【推薦】小學(xué)美術(shù)教案模板匯總六篇

14/14【推薦】小學(xué)美術(shù)教案模板匯總六篇小學(xué)美術(shù)教案篇1課題：第三課抽象雕塑課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重難點：1、認(rèn)識抽象的根本特點。2、學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》二、開展階段：1、抽象的特點：幾何形體2、《抽象雕塑》的特點〔學(xué)生討論找規(guī)律〕欣賞雕塑作品等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的？〔學(xué)生討論〕師：想象空間很大抽象雕塑根本結(jié)構(gòu)。由幾何形體構(gòu)成〔人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等〕三、拓展階段：1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品〔小組討論〕。2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。3、制作步驟〔教師示范〕四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品3、展示并評述自己的作品。七、收拾和：收拾并好自己的桌面。八、教學(xué)延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。小學(xué)美術(shù)教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識水墨畫的特點;2、認(rèn)識幾位水墨畫大師及其作品特點;3、嘗試樹石的畫法;教學(xué)重點：認(rèn)識水墨畫、嘗試水墨畫教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：(出示圖片)請看張老師左手拿著的是什么?(紅墨水)右手拿著的是什么?(藍墨水)它們有一個共同的名字叫做什么?(墨水)師：同學(xué)們答復(fù)得真好!我手里拿確實實是墨水，但今天我們要學(xué)習(xí)的不是墨水，而是叫做水墨的一種東西。(出示圖片“水墨〞?)誰來猜猜“水墨〞是一種什么東西呢?出示圖片文字描述【齊讀】：(水墨一般是指水墨畫，它是中國傳統(tǒng)的繪畫表現(xiàn)形式，它一般利用清水和墨汁來作畫。相對外國畫種而言，水墨畫也叫做“中國畫〞。)2、欣賞水墨效果視頻提問：你都看到了些什么?(魚、鳥龍等)這些東西有什么特點?(假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)、變換莫測)教師小結(jié)：我們中國畫里面有一種繪畫表現(xiàn)形式叫做“寫意〞，它就是用簡練的筆法描繪景物，力求筆情墨趣，以追求畫面的“神似〞謀求意境)(圖片出示完整表達)二、學(xué)習(xí)新課師：水墨畫在繪畫過程中不要求太細(xì)致的刻畫，要追求神似，大膽概括，大膽表現(xiàn)，下面我們來認(rèn)識幾位水墨畫大師以及他們的作品1、欣賞黃賓虹大師、陳子莊大師、張朋和李可染大師等的水墨畫作品(圖片出示相關(guān)大師的簡介和代表作品)觀察提問：這副景物中近景是什么?中景是什么?遠(yuǎn)景又是什么?(教師板書：近景、中景、遠(yuǎn)景)2、提問：你最喜歡哪一位大師的作品呢?為什么?師：同學(xué)們，現(xiàn)在我跟大家介紹另一位國畫大師，他的名字叫戴暢，請看他的簡介。(出示圖片和簡介)設(shè)問：看完他的簡介，你最想問張老師什么問題?3、展示認(rèn)識“一平方尺〞大小的宣紙。設(shè)問：你想成為一位有名的國畫家嗎?你想讓你的繪畫作品也很值錢嗎?那就認(rèn)真地和張老師一起學(xué)習(xí)，享受繪畫的樂趣吧!三、學(xué)習(xí)石頭和樹的畫法教師利用宣紙示范石頭的畫法教師巡視學(xué)生的練習(xí)情況教師選出優(yōu)秀者上臺示范或給同學(xué)示范教師點撥：無限的石頭堆積即成了山!師生觀看視頻《樹的畫法》四、練習(xí)作業(yè)展示和小結(jié)小學(xué)美術(shù)教案篇3一、教材分析：本課是屬于“設(shè)計·應(yīng)用〞學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。學(xué)生通過觀察、游戲、動手制作及實際運用，感受愉悅的學(xué)習(xí)過程，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。使其對學(xué)習(xí)活動充滿了無窮的樂趣。教材中是充分利用身邊的各種生活材料，用廢舊紙盒、廢舊瓶子裝飾設(shè)計人物造型，組合成一家人。這節(jié)課是在紙質(zhì)的面具上畫出家庭成員的臉部，組合成“快樂的家庭〞。針對低年級對繪畫技能掌握有限，對具體形象比擬容易接受。教師分析不同年齡、不同外貌特征人物的特點以及了解多種表現(xiàn)方法。學(xué)生通過人物臉部特寫的細(xì)致變化過程，更可以了解人物的形象特征，樹立學(xué)生良好的情感。圖中巧妙設(shè)問，注重學(xué)生的審美經(jīng)驗積累。層層步驟給學(xué)生提供了繪畫臉部的根本和更細(xì)部方法。而事先制作好的多種形狀的面具外形問題那么可以幫助學(xué)生解決制作中的技術(shù)難點。另外，充滿個性的同齡人作品無疑給學(xué)生以鼓勵與自信。同齡人戴著面具活動的場景，讓學(xué)生現(xiàn)場感受學(xué)習(xí)的成就感和樂趣。整堂課以快樂家庭為情景，體驗家庭的和諧與溫馨。二、教學(xué)目標(biāo)：表達與發(fā)現(xiàn)：啟發(fā)創(chuàng)造，使學(xué)生在觀察中區(qū)分不同年齡、外貌特征的人物頭像。實踐與創(chuàng)造：個人大膽想象，集體創(chuàng)意添加，使面具更具趣味性。欣賞與評議：小組互相交流、欣賞，媒體的合理運用，不斷激發(fā)全班創(chuàng)新欲望。三、教學(xué)重點：畫出家庭成員的根本形象特征。四、教學(xué)難點：抓住五官細(xì)節(jié)及夸張，鮮艷明快的色彩以及裝飾方法上的獨特創(chuàng)意。細(xì)節(jié)夸張的表現(xiàn)及裝飾上。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、范例以及制作的相關(guān)材料與工具。六、教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備〔學(xué)生〕色筆、剪刀、雙面膠〔或膠水〕、彩色卡紙、面具〔教師〕多媒體課件、范作及其他工具1．欣賞導(dǎo)入?！?〕用課件播放動畫片里的音樂，學(xué)生戴著面具扮演動畫人物，提問：小朋友扮演的動畫人物是誰？你從哪個地方認(rèn)出來的？〔學(xué)生在觀看的同時，不僅提起了了上課的興趣，還在畫面、聲音和色彩的刺激下，促進學(xué)生積極的情感意識?！场?〕導(dǎo)入新課，出示課題：《快樂家庭》。2．感受體驗?！?〕播放課件。課件演示動畫里的家庭人物頭像，指出人物的稱呼?！?〕引導(dǎo)學(xué)生觀察小組內(nèi)交流：在這些頭像中，指出他們在家中的稱呼?！矎膭赢嬈锏娜宋镒匀坏剡^渡到現(xiàn)實生活中的人物，比擬符合低年級學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點?！场?〕學(xué)生教師歸納人物形象特征的區(qū)別方法：外貌特征上區(qū)分不同的人物。3．自主探究?！?〕學(xué)生拼出五官的準(zhǔn)確位置和稱呼。〔2〕出示拼好的人臉，請學(xué)生看一看，猜一猜后說一說：怎樣區(qū)別他們？不能區(qū)別的原因找出來?！脖日盏钠矫娈嬅?，充分展示了媒體的優(yōu)越性，學(xué)生能清楚地進行細(xì)節(jié)比照，從而容易地指出不同人臉之間的區(qū)別所在?！场?〕從演示的人物臉部找出年齡外貌的特征?！舱n件中的逐步演示，較完整地展現(xiàn)了多種人物的面部特征，使學(xué)生對不同人物的長相特點都能容易地進行區(qū)別?！?．設(shè)計制作?！?〕提出作業(yè)要求：小組同學(xué)相互合作，做有面部特征的紙面具?！?〕學(xué)生設(shè)計制作，教師巡回輔導(dǎo)?！?〕以小組為單位，在選出的作品上集思廣義，再創(chuàng)造，完美作品?！步處煹漠?dāng)場范畫，課件中同年齡人的作品照片，更好地激發(fā)了學(xué)生的動手欲望，啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維?！?．展示表演。說說自己喜歡的同學(xué)作品，并戴著自己做的面具組合快樂家庭，一起拍全家福。6．課后拓展。用課件展示其他表現(xiàn)形式的作品，鼓勵學(xué)生課后可以試一試。小學(xué)美術(shù)教案篇4教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：1、能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫面。2、加強觀察、引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫的取景和構(gòu)圖能力。方法與過程目標(biāo)：1、查找居住區(qū)域的相關(guān)資料，了解與自己生活環(huán)境相關(guān)的人文知識。2、引導(dǎo)學(xué)生從觀察過程中獲取構(gòu)圖的景物。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識，養(yǎng)成熱愛生活、保護環(huán)境、熱愛家園的品質(zhì)，樹立良好的公民道德意識。2、培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)、合作精神。重難點：能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫面；加強觀察、引導(dǎo)記憶，提高繪畫的取景和構(gòu)圖能力；愛生活、愛家園的價值觀的培養(yǎng)課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：圖片、課件、繪畫工具等學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預(yù)選一至兩張準(zhǔn)備介紹其來歷及背景故事。教學(xué)過程：一、欣賞領(lǐng)悟：1、設(shè)疑導(dǎo)入：老師這幾天收集、拍攝了許多我們身邊的生活的圖片，這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么那么地近?？催^之后，你們會覺得很是親切，也許還會引起你許多的記憶呢!來，就讓我們一起來分享吧!2、感受社區(qū)之美。A．欣賞時，教師適時進行解說描繪，喚起學(xué)生對社區(qū)的審美感受，讓學(xué)生找到社區(qū)之美。B．分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學(xué)生的思維路線，同時引導(dǎo)學(xué)生保護環(huán)境，保護社區(qū)。二、信息交流：1、分組展示。今天同學(xué)們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎?(組內(nèi)交流討論)2、自我推薦。這些照片可真美，他們一定有讓你感動的地方，一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學(xué)們一起分享你的資料，介紹你的照片呢?(每組請1—2位同學(xué)為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片)3、信息反應(yīng)。說一說最讓你感動、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么?三、互動分析：1、構(gòu)圖取景。開展“找焦點〞的游戲。老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動取景框，幫我找到最適合的視覺焦點。(一幅圖可能有幾個視覺焦點。)2、繪畫語言的表現(xiàn)指導(dǎo)。(1)同學(xué)們，我這里有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，為什么?(兩張作品：一張畫只是簡單的平涂；另一張進行深入刻畫，有明顯的比照。)(2)那么我們一起來改一改怎么樣?教師動手演示，將簡單平涂的畫修改加工，并進行適當(dāng)?shù)闹v解，主要從以下幾方面：a.色彩(冷暖)；b．明暗(深淺)；c．空間(前后)；d．線條(輕重)。四、自主表現(xiàn)：1、教師演示步驟。2、課件出示作業(yè)要求。作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫。8人為一個創(chuàng)作小組，共同構(gòu)思商議畫面的大小〔一般用橫副，用全開紙3—5張合并使用，大小共同討論確定〕，構(gòu)圖及手法表現(xiàn)，然后分工合作〔例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物??〕，畫出景物特色。利用學(xué)生作品在學(xué)?；蛏鐓^(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家，大家都愛它〞的宣傳展覽。3、學(xué)生分組集體創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，出現(xiàn)問題時共同討論解決。五、交流反思：投影儀展示學(xué)生作品。1、自評，自己對自己塑造局部的滿意程度及感想。2、互評，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。3、師評，根據(jù)學(xué)生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價。六、課后拓展，學(xué)習(xí)延伸1、想一想，你理想中的社區(qū)是什么樣子?2、欣賞新人類社區(qū)設(shè)計圖。七、課堂小結(jié)：1、學(xué)生說說本節(jié)課的收獲：知識、能力〔技能〕、感想。2、教師總結(jié)：社區(qū)是一個供人們居住、學(xué)習(xí)、生活、娛樂的大空間，是一個小社會，更是一個親密的大家庭，讓我們一起努力保護我們美麗的家園，做一個優(yōu)秀的社區(qū)公民吧?！睹利惣覉@》板書設(shè)計色彩(冷暖)明暗〔深淺〕空間〔前后〕線條〔輕重〕教學(xué)反思:這節(jié)課主要描繪社區(qū)人物與活動。由于學(xué)生對社區(qū)的印象是瑣碎的、無意識的，因此課前我布置學(xué)生收集本社區(qū)一些文字或圖片資料，在上課時，首先組織學(xué)生進行有關(guān)“社區(qū)〞主題的信息交流，豐富學(xué)生的知識，增進學(xué)生信息交流的氣氛。隨后我將話題引到“我與社區(qū)〞的內(nèi)容上來，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在社區(qū)中的生活體驗。捕捉社區(qū)景色的最動人之處。大局部學(xué)生都是以寫實的手法表現(xiàn)美麗家園，例如：表現(xiàn)廣場晨練的老人、游泳館游泳的人們、廣場嬉戲的孩子、集貿(mào)市場購物的場景??多個角度的表現(xiàn)社區(qū)的情景。對個別學(xué)困生，美術(shù)作業(yè)適當(dāng)對他們降低要求，從簡單做起，打好根底。他們先臨摹再向?qū)懮?、?chuàng)作過渡。并在作業(yè)批改多肯定多示范。盡量多包容，多關(guān)愛，少指責(zé)。盡管他們做的不是很完美，我依然會笑著鼓勵他們。相信他們終有一天也能自如地進行繪畫表現(xiàn)。小學(xué)美術(shù)教案篇5教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的'正負(fù)形。教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、資料、范圖、繪畫工具教學(xué)預(yù)案：教學(xué)過程一、引導(dǎo)階段1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。2.引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶?。二、開展階段教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng):1.不規(guī)那么圖形組成的正負(fù)形:圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。2.對稱法組成的正負(fù)形:黑與白都是一個完整的圖形。3.重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個根本形大小相同,造型簡潔。4.二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個根本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形。三、討論交流引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫?四、作業(yè)要求1.用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。2.圖形簡潔,有創(chuàng)意,形式感強。3.線條流暢,涂色均勻。五、展示評價1.學(xué)生將作品展示在黑板上。2.引導(dǎo)欣賞、評價：“你喜歡哪一幅作品,為什么?〞3.引導(dǎo)說說“你覺得自己這幅畫有何改良的地方?〞六、課后拓展鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,體會其形式美。溫馨提示：注意交通平安，請走人行道，不在公路上玩耍。1備注教學(xué)目標(biāo)：1.能描述機器人的三個根本特征。2.能說明自己預(yù)測機器人開展趨勢的理由。3.根據(jù)實際生活或?qū)W習(xí)需要設(shè)計一個機器人。教學(xué)重點：了解機器人的根本特征教學(xué)難點：設(shè)計一個機器人教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、資料、機器人玩具、繪畫工具教學(xué)預(yù)案：教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.交流玩具，玩一玩。2.出示智能小狗玩具,進行演示。3.大家覺得這個玩具朋友怎么樣?其實,這個智能小狗就是一個小型的機器人，機器人是人類創(chuàng)造的最奇妙的工具,是人類智慧的結(jié)晶。4.誰來簡單說說你在哪里見過什么樣的機器人?二、認(rèn)識機器人1.你知道世界上第一個機器人是由哪個國家制造出來的嗎?〔美國〕2.師展示機器人圖片,并簡單介紹。3.你知道哪些機器人,它們能幫我們干什么?4.什么是機器人?(機器人是一種在一定程序控制下,能夠自開工作的機器,它是人類的好幫手。)5.機器人有哪些根本特征呢?6.機器人在哪些領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用?給人類帶來了哪些積極影響?(軍事、勘探、醫(yī)學(xué)、太空、日常生活等。它能提高工作效率減少環(huán)境污染)7.機器人是不是只會給我們?nèi)祟悗矸e極的影響,沒有消極的影響呢?(機器人的使用能提高工作效率,減少環(huán)境污染但也會帶來戰(zhàn)爭,工廠裁員,機器人傷人等問題。)三.智能機器人1.在龐大的機器人家族中,有一類非常高級的機器人,那就是——智能機器人。1968年,美國斯坦福研究所研制出世界上第一彈智能機器人他用三個輪子當(dāng)腳,用攝像機當(dāng)眼睛,頭上有天線,還有觸角,樣子十分可愛。它由大型電腦控制,人通過電傳打字機向他發(fā)號施令厚,他便完成任務(wù)。2.你還有那些關(guān)于智能機器人的資料愿與大家共同分享?3.小結(jié):近幾年來,機器人取得飛速開展,引起世人的關(guān)注。在生產(chǎn)和生活2備注等方面,特別是在危險和極限環(huán)境作業(yè)中,有著廣泛的應(yīng)用前景，代替人們從事各種各樣的工作。四、自主表現(xiàn)1.在我們的生活中,你認(rèn)為還有什么地方需要機器人呢?2.展開合理大膽的想象，設(shè)計一種新式的與眾不同的機器人,也可在原有根底上進行改造,形成新的機器人。3.學(xué)生自由想象，師巡回指導(dǎo)。五、展示評價1.自評：說說自己的創(chuàng)造意圖。2.互評：“你喜歡哪一幅作品,為什么?〞小學(xué)美術(shù)教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1、將內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。2、讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，對繪畫的工具材料不拘束。3、培