高中教師工作計劃1模板

PAGE頁碼3/NUMPAGES總頁數10高中教師工作計劃1模板一、指導思想堅持以科學發(fā)展觀與和諧教育目標為指導，進一步加強素質教育，立足龍崗生物教學實際，深化課程教學改革，強化課堂教學研究，加強教學實施指導，以人為本，以服務為宗旨，促進龍崗教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，為提高我區(qū)高中生物教學質量，作出應有貢獻，二、工作思路1．聚焦課堂，服務教學.積極圍繞“優(yōu)質高效的課堂教學”開展教學調研、課改實踐、教學研訓、質量監(jiān)控等教研活動，努力提高課堂教學效率.2、以教師專業(yè)發(fā)展為中心，積極開展教學研究、教學指導和教學服務工作，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平.3、以龍崗教研網為平臺，做好資源整合工作，嘗試開展網絡教研教學活動，提高教研實效.4．立足校本，研訓一體.深入學校教研組，指導科組建設和校本教研，督促課改實驗，逐步形成教、學、研一體化的務實高效的學校教研機制.5.創(chuàng)設平臺，促進發(fā)展.配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，積極創(chuàng)新和充分利各種激勵手段，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺，為教師提供充分展示自我，發(fā)展自我的機會.三、工作重點（一）聚焦課堂，提高教學效率1、加強課堂教學研究，努力提高課堂教學的有效性.大力倡導和推行啟發(fā)式教學，加強課堂教學質效研究.要以促進每個學生素質發(fā)展為目標，著力解決學生主動樂學和學習習慣養(yǎng)成的問題，有效提升學生的學業(yè)成績和綜合素質.2、努力探索高中生物課堂的新教法.充分發(fā)揮學科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)我區(qū)生物學科的名師，形成生物學科課型的教學模式或教學方法.3、積極探索新課程背景的課堂教學評價體系和方法.制定課堂教學質量評價標準，充分利用其導向性引領教師的教育教學，4、積極開展主題式或專題式教研活動.從課堂教學實際中發(fā)現研究主題，形成課堂教學的研究專題，逐步解決一些教學中存在的實際問題，提高課堂教學效率.（二）加強師資隊伍建設，創(chuàng)設教師發(fā)展平臺，分層引領，促進教師專業(yè)發(fā)展1、加強青年教師培養(yǎng)，努力提高青年教師的業(yè)務水平.舉行青年教師優(yōu)質課競賽，以此為契機促進青年專業(yè)進步；對青年教師進行跟蹤輔導，特別是對教齡1-4年的青年教師，制訂詳盡的成長方案和發(fā)展計劃，使優(yōu)秀的青年教師能脫穎而出，盡快成為教學業(yè)務中的骨干.2、配合教研室工作，推進學科名師建設.指導各級各類名師及培養(yǎng)對象能不斷增強自己的教科研能力，逐步形成自己的教學特色，盡快出成績、出成果.指導各級各類名師通過龍崗教研網發(fā)布個人的教案、課例、課件、教育教學論文等，充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用.（三）完善教學調研機制，確保教學質量.1、常態(tài)教學調研.在學期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學調研外，不定期開展由生物學科中心組成員參與的“課堂教學有效性”的教學調研.2、跟蹤式教學調研.擬將__中學和__高中作為跟蹤式調研對象，參與校本教研和集體備課，并選擇各學校的2—3位老師進行跟蹤研修.（四）加強高考研究，提高高考成績組織高三生物學科教師對20__年__高考試題及高考考綱、考試說明等進行認真分析，做好20__年高考復習備考的指導和教研工作，力爭2009年高考取得更好成績.（五）以龍崗教研網為平臺，積極開展網絡教研教學活動積極探索網上教研，拓展教研時空范圍，提高教研效率.充分利用龍崗教研網、學科專題網站和教育博客開展網上教研活動或評課、議課、教學視導的反饋與交流等活動.積極探索網上教研，拓展教研時空范圍，提高教研效率.充分利用龍崗教研網、學科專題網站和教育博客開展網上教研活動或評課、議課、教學視導的反饋與交流等活動.PAGE頁碼5/NUMPAGES總頁數10

高中教師工作計劃1模板【2】高中課改正在進行之中，我作為教育戰(zhàn)線的一名新成員，面對新的工作，新的角色，充滿了希望和挑戰(zhàn)，為了使自己新的工作能有計劃的進行，特制定以下高中教師個人工作計劃.一、不斷提高個人素質一名教師必須有較高的素質，我的教學經驗欠缺，所以新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了盡快的適應并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質.1、讀書——用教育理論武裝自己，為了自己的教學教育盡快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.2、同伴互助——提高自己的教學.作為一名年輕教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同組教師學習.并積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學習.把握組內開展的各種學習機會，向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量.3、嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學方式——教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力.在本學期中，我將運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣，在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，并及時進行反思記錄，爭取一學期下來能有一篇較高質量的反思和教學工作計劃.4、參加教科研活動.二、德育工作計劃結合學生的實際情況和學生的年齡特點我將對學生從多方面進行進行德育教育，盡快使學生進入學習狀態(tài)，并逐步轉變一些學生的現存的不足之處，對學習產生興趣，并作對生活充滿希望和信心的孩子.1、情感交流——溝通能促進師生的情感，對班級管理有很大的幫助.及時與學生談心，了解學生的內心世界，從思想上轉變每位學生.2、與家長溝通——作為教師，為了盡快了解學生，及時了解學生的在家的學習工作情況，我會通過多種形式與家長取得聯(lián)系，及時溝通.面對新的工作環(huán)境我充滿了信心，也有許多自己的設想，我將帶著我的激情步入教育教學，在實踐中摸索，在實踐中成長，在實踐中創(chuàng)新.PAGE頁碼7/NUMPAGES總頁數10

高中教師工作計劃1模板【3】近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的內容之一；現在對大學非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力.這一切的快速發(fā)展都給中學英語教學提出了更高的要求.一、所教班級學生現狀分析本學期我所任教高二兩個班級為理科，除少數學生外，大多數同學的學習態(tài)度已有好轉，上課認真聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效.雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學.但也有極個別學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發(fā)生.還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢.二、教學目標高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段.因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的.下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力.爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.三、本學期的教學內容及方法根據教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容，根據學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減.讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識.利用《英語周報》加大學生的閱讀量.提高閱讀速度.此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎知識，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎.具體方法如下：1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點.2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握.摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識.利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型.3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學.扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎.4、培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測.拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯.在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促、檢測.5、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用.并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章.另外每周進行一篇的寫作訓練，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力.6、綜合檢查.準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多.在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目.針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納.PAGE頁碼10/NUMPAGES總頁數10

高中教師工作計劃1模板【4】本學期新課程正式啟動，本著創(chuàng)新與繼承有機結合，積極探索，穩(wěn)妥推進的原則，根據新課程教學改革要求，物理學科的特點和我校的實際情況，物理組學年高一新課程實施計劃如下：一、積極開展物理課堂探究教學模式的應用實踐改變單一的課程教學方式，采用多樣化的教學方式，促進學生自主學習，讓學生積極參與，樂于探究，勇于實驗，勤于思考；是物理新課程基本理念之一.因此，實現教學方式的轉變——將傳統(tǒng)的講授式為主的教學方式轉變?yōu)橹v授式教學與探究式教學有機結合的教學方式，是我們課堂教學努力的方向.在合適的物理課堂教學上實施探究式教學；同時在教學實踐中完善各種教學模式.具體操作如下：1、利用周四教研活動時間，開設物理課堂探究式教學模式和實施策略研討.2、集體備課：確定有利于開展探究式教學的內容，集體探討教學過程，撰寫教學設計，搜集教學資源，準備實驗.3、教學實施和評議.為了做好模式實施的反饋工作，同一備課組老師相互聽課，了解教學效果，及時發(fā)現課堂教學過程中存在的問題，以便加以改進.二、及時推進學科資料系統(tǒng)化建設對學科資料（包括教學設計，課件，試卷和習題）的深入研究，可以使教師更快地熟悉教學內容，有利于教師的專業(yè)成長.為了強力地推動教師對新課程的研究，我們決定與新課教學同步進行物理學科資料系統(tǒng)化建設.具體如下：1、編撰《物理新課程同步練習》一套，供教學過程中使用，并在使用中加以修改完善.2、編撰完整的檢測試題（包括單元檢測，期中試題和期末試題）一套.3、初步完成每節(jié)課的Powerpoint課件.4、收集教學情況反饋信息，及時修改教學設計，并將利用假期完成對部分典型課的教學三、如何讓高一新同學適應高中學習對于絕大多數同學來講，到了高中以后，因為對自己的對手比初中的強大和優(yōu)秀了，會要對自己產生促進的作用.當學生信心不足的時候，要教育學生學會縱向的對比.幫助學生訂立目標，經過半個學期達到什么水平，期末達到什么水平，讓學生發(fā)現自己其實是進步的.當學生橫向比較時候，會發(fā)現別人可能進步更快.這時，就要教育學生找到這樣的一種感覺：我永遠自信，永遠不松懈.在我們中學生當中我覺得有一種常見的通病，就是自我的期望值過高.而對自己的評價又往往過低.也就是說，有些學生志向是很高的，心氣也很大，說起自己的條件就覺得自己不行.這種過高或過低的反差就會產生消極的意識.這種反差的形成主要是橫向和別人比較形成的我覺得我給學生講的時候，每一個學生一定要做到自己和自己比，自己的現在和過去來比，自己的今天和昨天去比.只要是有一點的進步就是成功.尤其到了重點高中，只要你有一點點進步就感覺有成功的感覺，積少成多，慢慢會感覺到自己的進步還是挺快的.這樣去想就會產生一些新奇，自信心就有了.無論是學習還是日常的生活，就會有意義得多，就會進步得多.第二個適應就是到了高中以后適應新的學習要求.到了高中以后有些學生很快發(fā)現課堂上有時竟然有聽不懂的.在初中沒有這個問題，老