2023高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第27頁共27頁2023高?二數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?這學(xué)期我任?高二兩個(gè)班?的數(shù)學(xué)課，?高二、三班?總?cè)藬?shù)是_?__人，高?二、四班_?__人，總?體來看，這?兩個(gè)班的基?礎(chǔ)不太好，?學(xué)習(xí)習(xí)慣也?不太好，_?__嚴(yán)重，?文科生對數(shù)?學(xué)不太感興?趣，特別是?我對教材不?熟悉，導(dǎo)致?我在這學(xué)期?的備課、上?課、備學(xué)生?等方面很吃?力，雖然是?這樣，通過?我的努力，?依據(jù)學(xué)期初?制定的教學(xué)?計(jì)劃，已經(jīng)?圓滿完成了?這學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)，下?面我對這學(xué)?期的工作進(jìn)?行一下總結(jié)?。(一)?在備課方面?，我認(rèn)真鉆?研教材，注?意了解學(xué)生?，潛心研究?教法。這?學(xué)期的教學(xué)?內(nèi)容包括，?簡單幾何體?，排列、組?合、二項(xiàng)式?定理，概率?，導(dǎo)數(shù)。針?對學(xué)生基礎(chǔ)?普遍較差，?接受比較慢?的實(shí)際情況?，我采取了?低起點(diǎn)，小?步子的教學(xué)?方法，根據(jù)?教材的內(nèi)容?設(shè)計(jì)課的類?型，并對教?學(xué)過程的程?序及時(shí)安排?，認(rèn)真寫好?每一篇教案?。每一節(jié)課?都做到有備?而來，每堂?課都在課前?做好充分準(zhǔn)?備，課后及?時(shí)對課上出?現(xiàn)的情況進(jìn)?行總結(jié)，并?認(rèn)真搜集每?節(jié)課的知識(shí)?要點(diǎn)，歸納?在一起。在?準(zhǔn)備課堂練?習(xí)時(shí)，由于?我的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)不足，備?課時(shí)需查閱?大量的資料?，給學(xué)生高?質(zhì)量的習(xí)題?，使每個(gè)題?都有針對性?。由于我是?今年才接四?班，對于四?班的情況不?了解，一年?以來，我注?重和他們的?溝通，多和?他們談心，?了解他們的?學(xué)習(xí)情況，?由于學(xué)生對?我不太適應(yīng)?，所以在期?中考試時(shí)成?績不太理想?，他們對我?的評價(jià)不太?好，雖然我?沒有看到最?近的學(xué)生評?價(jià)教師的結(jié)?果，但是我?知道他們已?經(jīng)接受了我?，并且我也?真正的了解?了他們。?(二)增強(qiáng)?上課的技能?，提高教學(xué)?質(zhì)量。在?講課時(shí)，盡?量使講解清?晰化，使課?堂教學(xué)的內(nèi)?容條理化，?做到課堂結(jié)?構(gòu)清晰，重?點(diǎn)、難點(diǎn)突?出。在課堂?上，特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的主觀能動(dòng)?性，加強(qiáng)師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主體作用?和老師的主?導(dǎo)作用，盡?量讓學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得輕松愉快?;注意習(xí)題?的數(shù)量和質(zhì)?量，精講精?練，在課堂?上老師盡量?講的少，學(xué)?生思考和練?習(xí)的多。同?時(shí)在每一堂?課上都充分?考慮每個(gè)層?次的學(xué)生的?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力，?讓每個(gè)層次?的學(xué)生都得?到提高。_?__好課堂?教學(xué)，__?_全體學(xué)生?，注意信息?反饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的有意?注意，使其?保持相對穩(wěn)?定性，同時(shí)?，激發(fā)學(xué)生?的情感，使?他們產(chǎn)生愉?悅的心境，?創(chuàng)造良好的?課堂氣氛，?課堂語言簡?潔明了，克?服了以前重?復(fù)的毛病，?課堂提問面?向全體學(xué)生?，注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣，課?堂上講練結(jié)?合，布置適?量的課下作?業(yè)。(三?)批改作業(yè)?、輔導(dǎo)學(xué)生?與考試評價(jià)?方面我們?知道“批改?作業(yè)、輔導(dǎo)?學(xué)生與考試?評價(jià)方面”?是六項(xiàng)教學(xué)?常規(guī)中的三?項(xiàng)，也是我?們平時(shí)教學(xué)?工作的重點(diǎn)?。多年來，?我一直很注?重這幾方面?的工作。這?學(xué)期我按著?學(xué)校的要求?每星期讓學(xué)?生做一次作?業(yè)。在教學(xué)?中，我要求?學(xué)生把在做?作業(yè)中，犯?下的錯(cuò)誤一?一記錄下來?，然后再一?個(gè)個(gè)整理在?錯(cuò)題本上，?我很明白地?告訴學(xué)生，?如果你要抄?襲作業(yè)的話?，請你不要?上交。因?yàn)?我們讓學(xué)生?作業(yè)的目的?是讓學(xué)生把?學(xué)習(xí)中的問?題暴露無遺?，否則你的?教學(xué)輔導(dǎo)就?沒有了針對?性。在布置?課下練習(xí)方?面，我一直?堅(jiān)持要求學(xué)?生每天做一?頁練習(xí)，并?且不定時(shí)檢?查，因?yàn)槲?發(fā)現(xiàn)我們的?學(xué)生太不注?重課后的復(fù)?習(xí)和鞏固，?這樣強(qiáng)制性?的要求會(huì)使?中等的學(xué)生?有所提高，?效果很好。?要提高教學(xué)?質(zhì)量，還要?做好課后輔?導(dǎo)工作，利?用每周的晚?自習(xí)，進(jìn)行?___輔導(dǎo)?，在第八節(jié)?課和課活時(shí)?間進(jìn)行個(gè)別?輔導(dǎo)。我們?的學(xué)生基礎(chǔ)?差，缺乏自?控能力，常?在學(xué)習(xí)上不?能按時(shí)完成?作業(yè)，有的?學(xué)生抄襲作?業(yè)，針對這?種問題，就?要抓好學(xué)生?的思想教育?，并使這一?工作慣徹到?對學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中去?，還要做好?對學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和幫?助工作，尤?其在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上，?對后進(jìn)生努?力做到從友?善開始，比?如，多和他?們交流，課?下找他們了?解學(xué)習(xí)情況?等。從鼓勵(lì)?著手，所有?的人都渴望?得到別人的?理解和尊重?，所以，和?差生交談時(shí)?，對他的處?境、想法表?示深刻的理?解和尊重，?但是對于不?能按質(zhì)按量?完成練習(xí)和?作業(yè)的學(xué)生?，做到懲罰?有度。在復(fù)?習(xí)備考這段?時(shí)間內(nèi)，利?用有限的時(shí)?間，給學(xué)生?準(zhǔn)備了大量?的復(fù)習(xí)題，?并且精講精?練，使學(xué)生?有很大的提?高，在復(fù)習(xí)?課上學(xué)生學(xué)?習(xí)熱情很高?，學(xué)習(xí)氛圍?很濃，很多?學(xué)生都有所?提高。(?四)虛心向?有經(jīng)驗(yàn)教師?請教。這?學(xué)期我按著?學(xué)校的要求?，聽課__?_節(jié)，積極?的向有經(jīng)驗(yàn)?的老師學(xué)習(xí)?，向他們請?教，使得我?的教學(xué)工作?有了新的提?高，在此要?向給予幫助?的老師表示?感謝，在今?后的工作中?繼續(xù)這樣做?，使我的教?學(xué)工作再上?新臺(tái)階。?(五)在工?作中存在的?不足。在?工作中存在?著一些不盡?如人意的地?方，如對教?材不夠熟悉?，對教材中?的重點(diǎn)和難?點(diǎn)把握的不?好，對于學(xué)?生也不夠有?耐性，在輔?導(dǎo)中還缺乏?經(jīng)驗(yàn)。一?年的工作即?將過去，我?會(huì)一如既往?的努力工作?，在今后的?教育教學(xué)工?作中，我將?更嚴(yán)格要求?自己，努力?工作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開拓?前進(jìn)，為美?好的明天奉?獻(xiàn)自己的力?量。__?年高二數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)篇二一?、學(xué)期質(zhì)量?目標(biāo)達(dá)成情?況依據(jù)期?初計(jì)劃圓滿?完成了本學(xué)?期的教學(xué)任?務(wù)。期初?目標(biāo):(?7)班平均?分78,及?格人數(shù)13?,優(yōu)秀人數(shù)?3(8)?班平均分7?5,及格人?數(shù)15,優(yōu)?秀人數(shù)2?目標(biāo)達(dá)成情?況:(7?)班平均分?70,及格?人數(shù)11,?及格率__?_%,優(yōu)?秀人數(shù)2,?優(yōu)秀率__?_%(8?)班平均分?67.5,?及格人數(shù)1?3,及格率?___%,?優(yōu)秀人數(shù)?1,優(yōu)秀率?___%?本次考試試?卷難度比較?大,導(dǎo)致平?均分、及格?人數(shù)、優(yōu)秀?人數(shù)都比期?初目標(biāo)低,?大部分學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度比?以前好,兩?個(gè)班整體成?績?nèi)匀痪幽?段前列。?二、教學(xué)方?面1、培?養(yǎng)信心文?科班一般來?說,學(xué)習(xí)習(xí)?慣、方法差?,學(xué)生普遍?怕計(jì)算繁,?怕思維深,?怕作業(yè)多。?遇到困難一?時(shí)不能解決?,就心灰意?懶。教學(xué)中?要注重幫助?學(xué)生樹立目?標(biāo),培養(yǎng)數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)信心?。在教學(xué)過?程中我不斷?給他們鼓勵(lì)?,告訴他們?文科生的優(yōu)?勢:第一?、時(shí)間優(yōu)勢?。第二、?有潛在高漲?的學(xué)習(xí)熱情?。第三、?內(nèi)容上的優(yōu)?勢。第四?、好記筆記?。一點(diǎn)點(diǎn)的?進(jìn)步都給予?表揚(yáng),使他?們樹立起自?信心,不再?懷疑自己的?腦子笨,而?漸漸有了一?種想學(xué)好數(shù)?學(xué)的沖動(dòng)。?2、講練?結(jié)合兼顧?優(yōu)、中、差?各類學(xué)生的?需要,充分?調(diào)動(dòng)全體學(xué)?生的積極性?,這是穩(wěn)定?教學(xué)秩序,?大面積提高?教學(xué)質(zhì)量的?必然要求。?狠抓"三基?"的落實(shí),?就是照顧絕?大多數(shù)。文?科生的數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)是相對?較差的,在?考試中暴露?出來的"三?基"不扎實(shí)?,是由來已?久,十分突?出的問題。?大多數(shù)學(xué)生?在高考復(fù)習(xí)?前對"三基?"的理解和?掌握程度,?樂觀地估計(jì)?,也只有_?__%--?___%。?鑒于此,教?學(xué)中,我從?課本和學(xué)生?的實(shí)際出發(fā)?,首先下大?力落實(shí)"三?基",立足?于中、低檔?題目,不盲?目拔高。注?重講練結(jié)合?。采取了精?心設(shè)計(jì)問題?(起點(diǎn)低一?點(diǎn),坡度緩?一點(diǎn),分析?細(xì)一點(diǎn),難?度小一點(diǎn),?小練習(xí)多一?點(diǎn)),巧妙?創(chuàng)設(shè)思維情?境,讓學(xué)生?參與知識(shí)形?成、問題解?決、數(shù)學(xué)思?想方法提煉?的過程,學(xué)?生加大了思?維活動(dòng)量,?真正落實(shí)了?"三基",?提高了解決?問題的能力?。3、引?導(dǎo)學(xué)生,自?主探究在?課堂教學(xué)中?注意揭示定?律的實(shí)質(zhì),?思考問題的?思維過程、?解題步驟的?合理完善,?以此鍛煉學(xué)?生思維、引?導(dǎo)學(xué)生自己?去發(fā)現(xiàn)問題?并能解決問?題。文科生?接受新的數(shù)?學(xué)知識(shí)較慢?,因此在講?授每一個(gè)定?理時(shí),我都?要講出定理?的來龍去脈?,條件對結(jié)?論的影響,?讓學(xué)生自己?思考定理中?條件的改變?能否引起結(jié)?論的改變,?結(jié)論的變化?需要什么條?件作支撐,?同時(shí)拿一些?實(shí)際生動(dòng)的?例子來作比?喻,以便學(xué)?生理解得更?清楚準(zhǔn)確一?點(diǎn)。在課堂?上多留給學(xué)?生思考的空?間,鼓勵(lì)學(xué)?生大膽地回?答問題和提?出問題。?三、教研方?面(1)?積級(jí)參加每?周三下午的?教研活動(dòng),?和同備課組?的老師不拘?形式不拘時(shí)?間地點(diǎn)的進(jìn)?行交流,互?相聽課,以?人之長,補(bǔ)?己之短,開?展教法和學(xué)?法的研究。?(2)與?備課組的老?師探討復(fù)習(xí)?課《函數(shù)的?圖象》的教?法,并做好?記錄、總結(jié)?,不斷提高?自己的教研?能力和水平?。(2)?積極開展研?究性學(xué)習(xí)《?文科數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)方法探究?》,指導(dǎo)學(xué)?生查找資料?、做好調(diào)研?,取得了一?定的成果。?(4)時(shí)?刻記錄教學(xué)?點(diǎn)滴,積極?撰寫課改心?得,研究課?題《非智力?因素對學(xué)生?學(xué)習(xí)潛能的?影響》和《?教學(xué)過程中?教師角色和?教學(xué)___?方式的研究?與實(shí)踐的研?究》。四?、培優(yōu)輔差?方面培優(yōu)?工作主要是?由高二備課?組統(tǒng)一__?_開展,利?用每周五、?日的晚修時(shí)?間集中輔導(dǎo)?;輔差工作?主要是課后?自行輔導(dǎo),?對后進(jìn)生的?輔導(dǎo),并不?限于學(xué)習(xí)知?識(shí)性的輔導(dǎo)?,更重要的?是學(xué)___?的輔導(dǎo)。要?通過各種途?徑激發(fā)他們?的求知欲和?上進(jìn)心,讓?他們意識(shí)到?學(xué)習(xí)并不是?一項(xiàng)任務(wù),?也不是一件?痛苦的事情?,而是充滿?樂趣的。從?而自覺的把?身心投放到?學(xué)習(xí)中去。?在此基礎(chǔ)上?,再教給他?們學(xué)習(xí)的方?法,提高他?們的技能。?五、業(yè)務(wù)?進(jìn)修方面?我積極學(xué)習(xí)?新課程改革?的相關(guān)要求?理論,仔細(xì)?研究新的課?程標(biāo)準(zhǔn),及?時(shí)更新自己?的大腦,以?適應(yīng)新課程?改革的需要?。還經(jīng)常閱?讀一些有關(guān)?的教育教學(xué)?理論的雜志?,如《高中?數(shù)學(xué)教與學(xué)?》、《中學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)參?考》,不斷?學(xué)習(xí)不斷積?累。此外,?積極參加"?晉江市中小?學(xué)教師教育?技術(shù)能力的?培訓(xùn)"的學(xué)?習(xí),并把所?學(xué)知識(shí)應(yīng)用?到教學(xué)中,?取得了良好?的效果。?總之,經(jīng)過?一學(xué)期的努?力工作,自?己在各方面?都有了很大?的提高,但?還有很多不?足。在今后?的教學(xué)中,?還要繼續(xù)努?力,不斷提?高自己的教?育教學(xué)水平?。__年?高二數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總結(jié)?篇三高二?數(shù)學(xué)教師期?末工作總結(jié)?【一】一?學(xué)年來，本?人認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、聽?課、評課，?及時(shí)批改作?業(yè)、講評作?業(yè)，做好課?后輔導(dǎo)工作?，廣泛涉獵?各種知識(shí)，?形成比較完?整的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格要?求學(xué)生，尊?重學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民主?，使學(xué)生學(xué)?有所得，從?而不斷提高?自己的教學(xué)?水平和思想?覺悟，并順?利完成教育?教學(xué)任務(wù)。?下面是本人?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?及體會(huì)一?、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高思想?認(rèn)識(shí)，樹立?新的理念.?堅(jiān)持每周業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，緊?緊圍繞學(xué)習(xí)?新課程，構(gòu)?建新課程，?嘗試新教法?的目標(biāo)，不?斷更新教學(xué)?觀念。注重?把學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)?建新理念有?機(jī)的結(jié)合起?來。通過學(xué)?習(xí)新的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》，?認(rèn)識(shí)到新課?程改革既是?挑戰(zhàn)，又是?機(jī)遇。將理?論聯(lián)系到實(shí)?際教學(xué)工作?中，解放思?想，更新觀?念，豐富知?識(shí)，提高能?力，以全新?的素質(zhì)結(jié)構(gòu)?接受新一輪?課程改革浪?潮的"洗禮?"。二、?新課改通?過學(xué)習(xí)新的?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》，使自己?逐步領(lǐng)會(huì)到?"一切為了?人的發(fā)展"?的教學(xué)理念?。樹立了學(xué)?生主體觀，?貫徹了民主?教學(xué)的思想?，構(gòu)建了一?種民主和諧?平等的新型?師生關(guān)系，?使尊重學(xué)生?人格，尊重?學(xué)生觀點(diǎn)，?承認(rèn)學(xué)生個(gè)?性差異，積?極創(chuàng)造和提?供滿足不同?學(xué)生學(xué)習(xí)成?長條件的理?念落到實(shí)處?。將學(xué)生的?發(fā)展作為教?學(xué)活動(dòng)的出?發(fā)點(diǎn)和歸宿?。重視了學(xué)?生獨(dú)立性，?自主性的培?養(yǎng)與發(fā)揮，?收到了良好?的效果.?三、教學(xué)研?究.教學(xué)?工作是學(xué)校?各項(xiàng)工作的?中心，也是?檢驗(yàn)一個(gè)教?師工作成敗?的關(guān)鍵。一?學(xué)期來，在?堅(jiān)持抓好新?課程理念學(xué)?習(xí)和應(yīng)用的?同時(shí)，我積?極探索教育?教學(xué)規(guī)律，?充分運(yùn)用學(xué)?校現(xiàn)有的教?育教學(xué)資源?，大膽改革?課堂教學(xué)，?加大新型教?學(xué)方法使用?力度，取得?了明顯效果?，具體表現(xiàn)?在：1、?備課深入細(xì)?致。平時(shí)認(rèn)?真研究教材?，多方參閱?各種資料，?力求深入理?解教材，準(zhǔn)?確把握難重?點(diǎn)。在制定?教學(xué)目的時(shí)?，非常注意?學(xué)生的實(shí)際?情況。教案?編寫認(rèn)真，?并不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。2、?注重課堂教?學(xué)效果。針?對高一年級(jí)?學(xué)生特點(diǎn)，?以愉快式教?學(xué)為主，不?搞滿堂灌，?堅(jiān)持學(xué)生為?主體，教師?為主導(dǎo)、教?學(xué)為主線，?注重講練結(jié)?合。在教學(xué)?中注意抓住?重點(diǎn)，突破?難點(diǎn)。3?、堅(jiān)持參加?校內(nèi)外教學(xué)?研討活動(dòng)，?不斷汲取他?人的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提高自?己的教學(xué)水?平。經(jīng)常向?經(jīng)驗(yàn)豐富教?師請教并經(jīng)?常在一起討?論教學(xué)問題?。聽公開課?多次，自己?執(zhí)教二節(jié)公?開課，尤其?本學(xué)期，自?己執(zhí)教的公?開課,學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和教師?們給我提出?了不少寶貴?的建議，使?我明確了今?后講課的方?向和以后數(shù)?學(xué)課該怎么?教和怎么講?。本年度在?校內(nèi)聽課_?__節(jié)。?4、在作業(yè)?批改上，認(rèn)?真及時(shí)，力?求做到全批?全改，重在?訂正，及時(shí)?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?以便在輔導(dǎo)?中做到有的?放矢。四?、工作中存?在的問題?1、教材挖?掘不深入。?2、教法?不靈活，不?能吸引學(xué)生?學(xué)習(xí)，對學(xué)?生的引導(dǎo)、?啟發(fā)不足。?3、新課?標(biāo)下新的教?學(xué)思想學(xué)習(xí)?不深入。對?學(xué)生的自主?學(xué)習(xí),合作?學(xué)習(xí),缺乏?理論指導(dǎo).?五、今后?努力的方向?1、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?新課標(biāo)下新?的教學(xué)思想?。2、學(xué)?習(xí)新課標(biāo)，?挖掘教材，?進(jìn)一步把握?知識(shí)點(diǎn)和考?點(diǎn)。3、?多聽課，學(xué)?習(xí)同科目教?師先進(jìn)的教?學(xué)方法的教?學(xué)理念。?4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)?差培優(yōu)力度?。5、加?強(qiáng)教學(xué)反思?，加大教學(xué)?投入。高?二數(shù)學(xué)教師?期末工作總?結(jié)【二】?我教的班級(jí)?是高二(8?)和高二(?5)這兩個(gè)?班級(jí),一個(gè)?是數(shù)學(xué)理科?班級(jí),一個(gè)?是數(shù)學(xué)文科?班級(jí),而且?我是高二(?8)的班主?任,倍感身?上的擔(dān)子非?常的沉重,?但是機(jī)遇就?是挑戰(zhàn),我?相信我能做?好學(xué)校分給?我的任務(wù).?現(xiàn)將這半年?的班主任工?作總結(jié)和教?學(xué)工作總結(jié)?如下:作?為班主任的?基本任務(wù)是?全面貫徹學(xué)?校的教育方?針,按照德?,智,體全?面發(fā)展的要?求,來實(shí)施?對班級(jí)的教?育和管理工?作,使每一?位學(xué)生都得?到健康全面?發(fā)展.本著?這個(gè)原則我?做了如下幾?個(gè)方面的工?作:1,?高二(8)?的很多同學(xué)?是剛剛分完?文理科,而?且班級(jí)的一?半以上是高?一比較能鬧?的班級(jí)的同?學(xué)組成,所?以對他們的?紀(jì)律教育是?非常關(guān)鍵的?一點(diǎn),所以?開學(xué)不久就?對兩名不遵?守課堂紀(jì)律?的同學(xué)進(jìn)行?了嚴(yán)厲的批?評教育,并?且在班級(jí)特?意開了一次?班會(huì).之后?的效果很好?,但是我深?信學(xué)生是沒?有持久性,?所以對待紀(jì)?律應(yīng)常抓不?懈,這樣才?能取得較好?的結(jié)果.?2,班級(jí)的?團(tuán)結(jié)是一個(gè)?班級(jí)的班風(fēng)?重要組成部?分,不是團(tuán)?結(jié)的___?不是積極向?上的___?,不可能培?育比較多的?優(yōu)秀人才,?也不可能培?育與別人協(xié)?同工作的技?術(shù)人才.開?學(xué)初我們班?級(jí)有了兩名?同學(xué)因?yàn)橐?些小事在班?級(jí)發(fā)生了口?角,竟然大?打出手,造?成極其惡劣?的影響.所?以必須制止?這樣的事件?再次發(fā)生,?我通過學(xué)校?給了他們每?個(gè)人記過,?警告他們?nèi)?果下次再發(fā)?生類似的事?件,開除學(xué)?校.但是我?的心里總是?有一種不安?的感覺,_?__學(xué)生犯?了錯(cuò)誤,不?能懲罰他們?,只能是說?服教育,根?本不能解決?他們內(nèi)心的?認(rèn)識(shí)問題和?打架帶來的?后果.3?,班級(jí)的另?一個(gè)主要工?作是學(xué)習(xí)風(fēng)?氣培養(yǎng),沒?有良好的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣的班?級(jí)不是一個(gè)?好的班級(jí).?我從以下幾?個(gè)方面來抓?學(xué)習(xí)問題:?(1)上?課因該保持?良好的學(xué)習(xí)?態(tài)度,如果?有走神的同?學(xué)或睡覺的?同學(xué),那么?我讓他的同?座叫他起來?.這樣避免?在課上漏掉?很多的知識(shí)?點(diǎn),課下找?他談一談不?認(rèn)真聽課的?原因,幫他?渡過難關(guān).?(2)課?后及時(shí)抓學(xué)?生的練習(xí)冊?,適當(dāng)?shù)木?習(xí)是學(xué)習(xí)任?何事物的必?須的途徑,?但是對不同?的學(xué)生因該?劃分不同的?類型題,因?材施教,達(dá)?到各有所需?各有所得.?如果不做練?習(xí)冊,就應(yīng)?該給他施加?壓力,必須?完成任務(wù),?而且通知家?長,讓家長?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況.?(3)適?當(dāng)?shù)目荚囀?檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)?習(xí)的重要的?手段,我認(rèn)?為數(shù)學(xué)考試?的周期是一?個(gè)星期最為?合理,這樣?能達(dá)到的學(xué)?習(xí)效果,記?憶最深刻.?而且學(xué)生對?考試的分?jǐn)?shù)?是很在乎的?,如果一次?沒有考好,?下一次考好?對學(xué)生是的?學(xué)習(xí)的動(dòng)力?,這樣他能?在短期內(nèi),?得到她想要?的信心.還?有考試應(yīng)該?把握好好難?度,別樣學(xué)?生對學(xué)習(xí)失?去信心,信?心是學(xué)習(xí)的?關(guān)鍵所在.?4,在班?干部的產(chǎn)生?過程中,我?認(rèn)為教師的?包辦代替,?必定會(huì)使班?干部失去群?眾基礎(chǔ),給?日后的工作?帶來不必要?的困難,是?不可取的!?但是,單純?的所謂的"?民主",讓?學(xué)生完全"?自決",一?些學(xué)生往往?會(huì)傾向選舉?自己的"好?朋友",以?便在以后的?班級(jí)管理中?得到"照顧?",同樣有?不足.比較?好的辦法應(yīng)?該是先民主?后集中,即?先讓學(xué)生進(jìn)?行投票選舉?,再由教師?權(quán)衡.為了?使學(xué)生的選?舉結(jié)果更具?代表性,我?讓大家在規(guī)?定的時(shí)間內(nèi)?推薦___?位同學(xué)上來?,然后再按?所得票數(shù)的?多寡進(jìn)行排?列,前__?_位的同學(xué)?始得當(dāng)選,?這樣可以限?度地讓學(xué)生?發(fā)表意見,?而且選出的?干部往往又?比較理想.?最后再根據(jù)?所選干部的?氣質(zhì),性格?類型以及能?力的差異進(jìn)?行分工,優(yōu)?化班委會(huì)組?合.實(shí)踐證?明,在民主?選舉的基礎(chǔ)?上,經(jīng)過班?主任的優(yōu)化?組合而產(chǎn)生?的班委會(huì),?得到了同學(xué)?們的信任和?擁護(hù),具有?較強(qiáng)的戰(zhàn)斗?力.班主?任對班干部?,不能只是?使用,還應(yīng)?該進(jìn)行教育?和培養(yǎng).我?經(jīng)常教育他?們樹立為_?__服務(wù)的?光榮感和責(zé)?任感,要求?他們努力學(xué)?習(xí),團(tuán)結(jié)同?學(xué),以身作?則,鼓勵(lì)他?們既要大膽?工作,又要?嚴(yán)格要求,?注意工作方?法.當(dāng)然,?選出的干部?畢竟不是完?人,因此對?他們不能過?分苛求,指?責(zé),特別是?在工作出現(xiàn)?失誤的時(shí)候?.對班委會(huì)?的工作要經(jīng)?常檢查,而?切要給予具?體的指導(dǎo)和?幫助,既不?能包辦代替?,也不能班?上的工作全?部推給班干?部自己放手?不管.我還?堅(jiān)持定期召?開班干部會(huì)?議,___?他們學(xué)會(huì)制?訂計(jì)劃及具?體措施,檢?查落實(shí)情況?,總結(jié)得失?,并加以改?進(jìn),___?他們?nèi)绾畏?辨是非,及?時(shí)阻止同學(xué)?中的不良行?為.而對于?班干部在班?級(jí)中的不良?行為,決不?姑息,鼓勵(lì)?他們以身作?則并帶動(dòng)其?他同學(xué),促?進(jìn)整個(gè)班級(jí)?的管理工作?.班主任?的工作真是?讓人身心疲?憊,擔(dān)心學(xué)?生不學(xué)習(xí),?擔(dān)心學(xué)生上?自習(xí)課亂說?話等等.有?時(shí)我在想什?么時(shí)候班主?任的工作不?是保姆式的?工作,而是?一個(gè)引路者?,指明方向?,讓學(xué)生自?由的發(fā)揮,?允許他們犯?錯(cuò)誤._?_年高二數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?總結(jié)篇四?時(shí)間過得真?快，轉(zhuǎn)眼又?過了一學(xué)期?。這是忙碌?的一學(xué)期，?也是充實(shí)的?一學(xué)期，收?獲的一學(xué)期?。這一學(xué)期?我負(fù)責(zé)高二?(6)、(?10)兩個(gè)?班的教學(xué)工?作。我結(jié)合?學(xué)生的實(shí)際?情況，有針?對性地制訂?了教學(xué)計(jì)劃?，使教學(xué)工?作有計(jì)劃，?有___，?有步驟地開?展，較好地?完成了教學(xué)?任務(wù)?，F(xiàn)將?本學(xué)期教學(xué)?工作總結(jié)如?下：一、?充分的課前?備課上好?新課的前提?是備好課,?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際，精心?設(shè)計(jì)教學(xué)過?程和擬定教?學(xué)方法尤為?重要，因此?，我把備課?當(dāng)作關(guān)鍵的?關(guān)鍵。本學(xué)?期，我加強(qiáng)?了理論學(xué)習(xí)?，特別是學(xué)?習(xí)了中小學(xué)?常用的教學(xué)?方法，包括?講授法，討?論法，直觀?演示法，練?習(xí)法，讀書?指導(dǎo)法;而?課堂教學(xué)常?用方法包括?講授式的教?學(xué)方法，問?題探究式教?學(xué)方法，訓(xùn)?練與實(shí)踐式?教學(xué)方法，?基于現(xiàn)代信?息技術(shù)的教?學(xué)方法。通?過學(xué)習(xí)，這?也為我增加?了不少自信?。我本著“?干什么、學(xué)?什么，缺什?么，補(bǔ)什么?”的原則，?在學(xué)期初上?新課前，認(rèn)?真研究教材?、教參、教?案，試題，?吃透知識(shí)，?力求每一課?都備的__?_。課后，?我認(rèn)真反思?，對每節(jié)課?進(jìn)行了再備?課。二、?高效率的課?堂教學(xué)上?好課就要抓?好每一次課?堂教學(xué)。在?教學(xué)中，我?注重理清知?識(shí)的條理和?邏輯，堅(jiān)持?每個(gè)知識(shí)點(diǎn)?講清楚，分?析透，通過?多種方式將?課本知識(shí)化?難為易，不?給學(xué)生吃夾?生飯，增加?情景教學(xué)，?努力增強(qiáng)課?堂教學(xué)的效?果。學(xué)習(xí)了?課堂教學(xué)常?用方法包括?講授式的教?學(xué)方法，問?題探究式教?學(xué)方法，訓(xùn)?練與實(shí)踐式?教學(xué)方法，?基于現(xiàn)代信?息技術(shù)的教?學(xué)方法后，?在課堂上我?有意識(shí)選擇?去實(shí)踐些教?學(xué)方法。?根據(jù)數(shù)學(xué)課?程的特點(diǎn)，?實(shí)施較多的?是講授式的?教學(xué)方法和?問題探究式?教學(xué)方法，?比如概念性?課題，一般?采用問題探?究式教學(xué)方?法。我在上?選修___?-1《導(dǎo)數(shù)?的概念》這?一課時(shí)，就?采用了問題?探究式教學(xué)?方法。新課?引入通過提?出問題1：?上一節(jié)課我?們的學(xué)習(xí)跳?水問題時(shí)知?道，平均速?度能描述運(yùn)?動(dòng)員某一時(shí)?刻的運(yùn)動(dòng)狀?態(tài)嗎?學(xué)生?作答，得出?能描述的是?瞬時(shí)速度。?問題2：如?何求運(yùn)動(dòng)員?的瞬時(shí)速度??你能舉例?嗎?比如，?t=___?時(shí)的瞬時(shí)速?度是多少??引導(dǎo)學(xué)生閱?讀教材p7?4表格。問?題3：⊿t?越來越小，?當(dāng)⊿t趨于?___時(shí)，?平均速度v?有什么樣的?變化趨勢??學(xué)生得出當(dāng)?⊿t趨于_?__時(shí)，平?均速度都趨?近于一個(gè)確?定的值—1?3.1，所?以，運(yùn)動(dòng)員?在t=__?_時(shí)的瞬時(shí)?速度是—1?3.1m/?s。問題4?：以上求得?瞬時(shí)速度的?過程體現(xiàn)了?一個(gè)什么思?想?逼近的?思想。問題?5：你能得?出一個(gè)什么?結(jié)論嗎?學(xué)?生小結(jié)：局?部以勻速代?替變速，以?平均速度代?替瞬時(shí)速度?，然后通過?取極限，從?瞬時(shí)速度的?近似值過渡?到瞬時(shí)速度?的精確值。?問題6：函?數(shù)f(__?)在__=?__o處的?瞬時(shí)變化率?怎么樣表示??學(xué)生閱讀?教材得出函?數(shù)yy=f?(__)在?__=__?o的導(dǎo)數(shù)。?知識(shí)點(diǎn)講授?完后對昨天?作業(yè)進(jìn)行講?評，同時(shí)增?加了一問：?求它的導(dǎo)數(shù)?;最后完成?了一道練習(xí)?題。而例題?課、練習(xí)課?則常常采用?講授式的教?學(xué)方法，以?教師講，學(xué)?生練習(xí)為主?。=f(_?_)在__?=___處?的瞬時(shí)變化?率是：三?、完善的課?后反思看?過一句這樣?的話“思之?則活，思活?則深，思深?則透，思透?則新，思新?則進(jìn)”。學(xué)?期初我在中?山教師博客?和搜狐博客?開通了教師?博客，把自?己的教學(xué)反?思放到博客?上。堅(jiān)持一?學(xué)期下來，?日志總數(shù)為?___篇，?這都是自己?反思的成果?，每一篇都?反思自己的?教學(xué)行為，?總結(jié)教學(xué)的?得失與成敗?，對整個(gè)教?學(xué)過程進(jìn)行?回顧、分析?和審視，才?能形成自我?反思的意識(shí)?和自我監(jiān)控?的能力，才?能不斷豐富?自我素養(yǎng)，?提升自我發(fā)?展能力，逐?步完善教學(xué)?藝術(shù)，以期?實(shí)現(xiàn)教師自?身的教學(xué)水?平提升。?一學(xué)期來，?我的教學(xué)工?作中取得了?一定的成績?，個(gè)人的教?學(xué)也有了一?點(diǎn)提高，但?是與現(xiàn)代教?學(xué)質(zhì)量的要?求還有不小?的距離，自?身尚存在一?定的不足，?如：在教學(xué)?工作中課堂?語言不夠生?動(dòng)等問題，?這些問題尚?需在今后的?教學(xué)工作中?不斷改進(jìn)和?完善。_?_年高二數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?總結(jié)篇五?時(shí)光荏苒，?轉(zhuǎn)眼一學(xué)期?又已經(jīng)結(jié)束?，這學(xué)期以?來，我努力?改進(jìn)教育教?學(xué)思路和方?法，切實(shí)抓?好教育教學(xué)?的各個(gè)環(huán)節(jié)?，認(rèn)真引導(dǎo)?學(xué)生理解和?鞏固基礎(chǔ)知?識(shí)和基本技?能，無論從?學(xué)習(xí)態(tài)度還?是學(xué)習(xí)方法?上都有了明?顯的進(jìn)步，?取得了應(yīng)有?的成績?，F(xiàn)?將本學(xué)期的?教學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、工作態(tài)?度一學(xué)期?以來，本人?認(rèn)真?zhèn)湔n、?上課、聽課?、評課，及?時(shí)批改作業(yè)?、講評作業(yè)?，做好課后?輔導(dǎo)工作，?廣泛涉獵各?種知識(shí)，形?成完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，并?嚴(yán)格要求學(xué)?生，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民-主，?使學(xué)生學(xué)有?所得，從而?不斷提高自?己的教學(xué)水?平和思想覺?悟，并順利?完成教育教?學(xué)任務(wù)。?二、加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，積?極學(xué)習(xí)新課?程理論是?行動(dòng)的先導(dǎo)?。自實(shí)行新?課程以來，?我是帶新課?程的新授課?，為了加強(qiáng)?對新課程的?認(rèn)識(shí)和了解?，我積極學(xué)?習(xí)新課程改?革的相關(guān)要?求理論，仔?細(xì)研究新的?課程標(biāo)準(zhǔn)，?及時(shí)更新自?己的大腦，?以適應(yīng)新課?程改革的需?要。同時(shí)為?了和教學(xué)一?線的同行們?交流，積極?利用好互聯(lián)?網(wǎng)絡(luò)，開通?了教育教學(xué)?博客，養(yǎng)成?了及時(shí)寫教?學(xué)反思的好?習(xí)慣。作為?一位年輕的?數(shù)學(xué)教師，?我發(fā)現(xiàn)在教?學(xué)前后，進(jìn)?行教學(xué)反思?尤為重要，?在課堂教學(xué)?過程中，學(xué)?生是學(xué)習(xí)的?主體，學(xué)生?總會(huì)獨(dú)特的?見解，教學(xué)?前后，都要?進(jìn)行反思，?對以后上課?積累了經(jīng)驗(yàn)?，奠定了基?矗同時(shí)，這?些見解也是?對課堂教學(xué)?非常重要的?一部分，積?累經(jīng)驗(yàn)，教?后反思，是?上好一堂精?彩而又有效?課的第一手?材料。三?、關(guān)心愛護(hù)?學(xué)生，積極?研究學(xué)情?所謂親其師?，信其道，?愛是的教育?，作為教師?不僅僅要擔(dān)?任響應(yīng)的教?學(xué)，同時(shí)還?肩負(fù)著育人?的責(zé)任。如?何育人?我?認(rèn)為，愛學(xué)?生是根本。?愛學(xué)生，就?需要我們尊?重學(xué)生的人?格、興趣、?愛好，了解?學(xué)生習(xí)慣以?及為人處世?的態(tài)度、方?式等，然后?對癥下藥，?幫助學(xué)生樹?立健全、完?善的人格。?只有這樣，?了解了學(xué)生?，才能了解?到學(xué)情，在?教學(xué)中才能?做到有的放?矢，增強(qiáng)了?教學(xué)的針對?性和有效性?。多與學(xué)生?交流，加強(qiáng)?與學(xué)生的思?想溝通，做?學(xué)生的朋友?，才能及時(shí)?發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)?習(xí)中存在的?問題，以及?班級(jí)中學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，從而為自?己的備課提?供第一手的?資料，還可?以為班主任?的班級(jí)管理?提高一些有?價(jià)值的建議?四、充分?備課，精心?鉆研教材及?考題分備?教材和備學(xué)?生兩部分，?二者相輔相?成，互相影?響。備教材?就是根據(jù)所?學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)?課堂教學(xué)情?景，力爭做?到深入淺出?，生動(dòng)活潑?，方法靈活?，講練結(jié)合?，真正體現(xiàn)?學(xué)生的主體?作用和教師?的主導(dǎo)作用?;備學(xué)生指?的是全面掌?握學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀?，依據(jù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)度?、水平設(shè)計(jì)?合理恰當(dāng)?shù)?教學(xué)氛圍，?充分考慮學(xué)?生的智力發(fā)?展水平，擴(kuò)?展學(xué)生的認(rèn)?知領(lǐng)域，為?學(xué)生提供思?維訓(xùn)練的平?臺(tái)，創(chuàng)設(shè)熟?悉易懂的學(xué)?習(xí)情景，為?學(xué)生的心理?發(fā)展和知識(shí)?積累提供可?能。備課中?一定要注意?從學(xué)生的實(shí)?際出發(fā)，從?教材的實(shí)際?內(nèi)容出發(fā)，?這樣二者兼?顧才能提高?備課的針對?性、有效性?。一節(jié)課的?好壞，關(guān)鍵?在于備課，?備課是教師?教學(xué)中的一?個(gè)重要環(huán)節(jié)?，備課的質(zhì)?量直接影響?到學(xué)生學(xué)習(xí)?的效果。備?課中我著重?注意了這樣?幾點(diǎn)：1?、新課程與?老課程之間?的聯(lián)系與區(qū)?別;2、?本節(jié)內(nèi)容在?整個(gè)高中數(shù)?學(xué)中的地位?;3、課?程標(biāo)準(zhǔn)與考?試說明對本?節(jié)內(nèi)容的要?求;4、?近幾年高考?試題對本節(jié)?內(nèi)容的考查?情況;5?、學(xué)生對本?節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)?中可能存在?的問題;?6、本節(jié)內(nèi)?容還可以補(bǔ)?充哪些典型?例題和習(xí)題?;7、本?節(jié)內(nèi)容在數(shù)?學(xué)發(fā)展有怎?樣的地位;?8、本節(jié)?內(nèi)容哪些是?學(xué)生可以自?學(xué)會(huì)的，哪?些是必須要?仔細(xì)講解的?;哪些是可?以不用做要?求的;9?、本節(jié)內(nèi)容?的重點(diǎn)如何?處理，難點(diǎn)?如何突破，?關(guān)鍵點(diǎn)如何?引導(dǎo)，疑惑?點(diǎn)如何澄清?等在教學(xué)?過程過，特?別重視學(xué)生?對數(shù)學(xué)概念?的理解，數(shù)?學(xué)概念是數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)?，是考生必?須牢固而又?熟練掌握的?內(nèi)容之一。?它也是高考?數(shù)學(xué)科所重?點(diǎn)考查的重?點(diǎn)內(nèi)容。對?于重要的數(shù)?學(xué)概念，考?生尤其需要?正確理解和?熟練掌握，?達(dá)到運(yùn)用自?如的程度。?從這幾年的?高考來看，?有相當(dāng)多的?考生對掌握?不牢，對一?些概念內(nèi)容?的理解只浮?于表面，甚?至殘缺不全?，因而在解?題中往往無?從下手或者?導(dǎo)致各種錯(cuò)?誤。還特別?重視學(xué)生對?公式掌握的?熟練程度和?基本運(yùn)算的?訓(xùn)練，重點(diǎn)?抓解答題的?解題規(guī)范訓(xùn)?練.五、?落實(shí)常規(guī)，?確保教學(xué)質(zhì)?量上課是?教學(xué)活動(dòng)的?主要環(huán)節(jié)，?也是教學(xué)工?作的關(guān)鍵階?段。上課要?堅(jiān)持以學(xué)生?活動(dòng)為中心?，面向全體?學(xué)生授課，?以啟發(fā)式為?主，兼顧個(gè)?別學(xué)生，從?聽講、筆記?、練習(xí)、反?饋等環(huán)節(jié)入?手，引導(dǎo)學(xué)?生積極參與?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?理解和掌握?基本概念和?基本技能，?使學(xué)生在學(xué)?習(xí)活動(dòng)過程?中不僅獲得?知識(shí)還要提?高解決問題?的能力，不?光獲得應(yīng)有?的智慧，也?應(yīng)掌握思考?問題的思想?方法。對概?念課采用啟?發(fā)引導(dǎo)式，?引導(dǎo)學(xué)生理?解和掌握新?概念產(chǎn)生的?背景，發(fā)生?發(fā)展的過程?，展示新舊?知識(shí)之間的?內(nèi)在聯(lián)系，?加深對概念?的理解和掌?握;對鞏固?課堅(jiān)持精講?多練，精選?典型例題，?引導(dǎo)學(xué)生仔?細(xì)分析問題?的特點(diǎn)，尋?求解決問題?的思路和方?法，提出合?理的解決方?案，力爭使?講解通俗易?懂，使方法?融會(huì)貫通，?并讓學(xué)生在?練習(xí)中加以?消化，真正?提高學(xué)生分?析問題解決?問題的能力?。落實(shí)就?是成績，在?教學(xué)過程中?，特別__?_學(xué)生的落?實(shí)情況，學(xué)?生的落實(shí)在?教師教學(xué)的?最后一個(gè)環(huán)?節(jié)，也是最?出成績的一?環(huán)。因此，?教學(xué)中特別?抓好了一下?幾點(diǎn)：1?、書面作業(yè)?狠抓質(zhì)量和?規(guī)范，注重?培養(yǎng)學(xué)生的?滿分意識(shí)，?___細(xì)節(jié)?與過程;?2、導(dǎo)學(xué)案?提前預(yù)習(xí)，?上課檢查，?以提高課堂?效率;3?、《基礎(chǔ)訓(xùn)?練》和《導(dǎo)?學(xué)練》采取?不定期抽查?的方式，督?促學(xué)生及時(shí)?跟上教學(xué)進(jìn)?度;4、?單元測試及?時(shí)批改，及?時(shí)整理錯(cuò)題?訂正本。?5、加強(qiáng)尖?子生的數(shù)學(xué)?弱科輔導(dǎo)工?作，保證尖?子生群體的?實(shí)力;6?、注重基礎(chǔ)?知識(shí)的訓(xùn)練?。對基礎(chǔ)知?識(shí)靈活掌握?的考查是高?考數(shù)學(xué)的一?個(gè)最重要的?目標(biāo)，因此?高考對基礎(chǔ)?知識(shí)的考查?既全面又突?出重點(diǎn)，特?別利用在知?識(shí)交匯點(diǎn)的?命題，以考?查對基礎(chǔ)知?識(shí)靈活運(yùn)用?的程度.因?此對基礎(chǔ)知?識(shí)的教學(xué)一?定要在深刻?理解和靈活?應(yīng)用上下功?夫，以達(dá)到?在綜合題目?中能迅速準(zhǔn)?確地認(rèn)識(shí)、?判斷和應(yīng)用?的目的。其?中，抓基礎(chǔ)?就是要重視?對教材的研?究，尤其是?要重視概念?、公式、法?則、定理的?形成過程，?運(yùn)用時(shí)注意?條件和結(jié)論?的限制范圍?，理解教材?中例題的典?型作用，對?教材中的練?習(xí)題，不但?要會(huì)做，還?要深刻理解?在解決問題?時(shí)題目所體?現(xiàn)的數(shù)學(xué)思?維方法。?六、更新觀?念，積極進(jìn)?行新課改?首先，轉(zhuǎn)變?觀念要充分?認(rèn)識(shí)新課改?是教育教學(xué)?的必然,教?師要更新觀?念,要認(rèn)真?領(lǐng)會(huì)新課改?的理念,了?解課改革的?目的.這樣?才不會(huì)在改?革當(dāng)中迷失?方向。其?次，教師要?不斷學(xué)習(xí)不?斷積累,要?掌握豐厚的?專業(yè)知識(shí),?所謂給人一?杯水,自己?要有一桶水?,要注意本?學(xué)科與其它?學(xué)科的聯(lián)系?,拓寬自身?的知識(shí)占有?。要多渠道?采取不同手?段獲取知識(shí)?,教師除了?看專業(yè)書籍?,也要借助?于網(wǎng)絡(luò)媒體?這一先進(jìn)的?手段進(jìn)行學(xué)?習(xí).要多和?其它教師交?流、溝通,?提高合作意?識(shí),取長補(bǔ)?短.同時(shí)?，教師是教?育、教學(xué)的?___者,?要充分理解?學(xué)生,了解?學(xué)生的實(shí)際?情況,了解?他們的興趣?和愛好,了?解不同學(xué)生?的智力差別?,做到因材?施教.教師?要給學(xué)生充?分的思維空?間、活動(dòng)空?間,給他們?展示自我的?空間和舞臺(tái)?,活躍學(xué)生?的思維,變?被動(dòng)的學(xué)習(xí)?為主動(dòng)的學(xué)?習(xí),全面提?高學(xué)生的各?方面能力.?七、積極?參與聽課、?評課，虛心?向同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法，?博采眾長，?提高教學(xué)水?平。八、?培養(yǎng)多種興?趣愛好，到?圖書館博覽?群書，不斷?擴(kuò)寬知識(shí)面?，為教學(xué)內(nèi)?容注入新鮮?血液。走?進(jìn)___世?紀(jì)，社會(huì)對?教師的素質(zhì)?要求更高，?在今后的教?育教學(xué)工作?中，我將更?嚴(yán)格要求自?己，努力工?作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正缺?點(diǎn)，開拓前?進(jìn)，為美好?的明天貢獻(xiàn)?自己的力量??？傊?，?教學(xué)工作不?僅僅要落實(shí)?常規(guī)，還要?因地制宜，?與時(shí)俱進(jìn)，?針對學(xué)生的?具體情況采?取相應(yīng)的措?施與辦法，?有計(jì)劃有落?實(shí)有檢查，?___每一?個(gè)學(xué)生，_?__每一個(gè)?課堂，__?_每一個(gè)環(huán)?節(jié)，從小處?著眼，從細(xì)?處著手。只?有這樣才有?利于教學(xué)質(zhì)?量的提高，?有利于學(xué)生?身心的健康?發(fā)展。_?_年高二數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?總結(jié)篇六?時(shí)間過得真?快，轉(zhuǎn)眼又?過了一學(xué)期?。這是忙碌?的一學(xué)期，?也是充實(shí)的?一學(xué)期，收?獲的一學(xué)期?。這一學(xué)期?我負(fù)責(zé)高二?（6）、（?10）兩個(gè)?班的教學(xué)工?作。我結(jié)合?學(xué)生的實(shí)際?情況，有針?對性地制訂?了教學(xué)計(jì)劃?，使教學(xué)工?作有計(jì)劃，?有___，?有步驟地開?展，較好地?完成了教學(xué)?任務(wù)?，F(xiàn)將?本學(xué)期教學(xué)?工作總結(jié)如?下：一、?充分的課前?備課上好?新課的前提?是備好課,?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際，精心?設(shè)計(jì)教學(xué)過?程和擬定教?學(xué)方法尤為?重要，因此?，我把備課?當(dāng)作關(guān)鍵的?關(guān)鍵。本學(xué)?期，我加強(qiáng)?了理論學(xué)習(xí)?，特別是學(xué)?習(xí)了中小學(xué)?常用的教學(xué)?方法，包括?講授法，討?論法，直觀?演示法，練?習(xí)法，讀書?指導(dǎo)法；而?課堂教學(xué)常?用方法包括?講授式的教?學(xué)方法，問?題探究式教?學(xué)方法，訓(xùn)?練與實(shí)踐式?教學(xué)方法，?基于現(xiàn)代信?息技術(shù)的教?學(xué)方法。通?過學(xué)習(xí)，這?也為我增加?了不少自信?。我本著“?干什么、學(xué)?什么，缺什?么，補(bǔ)什么?”的原則，?在學(xué)期初上?新課前，認(rèn)?真研究教材?、教參、教?案，試題，?吃透知識(shí)，?力求每一課?都備的__?_。課后，?我認(rèn)真反思?，對每節(jié)課?進(jìn)行了再備?課。二、?高效率的課?堂教學(xué)上?好課就要抓?好每一次課?堂教學(xué)。在?教學(xué)中，我?注重理清知?識(shí)的條理和?邏輯，堅(jiān)持?每個(gè)知識(shí)點(diǎn)?講清楚，分?析透，通過?多種方式將?課本知識(shí)化?難為易，不?給學(xué)生吃夾?生飯，增加?情景教學(xué)，?努力增強(qiáng)課?堂教學(xué)的效?果。學(xué)習(xí)了?課堂教學(xué)常?用方法包括?講授式的教?學(xué)方法，問?題探究式教?學(xué)方法，訓(xùn)?練與實(shí)踐式?教學(xué)方法，?基于現(xiàn)代信?息技術(shù)的教?學(xué)方法后，?在課堂上我?有意識(shí)選擇?去實(shí)踐些教?學(xué)方法。?根據(jù)數(shù)學(xué)課?程的特點(diǎn)，?實(shí)施較多的?是講授式的?教學(xué)方法和?問題探究式?教學(xué)方法，?比如概念性?課題，一般?采用問題探?究式教學(xué)方?法。我在上?選修___?-1《導(dǎo)數(shù)?的概念》這?一課時(shí)，就?采用了問題?探究式教學(xué)?方法。新課?引入通過提?出問題1：?上一節(jié)課我?們的學(xué)習(xí)跳?水問題時(shí)知?道，平均速?度能描述運(yùn)?動(dòng)員某一時(shí)?刻的運(yùn)動(dòng)狀?態(tài)嗎?學(xué)生?作答，得出?能描述的是?瞬時(shí)速度。?問題2：如?何求運(yùn)動(dòng)員?的瞬時(shí)速度?？你能舉例?嗎？比如，?t=___?時(shí)的瞬時(shí)速?度是多少？?引導(dǎo)學(xué)生閱?讀教材p7?4表格。問?題3：⊿t?越來越小，?當(dāng)⊿t趨于?___時(shí)，?平均速度v?有什么樣的?變化趨勢？?學(xué)生得出當(dāng)?⊿t趨于_?__時(shí)，平?均速度都趨?近于一個(gè)確?定的值—1?3.1，所?以，運(yùn)動(dòng)員?在t=__?_時(shí)的瞬時(shí)?速度是—1?3.1m/?s。問題4?：以上求得?瞬時(shí)速度的?過程體現(xiàn)了?一個(gè)什么思?想？逼近的?思想。問題?5：你能得?出一個(gè)什么?結(jié)論嗎？學(xué)?生小結(jié)：局?部以勻速代?替變速，以?平均速度代?替瞬時(shí)速度?，然后通過?取極限，從?瞬時(shí)速度的?近似值過渡?到瞬時(shí)速度?的精確值。?問題6：函?數(shù)f(__?)在__=?__o處的?瞬時(shí)變化率?怎么樣表示?？學(xué)生閱讀?教材得出函?數(shù)yy=f?(__)在?__=__?o的導(dǎo)數(shù)。?知識(shí)點(diǎn)講授?完后對昨天?作業(yè)進(jìn)行講?評，同時(shí)增?加了一問：?求它的導(dǎo)數(shù)?；最后完成?了一道練習(xí)?題。而例題?課、練習(xí)課?則常常采用?講授式的教?學(xué)方法，以?教師講，學(xué)?生練習(xí)為主?。=f(_?_)在__?=___處?的瞬時(shí)變化?率是:三?、完善的課?后反思看?過一句這樣?的話“思之?則活，思活?則深，思深?則透，思透?則新，思新?則進(jìn)”。學(xué)?期初我在中?山教師博客?和搜狐博客?開通了教師?博客，把自?己的教學(xué)反?思放到博客?上。堅(jiān)持一?學(xué)期下來，?日志總數(shù)為?___篇，?這都是自己?反思的成果?，每一篇都?反思自己的?教學(xué)行為，?總結(jié)教學(xué)的?得失與成敗?，對整個(gè)教?學(xué)過程進(jìn)行?回顧、分析?和審視，才?能形成自我?反思的意識(shí)?和自我監(jiān)控?的能力，才?能不斷豐富?自我素養(yǎng)，?提升自我發(fā)?展能力，逐?步完善教學(xué)?藝術(shù)，以期?實(shí)現(xiàn)教師自?身的教學(xué)水?平提升。?一學(xué)期來，?我的教學(xué)工?作中取得了?一定的成績?，個(gè)人的教?學(xué)也有了一?點(diǎn)提高，但?是與現(xiàn)代教?學(xué)質(zhì)量的要?求還有不小?的距離，自?身尚存在一?定的不足，?如：在教學(xué)?工作中課堂?語言不夠生?動(dòng)等問題，?這些問題尚?需在今后的?教學(xué)工作中?不斷改進(jìn)和?完善。_?_年高二數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?總結(jié)篇七?這學(xué)期我任?高二兩個(gè)班?的數(shù)學(xué)課，?高二、三班?總?cè)藬?shù)是_?__人，高?二、四班_?__人，總?體來看，這?兩個(gè)班的基?礎(chǔ)不太好，?學(xué)習(xí)習(xí)慣也?不太好，_?__嚴(yán)重，?文科生對數(shù)?學(xué)不太感興?趣，特別是?我對教材不?熟悉，導(dǎo)致?我在這學(xué)期?的備課、上?課、備學(xué)生?等方面很吃?力，高二?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)。雖?然是這樣，?通過我的努?力，依據(jù)學(xué)?期初制定的?教學(xué)計(jì)劃，?已經(jīng)圓滿完?成了這學(xué)期?的教學(xué)任務(wù)?，下面我對?這學(xué)期的工?作進(jìn)行一下?總結(jié)。(?一)在備課?方面，我認(rèn)?真鉆研教材?，注意了解?學(xué)生，潛心?研究教法。?這學(xué)期的?教學(xué)內(nèi)容包?括，簡單幾?何體，排列?、組合、二?項(xiàng)式定理，?概率，導(dǎo)數(shù)?。針對學(xué)生?基礎(chǔ)普遍較?差，接受比?較慢的實(shí)際?情況，我采?取了低起點(diǎn)?，小步子的?教學(xué)方法，?根據(jù)教材的?內(nèi)容設(shè)計(jì)課?的類型，并?對教學(xué)過程?的程序及時(shí)?安排，認(rèn)真?寫好每一篇?教案。每一?節(jié)課都做到?有備而來，?每堂課都在?課前做好充?分準(zhǔn)備，課?后及時(shí)對課?上出現(xiàn)的情?況進(jìn)行總結(jié)?，并認(rèn)真搜?集每節(jié)課的?知識(shí)要點(diǎn)，?歸納在一起?。在準(zhǔn)備課?堂練習(xí)時(shí)，?由于我的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足?，備課時(shí)需?查閱大量的?資料，給學(xué)?生高質(zhì)量的?習(xí)題，使每?個(gè)題都有針?對性。由于?我是今年才?接四班，對?于四班的情?況不了解，?一年以來，?我注重和他?們的溝通，?多和他們談?心，了解他?們的學(xué)習(xí)情?況，由于學(xué)?生對我不太?適應(yīng)，所以?在期中考試?時(shí)成績不太?理想，他們?對我的評價(jià)?不太好，雖?然我沒有看?到最近的學(xué)?生評價(jià)教師?的結(jié)果，但?是我知道他?們已經(jīng)接受?了我，并且?我也真正的?了解了他們?。(二)?增強(qiáng)上課的?技能，提高?教學(xué)質(zhì)量。?在講課時(shí)?，盡量使講?解清晰化，?使課堂教學(xué)?的內(nèi)容條理?化，做到課?堂結(jié)構(gòu)清晰?，重點(diǎn)、難?點(diǎn)突出。在?課堂上，特?別注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的主觀?能動(dòng)性，加?強(qiáng)師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生的主體?作用和老師?的主導(dǎo)作用?，盡量讓?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松愉快;注?意習(xí)題的數(shù)?量和質(zhì)量，?精講精練，?在課堂上老?師盡量講的?少，學(xué)生思?考和練習(xí)的?多。同時(shí)在?每一堂課上?都充分考慮?每個(gè)層次的?學(xué)生的學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力，讓每?個(gè)層次的學(xué)?生都得到提?高。___?好課堂教學(xué)?，___全?體學(xué)生，注?意信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?的有意注意?，使其保持?相對穩(wěn)定性?，同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的情?感，使他們?產(chǎn)生愉悅的?心境，創(chuàng)造?良好的課堂?氣氛，課堂?語言簡潔明?了，克服了?以前重復(fù)的?毛病，課堂?提問面向全?體學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)的興?趣，課堂上?講練結(jié)合，?布置適量的?課下作業(yè)。?(三)批?改作業(yè)、輔?導(dǎo)學(xué)生與考?試評價(jià)方面?我們知道?“批改作業(yè)?、輔導(dǎo)學(xué)生?與考試評價(jià)?方面”是六?項(xiàng)教學(xué)常規(guī)?中的三項(xiàng)，?也是我們平?時(shí)教學(xué)工作?的重點(diǎn)。多?年來，我一?直很注重這?幾方面的工?作。這學(xué)期?我按著學(xué)校?的要求每星?期讓學(xué)生做?一次作業(yè)。?在教學(xué)中，?我要求學(xué)生?把在做作業(yè)?中，犯下的?錯(cuò)誤一一記?錄下來，然?后再一個(gè)個(gè)?整理在錯(cuò)題?本上，我很?明白地告訴?學(xué)生，如果?你要抄襲作?業(yè)的話，請?你不要上交?。因?yàn)槲覀?讓學(xué)生作業(yè)?的目的是讓?學(xué)生把學(xué)習(xí)?中的問題暴?露無遺，否?則你的教學(xué)?輔導(dǎo)就沒有?了針對性。?在布置課下?練習(xí)方面，?我一直堅(jiān)持?要求學(xué)生每?天做一頁練?習(xí)，并且不?定時(shí)檢查，?因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)?我們的學(xué)生?太不注重課?后的復(fù)習(xí)和?鞏固，這樣?強(qiáng)制性的要?求會(huì)使中等?的學(xué)生有所?提高，效果?很好。要提?高教學(xué)質(zhì)量?，還要做好?課后輔導(dǎo)工?作，利用每?周的晚自習(xí)?，進(jìn)行__?_輔導(dǎo)，在?第八節(jié)課和?課活時(shí)間進(jìn)?行個(gè)別輔導(dǎo)?。我們的學(xué)?生基礎(chǔ)差，?缺乏自控能?力，常在學(xué)?習(xí)上不能按?時(shí)完成作業(yè)?，有的學(xué)生?抄襲作業(yè)，?針對這種問?題，就要抓?好學(xué)生的思?想教育，并?使這一工作?慣徹到對學(xué)?生的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，還?要做好對學(xué)?生學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助工?作，尤其在?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，對后?進(jìn)生努力做?到從友善開?始，比如，?多和他們交?流，課下找?他們了解學(xué)?習(xí)情況等。?從鼓勵(lì)著手?，所有的人?都渴望得到?別人的理解?和尊重，所?以，和差生?交談時(shí)，對?他的處境、?想法表示深?刻的理解和?尊重，但是?對于不能按?質(zhì)按量完成?練習(xí)和作業(yè)?的學(xué)生，做?到懲罰有度?。在復(fù)習(xí)備?考這段時(shí)間?內(nèi)，利用有?限的時(shí)間，?給學(xué)生準(zhǔn)備?了大量的復(fù)?習(xí)題，并且?精講精練，?使學(xué)生有很?大的提高，?在復(fù)習(xí)課上?學(xué)生學(xué)習(xí)熱?情很高，學(xué)?習(xí)氛圍很濃?，很多學(xué)生?都有所提高?。(四)?虛心向有經(jīng)?驗(yàn)教師請教?。這學(xué)期?我按著學(xué)校?的要求，聽?課___節(jié)?，積極的向?有經(jīng)驗(yàn)的老?師學(xué)習(xí)，向?他們請教，?使得我的教?學(xué)工作有了?新的提高，?在此要向給?予幫助的老?師表示感謝?，在今后的?工作中繼續(xù)?這樣做，使?我的教學(xué)工?作再上新臺(tái)?階。(五?)在工作中?存在的不足?。在工作?中存在著一?些不盡如人?意的地方，?如對教材不?夠熟悉，對?教材中的重?點(diǎn)和難點(diǎn)把?握的不好，?對于學(xué)生也?不夠有耐性?，在輔導(dǎo)中?還缺乏經(jīng)驗(yàn)?。一年的?工作即將過?去，我會(huì)一?如既往的努?力工作，在?今后的教育?教學(xué)工作中?，我將更嚴(yán)?格要求自己?，努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺點(diǎn)?，開拓前進(jìn)?，為美好的?明天奉獻(xiàn)自?己的力量。?__年高?二數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)篇?八這學(xué)期?，我擔(dān)任了?高二(17?)班班主任?及高一(1?7)、(2?4)班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?，完成了必?修3和選修?___-1?的教學(xué)。本?學(xué)期教學(xué)主?要內(nèi)容有：?算法與程序?框架，統(tǒng)計(jì)?與概率，命?題，圓錐曲?線，導(dǎo)數(shù)及?其用等五個(gè)?章節(jié)的內(nèi)容??，F(xiàn)將本學(xué)?期高中數(shù)學(xué)?必修3、選?修___-?1的教學(xué)總?結(jié)如下：?一、教學(xué)方?面1、要?認(rèn)真研究課?程標(biāo)準(zhǔn)。在?課程改革中?，教師是關(guān)?鍵，教師對?新課程的理?解與參與是?推進(jìn)課程改?革的前提。?認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?，對課改有?所了解。課?程標(biāo)準(zhǔn)明確?規(guī)定了教學(xué)?的目的、教?學(xué)目標(biāo)、教?學(xué)的指導(dǎo)思?想以及教學(xué)?內(nèi)容的確定?和安排。繼?承傳統(tǒng)，更?新教學(xué)觀念?。高中數(shù)學(xué)?新課標(biāo)指出?：“豐富學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?式，改進(jìn)學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?法是高中數(shù)?學(xué)課程追求?的基本理念?。學(xué)生的數(shù)