【K12學(xué)習(xí)】青島版三年級環(huán)境教育教案

K12學(xué)習(xí)教育青島版三年級環(huán)境教育教案三年級環(huán)境教育教案第一課自然美景看不夠教學(xué)目標(biāo).樹立人與自然和諧相處的觀念培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、感恩自然和保護(hù)自然的意識和情懷。.了解山東的自然美景并能進(jìn)行簡單的介紹。.學(xué)會欣賞自然美景并能用自己喜歡的方式描述、展示自然美景。教學(xué)過程：一、欣賞自然美景導(dǎo)入新課。師：大家喜歡旅游嗎？你們都去過我們山東省的哪些地方 生說自己去過的地方。師：看來大家去過了很多地方，現(xiàn)在我就來考考大家。你能說出這些景點(diǎn)的名稱嗎？課件展示部分景點(diǎn)圖片，學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)猜測。師：看了這些圖片你們有什么感受？師：其實(shí)大自然的美景有很多，看不夠、說不完。好多地方的景色讓人留戀往返。這節(jié)課我們一起來放松一下，感受一下我們家鄉(xiāng)山東的自然美景。板書課題一一自然美景看不夠二、說說家鄉(xiāng)美感受家鄉(xiāng)美1、小組討論K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育感受家鄉(xiāng)美景。播放濟(jì)南美景介紹的視頻短片2、說說家鄉(xiāng)自然美景，爭當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游。一組五岳之尊一一泰山二組:人間仙境一一蓬萊三組榮成天盡頭一一海驢島四組濟(jì)南泉水一一趵突泉五組濰坊石門坊六組臨沂溶洞評選出優(yōu)秀小導(dǎo)游。三、說說家鄉(xiāng)新變化1、交流典型事例，說說家鄉(xiāng)的變化。2、讓家鄉(xiāng)更美師：有那個(gè)讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗呢說說你的想法。四、總結(jié)回顧拓展延伸這節(jié)課我們欣賞了家鄉(xiāng)的美景，你快樂嗎？把你的收獲與大家分享一下吧。在你去欣賞美景的時(shí)候用相機(jī)記下來。第二課齊魯風(fēng)情教學(xué)目標(biāo).欣賞齊魯優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在環(huán)境保護(hù)方面的因素，感受天人合一和諧共處的美好情懷。.認(rèn)識具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)土人情和傳統(tǒng)繼而了解齊魯大地的民俗風(fēng)情。.圍繞保護(hù)自然景觀和人文景觀表達(dá)自己觀點(diǎn)，自覺保護(hù)當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^和人文景觀。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：了解當(dāng)?shù)孛袼R魯大地民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長，民俗文化多姿多彩，在燦K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育爛的中華文化中是不可忽視的重要組成部分。濰坊的風(fēng)箏節(jié)就讓風(fēng)箏這項(xiàng)民間藝術(shù)走向了世界，讓世界認(rèn)識了濰坊、認(rèn)識了齊魯之邦。同學(xué)們，關(guān)于濰坊風(fēng)箏節(jié)你知道哪些知識？濰坊風(fēng)箏節(jié)能讓每一個(gè)人都能感受到濃濃的民俗風(fēng)情。我們當(dāng)?shù)赜心男╊愃朴陲L(fēng)箏節(jié)一樣的民俗呢？誰來介紹自己了解的民俗。二、了解健康飲食感知綠色生活談到飲食，我們山東有很多非常有名的特色菜，你們能舉出兩例嗎？出示圖片一一白菜燉豆腐、煎餅卷大蔥課件展示幾種魯菜，你們覺得怎么樣？你們覺得怎樣才算是健康飲食，是啊，自然的恩賜無所不在，我們應(yīng)該感謝大自然，同時(shí)我們應(yīng)充分利用這些天然材料創(chuàng)造我們的綠色生活。三、環(huán)保行動創(chuàng)造美好環(huán)境。人與自然應(yīng)該是和諧的，但是在這和諧中卻時(shí)常有著不和諧的音符。課件展示旅游區(qū)的白色垃圾、泰山石上亂寫亂畫等畫面，看到這些你們又作何感想？大自然給與了我們那么多，而有的人卻在破壞自然的和諧，太不應(yīng)該了。我有個(gè)建議，我們應(yīng)該利用課間到校園里清理白色垃圾。我們的行動會感動很多人，到時(shí)候我們的隊(duì)伍會越來越強(qiáng)大，讓清新的自然重新融入我們的生活，讓我K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育們的齊魯文化煥發(fā)更怡人的風(fēng)采。四、綠色延長感受齊魯文化齊魯文化源遠(yuǎn)流長還有著豐富的人文景觀和自然景觀，請同學(xué)們課下分小組搜集、整理一些資料，選擇合適的方式進(jìn)行展示。3、豐富的資源教學(xué)目標(biāo).知道各種資源是大自然的饋贈，培養(yǎng)學(xué)生感恩自然的意識。2.了解我們身邊的資源情況，指導(dǎo)應(yīng)該保護(hù)有限資源。3.會辨認(rèn)各種資源，能通過各種途徑查閱有關(guān)資源的信息并能對獲得的信息進(jìn)行整理、加工和分析，能保護(hù)身邊的資源。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入引出課題師：《自然風(fēng)景看不夠》一課讓我們大飽了眼福，欣賞了家鄉(xiāng)美麗的自然美景，這些都是我省豐富的旅游資源。其實(shí)，我們家鄉(xiāng)的其他資源也非常豐富，你知道我們家鄉(xiāng)還有那些資源嗎？生：我們家鄉(xiāng)的水資源非常豐富，有渤海、黃海。生：我們的家鄉(xiāng)有許多特產(chǎn)。師：看來大家了解了很多有關(guān)家鄉(xiāng)資源的知識，搜集了大量的資料，這節(jié)課我們就一起來研究我們山東豐富的資源。板書課題一一豐富的資源K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育二、交流資料 了解山東豐富的資源 1.了解家鄉(xiāng)的資源師：課前同學(xué)們搜索了許多有關(guān)山東省資源的文字和圖片材料，下面請大家以小組為單位把你們的進(jìn)行匯總整理看看我們家鄉(xiāng)到底有那些資源。一組介紹家鄉(xiāng)礦產(chǎn)資源。 二組介紹家鄉(xiāng)生物資源。三組介紹家鄉(xiāng)土特產(chǎn)。四組介紹家鄉(xiāng)水資源和土地資源。師：剛才我們一起了解了家鄉(xiāng)的資源。山東是一個(gè)大省，自然資源非常豐富。下面我們就來進(jìn)行以“山東資源知多少”為主題的知識競賽活動，看看大家對我們家鄉(xiāng)的資源到底了解多少，評一評哪個(gè)小組表現(xiàn)得最好。.出示比賽要求。題目分未必答題、搶答題。每組選出一人舉手搶答題目讀完之前舉手將失去回答的機(jī)會。每答對一題加10分。.評選優(yōu)勝小組。分?jǐn)?shù)最高的小組為優(yōu)勝小組。4.結(jié)合生活實(shí)例激發(fā)學(xué)生節(jié)約能源意識師：在我們美麗的校園中，老師發(fā)現(xiàn)了這么一些浪費(fèi)現(xiàn)象。 出示校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象圖片，水龍頭滴水、空調(diào)、飲水機(jī)徹夜不關(guān)，學(xué)生亂撕紙、扔紙、鉛筆、橡皮沒有用完就扔掉師：我們每個(gè)人都要做一名小小監(jiān)督員，監(jiān)督我們K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育周圍的浪費(fèi)現(xiàn)象。節(jié)約這么重要，就讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣吧。三、說說家鄉(xiāng)資源1鄉(xiāng)資源介紹師：關(guān)于山東省的資源，大家了解的很多，那你們知道我們鄒平西董有哪些資源嗎？把你知道的在你的小組中說一說。2.合理利用家鄉(xiāng)資源師：我們認(rèn)為應(yīng)該怎樣利用家鄉(xiāng)的資源呢？總結(jié)：同學(xué)們的建議和想法都很好，對于家鄉(xiāng)的資源，我們要合理利用，相信我們大家一定能做好。 四、回顧總結(jié)拓展延伸這節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)豐富的資源，同時(shí)我們知道了資源是有限的，我們要好好利用，才能讓我們的生活變得更美好。希望大家從我做起，積極響應(yīng)倡議保護(hù)家鄉(xiāng)寶貴的資源。把你的收獲與大家分享一下吧。4、我的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo).感受人與自然的和諧共處，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，愿意合作交流，樂于與他人分享。.知道家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)，并能簡單的介紹。.學(xué)會欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，并能用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)美，會搜集信息并對信息進(jìn)行整理分析。教學(xué)過程K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育一、談話導(dǎo)入引出課題教師：這節(jié)課老師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。二、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)1.展示風(fēng)光教師以多媒體課件呈現(xiàn)教科書第42頁中的草原、高原、廣場、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點(diǎn)的風(fēng)光照片或者錄像片。學(xué)生欣賞了解不同地方的自然環(huán)境。引導(dǎo)設(shè)問這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠的平原，有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。請大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。.介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點(diǎn)。.教師小結(jié)家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉、親切。現(xiàn)在請同學(xué)們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。三、我的家鄉(xiāng)真美麗.把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。.生自欣賞在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。3.見相同的學(xué)生組成一組，討論如何充分利用有關(guān)資料向大家推薦介紹本組選定的景物。K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育4.組指派一個(gè)代表上臺向全班同學(xué)推薦本組選定的景點(diǎn)。5.全班同學(xué)舉手表決或投票評選家鄉(xiāng)“最佳四景”。學(xué)生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。6.教師小結(jié)通過剛才這些有趣的活動，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí)家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣真的很美麗。四、拓展延伸。生長在這樣美麗的地方你們有什么感受呢讓我們用自己喜歡的方式來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情。5小草的微笑教學(xué)目標(biāo).樹立尊重生命，關(guān)愛生命的意識。.知道小草有凈化空氣、防止沙塵暴、防止水土流失的等方面的作用。.使用吹風(fēng)機(jī)、溫度計(jì)、溫度計(jì)等工具探究草坪的作用。教學(xué)過程二、探究小草的作用。1.流小草作用師：圖片看完了，小草遍布我們祖國的各個(gè)角落，為我們默默做著貢獻(xiàn)。誰查到了小草有哪些作用？2.探究實(shí)驗(yàn)師：同學(xué)們知道的可真多嬌弱的小草會有這么多作用么？下面通過動手實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下吧。K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育課件展示《實(shí)驗(yàn)提示》。學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)教師巡視指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)后學(xué)生匯報(bào)。師：同學(xué)門匯報(bào)的真不錯(cuò)，我們學(xué)校的環(huán)保小組上周也做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們也想來匯報(bào)一下實(shí)驗(yàn)成果。你們想聽嗎？ 播放視頻錄音包括兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別是驗(yàn)證草坪可以調(diào)節(jié)氣溫驗(yàn)證草坪可以降低噪音。師課前調(diào)查了居住小區(qū)草坪情況下面交流調(diào)查結(jié)果。小組交流師小結(jié)通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有的小區(qū)住宅環(huán)境保護(hù)的很好綠地非常多人們的環(huán)保意識也很強(qiáng)草坪受到了很好的保護(hù)。可是有些地方人們的環(huán)保意識還不強(qiáng)還存在破壞草坪的現(xiàn)象。愛護(hù)草坪保護(hù)環(huán)境同學(xué)們可以做些什么生1不踐踏小草。生2看到破壞的行為要制止。師我們小同學(xué)要量力而行有的時(shí)候我們可以告訴大人。生3寫宣傳標(biāo)語。4.設(shè)計(jì)宣傳卡片師讓我們來寫一條保護(hù)小草的宣傳口號吧 6.幫蚯蚓回家教學(xué)目標(biāo).樹立起關(guān)愛生命、尊重自然的意識具有尊重其他生物生存權(quán)利的意識初步樹立人與動物和諧相處的倫理觀。K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育.知道蚯蚓的生活環(huán)境了解蚯蚓的生活習(xí)性。 3.能通過觀察、實(shí)驗(yàn)探究蚯蚓的生活環(huán)境。教學(xué)過程一、生活在線師同學(xué)們又一群蚯蚓找不到家了 你們想幫助他們回家嗎生齊想。諍詘搴徒淌抑芪y那繳稀2學(xué)生自欣賞在心，師你們都是富有愛心的好孩子。今天我們就來想辦法幫蚯蚓回家。 板書課題 師蚯蚓怎么會找不到家了呢到底是怎么回事讓我們來一探究吧課件出示千條蚯蚓擋道圖二、追根求源1.觀察蚯蚓的生活環(huán)境師你在什么地方看到過蚯蚓 這說明蚯蚓可能喜歡什么樣環(huán)境生蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境中。生蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中。師關(guān)于蚯蚓大家還知道那些知識 生分組交流課前搜集的資料師小結(jié)：其實(shí)任何生物都有適合于自身生存的特定的環(huán)境條件。如果人類的活動破壞了這種條件這種生物的生命就會受到威脅嚴(yán)重的甚至?xí)烂顪缃^。因此我們應(yīng)該牢固樹立里保護(hù)生物、珍愛生命的意識我們的一切活動都應(yīng)在保護(hù)環(huán)K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育境的前提下進(jìn)行。尊重其他生物也就是尊重人類自己。三、環(huán)保在行動1.幫蚯蚓回到他的家?guī)熛旅婢腿晃覀兓氐介_始提出的問題：如何幫迷路的蚯蚓回到它的家（小組討論師參與其中）各小組指派一名學(xué)生匯報(bào)展示。2成立小動物保護(hù)協(xié)會師于人類的破壞和虐殺有的動物已經(jīng)滅絕永遠(yuǎn)從地球上消失了我們只能通過圖片來欣賞它們可愛的影像而有的動物數(shù)量極微也應(yīng)經(jīng)到了滅絕的邊緣。大家說為了保護(hù)我們的“好朋友”我們應(yīng)該怎么辦生制止那些捕殺動物的人。生用法律懲罰他們。四、綠色延長線師每個(gè)協(xié)會舉行一次小動物保護(hù)法制宣傳，會長把你們活動的日期、范圍、方式這寫內(nèi)容每個(gè)協(xié)會自己討論決定上報(bào)給我到時(shí)老師也會參加。然后每個(gè)協(xié)會寫一份活動感想盡心反思和總結(jié)。另外你們可以根據(jù)小動物的生活習(xí)性利用廢舊物品自己動手給喜愛的小動物設(shè)計(jì)一個(gè)家。一月后進(jìn)行評論看那位同學(xué)設(shè)計(jì)的家既新穎、又舒適。7籠中的小鳥教學(xué)目標(biāo)K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育學(xué)生愛護(hù)鳥類、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識具有尊重其它生物生存權(quán)利的意識初步樹立人與動物和諧相處的倫理論。了解人類捕捉小鳥的原因知道人類捕捉小鳥對環(huán)境的影響。能通過生活中的具體事例分析人類捕捉小鳥的原因能夠自覺保護(hù)鳥類并能做好宣傳影響其它人自覺保護(hù)小鳥。教學(xué)過程一、生活在線課件播放動畫《籠中小鳥的對話》師聽了這兩只小鳥的內(nèi)心獨(dú)白你們有什么要說的師看得出大家都很喜歡小鳥也很愛小鳥也很關(guān)愛小鳥。鳥是人類的朋友我們應(yīng)該保護(hù)鳥類我們都希望鳥兒在藍(lán)天中自自在的飛翔。但于種種原因社會上出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象。課件出示圖片鳥市買賣小鳥的場景、小鳥被虐待的圖片、餐桌上的小鳥師看到這些圖片你有什么想法師小結(jié)雖然籠中的小鳥不愁吃喝但是長時(shí)間在籠中鳥兒們就會失去生存的能力。失去了自K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育的鳥兒是不會快樂的。就像我們?nèi)祟惾绻焯煸诩依?。雖然不愁吃喝沒有了玩伴沒有了自你會快樂嗎鳥兒更適合生活在大自然中藍(lán)天白云還有廣闊的森林大自然的懷抱才是它們最好的生存環(huán)境。二、追根求源.研究小鳥被關(guān)進(jìn)籠子里的原因師人們?yōu)槭裁床蛔叫▲B吶 學(xué)生以小組為單位展開討論師那個(gè)小組先來匯報(bào)師人們利欲熏心捕捉鳥類關(guān)在籠中觀賞或成為盤中美餐使得大量鳥類數(shù)量減少甚至瀕臨滅絕。保護(hù)鳥類刻不容緩.調(diào)查小區(qū)內(nèi)籠中的小鳥數(shù)量認(rèn)識于捕捉鳥類而引起的環(huán)境問題師課前同學(xué)們對小區(qū)內(nèi)有多少關(guān)在籠中的小鳥進(jìn)行了調(diào)查下面我們就一起來展示一下你們的差的成果。展示小組調(diào)查記錄表。分析數(shù)據(jù)認(rèn)識人類對鳥類的傷害。三、環(huán)保在行動師為保護(hù)鳥類、維護(hù)自然生態(tài)平衡我國規(guī)定每年的4月到5月初這段時(shí)間確定一個(gè)星期為愛鳥周。而我們山東省的愛鳥周是每年的4月23日到29日。師現(xiàn)在愛鳥周將至怎樣才能更好的開展“愛鳥周”活動呢下面以小組為單位設(shè)計(jì)活動方案。K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育2.展示各小組設(shè)計(jì)的活動方案師同學(xué)們的想法都很好具體怎樣分工如何開展活動小組內(nèi)可以討論一下將你們的實(shí)施方案寫下來。四、綠色延長線 出示圖片師通過這一課的學(xué)習(xí)你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣對待這些小鳥生放飛小鳥讓他回到大自然中。師是啊應(yīng)該讓我們的好朋友回到屬于他們的大自然中。相信在大家的共同努力下會讓更多的人認(rèn)識到鳥類是人類的朋友保護(hù)鳥類、保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的義務(wù)也是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。8.小樹的“哭”聲 教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識到肆意砍伐樹木對環(huán)境危害及對我們生活的影響提高學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識。.知道保護(hù)樹木的方法認(rèn)識我們周圍常見的樹木知道自然環(huán)境為人類提供居住的空間和資源。.積極宣傳愛護(hù)樹木、保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)保的知識培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集資料的能力。 教學(xué)過程 一、生活在線課件出示“慘遭毒手得建柏樹”的文圖資料 師請同學(xué)們看大屏幕看完后談?wù)勛约旱母惺堋?學(xué)生閱讀材料“慘遭毒手得建柏樹”二、追根求源K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育生我調(diào)查到許多人為了自己的方便在樹木上拉繩+1.研究樹上、樹下居住的動物師同學(xué)們你知道哪些動物的家在樹上哪些動物生活在樹下課前已經(jīng)布置大家觀察樹上、樹下居住著哪些動物的任務(wù)同時(shí)搜集這方面的資料現(xiàn)在以小組為單位整理交流比一比那個(gè)小組介紹的又多又好。課件展示合作要求小組交流選取匯報(bào)內(nèi)容。 三、環(huán)保在行動師動物是我們?nèi)祟惖呐笥盐覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)周圍的動物出示圖片先來看看人們的這些做法對嗎說說你們的想法。小組內(nèi)交流然后全班匯報(bào)。師動物我們?nèi)祟惖呐笥盐覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)動物出示圖片先來看看人們的這些做法對嗎說說你們的想法。小組內(nèi)交流然后全班匯報(bào)。10.池塘是誰的家教學(xué)目標(biāo)感受池塘群落生物間的互相聯(lián)系意識到人與自然要和諧相處激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識珍視生物多樣性尊重一切生命及其生存環(huán)境。知道生產(chǎn)、生活污水對環(huán)境造成的危害做到不隨便排放生活污水了解池塘內(nèi)生物間的食物K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育網(wǎng)。3、能通過實(shí)地調(diào)查、搜集資料等方式了解池塘內(nèi)的生態(tài)情況。教學(xué)過程 一、生活在線師同學(xué)們今天老師帶來了“池塘死魚”的事例請同學(xué)們看看這些資料和圖片出示“池塘里的魚一夜死光養(yǎng)魚人欲哭無淚”資料配以池塘死魚圖片。師看到上面的事例你們有什么想法師大家的想法都不錯(cuò)都是保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。池塘里生活著各種各樣的生物他們都有誰呢今天我們就來研究池塘是誰的家。板書課題一一池塘是誰的家二、追根求源了解池塘里的動植物師我們剛才看了一篇有關(guān)池塘的資料接下來再看一段資料認(rèn)真觀察池塘里有哪些動物數(shù)量多少他們的活動范圍在那里展示課件學(xué)生填寫記錄表。2描述池塘生物間的食物網(wǎng)師這些動植物之間有聯(lián)系嗎他們的食物網(wǎng)是怎樣的以小組為單位找一找說一說。小組交流全班匯報(bào)。師現(xiàn)在能回答老師提出的問題了嗎生不可以缺少其中的任何一種食物網(wǎng)中的每個(gè)環(huán)K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育節(jié)都很重要。師是啊每個(gè)都很重要不管缺少哪一個(gè)生態(tài)就遭到了破壞對生存環(huán)境會產(chǎn)生嚴(yán)重影響。三、環(huán)保在行動師課前讓大家在家長的陪同下到附近的池塘、小河、人造湖等地方進(jìn)行實(shí)地考察?，F(xiàn)在交流一下你的考察成果。1小組內(nèi)交流整理課前調(diào)查結(jié)果師現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯粗車靥恋纳鷳B(tài)情況吧 <2設(shè)計(jì)生態(tài)魚缸四、綠色延長線師同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解了很多生物之間的關(guān)系還有生態(tài)魚缸共同研究出了保護(hù)池塘生物的措施希望在生活中用我們的行動泉邊的生物朋友們。11、一件衣服穿多久教學(xué)目標(biāo)1.知道人對環(huán)境的依賴反思個(gè)人生活對環(huán)境的影響意識到公民在保護(hù)環(huán)境中的義務(wù)理解厲行節(jié)約是保護(hù)環(huán)境的重要舉措崇尚自然簡樸的生活。2.分析浪費(fèi)資源對個(gè)人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的的影響了解公民參與保護(hù)環(huán)境的主要途徑和方式。3.識別浪費(fèi)資源等行為會造成環(huán)境破壞的現(xiàn)象圍繞浪費(fèi)資源導(dǎo)致環(huán)境破壞問題表達(dá)自己的觀點(diǎn) 并能夠與他K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育人進(jìn)行有效溝通與合作探究。教學(xué)過程一生活在線課件展示資料被塞滿的衣櫥。師現(xiàn)在生活好了每個(gè)人都有一大堆衣服每家每個(gè)季節(jié)還會再添置新衣。于是有些衣服一個(gè)季節(jié)下來都沒有穿過卻又要打包等待來年。很多人對穿又不想穿扔又舍不得的扔的衣服束手無策。生活中你們見過類似的現(xiàn)象么 學(xué)生交流談感受。師如何科學(xué)地處理這些舊衣服學(xué)生討論、分析、交流教師隨機(jī)板書課題《一件衣服穿多久》。 二、追根求源1.探究自己衣服的面料。師我們穿的衣服是用什么面料作成的先來交流一下我們的調(diào)查。（學(xué)生拿出課前完成的“”調(diào)查衣服面料”調(diào)查表）學(xué)生小組討論交流：一幅是永生么面料做成的2了解衣服的來師一年四季人們都離不看衣服。現(xiàn)在請同學(xué)們互相看一看彼此穿的衣服一樣嗎有哪些不一樣呢 學(xué)生個(gè)實(shí)際情況進(jìn)行回答師是呀我們穿的衣服款式、顏色、質(zhì)地各異。那么你們知道制作一件衣服需要經(jīng)過那些工序嗎K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育3.調(diào)查一件衣服穿多久。1請同學(xué)們拿出“一件衣服穿多久”調(diào)查表。在調(diào)查中你們有什么發(fā)現(xiàn)學(xué)生討論交流自己調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)及感想。交流討論怎樣合理購置衣服怎樣避免衣服浪費(fèi)現(xiàn)象比較誰的衣服穿得比較久。4師小結(jié)精美的服裝雖然裝點(diǎn)了我們的生活但衣服在產(chǎn)生過程中消耗了很大的人力、物力資源同時(shí)也對環(huán)境造成一定的污染因此我們要合理的購置衣物。三、環(huán)保在行動師怎樣合理利用舊衣服學(xué)生交流課前的資料討論、交流。四、綠色延長線師過去當(dāng)學(xué)生升高一個(gè)年級多數(shù)還很新的校服都已經(jīng)不合身只能壓箱底。而買一套校服平均要花40?50元。這種情況下購買新校服會造成不同程度的浪費(fèi)。對此你有什么看法呢生我知道亂砍濫伐不僅破壞森林還會使水學(xué)生討論交流12.鉛筆的對話活動目標(biāo)K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育.知道人對環(huán)境的依賴反思個(gè)人生活對周圍環(huán)境的影響意識到在生活中要自覺避免浪費(fèi)、厲行節(jié)約并能影響他人。.理解我們生活、學(xué)習(xí)用品直接或間接自然知道浪費(fèi)會對環(huán)境造成污染種上自然簡樸的生活。.圍繞鉛筆引發(fā)的環(huán)境表達(dá)自己的觀點(diǎn)。并能夠與他人進(jìn)行有效溝通能積極參加環(huán)境教育實(shí)踐三年級環(huán)境教育教案第一課自然美景看不夠教學(xué)目標(biāo).樹立人與自然和諧相處的觀念培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、感恩自然和保護(hù)自然的意識和情懷。.了解山東的自然美景并能進(jìn)行簡單的介紹。.學(xué)會欣賞自然美景并能用自己喜歡的方式描述、展示自然美景。教學(xué)過程：一、欣賞自然美景導(dǎo)入新課。師：大家喜歡旅游嗎？你們都去過我們山東省的哪些地方 生說自己去過的地方。師：看來大家去過了很多地方，現(xiàn)在我就來考考大家。你能說出這些景點(diǎn)的名稱嗎？課件展示部分景點(diǎn)圖片，學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)猜測。K