗中與“議論者〃（“我〃）形成對(duì)比，突出“我〃之眼光與追求。由此，我們看到了作者王安石的獨(dú)特的眼光與不同凡俗的追求。聯(lián)系作者的政治追求與作為，我們不難由此詩(shī)感受到他的確是一位偉大的改革家，同時(shí)感受到詩(shī)人改革志向不被世人理解的無(wú)奈與落寞等復(fù)雜心理。故答案為：⑴C；⑵意為世俗之人滿(mǎn)眼看到的只是艷麗的桃杏，卻不識(shí)凌寒獨(dú)放色香俱佳的梅花。詩(shī)人把世俗之人對(duì)桃杏和梅花的態(tài)度作對(duì)比，譏諷世俗之人的淺薄與庸俗。借梅花自喻，暗示自己的改革志向不被世人理解的復(fù)雜心情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題是綜合考核詩(shī)歌鑒賞能力，做題時(shí)要注意全面理解詩(shī)歌。詩(shī)歌鑒賞的技巧：一是讀題目，推測(cè)詩(shī)歌內(nèi)容；二是讀作者，了解作者生活的朝代和思想；三是讀注釋?zhuān)私庠?shī)歌的基本內(nèi)容；四是抓關(guān)鍵詞，推出詩(shī)歌的內(nèi)容。⑵本題考查的是詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力，注意題干要求。做題時(shí)，先要全面理解詩(shī)歌內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句弄清詩(shī)歌表達(dá)的中心主旨；其次根據(jù)題目找到重點(diǎn)詞句，結(jié)合全詩(shī)組織答案。.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。夕次蒲類(lèi)津①

駱賓王

二庭②歸望斷，萬(wàn)里客心愁。山路猶南屬，河源自北流。晚風(fēng)連朔氣，新月照邊秋。

灶火通軍壁，烽煙上戍樓。

龍庭但苦戰(zhàn)，燕頷③會(huì)封侯。

莫作蘭山④下，空令漢國(guó)羞。【注】①這首詩(shī)大約寫(xiě)于薛仁貴兵敗大非川以后，詩(shī)人隨軍征戰(zhàn)到蒲類(lèi)津就地宿營(yíng)時(shí)有感而發(fā)。蒲類(lèi)津：渡口名，在唐庭州蒲類(lèi)縣，今屬新疆。②二庭：指匈奴的南庭、北庭。③燕頷：指班超，相士認(rèn)為他相貌威武，有封侯之相。④蘭山：蘭皋山。李陵投降匈奴的地方。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第二句中的“愁〃既指?jìng)€(gè)人的思親、念友、戀鄉(xiāng)，更是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)展不順而產(chǎn)生的憂(yōu)慮之愁。B.三四兩句以山路和河源一南一北兩個(gè)典型場(chǎng)景表達(dá)了詩(shī)人進(jìn)退維谷的矛盾。C.五六兩句中的晚風(fēng)、朔氣、新月、邊秋等意象，渲染了邊塞悲凄、肅殺的氛圍。D.七八兩句中“通〃字表現(xiàn)出營(yíng)壘相接、聲勢(shì)浩大的場(chǎng)景，“上〃字體現(xiàn)了戰(zhàn)火之緊急。（2）最后四句運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）B（2）①用典和對(duì)比；②以班超建立功勛的威武和李陵投降匈奴的可恥形成對(duì)比；③表達(dá)了詩(shī)人渴望建功、崇尚勇武、寧死不屈的英勇氣概?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項(xiàng)，”表達(dá)了詩(shī)人進(jìn)退維谷的矛盾〃錯(cuò)誤，從詩(shī)中來(lái)看，“山路猶南屬，河源自北流〃，這里表現(xiàn)的是征人不論奔到哪里，心里始終系念著祖國(guó)家園。故選B。（2）“龍庭但苦戰(zhàn)，燕頷會(huì)封侯〃，意思是“在邊疆只要奮力作戰(zhàn)，就會(huì)像班超一樣得到封侯〃，這是寫(xiě)交戰(zhàn)前夜詩(shī)人的情感，漢班超曾在蒲類(lèi)津打過(guò)仗，在西域立下不朽的功勛，詩(shī)人渴望能出現(xiàn)班超式的英勇人物，克敵制勝，贏得功名利祿。結(jié)尾“莫作蘭山下，空令漢國(guó)羞〃意思是“不要作蘭山下投降的李陵，平白地讓大漢帝國(guó)蒙受羞辱〃，這是借漢李陵戰(zhàn)敗投敵之事表示寧死不屈的氣概，按《舊唐書(shū)?薛仁貴傳》記載，將軍郭待封嘗為都城鎮(zhèn)守，但為恥居薛仁貴之下，不聽(tīng)從薛仁貴指揮，以致貽誤戰(zhàn)機(jī)，一敗涂地。倒數(shù)三、四句使用班超建立功勛的典故，最后兩句使用李陵投降匈奴的典故，這是使用典故；前一個(gè)典故中班超建立功勛，后一個(gè)典故中李陵投降匈奴，前后形成對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人渴望建功、崇尚勇武、寧死不屈的英勇氣概。故答案為：⑴B；⑵①用典和對(duì)比；②以班超建立功勛的威武和李陵投降匈奴的可恥形成對(duì)比；③表達(dá)了詩(shī)人渴望建功、崇尚勇武、寧死不屈的英勇氣概?！军c(diǎn)評(píng)】⑴該題考查詩(shī)歌鑒賞的能力。詩(shī)歌鑒賞選擇題主要考查關(guān)鍵詞語(yǔ)和詩(shī)句的理解、表達(dá)技巧的分析、情感分析、詩(shī)歌形象的把握。這就要求考生在平時(shí)多練習(xí)，從這幾方面進(jìn)行總結(jié)。⑵該題考查表現(xiàn)手法和詩(shī)歌情感的把握。完成這類(lèi)題型，需要熟練掌握表現(xiàn)手法，并在理解詩(shī)歌時(shí)要做到看題目，知作者、懂關(guān)鍵詞、把握意象、理解注釋?zhuān)x懂表層含義，讀懂深層情感。這就需要考生平時(shí)多做練習(xí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，熟能生巧。.閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。西江月

辛棄疾堂上謀臣帷幄，邊頭猛將干戈。天時(shí)地利與人和，燕可伐與曰可。

此日樓臺(tái)鼎鼐①，他時(shí)劍履山河。都人齊和《大風(fēng)歌》，管領(lǐng)群臣來(lái)賀?！咀⑨尅竣贅桥_(tái)鼎鼐：樓臺(tái)指相府，古時(shí)把宰相治國(guó)比作鼎鼐調(diào)味。（1）下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)篇寫(xiě)堂上有善謀的賢臣，邊疆有能戰(zhàn)的將士，表達(dá)出對(duì)朝廷力量的肯定。B.詩(shī)人化用孟子的名言，指出只要南宋上下齊心，共同抗敵，北伐是可行的。C.下片寫(xiě)詩(shī)人眼見(jiàn)政治腐敗，山河破碎，卻依然對(duì)北伐的大好前景充滿(mǎn)信心。D.本詞語(yǔ)言曉暢，運(yùn)用很多口語(yǔ)化的句子，讀來(lái)朗朗上口，增加了詞的魅力。（2）從對(duì)北伐的情感態(tài)度上看，本詞與《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧〃相比，有什么不同？【答案】（1）C（2）本詞上片分析北伐的大好形勢(shì)，下片鼓勵(lì)大家積極投入到抗金事業(yè)中去，表達(dá)了愛(ài)國(guó)軍民企盼北代的共同心聲，充滿(mǎn)了勝利在握的豪情和壯志?！霸尾莶荨ㄈ湓?shī)人借元嘉帝輕率魯莽，想建立不朽戰(zhàn)功，卻落得倉(cāng)皇逃命的故事，提醒南宋統(tǒng)治者吸取前人的歷史教訓(xùn)，不要冒進(jìn)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項(xiàng)“下片寫(xiě)詩(shī)人眼見(jiàn)政治腐敗，山河破碎〃表述錯(cuò)誤。下片先寫(xiě)今日治國(guó)，再寫(xiě)明年勝利在握，表達(dá)了對(duì)北伐大好前景充滿(mǎn)信心。故選C。（2）本題要求從對(duì)北伐的情感態(tài)度上看，本詞與《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧〃相比，有什么不同？本詩(shī)中根據(jù)上片“堂上謀臣帷幄，邊頭猛將干戈。天時(shí)地利與人和，燕可伐與曰可。〃可知上片分析北伐的大好形勢(shì)；根據(jù)下片“此日樓臺(tái)鼎鼐①，他時(shí)劍履山河。都人齊和《大風(fēng)歌》，管領(lǐng)群臣來(lái)賀。〃可知下片鼓勵(lì)大家積極投入到抗金事業(yè)中去，表達(dá)了愛(ài)國(guó)軍民企盼北代的共同心聲，充滿(mǎn)了勝利在握的豪情和壯志。而“元嘉草草〃三句詩(shī)人借元嘉帝輕率魯莽，想建立不朽戰(zhàn)功，卻落得倉(cāng)皇逃命的故事，提醒南宋統(tǒng)治者吸取前人的歷史教訓(xùn)，不要冒進(jìn)。故答案為：⑴C；⑵本詞上片分析北伐的大好形勢(shì)，下片鼓勵(lì)大家積極投入到抗金事業(yè)中去，表達(dá)了愛(ài)國(guó)軍民企盼北代的共同心聲，充滿(mǎn)了勝利在握的豪情和壯志?！霸尾莶荨ㄈ湓?shī)人借元嘉帝輕率魯莽，想建立不朽戰(zhàn)功，卻落得倉(cāng)皇逃命的故事，提醒南宋統(tǒng)治者吸取前人的歷史教訓(xùn)，不要冒進(jìn)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查考生把握詩(shī)歌思想感情的能力。賞析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來(lái)考慮，即我們平時(shí)所說(shuō)的要“知人論世〃。.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。陰雨①白居易嵐霧今朝重，江山此地深。灘聲秋更急，峽氣曉多陰。望闕云遮眼，思鄉(xiāng)雨滴心。將何慰幽獨(dú)，賴(lài)此北窗琴②?！咀⑨尅竣僭褪哪辏?19年），白居易由江州司馬詔授忠州（今重慶忠縣）刺史。本詩(shī)即作于赴任途中。②北窗琴：晉陶淵明曾置無(wú)弦琴一張，又喜臥北窗下。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)描寫(xiě)此時(shí)此地景象：清晨，山嵐霧靄十分濃重；江山遼闊，此地卻非常偏僻遙遠(yuǎn)。B.頷聯(lián)從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面突出峽中灘急聲響、秋意撲面，霧氣彌漫、多陰少晴的特點(diǎn)。C.詩(shī)歌前四句寓情于景，在描寫(xiě)沿途所見(jiàn)美麗而險(xiǎn)峻的景色中蘊(yùn)含了詩(shī)人的復(fù)雜心情。D.尾聯(lián)運(yùn)用典故，流露出詩(shī)人欲立即效法陶淵明歸隱田園而享受幽獨(dú)而自由的生活的愿望。（2）頸聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）D（2）上句說(shuō)遙望京城卻被云遮住了眼睛，暗含了渴望自己被朝廷賞識(shí)、重用而不得的苦悶；下句說(shuō)思鄉(xiāng)時(shí)，覺(jué)得雨點(diǎn)仿佛在一滴滴地滴到心里，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情以及歸鄉(xiāng)不得的憂(yōu)傷。【解析】【分析】（1）D項(xiàng)尾聯(lián)化用陶淵明置無(wú)弦琴的典故，是說(shuō)自己只能依靠這北窗下的琴來(lái)排解心中孤獨(dú)，表達(dá)了詩(shī)人不甘寂寞而又無(wú)可奈何的心情。故選D。（2）上句“望〃，望京城，渴望自己被朝廷賞識(shí)重用；“云遮眼〃，表現(xiàn)了渴望被重用而不得的苦悶。下句“思鄉(xiāng)〃，直抒胸臆，“雨滴心〃，因歸鄉(xiāng)不得而憂(yōu)傷。故答案為：⑴D；⑵上句說(shuō)遙望京城卻被云遮住了眼睛，暗含了渴望自己被朝廷賞識(shí)、重用而不得的苦悶；下句說(shuō)思鄉(xiāng)時(shí)，覺(jué)得雨點(diǎn)仿佛在一滴滴地滴到心里，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情以及歸鄉(xiāng)不得的憂(yōu)傷?！军c(diǎn)評(píng)】⑴該題考查詩(shī)歌鑒賞的能力。詩(shī)歌鑒賞選擇題主要考查關(guān)鍵詞語(yǔ)和詩(shī)句的理解、表達(dá)技巧的分析、情感分析、詩(shī)歌形象的把握。這就要求考生在平時(shí)多練習(xí)，從這幾方面進(jìn)行總結(jié)。⑵該題考查詩(shī)歌情感的把握。完成這類(lèi)題型，需要看題目，知作者、懂關(guān)鍵詞、把握意象、理解注釋?zhuān)x懂表層含義，讀懂深層情感。這就需要考生平時(shí)多做練習(xí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，熟能生巧。.閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成下面小題。（甲）送僧往湖南劉商閑出東林日影斜，稻苗深淺映襲裟。船到南湖風(fēng)浪靜，可憐秋水照蓮花。（乙）送溶上人

劉商木落山前霜露多，手持寒錫遠(yuǎn)頭陀（注）

眼看庭樹(shù)梅花發(fā)，不見(jiàn)詩(shī)人獨(dú)詠歌?！咀⑨尅款^陀：行腳乞食的和尚。（1）下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.甲詩(shī)“閑〃字寫(xiě)出僧人出東林乃隨性而為，猶如白云無(wú)心出岫。B.甲詩(shī)運(yùn)用光影、色彩對(duì)比，寫(xiě)出僧人與自然妙合無(wú)痕，富有禪意。C.甲詩(shī)末句僧、秋水、蓮花融為一體，烘托了一種凄清的氛圍。D.乙詩(shī)中的落葉、寒山與老僧構(gòu)成一幅淡遠(yuǎn)蕭疏的畫(huà)面，詩(shī)中有畫(huà)。（2）這兩首詩(shī)皆為送別詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者情感的不同?！敬鸢浮浚?）C（2）不同：甲詩(shī)一一欣賞。寫(xiě)出詩(shī)人對(duì)僧友澄明潔凈的內(nèi)心世界和出塵風(fēng)致的欣賞之情。乙詩(shī)一一遺憾。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)潛上人遠(yuǎn)行后不能同在梅樹(shù)下吟詠詩(shī)歌的遺憾之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項(xiàng)，“甲詩(shī)末句僧、秋水、蓮花融為一體，烘托了一種凄清的氛圍〃表述錯(cuò)誤，應(yīng)為澄明純凈的氛圍，沒(méi)有凄清之意。故選C。（2）本題中，甲詩(shī)后兩句“船到南湖風(fēng)浪靜，可憐秋水照蓮花〃寫(xiě)船行南湖，詩(shī)人內(nèi)心與南湖風(fēng)浪一般俱靜，詩(shī)人以“秋水〃喻心境的澄明通透，“蓮花〃喻人心潔凈無(wú)垢，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)僧友澄明潔凈的內(nèi)心世界和出塵風(fēng)致的欣賞之情。乙詩(shī)后兩句“眼看庭樹(shù)梅花發(fā)，不見(jiàn)詩(shī)人獨(dú)詠歌〃寫(xiě)眼看著庭院中的梅花就要綻放了，只有詩(shī)人獨(dú)自歌詠，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)溶上人遠(yuǎn)行后不能同在梅樹(shù)下吟詠詩(shī)歌的遺憾之情。故答案為：⑴C；⑵不同：甲詩(shī)一一欣賞。寫(xiě)出詩(shī)人對(duì)僧友澄明潔凈的內(nèi)心世界和出塵風(fēng)致的欣賞之情。乙詩(shī)一一遺憾。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)潛上人遠(yuǎn)行后不能同在梅樹(shù)下吟詠詩(shī)歌的遺憾之情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類(lèi)題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。（2）本題考查把握詩(shī)歌的主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩(shī)歌，然后分析詩(shī)歌營(yíng)造的意境，還要結(jié)合詩(shī)題和注釋進(jìn)行分析。從而把握詩(shī)歌表達(dá)的情感。.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。古風(fēng)（其十九）

李白①

西上蓮花山，迢迢見(jiàn)明星。②

素手把芙蓉，虛步躡太清。霓裳曳廣帶，飄拂升天行。邀我登云臺(tái)，高揖衛(wèi)叔卿。③恍恍與之去，駕鴻凌紫冥。俯視洛陽(yáng)川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼盡冠纓。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詩(shī)為古體組詩(shī)其中一首，開(kāi)頭兩句分別交代了游仙之地和所遇之仙，即西岳華山的蓮花峰和明星仙子，展現(xiàn)出一個(gè)奇異瑰麗的神話世界。.三到六句緊承第二句，具體描寫(xiě)明星仙子的美好形象，既有肌膚之美，又有超然神韻，從不同角度描繪出一幅栩栩欲活的仙女飛天圖。C.七到十句寫(xiě)明星仙子邀請(qǐng)?jiān)娙斯驳窃婆_(tái)峰晤見(jiàn)衛(wèi)叔卿的情景，詩(shī)中用衛(wèi)叔卿的故事暗暗關(guān)合自己的遭遇，表達(dá)自己不事權(quán)貴、傲岸不羈的性格。D.本詩(shī)與《蜀道難》手法上有諸多相似處，如這里的“豺狼〃與“所守或匪親，化為狼與豺〃里的“豺狼〃都喻指叛軍，此外兩詩(shī)均多處運(yùn)用聯(lián)想與夸張的手法。（2）本詩(shī)前十句和后四句在內(nèi)容、寫(xiě)法、思想情感等方面均有很大不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮浚?）D（2）①內(nèi)容，前十句寫(xiě)游仙，寫(xiě)明星仙子邀請(qǐng)?jiān)娙斯驳窃婆_(tái)峰晤見(jiàn)衛(wèi)叔卿的情景，營(yíng)造出美妙潔凈的仙境；后四句寫(xiě)現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)寫(xiě)安史之亂叛軍攻破洛陽(yáng)后恣意凌虐中原的情景，描寫(xiě)血腥污穢的人間。②寫(xiě)法：前十句運(yùn)用虛寫(xiě)（想象）用的手法，文風(fēng)飄逸，體現(xiàn)出浪漫主義風(fēng)格；后四句，為實(shí)，文風(fēng)沉郁，體現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。③思想情感：前十句表達(dá)出渴望超脫塵世、獨(dú)善其身的出世思想；后四句表達(dá)出憎恨安史叛軍、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的入世思想?！窘馕觥俊痉治觥浚?）選項(xiàng)D，本詩(shī)主要運(yùn)用想象的手法。此詩(shī)寫(xiě)法奇特，前十句虛擬游仙之事，后四句忽然轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，前后形成鮮明對(duì)比。于此亦可見(jiàn)李白詩(shī)天馬行空、想象奇詭之處。故選項(xiàng)D。（2）詩(shī)中虛構(gòu)了一個(gè)虛無(wú)縹緲的仙境，以此反襯中原地帶叛軍橫行，人民遭難的殘酷景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)安史叛亂的譴責(zé)。蕭士贊注認(rèn)為“此詩(shī)似乎記實(shí)之作，豈祿山入洛陽(yáng)之時(shí)，太白適在云臺(tái)觀乎？”郁賢浩《李白選集》云："疑安史亂起時(shí)，李白正在梁苑（今河南商丘）至洛陽(yáng)一帶，目睹洛陽(yáng)淪陷，乃西奔入函谷關(guān)，上華山。此詩(shī)為天寶十五載春初在華山作?！敝熘G注認(rèn)為此時(shí)李白在廬山隱居。總之此詩(shī)寫(xiě)法奇特，前十句虛擬游仙之事，后四句忽然轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，前后形成鮮明對(duì)比。于此亦可見(jiàn)李白詩(shī)天馬行空、想象奇詭之處。這是一首用游仙體寫(xiě)的古詩(shī)，詩(shī)中表現(xiàn)了詩(shī)人獨(dú)善兼濟(jì)的思想矛盾和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的沉痛感情。故答案為：⑴D；⑵①內(nèi)容，前十句寫(xiě)游仙，寫(xiě)明星仙子邀請(qǐng)?jiān)娙斯驳窃婆_(tái)峰晤見(jiàn)衛(wèi)叔卿的情景，營(yíng)造出美妙潔凈的仙境；后四句寫(xiě)現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)寫(xiě)安史之亂叛軍攻破洛陽(yáng)后恣意凌虐中原的情景，描寫(xiě)血腥污穢的人間。②寫(xiě)法：前十句運(yùn)用虛寫(xiě)（想象）用的手法，文風(fēng)飄逸，體現(xiàn)出浪漫主義風(fēng)格；后四句，為實(shí)，文風(fēng)沉郁，體現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。③思想情感：前十句表達(dá)出渴望超脫塵世、獨(dú)善其身的出世思想；后四句表達(dá)出憎恨安史叛軍、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的入世思想?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是〃，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。（2）本題考查分析比較詩(shī)歌內(nèi)容思想感情等能力，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，抓住核心關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。.閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿(mǎn)江紅?和盧國(guó)華

辛棄疾漢節(jié)東南，看駟馬光華周道。須信是七閩還有，福星來(lái)到。庭草自生心意足，榕陰不動(dòng)秋光好。問(wèn)不知何處著君侯，蓬萊島。還自笑，人今老；空有恨，縈懷抱。記江湖十載，厭持旌蠢。濩落我材無(wú)所用，易除殆類(lèi)無(wú)根潦。但欲搜好語(yǔ)謝新詞，羞瓊報(bào)。【注釋】盧國(guó)華：《麗水縣志》：“盧彥德，字國(guó)華?！〞r(shí)任福建提刑使?！陡＝ㄍㄖ韭毠僦尽罚骸氨R彥德，麗水人，紹興二十四年進(jìn)士，紹熙間任。〃漢代置繡衣使者，均衣繡持節(jié)，捕逐盜賊。宋代提刑使即為其官。作者運(yùn)用哪些手法塑造盧國(guó)華的形象？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析（2）本詞表現(xiàn)了作者的哪些情感？【答案】（1）①白描：描寫(xiě)盧國(guó)華出行時(shí)的隆重場(chǎng)面；②比喻：將盧國(guó)華比喻成能為人民帶來(lái)福澤的福星；③用典：寫(xiě)盧國(guó)華的住處如同傳說(shuō)中的蓬萊仙島。（2）①對(duì)盧國(guó)華仕途顯達(dá)的歆羨之情；②對(duì)盧國(guó)華能夠興邦立國(guó)的殷切期待；③懷才不遇、壯志未酬的悲憤之情；④對(duì)仕途的厭倦。【解析】【分析】（1）開(kāi)篇兩句“漢節(jié)東南，看駟馬光華周道〃，“漢節(jié)東南〃是指東南方來(lái)的漢家使節(jié)，指盧國(guó)華，“駟馬〃指四匹馬拉的車(chē)子，這是描寫(xiě)盧國(guó)華出行時(shí)候的隆重場(chǎng)面，借助場(chǎng)面來(lái)烘托人物形象；接著“須信是七閩還有，福星來(lái)到〃，“七閩〃，福建簡(jiǎn)稱(chēng)閩，因古時(shí)閩有七族（部落），故稱(chēng)七閩，這是把來(lái)到閩的盧國(guó)華比作“福星〃，說(shuō)明能給人們帶來(lái)福澤；“問(wèn)不知何處著君侯，蓬萊島〃，這是說(shuō)盧國(guó)華的落腳之處，“蓬萊島〃本是傳說(shuō)中神仙居住的地方，這是以用典的方式來(lái)說(shuō)明盧國(guó)華居住之地?？忌梢試@這些方面分析作答。（2）從詞題來(lái)看，這是一首和詞，和的對(duì)象是盧國(guó)華，再根據(jù)注釋“時(shí)任福建提刑使〃這一身份介紹以及詞上闋開(kāi)篇對(duì)盧國(guó)華出行隆重場(chǎng)面的介紹來(lái)看，盧國(guó)華的仕途應(yīng)該是顯赫的，對(duì)此，詞人流露出的是歆羨之情；從把盧國(guó)華比作閩地的福星來(lái)看，詞人希望盧國(guó)華能夠給閩的百姓帶來(lái)福澤，這里流露出的是期待之情；從下闋“還自笑，人今老；空有恨，縈懷抱〃這四句可以看出，詞人由盧國(guó)華想到自己的仕途不順，"空有恨〃流露出懷才不遇的悲憤；“記江湖十載，厭持旌纛〃，一個(gè)“厭〃字流露出對(duì)仕途的厭倦。考生可以圍繞這幾個(gè)方面分析概括。故答案為：⑴①白描：描寫(xiě)盧國(guó)華出行時(shí)的隆重場(chǎng)面；②比喻：將盧國(guó)華比喻成能為人民帶來(lái)福澤的福星；③用典：寫(xiě)盧國(guó)華的住處如同傳說(shuō)中的蓬萊仙島。⑵①對(duì)盧國(guó)華仕途顯達(dá)的歆羨之情；②對(duì)盧國(guó)華能夠興邦立國(guó)的殷切期待；③懷才不遇、壯志未酬的悲憤之情；④對(duì)仕途的厭倦?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。⑵本題考查考生把握詩(shī)歌思想感情的能力。賞析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來(lái)考慮，即我們平時(shí)所說(shuō)的要“知人論世〃。.閱讀下面的作品，完成下面小題。早秋過(guò)龍武李將軍書(shū)齋(唐)王建高樹(shù)蟬聲秋巷里，朱門(mén)冷靜似閑居。重裝墨畫(huà)數(shù)莖竹，長(zhǎng)著香兼一架書(shū)。語(yǔ)笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。

就中愛(ài)讀英雄傳，欲立功勛恐不如。【注釋】香兼，即香兼，有淡淡清香的蘆葦。(1)這首七言律詩(shī)對(duì)仗的共有()。一聯(lián) B.兩聯(lián) C.三聯(lián) D.四聯(lián)(2)下列對(duì)本詩(shī)的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.首聯(lián)用高樹(shù)蟬聲意象，以動(dòng)襯靜，凸顯出李將軍書(shū)齋的清凈和不流于俗?！爸扉T(mén)〃點(diǎn)出了李將軍地位，“閑居〃卻寫(xiě)出李將軍趣味與一般官宦不同。C.頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)比，借侍兒的拘禮和野客的不拘禮，表現(xiàn)出李將軍的寬宏大量。D.尾聯(lián)直抒胸臆，讀英雄傳寫(xiě)出了李將軍的英雄豪氣與建功立業(yè)的決心抱負(fù)。(3)全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析?！敬鸢浮?1)A(2)C(3)富貴氣派又幽靜的府邸環(huán)境、墨香兼香交織的書(shū)房和讀的英雄故事，襯托了李將軍文韜武略的個(gè)性氣質(zhì)；與侍者賓客談笑，與