2023年初中一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?初中一年級(jí)?語文教學(xué)工?作總結(jié)時(shí)?光匆匆，一?個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼?即逝。在這?一學(xué)期里，?我認(rèn)真學(xué)習(xí)?政治理論及?教育法律法?規(guī)，開拓視?野，解放思?想，以適應(yīng)?新形勢(shì)下的?教育教學(xué)工?作。常規(guī)工?作踏踏實(shí)實(shí)?，教研活動(dòng)?積極參與，?認(rèn)真思考和?鉆研，勇于?嘗試和創(chuàng)新?，積極實(shí)踐?新課程理念?標(biāo)準(zhǔn)，努力?提高教學(xué)水?平，大力提?高課堂教學(xué)?效率，取得?了比較滿意?的教學(xué)成果?。當(dāng)然也還?存在遺憾和?不足之處，?為促今后語?文教學(xué)工作?的改進(jìn)和提?高，現(xiàn)將本?學(xué)期教學(xué)工?作總結(jié)如下?：首先，?為適應(yīng)新形?勢(shì)下教育教?學(xué)工作的要?求，我認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育法?律法規(guī)，積?極參加了區(qū)?教育局__?_的“六個(gè)?一”讀書活?動(dòng)，將學(xué)校?開展的自成?教育活動(dòng)始?終貫穿于教?育教學(xué)活動(dòng)?中，解放思?想，更新觀?念，為更好?的完成教育?教學(xué)任務(wù)奠?定了基礎(chǔ)。?其次，嚴(yán)?格落實(shí)教學(xué)?常規(guī)，保質(zhì)?保量完成教?學(xué)任務(wù)，不?斷提高教學(xué)?質(zhì)量。本?期以來，我?嚴(yán)格遵守學(xué)?校的教學(xué)常?規(guī)，使教學(xué)?工作井然有?序，穩(wěn)步推?進(jìn)。堅(jiān)持認(rèn)?真?zhèn)湔n，全?面鉆研教材?，廣泛搜集?課堂素材，?根據(jù)學(xué)生接?受能力的實(shí)?際，制定相?應(yīng)的教學(xué)方?法，設(shè)計(jì)合?理有序的教?學(xué)流程，為?提高教學(xué)效?果做好第一?步準(zhǔn)備。按?時(shí)上課，嚴(yán)?格課堂秩序?，___學(xué)?生進(jìn)行積極?活潑的課堂?交流和研討?活動(dòng)，激發(fā)?學(xué)生的積極?性和創(chuàng)造思?維。精心選?擇作業(yè)，精?練精改精評(píng)?，加強(qiáng)知識(shí)?點(diǎn)和能力點(diǎn)?的落實(shí)。對(duì)?學(xué)習(xí)有困難?和出現(xiàn)問題?的學(xué)生對(duì)其?進(jìn)行個(gè)別輔?導(dǎo)，釋疑解?難，取得了?較好的教學(xué)?效果。再?次積極嘗試?新的有效的?教學(xué)方式，?讓學(xué)生真正?成為課堂的?主人新課?標(biāo)要求我們?建立以自主?、合作、探?究為主的教?學(xué)模式，激?活學(xué)生好奇?心，探究欲?，培養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)思考、?質(zhì)疑、求索?以及善于捕?捉新信息的?能力，并把?這種能力的?培養(yǎng)定為課?堂教學(xué)的終?極目的。為?此，我仔細(xì)?研究教育心?理，準(zhǔn)確把?握初一學(xué)生?的心理特征?和思維特點(diǎn)?，積極探索?有利于激發(fā)?興趣、激活?思維、激勵(lì)?探討的課堂?教學(xué)方法。?例如在處理?每單元的重?點(diǎn)篇目時(shí)，?我始終采用?整體感知―?―合作探究?――反思質(zhì)?疑――拓展?延伸的教學(xué)?模式，根據(jù)?不同內(nèi)容精?心設(shè)計(jì)問題?，___課?堂教學(xué)。?在我的課堂?教學(xué)上學(xué)生?感受到的是?一種輕松、?和諧、活躍?的氣氛。教?師成為學(xué)生?的親密朋友?，教室也轉(zhuǎn)?變成為學(xué)生?的學(xué)堂，學(xué)?生不是僵化?呆板、默默?無聞的聽眾?。他們的個(gè)?性得到充分?的展現(xiàn)與培?養(yǎng)：或質(zhì)疑?問難，或浮?想聯(lián)翩，或?組間交流，?或挑戰(zhàn)權(quán)威?。師生互動(dòng)?，生生互動(dòng)?，組組互動(dòng)?，環(huán)境互動(dòng)?，在有限的?時(shí)間內(nèi)，每?一位學(xué)生都?得到了較為?充分的鍛煉?和表現(xiàn)的機(jī)?會(huì)，課堂上?充滿著平等?、和諧與交?流，發(fā)現(xiàn)、?挑戰(zhàn)與沉思?同在?；钴S?的思維，多?方面的閃光?點(diǎn)，讓學(xué)生?成為課堂上?真正的主人?。師生的情?感與個(gè)性融?在其中，現(xiàn)?實(shí)的生活進(jìn)?入課堂，學(xué)?生在互動(dòng)中?求知，在活?動(dòng)中探索，?既輕松地掌?握了知識(shí)，?又潛移默化?地培養(yǎng)了能?力。大部分?學(xué)生的整體?素質(zhì)都有了?不同程度的?提高，語文?課堂真正煥?發(fā)出它應(yīng)有?的活力。?為培養(yǎng)學(xué)生?的語文能力?，本期我_?__了“課?前三分鐘演?講”活動(dòng)。?每個(gè)學(xué)生都?要參與課前?演講，從選?定主題、選?擇內(nèi)容到儀?表儀態(tài)、實(shí)?際演講等，?都由學(xué)生自?己___，?老師給與點(diǎn)?評(píng)。堅(jiān)持一?個(gè)學(xué)期下來?，學(xué)生的表?達(dá)能力得到?了很好的鍛?煉，語文感?悟和表達(dá)能?力都有極大?提高。在?教學(xué)中我堅(jiān)?持選用先進(jìn)?的教學(xué)手段?，激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，提高?學(xué)習(xí)效率。?在平時(shí)教?學(xué)中我適度?借助各種媒?體和教學(xué)資?源讓學(xué)生自?主體驗(yàn)、感?受，使得師?生在探索中?經(jīng)驗(yàn)共享。?信息時(shí)代多?樣的媒體和?無所不在的?網(wǎng)絡(luò)為我們?擴(kuò)展課堂教?學(xué)的領(lǐng)域，?拓寬攝取知?識(shí)的渠道，?實(shí)現(xiàn)提高學(xué)?生信息素養(yǎng)?，開發(fā)學(xué)生?的探究能力?、學(xué)習(xí)能力?、合作能力?、創(chuàng)造能力?提供了一個(gè)?的可操作的?平臺(tái)。教?學(xué)中，我一?改過去課堂?上過于注重?知識(shí)傳授，?內(nèi)容上過于?注重書本知?識(shí)，結(jié)構(gòu)上?過于強(qiáng)調(diào)學(xué)?科本位，實(shí)?施中過于強(qiáng)?調(diào)接受學(xué)習(xí)?，機(jī)械訓(xùn)練?等狀況，仔?細(xì)研究教材?內(nèi)容，精心?設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)?節(jié)，合理利?用多媒體課?件，將學(xué)生?從原有的課?堂___中?“解放”出?來，調(diào)動(dòng)學(xué)?生充分利用?教學(xué)資源，?使他們能夠?在自主探究?與交流的過?程中，不斷?挑戰(zhàn)自我，?擴(kuò)展創(chuàng)造性?思維。每節(jié)?課都能恰當(dāng)?的設(shè)計(jì)運(yùn)用?多媒體課件?，或設(shè)境，?或提供資料?，或音畫助?學(xué)，或問題?激發(fā)，取得?了常規(guī)