2023年閱讀教學工作總結

第4頁共4頁2023年?閱讀教學工?作總結古?今中外，學?者一致認為?:多讀書是?學生提高語?文素養(yǎng)的有?效手段。“?讀書破萬卷?，下筆如有?神。”葉圣?陶先生曾說?:“學語文?，豈能僅僅?讀《語文》?，必須在國?文教本之外?再看其它的?書，越多越?好。這樣才?能養(yǎng)成閱讀?書籍的習慣?，培植欣賞?文學的能力?，訓練寫作?文章的技能??！贝迬n先?生也講過:?“如果學生?在小學階段?有一二百萬?字的閱讀量?，腦子里裝?著上百篇文?章，80首?古詩，有了?比較豐富的?語言積累，?讀寫能力一?定會提高。?”閱讀心理?學認為:閱?讀不僅是一?種重要的能?力，也是從?事生產(chǎn)勞動?，以及各項?工作的基本?技能。教師?和家長不可?能永遠陪伴?著孩子，而?好書卻可以?成為他們終?生的良師益?友。為適應?未來社會對?人才的需求?，小學階段?必須重視學?生閱讀能力?的培養(yǎng)。?新課程標準?第一次明確?規(guī)定了學生?課外閱讀的?數(shù)量:二年?級每年學生?不少于__?_萬字。隨?著二年級學?生識字量的?不斷增多，?培養(yǎng)二年級?學生良好的?課外閱讀習?慣已經(jīng)具備?了一定的條?件。針對二?年級的學生?特點，以及?學生讀書的?層次不齊，?我主要從培?養(yǎng)孩子的讀?書方法和讀?書興趣來抓?起，讓學生?選擇適合自?己的讀物，?一步一步地?走進課外閱?讀的多彩世?界。下面?我就談談平?時在這方面?是如何做的?。一、激?發(fā)孩子的閱?讀興趣，使?學生樂讀。?愛因斯坦?說過:“興?趣是最好的?老師”。我?國古代大教?育家孔子也?曾經(jīng)說過“?知之者不如?好之者，好?之者不如樂?之者?！蹦?么如何激發(fā)?課外閱讀的?興趣呢?我?常用生動形?象的語言向?學生簡介要?讀的文章內(nèi)?容，以激發(fā)?其閱讀興趣?，也常利用?故事中精彩?、緊張、感?人的情節(jié)創(chuàng)?設懸念，讓?學生產(chǎn)生尋?根究底的好?奇心，以此?激趣。記?得有一次，?我給學生們?講《丑小鴨?》的故事，?當我講到丑?小鴨由于長?得難看，受?到兄弟姐妹?的嘲笑和欺?負離開了家?后--講到?這我嘎然而?止，學生迫?切知道結果?。而我卻讓?他們先猜猜?結局。在一?一否定了他?們的答案后?，我便出示?《安徒生童?話》一書告?訴他們，想?知道結果就?借讀這本書?，里面還有?更精彩的故?事呢。學生?被扣人的故?事情節(jié)激起?了濃厚的興?趣，紛紛要?求借書。這?樣讓聽者在?享受故事情?節(jié)所帶來的?奇妙境界中?感受到課外?讀物的誘惑?，主動去進?行閱讀，這?效果恐怕比?任何說教都?有效。我重?視激發(fā)學生?的閱讀興趣?，使課外閱?讀的內(nèi)容安?排、___?形式等盡可?能地滿足于?學生的需求?，使學生樂?讀、愛讀，?使閱讀成為?學生生活中?的一種樂趣?。二、鼓?勵孩子讀自?己喜歡的書?，使學生會?讀。放手?讓學生選擇?自己喜歡的?書，不是說?放任自流了?，而是要指?導學生選擇?健康、有益?的課外讀物?。課外閱讀?益處多多，?但開卷未必?有益。別林?斯基說得好?:“閱讀一?本不適合自?己閱讀的書?，比不讀還?要壞。我們?必須學會這?樣一種本領?，選擇最有?價值，最適?合自己所需?要的讀物。?”時下出版?物眾多，魚?目混珠，所?以指導學生?正確地選擇?課外讀物非?常重要。根?據(jù)班上學生?的年齡特點?，我建議他?們讀那些有?趣味性、篇?幅不長的童?話故事、神?話故事、成?語故事、寓?言故事;其?次要有科學?性，如《十?萬個___?》、《海底?兩萬里》等?書。三、?引導孩子養(yǎng)?成良好的閱?讀習慣，使?學生多讀。?1、保證?書目。課外?閱讀的習慣?不是一朝一?夕就能養(yǎng)成?的，要給學?生以閱讀的?自由，給他?們時間上的?保證。我盡?可能地創(chuàng)造?一切條件讓?學生去自由?閱讀。我經(jīng)?常鼓勵孩子?多買課外書?，班里的孩?子每人都有?好幾本課外?書，孩子們?把自己的書?都放在教室?里的圖書角?里。班上圖?書角的建立?為孩子們提?供了廣闊的?讀書空間。?找班上讀書?優(yōu)秀的幾位?同學，負責?班上同學的?借書還書。?資源共享，?大家輪流著?看，讀書的?范圍更廣了?。2、保?證時間。我?每天擠出時?間來，讓他?們讀。天天?讀，才能養(yǎng)?成自覺閱讀?的習慣。每?天到校，只?要走進教室?，就讓孩子?們養(yǎng)成讀書?的習慣。中?午的時間，?也是讀書的?時間。另外?，減少重復?、無效、無?意義的課外?作業(yè)，把時?間騰出來讓?學生進行“?自我閱讀”?。使孩子們?讀書有了充?分的時間保?證。3、?注意積累。?在進行閱讀?時，要教育?孩子“不動?筆墨不讀書?”。讓學生?根據(jù)自己的?興趣愛好，?選擇自己喜?愛的形式來?記讀書筆記?。讀書筆記?本應該成為?學生自由發(fā)?揮的空間。?讀到好文章?，摘錄好詞?佳句，記下?心得體會;?閱讀累了，?就在本子上?或畫一朵小?花，或描一?只小蟲，給?課外閱讀增?添無限的情?趣。規(guī)定每?晚的讀書內(nèi)?容，每讀一?篇，讓父母?檢查簽名。?讀讀背背較?短的詩歌，?每完成__?_篇，獎一?顆星，一篇?較長的文章?，___篇?獎一顆。由?班上的小組?長和老師作?為考查人員?。如果在課?堂上回答問?題能恰當?shù)?用上去，我?們就獎給她?一枚表達章?。只有給學?生一個自由?發(fā)揮的空間?，才能讓他?們靈動的思?想自由地翱?翔于“學海?”“書山”?之間，從而?穩(wěn)定對課外?閱讀的興趣?，養(yǎng)成良好?的閱讀習慣?。4、填?記錄表。為?了及時了解?學生的閱讀?情況，鼓勵?那些愛讀書?、讀書認真?的孩子，我?細致的做了?份閱讀記錄?表，由學生?每周填寫一?張，內(nèi)容包?括閱讀篇目?、字數(shù)、認?識的新字，?里面的人物?。從閱讀記?錄表里，我?詳細掌握了?孩子們的效?果、收獲。?知道了他們?每天都堅持?讀書，每個?月最少的也?會讀六千字?，最多的能?讀一萬字以?上。5、?開展活動?(1)班里?經(jīng)常開展一?些讀書心得?交流會、朗?誦比賽、講?故事、猜謎?語、讀書經(jīng)?驗交流會等?活動，讓學?生有施展才?能的機會。?每天下午，?都會分小組?交流前一天?的個人讀書?情況。每周?都會舉行一?次讀書活動?。比如:我?在班里開展?了一次“讀?一本好書”?講故事比賽?，參賽同學?講得滔滔不?絕，觀眾聽?得津津有味?，不但增長?了知識，而?且極大激發(fā)?了同學們的?閱讀興趣。?所以大力開?展多樣的讀?書活動，能?極大地激發(fā)?學生課外閱?讀的信心和?熱情。(?2)古詩詞?是祖國文化?寶庫中璀璨?明珠，它句?式整齊，富?有韻律，