初中作文立意教學(xué)設(shè)計

/18答案較深刻，有一定的社會意義；D的答案很新穎，一般人不會想到；E的答案雖平常，但是寫得好容易打動人心意，首先要“立”得正確；不正確的“意”，是歪理它既站不住腳，又會使人產(chǎn)生反感，甚至?xí)谷朔磳ν瑫r，還要“立”得新穎不新穎的“意”，不免平淡無奇，索然無味，人家不喜歡看，甚至使人感到厭惡當(dāng)然“正確”和“新穎”是密不可分的不正確的“意”，再新穎，也還是謬誤；不新穎的“意”，再正確，也還是寫不出好文章中學(xué)語文教學(xué)大綱對作文文意和選材的要求是：初中階段，要做到觀點正確鮮明，內(nèi)容具體充實請你為文章續(xù)寫一個結(jié)尾，來揭示這篇文章的主題：下雪天，有這樣一個故事冬天來了，雪花如鵝毛般飄飛清晨，無事的我漫步在大街上，感覺到很冷前天，市里下令：無論在哪一個角落里所張貼的種種廣告單、宣傳單等等，統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈由于這個原因，市里所有的清潔工都出動，開始全面清潔這個本來就很美麗的城市我看著滿天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著無意間，我發(fā)現(xiàn)對面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著那些紙看來，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細(xì)心地撕我想，她的手肯定是冰涼的，但她不怕冷，她的心里有火她很認(rèn)真，連續(xù)清除了好幾張紙她又走到另一張跟前但是，我看到，她的右手舉起來，這只手卻停在了空中，似乎定格了又見她身子往墻面靠近了些接著，我又看見她微微地?fù)u了搖頭怎么了，發(fā)生了什么事？我奇怪只見她專心看了一會兒，便緩緩離開了那張紙，沒有清除它為什么不清除它？她忘了市里的規(guī)定嗎？一串串的疑問在我腦中浮起那好吧，我倒要過去看個究竟，我想我正要起步，卻見另一個瘦小的女清潔工走近那張紙她的舉動竟和那個老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中；微微地?fù)u了搖頭；專心地看一會兒，緩緩地離開我更加疑惑了，下定決心去看看過了馬路，來到那堵墻前面映入我眼簾的，是一張尋人啟事那上面寫著：趙潔，女，14歲??女兒，都是媽媽的不對，快回來吧！疑竇冰釋，我終于明白了一切學(xué)生認(rèn)真續(xù)寫結(jié)尾，老師巡視點撥學(xué)生展示：同學(xué)①：這個世界人與人之間存在著無限關(guān)愛，這種關(guān)愛讓我雖是在雪花飄舞的冬天，心中卻溢滿了融融暖意同學(xué)②:可憐天下父母心啊！每一個父母都是那么的疼愛自己的孩子，當(dāng)因為自己的疏忽傷害了孩子時，他們是多么的焦急如焚，一張張的尋人啟事在呼喚著：孩子，快回來吧！也更讓我們感受父母對孩子的疼愛之心！同學(xué)③:看著那張尋人啟事“女兒，都是媽媽的不對，你趕快回來吧！”我仿佛感受到那一位媽媽的焦急如焚，油然而生的還有對這個女孩的不滿：你怎么可以這樣對待愛你的媽媽？你怎么可以這樣任性？可能就是你的任性，讓你年輕的媽媽一夜白發(fā)！師：幾位同學(xué)的立意都透過現(xiàn)象揭示了本質(zhì)，具有深刻性大家來評議一下：生1:很欣賞結(jié)尾①，讓人與人的關(guān)愛在雪花飄舞的冬天的映襯中升華，立意深刻，而且意境很美生2：喜歡結(jié)尾③，覺得它很與眾不同別的都是好像每個人都能想到的，也經(jīng)常說的，但本文卻站在善意的批評孩子任性的立意上，覺得很出乎意料生3：我也同意結(jié)尾③，覺得很新穎，也讓我對自己平時的任性有所感悟教師小結(jié)：看來大家都比較青睞結(jié)尾③，從中大家受到什么啟發(fā)？對，與眾不同的立意往往讓我們眼前一亮，從而留下深刻的印象也就是現(xiàn)在我們經(jīng)常提倡的“這個世界需要個性，個性就是美，對于作文來說，個性也是立意的另一種深刻三、要點點撥：立意要遵循的基本原則：立意要鮮明中心思想正確、鮮明，這是文章的基本要求寫文章，贊什么，反對什么，恨什么，愛什么，都應(yīng)該旗幟鮮明，毫不含糊當(dāng)然，表現(xiàn)形式是多種多樣議論文取的是直接的形式，作者直接站出來表明自己的規(guī)點、立場和態(tài)度；有些記敘文、抒情文則可采取曲筆，運用形容、比喻、象征等手法，寫得含蓄些但任何文章，都要“立主腦，減頭緒”，“從頭到尾一條線，中心思想貫全篇”立意要深刻魯迅先生曾說：“抓住一點，深深開掘”寫文章，要透過觀察，直奔本質(zhì)從中找出最具有時代精神的，最有普遍意義的東西如最近發(fā)生的、別人不常用的，或自己有切身體會的材料充分反映新人新事、新思想、新風(fēng)貌給讀者以新鮮感和時代感就是寫作意圖要緊扣時代的脈搏，所考慮的問題有新的角度，所寫的內(nèi)容有獨立的見解如像攝影一樣，雖然在不同的側(cè)面、角度都可拍攝，但只有選取一個最佳、最合適的鏡頭，才能攝出最佳的照片在寫法上，應(yīng)采取新穎別致、富于變化的寫作方法，使人讀了，耳目一新，受到感染如果是簡單地套用或襲用別人的東西，或脫離當(dāng)前的實際，不敢正視現(xiàn)實，回答新的問題，就很難引起讀者的興趣立意的一般方法有：1、化大為小攝像時，角度越大，照片中的人和景物就越模糊；反之，角度越小，則越清晰范圍寬廣是話題作文的優(yōu)勢，有利于學(xué)生打開思路，激發(fā)想像，但如果切入口太大勢必會出現(xiàn)空洞、膚淺、雜亂這就需要在原話題下找出適宜自己寫作的子話題，把寫作角度盡量縮小，只有角度選得小些，才有利于在所選的這一“點”上進(jìn)行比較深入的挖掘把意思表達(dá)透徹，使內(nèi)容更集中、具體，中心更明確如2003年黑龍江省中考作文以“自然”為話題，我們會想到自然環(huán)境的惡化，想到環(huán)保的重要由“自然”到“環(huán)?！?，寫作對象就已縮小一學(xué)生在《小鳥的訴說》一文中用擬人化的手法，讓小鳥對破壞自然的人類進(jìn)行訴說，這樣緊扣話題，表現(xiàn)了一個有意義的主題2、化正為反就是運用逆向思維，克服從眾心理，打破思維定勢，獨辟蹊徑，從問題的反面深入思考，從而提煉出新主題如2003年鹽城中考作文以“真”為話題，“真”的反面是假，由此我們聯(lián)系社會生活想到“假人”、“假事”、“假情”、“假貨”等由“假人”、“假事”、“假情”我們可以想到社會上有些人，對人缺乏真誠，虛情假意像《變色龍》中的奧楚蔑洛夫一樣趨炎附勢、見風(fēng)使舵；像《我的叔叔于勒》中的菲利普夫婦一樣自私自利、唯利是圖我們可以將自己在生活中遇到的這樣的人刻畫下來，寫成一篇針砭時弊、呼喚時代需要真情的文章3、、化虛為實話題作文所給的話題有時是比較空泛的，而據(jù)此進(jìn)行構(gòu)思立意，就一定要把它落實到具體實在的事物之中，使抽象的意有了依托實化后文章的立意就凸現(xiàn)了出來如2003年四川眉山以“美麗”為話題，可以先把“美麗”落實到某個人或某件事上，文中的“美麗”可以指好看、漂亮，也可以指精神的高尚、靈魂的純潔一學(xué)生在《生命如此美麗》一文中寫了一個身殘志不殘的女孩，表現(xiàn)了一種永恒的美4、化舊為新“新”與“舊”是相對的，新題材時間一長，寫的人一多，也就變成了舊題材總寫舊的題材，不加以變化，就缺乏新意，就沒有人愿意看了如何使自己的立意常寫常新?這需要我們真正用自己的眼睛去觀察生活，真正用自己的頭腦去思考生活，不走別人走過的路，新穎的題材就會象泉水一樣源源不斷地流瀉于我們的筆端，寫出的文章就會有新意如以“愛”為話題的作文，學(xué)生會聯(lián)系到母愛、父愛，在寫母愛時，很多學(xué)生會寫母親如何把好吃的東西留給自己，如何背著發(fā)高燒的我進(jìn)醫(yī)院有一學(xué)生卻這樣寫道：“窗外，雨在猛烈地下著，眼見同學(xué)們被父母擁入懷中走遠(yuǎn)，而我卻仍不見母親的身影，我的心里禁不住涌起一股酸楚的滋味，我甚至有點恨起自己的母親我茫然地走入雨中，任憑雨水肆意地侵襲著我，我的心也漸漸地隨雨水而去??當(dāng)我拖著渾身的泥濘出現(xiàn)在岔路口時，驀地，我透過雨幕看到一個熟悉的身影在路口焦急地張望著，我頓時明白了??”這里小作者避開了千篇一律雨天送傘的敘寫，巧妙地改為雨天不送傘，相同的選材，不同的表達(dá)效果四、實戰(zhàn)演練：閱讀下面材料，按要求作文時間在一秒一秒地流逝，我們在一點一點地成長從懵懂無知的天真孩童到意氣風(fēng)發(fā)的沉穩(wěn)少年，我們有過許許多多的難忘經(jīng)歷在這些經(jīng)歷中，我們品味了生活的酸甜苦辣，也收獲了人生的成長與快樂：一次難忘的家務(wù)勞動讓我們體驗到勞動的艱辛，懂得了感恩父母；一次難忘的旅行，讓我們領(lǐng)略了自然的神奇，感受到生活的多彩；一次來之不易的成功，讓我們體驗了付出的重要，明白了奮斗的可貴??請以“在體驗中成長”為題目寫一篇文章，來展示自己獨特的人生體驗吧！要求：①文體自選；②文章不少于600字；③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；④文中不得出現(xiàn)泄露考生身份的人名、校名、地名這是一道給材料命題作文，文題導(dǎo)語已經(jīng)明確告訴了考生此次作文的重點，即敘述經(jīng)歷、品味生活、感悟成長，并給了幾個方向的提示寫作中，應(yīng)該致力于以下幾點：精心選材，寫好一次親身經(jīng)歷所寫的經(jīng)歷必須有觸及靈魂的深刻感受，只有這樣，寫出的文章才會有真情實感，才會情理兼具同時，還必須對這次經(jīng)歷進(jìn)行生動、具體的敘述，力求再現(xiàn)具體可感的生活情境，盡顯生活的精彩，以增強(qiáng)文章的真實性和感染力情理兼容，表現(xiàn)出成長的體驗對所經(jīng)歷的生活進(jìn)行描述時，應(yīng)讓“情”洋溢于字里行間，使“理”蘊含于經(jīng)歷之中可以通過人物的內(nèi)心獨白，人物的對話，寓情理于景物的描寫中，或是直抒胸臆，表現(xiàn)生活的情趣或所蘊含的哲理升華主題，抒寫對成長體驗的感悟成長是一個過程，感悟是一種收獲在記述生活經(jīng)歷的過程中必須表達(dá)出自己的感悟成長既然是一個過程，就應(yīng)該表現(xiàn)出它漸變的動態(tài)軌跡因為人對事物的深刻認(rèn)識，以及對自我成長的感悟，不可能在較短時間內(nèi)完成，需有一個過程，這才合乎情理，合乎認(rèn)識規(guī)律抒寫對成長與快樂的感悟，可以通過議論來表達(dá)，也可以通過議論與抒情相結(jié)合來表達(dá)這種感悟語句最好安排在文末，當(dāng)然也可以出現(xiàn)在文首或文中，要根據(jù)需要而定此外，文題所要求的四個方面，切不可忽視在體驗中成長我是一個出生在農(nóng)村的孩子，山間的一切對于我而言，并不陌生從小我便與父母在山間行走，那陡峭的山坡、懸崖，那蜿蜒曲折的山道??我能想象出，炎炎烈日下，刺骨寒風(fēng)中，我的父母是邁著怎樣沉重的步伐，長年累月與重重大山相伴的！青山環(huán)繞，溪流彎彎，外婆的家在離我家不遠(yuǎn)的青山綠水間在外婆家的那些日子，我常伴著外婆上山放牛那是一幅幅愜意的放牧圖，也是一曲曲悠揚的放牧歌牛兒悠悠地?fù)u著尾巴，緩慢前行，脖子上的鈴鐺發(fā)出清脆的聲響我手里拿著長長的木鞭——一種極普通的木條，路邊隨處可見，神氣地?fù)P著外婆帶著我，給我講放牛娃的故事外婆的故事中總是有山有水，有在溪流中游泳的牛，還有成群的放牛娃??每當(dāng)此時，外婆的臉上總是洋溢著微笑，那微笑仿佛是故事的一部分“從前有個放牛娃，把牛趕到山上的路旁吃草，自己卻與放牛的伙伴到溪邊玩耍不料突如其來的大雨嚇跑了吃草的牛，也嚇壞了放牛娃和他的伙伴放牛娃跑回家時，才想到把牛丟了正要出門尋牛時，放牛娃發(fā)現(xiàn)雨簾中正不慌不忙地走著兩頭回家的牛??”我想，當(dāng)時的放牛娃一定又驚又喜——外婆臉上洋溢的笑容告訴了我我不知道到底時隔多久，父母的青絲添上了白發(fā)，我長大的夢想變成了現(xiàn)實，外婆也在歲月流轉(zhuǎn)中逐漸衰老外婆去世時，我們不在她身邊再回到那座大山時，只看見外婆無數(shù)次進(jìn)出的家那是一棟風(fēng)格古樸的吊腳樓房中光線不好，有些角落很昏暗而此刻，黑與白卻映襯得如此鮮明房子中間，便是外婆的遺像，是那永遠(yuǎn)定格在時空中慈祥的微笑??我突然讀懂了外婆講故事時的那種微笑，那對自己牛群滿意的幸福微笑，以及期盼兒女們回家的真誠微笑??原來對兒女的守望，也是大山深處父母們的一種期盼，一種幸福??改變定性思維，讓你的作文脫穎而出——作文的立意教案改變定勢思維的習(xí)慣，學(xué)會從多角度思考作文的立意，培養(yǎng)發(fā)散思維的能力教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多角度思考作文的立意教學(xué)難點：教會學(xué)生從多角度、多方向思考作文的立意教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時一、激發(fā)情感，導(dǎo)入課題1．提出問題，形象作比，層層鋪墊，引發(fā)對“新意”的興趣和追求當(dāng)你走進(jìn)茫茫沙漠，你最希望看到什么？當(dāng)你置身于寒冷的冬天，佇立于一片“枯藤、老樹”前，你最希望看到什么？當(dāng)你讀著千篇一律、千文一面的文章時，你最盼望看到怎樣的文章？2．引出課題——二、立意訓(xùn)練，口頭作文整體感知，把握要領(lǐng)例1．《禮物》一文在敘述一對農(nóng)村父女（女兒是“我”媽媽的學(xué)生）給“我”家送來一籃子雞蛋，“我”媽媽當(dāng)即拒絕了對方的禮物之后，寫了這樣一段話：媽媽，您毅然決然地拒絕了他們父女倆送來的雞蛋，把歪風(fēng)邪氣擋在了門外，您真是一個潔身自好的好人，那一刻，您在我的眼里變得異常高大，您真是我的好媽媽從這段話來看，作者簡單地將雞蛋與其他禮物劃上等號，沒有認(rèn)識到寄托在雞蛋里面的是父女倆對老師的感激之情，結(jié)果錯誤地把農(nóng)村父女送雞蛋說成是“歪風(fēng)邪氣”同時，對禮物一概拒絕，也是一種不加分析的絕對做法，不應(yīng)該盲目贊揚因此，修改這段話，應(yīng)該準(zhǔn)確把握父女倆的內(nèi)心世界，辨證看待是否收禮的行為，從而實現(xiàn)立意的高遠(yuǎn)和新奇改文：媽媽，我知道，您并不是嫌棄這禮物不值錢、不珍貴但是，您知道那里滲透了那父女倆對您的幾多感激之情嗎？你知道他們走了多長的路程才來到這個陌生的、冷漠的城市嗎？你知道他們鼓起多大的勇氣才敢舉手敲擊老師家的門嗎？就是因為您的拒絕，他們心里會蒙上一層被人瞧不起的陰影，他們又該灰溜溜地將雞蛋如數(shù)拿回去他們的自尊，受到了多大的打擊啊媽媽，這不是用來行賄的禮物，這只是老百姓最樸實的真情表達(dá)你為什么就不能高興地收下來，然后回贈一些禮物給他們呢？——接受真情，體恤他人，原本也是一種修養(yǎng)啊想一想：修改后的文章與原文對比，你覺得哪種更好？為什么？修改之后，抓住父女倆送雞蛋的本來意義，聯(lián)系我們生活中常有的實際思想，提出了合情合理的新建議，給人耳目一新的感覺小知識：多角度立意要領(lǐng)：觀察思考——尋找特點——展開聯(lián)想——聯(lián)系實際——確立中心——選擇最佳中心例2．有人說：“走自己的路，讓別人去說吧！”有的人認(rèn)為：這是拿“走自己的路，讓別人去說吧”作為擋箭牌，是固執(zhí)己見，我行我素，聽不進(jìn)別人的意見的體現(xiàn)例3．做一天和尚撞一天鐘有的人認(rèn)為：“做一天和尚撞一天鐘”一般批評得過且過，混天度日的人，但既然做和尚就要干好本職工作——撞好鐘，也就是要在其位謀其職，不能占著茅坑不拉屎例4．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行有的人認(rèn)為：良藥裹上糖衣人們更愛吃，忠言也不一定非要逆耳，推心置腹，以理服人，以情感人，猶如春風(fēng)化雨，更能讓人心悅誠服思考：從例2、例3、例4中，你發(fā)現(xiàn)了這些文章的作者在確立立意時用了什么小技巧嗎？這樣寫有什么好處？從例5我們可發(fā)現(xiàn)，確立立意不僅可以是多角度的，還可以是多方向的小結(jié)：作文中若要擁有出眾的立意，我們必須改變定勢思維的習(xí)慣，學(xué)會從多角度思考作文的立意，培養(yǎng)發(fā)散思維的能力學(xué)會關(guān)心別人吧，它會使你在人群中不被孤立，不被排斥，永遠(yuǎn)得到別人的關(guān)心你遇到了麻煩，正當(dāng)焦頭爛額之際，一大幫人突然出現(xiàn)在你面繭自縛前，幫你解決問題當(dāng)你向他們道謝的時候，他們會說：“沒什么，你不是也幫過我們嗎？”學(xué)會關(guān)心他人吧，它會使你的生活到處都充滿陽光，充滿歡笑那些被你關(guān)心過的人，大多成了你的朋友朋友之間，談笑嬉戲，互相吐露心聲，共同憧憬未來，快樂幸福一起分享，煩惱苦悶一起分擔(dān)，一同品味生活中的酸甜苦辣學(xué)會關(guān)心他人吧，它會使你的人生更有價值“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐，人生來就應(yīng)該互相關(guān)心，因為沒有一個人可以獨立生存也許當(dāng)我們到了古稀之年，回想自己的一生，有很多人因為我們的關(guān)心而事業(yè)有成，家庭美滿，我們會感覺自己的存在是有價值的——摘自2006年北京市中考滿分作文《關(guān)愛永遠(yuǎn)》閱讀感悟：——摘自2006年山東省臨沂市中考滿分作文《堅守誠信》閱讀感悟：——摘自2005年四川省中考滿分作文《回家吧，小妹》閱讀感悟：訓(xùn)練題目一：閱讀下面這則材料，確立作文的立意：螃蟹在樹林里迷了路，遇到青蛙，問道：“青蛙哥，到河邊，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就可以到河邊”螃蟹走了老半天，還是走不到河邊后來，有一天，螃蟹遇到了青蛙，指責(zé)道：“你害得我好苦，走了許多的冤枉路！”青蛙說：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊”細(xì)讀這則寓言故事，寫一篇文章或加寫故事情節(jié)，或抒寫閱讀，或討論生活現(xiàn)象??”感悟，能圍繞立意來談，言之有理即可）假如你接到以上作文題，你會從哪個角度來確定文章的立意？1、大家都來說一說角度一：角度二：角度三：角度四：2、大家都來評一評，誰的立意最出眾？為什么？1、大家都來說一說角度一：角度二：角度三：角度四：2、大家都來評一評，誰的立意最出眾？為什么？實戰(zhàn)演練閱讀以下材料，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，立意自定美到處都有對于我們的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)!－－羅丹材料一：這是這是意大利著名畫家達(dá)〃芬奇的老師對達(dá)〃芬奇所說的自己畫蛋的體會：即使是同一只蛋，只要變換一下角度，形狀便立即不同了材料二：我國宋代大詩人蘇軾在瀏覽廬山時，曾寫下“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中”2．根據(jù)你對材料的理解，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，立意自定立意即確立寫作意向，是表述自己的思想認(rèn)識，是展示自己的情感意向意是文章的靈魂，意勝則文勝作文立意的四字訣為：準(zhǔn)，切題不跑題；深，深刻不膚淺；穩(wěn)，穩(wěn)妥不走險；新，新穎不俗套送你一首詩：“文章得失不由天，多看多問是關(guān)鍵，留心處處皆學(xué)問，勤奮才能譜新篇”課堂小結(jié)：你在本堂課上的收獲是什么？把它寫下來，并與同學(xué)交流分享你的學(xué)習(xí)成果希望這堂課能為你的作文插上一對思想的翅膀！中考作文如何立意所謂立意，就是作者為文章確立主題主題是文章的靈魂“無論詩歌與長行文字，俱以意為主意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合”中考是驗收和選拔的綜合考試中考作文多是命題或半命題作文，均有明確的標(biāo)準(zhǔn)，如何立意至關(guān)重要總的說來立意主要依從以下原則：準(zhǔn)確，深刻，新穎，簡約1、準(zhǔn)確這是立意的立足之本命題或半命題作文的立意一定要合乎題目要求，切題才算真正的準(zhǔn)確，否則，再好的主題不切題也是枉然此外，還應(yīng)注意：要有針對性選取人們最感興趣的、最能反映人們思想感情的作為主題，文章才能最大限度地激起反響當(dāng)然也有“技術(shù)”問題，審題時要認(rèn)真分析題目如“我心中的歌”、“和諧的美”等，這類文題都是偏正短語，其中“正”的部分是“歌”“美”，而“我心中”“和諧”是“偏”的部分往往“正”的部分是寫作對象，而表意的重心則在“偏”的部分，體現(xiàn)著題目的寫作范圍、性質(zhì)和特殊要求就像“我心中的歌”這個題目，寫作應(yīng)著力于“心中”，心中的歌有別于一般歌曲，它是珍藏于內(nèi)心深處的，是無聲的難忘的故事，那發(fā)自內(nèi)心深處的音符，構(gòu)成了作者生命的旋律再比如“和諧的美”，著力點應(yīng)是美的屬性——“和諧”，生活中的美離不開和諧，和諧就是美這類偏正短語，“偏”的部分是文章的重心，即“題眼”，應(yīng)濃墨重彩的加以表現(xiàn)立意的準(zhǔn)確，還包含了另一個方面的含義，那就是思想感情的積極健康、昂揚向上這一點對于中考作文尤為重要我們生活在一個雄渾開闊的時代，而中學(xué)生也都是朝氣蓬勃的少年正所謂“少年不識愁滋味”中學(xué)生不應(yīng)像林妹妹，更沒有那么多“見花落淚，對月傷情”的傷感所以，你的作文立意應(yīng)盡可能地反映時代和少年的年齡特征，摒棄無病呻吟的立意健康的情緒會給疲憊的閱卷都是更多的感染立意要健康向上，是不是批判類、感傷類的立意就不能要了呢？不是的批判丑的，其實是對美另一種形式的呼喚看書較多的同學(xué)知道聞一多先生有一首著名的詩歌《死水》詩中，詩人酣暢淋漓地揭露、批判，甚至詛咒了如“死水”一般的舊中國，可這何嘗不是詩人對美麗新中國的另一種呼喚？再如前面以“雪”為話題的作文，你的立意就可以批判雪“見光就化，一化入泥”的這種脆弱品質(zhì)，也可以批判雪給大地的一切腐朽披上貌似潔白的外衣的這種“偽君子”作風(fēng)至于感傷類的立意，就應(yīng)盡量做到“哀而不傷”，感傷而不頹廢同樣以“雪”為話題作文，有的同學(xué)就感嘆雪飄飄灑灑雖然美麗，卻從不知自己將飄向何方，從而感嘆人生的無奈與飄渺；有的同學(xué)卻認(rèn)為雪可以不管結(jié)局如何，選擇在飄落的過程中飛舞得更美麗些，從而認(rèn)為人生旅途應(yīng)無怨無悔地走好過程這兩個立意，孰優(yōu)孰劣，同學(xué)們一看便知作文之“立意”教學(xué)設(shè)計肖傳永教學(xué)目標(biāo)：明確“立意”的重要性，了解立意的基本要求以及最佳立意的標(biāo)準(zhǔn)；掌握“以小見大”“高屋建瓴”兩種立意技巧培養(yǎng)學(xué)生真情實感、立意深刻、主題新穎的寫作能力教學(xué)重點：了解立意的基本要求以及最佳立意的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)難點：掌握“以小見大”“高屋建瓴”兩種立意技巧教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：布置預(yù)習(xí)；教師：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入巧問妙答，激趣激思，突破思維定勢5歲的小明從未見過他的爸爸，他的爸爸是某邊防部隊的軍官一天，小明跟隨媽媽去汽車站接爸爸，汽車一到，車上走下來三個軍官模樣的人，小明一眼就認(rèn)出了誰是爸爸小明為什么能準(zhǔn)確的認(rèn)出了爸爸？二、觀察圖片，發(fā)散思維，確立主題；引出作文立意三、明確“何謂立意，好的立意應(yīng)該具備哪些條件