【熱門】小學(xué)語文教案模板合集6篇

17/17【熱門】小學(xué)語文教案模板合集6篇小學(xué)語文教案篇1教學(xué)目標：1、會認14個字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和發(fā)奮向上的精神。3、愛科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。重點難點：1、重點：認字、寫字、朗讀課文。2、難點：課文的感情朗讀、體會科學(xué)童話中蘊含的意義。“揉、漆、辮、〞的識記，“喊、筍、喚〞的書寫。教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟教學(xué)準備：投影儀、卡片、筍芽兒、竹子的圖片課時安排：兩課時教學(xué)流程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題1、同學(xué)們，我們國家的國寶是什么？大熊貓最愛吃什么？竹子長大了叫竹子，可它小時候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？出示筍芽兒圖：這就是筍芽兒。出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？今天，我們就來學(xué)習(xí)《筍芽兒》一課。2、板書課題，提醒學(xué)生“筍芽兒〞的讀法，學(xué)生練讀課題。二、初讀課文，自學(xué)課文1、教師讀課文。要求：在老師讀時，聽清字音及不同人物的對話。2、自學(xué)記〔邊讀邊劃出不認識的字，并想方法記住它們〕讀〔讀通、讀準、讀熟課文〕想〔讀懂了什么，還有什么不懂的〕3、小組檢查自學(xué)情況，教師巡視。三、師生交流1、指讀課文，正音。2、指讀生字。3、重點識字：〔學(xué)生自學(xué)時記不熟的字〕4、同桌互讀，打五角星。5、讀詞春筍筍芽兒呼喚揉一揉漆黑油漆扭動轟隆隆鉆研嘮叨辮子撫摩愛撫滋潤山岡豪放豪邁世界喊叫呼喊發(fā)芽6、齊讀課文四、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)自讀課文，要求讀正確、流利，讀后說一說自己讀懂了什么？〔根據(jù)學(xué)生的答復(fù)出示課文中小筍芽兒真幸福的句子、春天真美的句子，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，采取個人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評一評、小組評一評。〕五、指導(dǎo)寫字1、觀察字的結(jié)構(gòu)特點。2、你要提醒同學(xué)什么？3、教師書寫，生看后抄寫生字。六、總結(jié)教師個案：第一課時一、猜謎語，引出課題1、謎語：小時層層包大時節(jié)節(jié)高初生當菜吃長大成材料2、課件出示筍，釋題。3、質(zhì)疑：小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？二、觀看筍生長的錄像，初步感知三、自學(xué)課文1、按自學(xué)方法四步驟自學(xué)課文自學(xué)方法四步驟：標：標出自然段劃：劃出生字并注上拼音，記一記。記：把美的詞句、不懂的地方作好記號。想：提提問題，想想收獲。2、檢查自學(xué)情況課件出示生字：小老師領(lǐng)讀――開火車讀――按偏旁歸類讀――組詞讀用不同的方法識記生字：如：猜謎：兩輛車――轟尹戴竹帽――筍動作演示：喚/揉/扭/鉆/撫/辮把生字里偏旁相同的字涂上相同的顏色；喚和嘮揉、扭和撫滋和潤同桌互考，給全讀對的同桌畫上一顆小筍吧。指名分段讀課文，正音。四、小組合作1、小組合作解決自學(xué)中不懂的問題。2、全班交流，教師引導(dǎo)。五、指導(dǎo)寫字〔略〕第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1、認讀詞語春筍筍芽兒呼喚揉一揉漆黑油漆扭動轟隆隆鉆研嘮叨辮子撫摩愛撫滋潤山岡豪放豪邁世界喊叫呼喊發(fā)芽2、指讀課文。二、朗讀感悟，角色表演1、分段指名讀課文，想一想筍芽的生長過程是怎樣的？小組討論、全班交流?！哺鶕?jù)學(xué)生的答復(fù)，教師相機板書〕2、春天這么美，小筍芽兒在大家的關(guān)心、保護下長成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽兒吧！讓小筍芽兒帶著對春天的贊美、帶著幸福的感覺來分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽兒、春雨、媽媽、旁白幾個角色來讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評?！蚕鄼C指導(dǎo)朗讀〕3、推選表演好的小組，上臺戴頭飾進行角色表演。4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關(guān)心和保護呢？5、小結(jié)三、課外拓展資料袋：向?qū)W生介紹“毛竹〞。四、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)寫口字旁的字：“口〞字位置要偏上，不宜寫得太大。三個帶口字旁的字〔喊、呼、喚〕中，“喚〞是新認識的字，可以重點指導(dǎo)，右邊第六筆“撇〞，要上下貫穿，不能寫成豎、撇。小學(xué)語文教案篇2教學(xué)目標1、能看懂圖意(或人物動物)，把上課前師生一系列的活動，用一段內(nèi)容具體的話寫下來，注意把句子寫得通順、連貫。2、學(xué)習(xí)認真觀察圖畫的方法。教學(xué)重點、難點用一段內(nèi)容具體的話把觀察到師生上課前的一系列活動寫下來，并注意把句子寫得通順、連貫。課時安排共2課時第一課時課前準備告訴學(xué)生注意老師平時上課前的動作、語言。教程設(shè)計：一、學(xué)定向請看老師上課前的動作、語言，然后把看到的情景寫下來。二、師表演師手捧書本站在教室門口，面帶微笑地看著同學(xué)，等鈴聲響，輕悄悄地關(guān)上門，走向講臺，向同學(xué)們問好。(老師表演時盡量將動作、表情外化，讓孩子們有可觀察的內(nèi)容)三、說話練習(xí)(按以下要求說話)1、老師站在教室門口做了什么事?2、上課鈴聲響了，老師怎么說?怎么做?3、同學(xué)們又怎樣說?怎樣做?(老師根據(jù)學(xué)生的說話內(nèi)容，板書有關(guān)的詞語)4、點名(優(yōu)生)進行說話練習(xí)。5、以小組為單位，互相鼓勵、幫助進行說話練習(xí)。6、點名中下生(在老師的誘導(dǎo)下)說話練習(xí)。四、講評。第二課時教程設(shè)計：一、老師繼續(xù)表演。老師手捧一瓶鮮花和幾個氣球，用較夸張的動作走向講臺，師生問好。二、說話練習(xí)。1、讓學(xué)生試說(師從中點撥)。2、師誘導(dǎo)：①看到老師手捧一瓶鮮花和幾氣球，你心情怎樣?(讓學(xué)生說說)②你們剛剛聽到了同學(xué)們的什么聲音?他們臉上的表情怎樣?(讓學(xué)生說說)③你看到老師的神情會想些什么?(讓學(xué)生自由主說說)3、師指出要求：優(yōu)等生應(yīng)講明師生的神態(tài)、語言和心理想的。中下生可以較為簡略(如第一課時講的內(nèi)容)。4、指名中等生說話練習(xí)。三、習(xí)作。根據(jù)自己的能力，選擇具體或簡單，然后寫一寫。四、講評。小學(xué)語文教案篇3教學(xué)要求1、理解格羅培斯設(shè)計的最正確路徑融入了以人為本的理念。2、學(xué)習(xí)格羅培斯嚴謹認真的工作態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3、會認讀本課的生字。4、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點、難點：理解格羅培斯設(shè)計的最正確路徑融入了以人為本的理念。學(xué)習(xí)格羅培斯嚴謹認真的工作態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)準備：搜集設(shè)計大師格羅培斯的資料。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：誰來介紹一下格羅培斯，學(xué)生結(jié)合資料，教師補充。二、檢查預(yù)習(xí)情況。1、指名朗讀課文，看讀得是否正確流利。2、認讀生字新詞。三、初讀課文，理解內(nèi)容：1、指名讀課文。2、課文什么地方給你留下的印象深刻？四、細讀品味，感悟最正確途徑。1、格羅培斯之所以設(shè)計出最正確路徑靠的是什么？2、學(xué)生用自己喜歡的'方式品讀、思考。3、小組合作學(xué)習(xí)，交流，談?wù)摗＝處熝惨曋笇?dǎo)。4、全班交流學(xué)習(xí)?！?〕他嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。從建筑學(xué)中最微缺乏道的一點——路徑設(shè)計卻讓他大傷腦筋。已經(jīng)修改了五十屢次，沒有一次是讓他滿意的。這2句話中細讀品味?！?〕因為老太太的做法給了他創(chuàng)作的靈感。抓?。郝奖橐?、綿延上百里等詞語體會格羅培斯受到的啟發(fā)?！?〕引導(dǎo)學(xué)生體會“以人為本〞就是以人為中心，把人擺在第一位的做法。五、拓展延伸根據(jù)自己的感想創(chuàng)作名言。六、作業(yè)：完成同步板書設(shè)計：27*最正確路徑作風(fēng)嚴謹思維創(chuàng)新以人為本小學(xué)語文教案篇4教學(xué)目標1、會認15個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的局部。3、增強對對首都北京的熱愛之情。教學(xué)重點1、會認15個生字，會寫12個字。2、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗。教學(xué)難點在朗讀的根底上，激發(fā)學(xué)生對北京的熱愛之情。教學(xué)準備多媒體課件、字詞卡片、收集北京的景色資料教學(xué)時數(shù)二課時教學(xué)過程第一課時一、激趣導(dǎo)入1、出示課件(北京夜晚美麗的景色)。學(xué)生可能會發(fā)出驚嘆。師：看到北京夜晚的美麗景色，同學(xué)們都驚嘆道：“哇，好美啊!〞卻不能用自己的話把它的美麗描述出來，今天我們要一起去學(xué)習(xí)一篇描寫北京夜晚的課文，課文里有許多描寫夜景的精彩詞語，想去讀一讀嗎?2、板書課題，生齊讀課題。二、初讀課文，認識生字1、生讀文，勾畫生字，并把生字多讀幾次。2、指名起來逐段讀課文。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文，力爭把字音讀正確。3、齊讀課文。4、檢查認字情況。鼓勵學(xué)生用自己的方法來認字。5、教師注意指導(dǎo)：(1)在合作讀和比擬讀時側(cè)重糾正字音。重點關(guān)注“幕、爍、幢、煥、絢〞等字的讀音。(2)和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識字方法。A、拆合發(fā)識字：爍、輝、奪、扮、幢、府B、換偏旁：優(yōu)——猶換——煥煌——皇C、相同偏旁歸類識字：爍、煌、煥(3)組詞法認字。幕：夜幕、熒幕臨：光臨、降臨、瀕臨滅絕、來臨爍：閃爍、輝：光芒、輝煌奪：奪取、爭奪幢：一幢幢(多音字zhuangchuang)猶：猶如、猶豫府：官府、王府絢：絢麗、繁：繁華、繁榮扮：裝扮、打扮宮：皇宮、宮內(nèi)、出宮6、課件出示詞語(卡片出示詞語)夜幕降臨猶如王府井絢麗繁華光榮奪目燈光閃爍金碧輝煌煥然一新一幢樓房華燈高招從天而降裝扮7、指名讀、開火車讀、同桌抽讀、齊讀三、指導(dǎo)寫字(1)指導(dǎo)寫正確“爍〞右邊的第二筆是豎折，不要分寫成(豎、橫)兩比。“輝〞字左邊“光〞字變豎彎鉤為“豎提〞。“煌、爍〞二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c?！靶郇曌钟疫吺撬臋M，不能少一橫。(二)指導(dǎo)寫美觀束：上橫宜短，豎要寫在豎中線上，撇捺要舒展。單：下橫要長，豎要寫在豎中線上，要挺直，以支掌全字。奪：撇捺要左右舒展，將下邊的“寸〞字蓋住。雄：左短右長，中間單立人的豎要長。(三)學(xué)生書寫第二課時一、精讀課文1、觀看北京夜景的課件，說說自己的感受。2、自讀課文，找找課文中寫得最多的是什么?(燈)師：北京很美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是燈的海洋，光的世界。讓我們一起走進北京的夜晚欣賞北京吧。3、自讀課文，找一找課文寫了哪些地方的景色?(天安門城樓、立交橋、長安街、王府井、西單商業(yè)街、故宮)4、同桌合作讀，并體會課文中寫的“天安門城樓、立交橋、長安街……〞的明亮、輝煌。5、說說自己讀課文以后的感受。二、賞讀課文1、合作讀讀課文，看看自己有哪些地方不明白的，然后四人小組討論解決。2、讀讀你最喜歡的句子、段落，并說說為什么喜歡它。聯(lián)系課文，體會“讀讀記記〞中的詞語。3、學(xué)生找出自己喜歡的局部，師生一起去欣賞。長安街：燈使建筑越發(fā)雄偉理解‘燈光閃爍’、‘從天而將’、‘金碧輝煌’、‘光榮奪目’、‘雄偉’在理解的根底上造句。立交橋、環(huán)形路：燈的種類多。理解‘猶如’并造句。王府井、西單商業(yè)街：燈光絢麗，燈光耀眼。理解‘絢麗多彩’、‘繁華’用‘絢麗多彩’、‘繁華’造句。故宮：燈使它更年輕了。4、就學(xué)生不懂的問題進行討論讀(有價值的問題)注意落實一些詞語：倒影、川流不息……5、再讀課文，想想可以用什么詞語來形容夜晚的北京。(明亮、輝煌、美麗、繁華等)6、引導(dǎo)背誦自己喜歡的局部。還可以配合課件一起進行。三、擴展運用1、給出重慶夜景的圖片，用以下詞語說話，看誰用得最多。高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈川流不息的汽車繁華的大街一幢幢高大的建筑物一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍2、除課文后列出的詞語外，還可以引導(dǎo)積累運用以下詞語：勾畫輪廓猶如裝點繁華裝扮古老年輕倒映一幢幢一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息3、讀“我知道〞中的兩段話，引導(dǎo)交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。四、實踐活動1、選擇本課中自己喜歡的詞語或句子，用一幅畫表現(xiàn)詞句的意思。2、結(jié)合學(xué)過的有關(guān)北京的課文，如《北京》、《我們成功了》和本課，說說假設(shè)你去了北京，你最想到哪兒去看看。板書：長安街、天安門城樓環(huán)行路、立交橋燈——北京亮起來了王府井、商業(yè)街故宮展示臺課前布置收集家鄉(xiāng)變化的照片，練習(xí)詞語接龍。一、導(dǎo)入1、師：下面開始進行“你來，我來，大家來〞的環(huán)節(jié)——展示臺。首先請孩子們拿出自己準備的家鄉(xiāng)變化圖，在小組內(nèi)互相展示，講解自己家鄉(xiāng)的變化。然后請選出本組最有特色的一位同學(xué)來向大家展示自己的家鄉(xiāng)的飛躍。2、生小組內(nèi)進行討論。3、選出變化最大、講解最詳細的同學(xué)。4、師或同學(xué)出題，讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)題目進行詞語接龍練習(xí)，看哪組接得長。例如：國家——家庭——庭院——院長——長大——大人……祖國國民——民主——主人——人生——生活——活動……5、教師再選擇兩個詞語讓學(xué)生用“開火車〞的形式做詞語接龍游戲。6、展示、交流在《葡萄溝》一課后布置同學(xué)們準備的其他資料或?qū)W習(xí)成果。寬帶網(wǎng)課前安排學(xué)生認識祖國的地圖，了解地區(qū)的劃分。一、導(dǎo)入：1、演示局部民族的圖片或錄像，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入：你知道畫面上的人是哪個民族的嗎?你是根據(jù)什么知道的?2、小組合作學(xué)習(xí)交流。展示自己找到的資料，說一說自己知道的民族的生活習(xí)慣，并說說是怎樣了解的。3、出示“中國地圖〞，找一找你所在的省、市。4、從地圖上找到四個直轄市和兩個特別行政區(qū)。5、同桌互相說一說，你還知道哪個生在什么地方。6、欣賞《愛我中華》歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。第二課時寬帶網(wǎng)你知道我國有多少人嗎?有多少個民族嗎?演示局部民族圖片或錄像，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入：你知道畫面上的是哪個民族嗎?你是根據(jù)什么知道的?小組合作學(xué)習(xí)：展示自己找到的資料，說一說自己知道的民族的生活習(xí)慣，并說一說是怎樣了解到的。出示“中國地圖〞，找一找重慶的位置，觀察一下，重慶的的幅員像個什么?找一找自己居住的九龍坡區(qū)在重慶的哪個位置。從地圖上找到其他的三個直轄市和兩個特別行政區(qū)。同桌互相說一說，你還知道那個省在什么地方。展示交流在《葡萄溝》一課后布置學(xué)生準備的其他資料或?qū)W習(xí)成果。欣賞《愛我中華》歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情詞語接龍讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)題目進行詞語接龍練習(xí)，看哪組接得最長。例如：祖國—國家-家庭-庭院-院長-長大-大人-人民……祖國-國民-民主-主人-人生-生活-活動-動物……選擇詞語用開火車的形式做詞語接龍游戲。第三課時口語交際一、匯報戰(zhàn)士，討論交流示反映家鄉(xiāng)變化的照片或自己的畫，說一說你對家鄉(xiāng)的了解。并互相交流收集資料的內(nèi)容和獲取經(jīng)過把內(nèi)容相近的歸為一個組，在小組里交換閱讀和欣賞，說說對對方資料的看法和感受。二、充分對話，夸夸家鄉(xiāng)。1、小組合作或派代表向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。其它組可向介紹者提問或作補充說明。2、學(xué)做“小記者〞采訪。你的家鄉(xiāng)在那里?有什么值得夸一夸的地方?你希望未來的家鄉(xiāng)是怎樣的?三、寫一寫1、把自己介紹的內(nèi)容和在口語交際中聽到的相關(guān)內(nèi)容綜合起來，組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫下來。2、寫好后讀一讀，再和同伴交流、分享。四、課后作業(yè)辦一期夸家鄉(xiāng)的小報或?qū)诤诎鍒?。第四組：用心思考，勇于創(chuàng)造小學(xué)語文教案篇5學(xué)習(xí)目標1.認識生字新詞。2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。3.能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美詞句并積累。4.感受北國天山的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。教學(xué)重、難點：能說出天山景物的特點，能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶。教學(xué)過程：直接揭題：指名讀課文前面的過度語。學(xué)生自學(xué)帶著過度語提示問題，初讀課文，并讀準生字，找出新詞。整體感知，提問：文章似乎是個向?qū)?，帶著你游覽，能看出導(dǎo)游線路嗎？引導(dǎo)讀通正音、解詞、通讀句子。合作學(xué)習(xí)你覺得哪些語段、詞句寫的好？這段話或這一詞語好在哪里？在四人小組里閱讀交流，說出感受，請同學(xué)發(fā)表看法，不理解的可以請教老師。班級交流各小組派代表在班上匯報討論情況，教師給予肯定和鼓勵，對體會不到位的進行點撥，并結(jié)合朗讀加深體會。激發(fā)興趣，課外延伸在學(xué)生交流后，問他們是否喜歡讀這樣的游記，并讓學(xué)生在課外自由選擇讀些這方面的書，也可以瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資料，鼓勵學(xué)生多和老師、同學(xué)交流。摘抄優(yōu)美詞句有條件的設(shè)計專門的摘錄本子，指導(dǎo)摘錄的格式，提醒學(xué)生在課外閱讀中也要進行這樣的摘錄。作業(yè)：復(fù)習(xí)詞語卡。小學(xué)語文教案篇6教材分析這次“積累運用〞安排了“讀讀背背〞“閱讀〞“習(xí)作〞“實踐活動〞四局部內(nèi)容。教學(xué)目標讀背《清平樂》，知道這首詞描繪了農(nóng)村的風(fēng)光和人們的勞動生活。閱讀短文《怎樣制作樹葉書簽》，了解短文的主要內(nèi)容和說明順序，能用自己的話講述樹葉書簽的制作步驟，并按短文講述的方法，自己制作樹葉書簽。利用身邊的廢舊物品制成精美的手工制品，將制作過程寫清楚并寫出自己的樂趣或收獲。和同學(xué)一起參加一次語文綜合實踐活動。以開科技知識介紹會的形式，集閱讀、制作、展示、交流為一體，在活動中拓展科技知識，提高動手實踐的能力和口頭表達能力，更好地學(xué)語文，用語