【必備】小學美術(shù)教案模板匯總9篇

20/20【必備】小學美術(shù)教案模板匯總9篇小學美術(shù)教案篇1上課：師生問好！一、談話引入新課：師：同學們見過雪嗎？生：沒有生：見過師：在哪見過？見過真的雪嗎？生：電視上、哈爾濱、西安……師：雪是怎樣的，讓我們?nèi)タ匆豢?；二、欣賞、感受雪〔播放雪景錄像〕師旁話：雪飄落在地上，一點點、一片片，落在地上、房頂上、樹上，到處都是潔白、潔白的。人們?nèi)ベp雪、堆雪人、打雪仗，雪花給人們帶來了無限的快樂。三、欣賞同學剪貼的雪花師：今天同學們課前剪了許多漂亮的雪花。鄭馳請你說說你為什么這樣剪？生：我看到的雪花就是這樣的。師：你覺得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感覺剪出來。師：歐小文，你也說說。生：我覺得雪花像一朵花。師：雪花像一朵花。雪花這么漂亮，想不想堆個雪人呢？我們一起來堆個雪人吧。生：好！四、用綜合材料拼貼雪人，與學生剪貼的雪花一起共同營造“下雪了〞的課堂氣氛并出示課題師：先做個什么呢？做個圓形，老師用撕紙的方法先撕一個橢圓形，做雪人的肚子。然后做什么？生：頭師：再撕一個小一點的橢圓形做它的頭，然后做什么呢？生：鼻子師：鼻子用什么材料呢？生：辣椒、紅蘿卜師：對我們在家時用辣椒，在美術(shù)課堂時，我選一個常用的大紅油性筆。然后貼什么呢？生：眼睛師：用磁鐵怎么樣？師：再給它加個帽子。用什么做手？生：掃把師：我們用板刷好不好？生：還沒嘴巴呢？師：那用卡紙給它撕一個嘴巴。師：這里太空了，怎么辦？生：貼上扣子師：用磁鐵做扣子，再圍個圍巾好不好？試一下生：嘴巴和圍巾的顏色差不多。師：那我們換個顏色吧。師：小雪人拼出來了。今天我們一起到雪的世界去畫“下雪了〞〔出示課題〕五、創(chuàng)設(shè)“小青蛇想看雪景〞的情景，激發(fā)學生學習創(chuàng)作的興趣。師：下雪了，下雪了，大家真快樂。咦？小青蛇，你怎么不快樂呀？小青蛇：〔旁白〕冬天一到太冷了，我必須去冬眠了，每年的美麗的雪景我都沒看到，實在太可惜了?！舱n件〕師：小青蛇，別傷心。同學們，劉老師有個提議，讓我們這節(jié)課認真聽、仔細看、大膽畫，把這美麗的雪景畫下來，寄給小青蛇，讓小青蛇也能欣賞到美麗的雪景，好嗎？師：那我們就先去看雪吧。雪到底長什么樣子呢？六、學生觀察遠處和顯微鏡下雪花的樣子，師：〔課件播放〕雪到底長什么樣子呢？遠處看雪和肉眼看的雪是怎樣的，請你注意觀察，下面我們再看看放得很大很大，在顯微鏡下看到的雪花的樣子。請你仔細觀察。師：請你說說遠處看的雪花長什么樣子，顯微鏡下的雪花又長什么樣子。生1：遠處看的雪花是一點點的小圓點。顯微鏡下看的雪花，是很多圖形的。生2：遠處看的，一點點、一條條。顯微鏡下看的是晶瑩透亮，很多圖形的。師：講得真好，表揚她，大家仔細看一看，顯微鏡下的雪花又許多不同的花紋結(jié)構(gòu)，但它們都是六角形的。七、師生共同探討雪花的畫法。師：請兩位同學來畫畫雪花的樣子。其他同學可以用手比劃你心中雪花的樣子?！矁晌煌瑢W到講臺畫，其他同學邊看邊比劃?！硯煟和瑢W們畫得真好！遠看的雪花一點點、一粒粒；近看的雪花被同學們用不同的點線裝飾成好看的圖案。師：雪花飄下來，怎樣才能畫出雪花潔白的樣子？有沒有方法？生：用油畫棒的白色在黑紙上畫。生：太陽光照下，亮的地方不用力圖，暗的地方用力涂一涂，顯出黑白效果。師：哦，畫出明暗是嗎？生1：用涂改液來畫生2：還可以用珠光筆師：那么多的方法！對我們可以在深色紙上畫出雪花潔白的樣子，還可以夸張一點，畫一些顯微鏡下的雪花的樣子?！步處熯呏v邊示范〕生：老師，還有方法?？梢杂冒咨南灩P在白色的紙上畫，然后再用藍色的水涂。師：喔？這白色的油畫棒畫在白色的紙上行嗎？〔教師邊講邊示范〕請一位魔術(shù)師來試一下。師：下面我們來看看劉魔術(shù)師的表演?！矊W生上臺將水彩色刷在剛剛老師示范的紙上〕生齊：哇！師：這位魔術(shù)師真棒，我們表揚他。師：這是蠟筆水彩畫法，一會我們也可以試一下。八、通過游戲，了解畫雪人時不同眼睛位置的重要作用及顏色的比照關(guān)系師：雪越下越大了，我們來玩?zhèn)€堆雪人的游戲吧。師：〔邊演示邊講解〕大小兩個圓球，然后在上面貼眼睛，咦？！把眼睛向下放，雪人地下了頭；向上放……向左……向右……放在不同的地方，雪人的動作神態(tài)也不同，那就是說--我們繪畫時要怎么樣呢？生：注意畫眼睛的位置。師：對，根據(jù)你的構(gòu)圖要求畫眼睛。會有不同的動態(tài)。下面做什么？生：貼鼻子師：選哪個呢？為什么不選白色的？生：看不見。師：那么就是說我們畫時要注意顏色的搭配，畫的時候要靈活一些：變換一下帽子、鼻子，每個人都不同了。師：看看別人堆的雪人是怎樣的？看他們用什么材料，裝飾成什么樣子。〔課件播放〕九、啟發(fā)學生如何完善畫面師：用剛剛的方法可以畫出小雪人，小雪人是不是太孤單了，怎么辦？生：畫些雪。生：畫小朋友。畫小朋友打雪仗。畫小動物師：同學們想得真好，老師這里也添了些景物、添了人物這樣畫面就更加豐富，有趣了?！怖蠋熗晟茙熒餐瓿傻漠嬅妗成和?，真漂亮！師：老師告訴你們一個秘密，這個秘密是不輕易告訴別人的。那就是：畫畫時要注意形狀，雪花、雪人的形狀。然后把顏色搭配好，再把周圍的環(huán)境添上，就可以畫出一幅完整的畫了?！步處熧N出“形、色、境〞〕。師：大家想不想試一試？別著急，我們?nèi)タ磩e的小朋友是怎樣把形色境畫好的。欣賞一下。〔課件：兒童畫欣賞〕十、選擇工具，學生作業(yè)，教師指導師：哎，小青蛇給我發(fā)了一個信息，它要求同學們用油畫棒等工具，選擇適宜的紙，畫出美麗的雪景。第一組同學用油畫棒畫在砂紙上；第二組同學用油畫棒和水彩畫在水彩紙上；第三組畫在扇形的黑卡紙上，第四組用油畫棒畫在宣紙上；第五組同學畫在圓形的紙盤上。師：同學們郵遞員叔叔十五分鐘來到這里，請大家在十五分鐘內(nèi)畫好，有沒有信心呀，請大家開始吧。〔定時器開始計時〕十一、學生展示作品，并進行評價〔同學們分組把畫展示在老師準備的信封展板上，每個展板形成了各自的特色。給學生美得享受〕師：同學們畫的畫太漂亮了，今天我們來做一個小小鑒賞家，評一評，這里的畫你喜歡哪一幅？今天老師告訴大家的秘密就是：抓住形、色、境來評。請你評一評。生：我喜歡這幅畫，它的顏色很漂亮，小朋友也畫得好，畫了很多的雪花，小雪人玩得也很開心。師：評的真好。請你評一評。生：我喜歡這幅，雪人畫得很開心的樣子。師：同學們畫出這么美的畫，小青蛇一定很快樂，來，我們把郵票貼上，讓小青蛇看一看?！矊W生分別給各展板貼上畫著雪景的郵票〕十二、聽雪孩子的故事，感受雪性、雪中情師：同學們今天表現(xiàn)得真棒，老師獎勵一個故事給大家看?！舱n件：《雪孩子》〕師：通過這個故事，你知道什么？生1：通過這個故事我知道：太陽吸收水可以變成云。生2：雪融化后被太陽照著會變成水蒸氣，然后變成白云。生3:雪孩子為了救小白兔弄得自己也滿頭大汗了十三、獎勵手工制作的“雪球〞，感受美術(shù)的趣味性、實用性……師：今天同學們看雪、畫雪，還知道講道理，表現(xiàn)得太好了。老師每組獎勵一個雪球。下課我們一起去打雪仗好嗎？〔每組發(fā)一個紙做的“雪球〞〕生齊：嘢！師：走，打雪仗去！十四、課后拓展，展示雪的立體表現(xiàn)，感受美術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性。--立體雪景的做法小學美術(shù)教案篇2課題：奇思妙想課時：1課時學習領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用教學目標：1、鼓勵學生有創(chuàng)意的設(shè)計、制作一件物品。2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學重難點：怎樣設(shè)計、制作一件有創(chuàng)意的物品。教具學具準備：一些廢棄物品，搜集的一些奇思妙想的圖片資料，手工工具教學過程：一、組織教學：二、講授新課：〔一〕導入：1、師：看，老師帶來了一件禮物，你能猜出它是什么東西嗎？瑞士軍刀看他除了可以做軍刀之外還是一件什么？Mp3多奇妙呀！正式有了設(shè)計師們的奇思妙想，才會有這么新奇的產(chǎn)品。今天，讓我們也來奇思妙想，展開想象的翅膀，創(chuàng)造嶄新的生活。2、生活中，你還見過什么樣的奇思妙想嗎？和小伙伴交流一下3、欣賞：老師也帶來了許多生活中的奇思妙想，讓我們一看吧，看看他們給我們帶來了什么啟發(fā)？〔欣賞課件〕通過欣賞，你又想到了什么？〔二〕新授：1、欣賞：看，我們的小伙伴他們也從身邊的事情和材料上發(fā)揮自己的奇思妙想，看看他們都做了些什么，用了哪些材料？看，這是一個飲料瓶，你能想到它能做什么嗎？小娃娃臺燈儲錢罐2、范作看，老師用它做了什么？套娃玩具我是怎樣做的，用了哪些材料？請你討論一下〔學生探究、討論〕3、制作步驟：想——構(gòu)思做——剪、切、粘裝飾——用廢舊材料三、學生制作，教師輔導布置作業(yè)：今天，我們就利用廢舊物品進行創(chuàng)意性的創(chuàng)作。問：小組討論一下：你們手中的廢舊物品適合做什么呢？怎么做？你是想一個人完成還是幾個人合作呢？四、作業(yè)：自評、互評相結(jié)合五、：我們展開想象的翅膀，用廢舊物品制作了這么多工藝品，每一件都獨具特色，使廢舊物品有了生命力，重新煥發(fā)出榮耀。你準備用這件工藝品干什么？課堂：巧構(gòu)思，巧制作，動動手，動動腦，廢品也可變成寶，正如羅丹所說：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。六、拓展：比一比，賽一賽，看哪個小組的作品最有創(chuàng)意，且不失實用性。教學反思：本節(jié)課充分展示出學生的創(chuàng)新意識，能利用一些廢棄物制作成既有實用性又美觀富有創(chuàng)意的物品。小學美術(shù)教案篇3教學目標：1、運用多種方法、多種材料設(shè)計制作各式各樣的搖滾玩具。2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗自制玩具的愉悅。3、培養(yǎng)動手能力和設(shè)計意識。教學過程：一、欣賞感受1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學們欣賞，并給學生玩一玩。2、欣賞圖片中的搖滾玩具。3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎？二、了解制作需要的材料觀察發(fā)現(xiàn)，做搖滾玩具可以用哪些材料？紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。三、學習做“搖滾青蛙〞1、看圖了解步驟：①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。④粘貼完成。2、學生動手制作，教師幫助有困難的學生。3、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動。4、比一比，看誰的玩具滾得最遠。四、制作更多的搖滾玩具嘗試用其他材料制作搖滾玩具。小學美術(shù)教案篇4教學目標：1.認知花邊是圖形的重復廷伸;2.培養(yǎng)學生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌握制作技法;3.培養(yǎng)學生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識，體驗花邊圖案的美感;4.培養(yǎng)學生造型設(shè)計能力及解決問題的能力;教學重點：認識花邊圖案的圖形特點;教學難點：花邊的設(shè)計、應(yīng)用;教學準備：布置學生收集有花邊的東西(例：手帕、餐巾布，碗、蝶等)剪刀、膠水、臘光紙等。教學過程：一、欣賞導入：教師組織學生上臺展示(投影)收集的各種有花邊的東西。(教師提問、學生欣賞相結(jié)合導入課程主題內(nèi)容)1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎?引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復排列延伸的知識點，教師可適時作簡單演示。4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。二、探索研究:我們知道花邊是一種向兩邊重復延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊?學生：畫的、剪貼的、蓋印的教師示范：1畫：2剪：連續(xù)圖案剪法：1.取一張長寬適宜的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形;2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形(不連接)進行排列組合，也能作出漂亮的花邊三、設(shè)計制作:1、鼓勵學生自己設(shè)計圖形(紋樣)2、學生練習，教師適時指導(根據(jù)學生的能力進行輔導幫助，使每個學生能享受成功的快樂。四、應(yīng)用建議：1.給自己的美術(shù)課本封面、學習園地、黑板設(shè)計一個漂亮的花邊2.在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾。小學美術(shù)教案篇5一課時淅瀝的小雨教學目標：表現(xiàn)下雨時大自然的情景和人物動態(tài)，培養(yǎng)學生觀察表現(xiàn)能力。教學重點：引導學生回憶下雨時的情景。教學難點：表現(xiàn)雨中的人物動態(tài)。教學準備：學生體驗雨中氣氛，觀察下雨時的情景。有關(guān)雨的錄象帶。錄音機、磁帶《雨中》教學過程一、組織教學：二、導入新課聽歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象？〔描述了雨中人們爭上計程車的情景?！炒禾焓嵌嘤甑募竟?jié)，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的？三、雨中的自然現(xiàn)象樹干搖擺〔風向〕。烏云聚集。電閃雷鳴?！查W電形狀〕雨滴下落。四、雨中的人物形象路上行人：匆匆逃避〔狀態(tài)〕、避雨〔在哪里〕、撐起雨傘、披起雨披。路旁攤販：匆忙收攤〔狀態(tài)〕。家中的人：收拾院子里的東西，關(guān)門閉戶。其它的人〔學生表述〕。五、表現(xiàn)雨中的情景1、口頭描述雨中的情景，也可以講述發(fā)生在雨中的故事。〔通過學生描述雨中的場景和故事啟發(fā)學生想象，使畫面具有場景和情節(jié)?！?、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點，構(gòu)圖飽滿。六、作業(yè)評析1、作業(yè)展示，介紹自己的畫面內(nèi)容淅瀝的小雨。2、教師評析淅瀝的小雨。評析標準：情景感人，形象生動，構(gòu)圖飽滿，涂色完整。七、課后延伸教育學生留心觀察生活，認真表現(xiàn)生活中的情景。淅瀝的小雨來源：中師教育小學美術(shù)教案篇6教學目標：1、能夠了解民間美術(shù)作品的裝飾性特點2能夠初步了解動物變形、裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律3、使學生體會到圖案的裝飾美教學重點：學會用裝飾圖案的方法表現(xiàn)大花雞教學難點：讓學生了解動物裝飾變形的方法教具準備：多媒體課件學具準備：水彩筆教學過程：一、導入老師用根本型組合了一只小動物，你們看一看，它是誰？大屏幕播放動畫〔大公雞〕大公雞的外形由哪幾局部組成??？〔學生答復〕我們初步了解了雞的特點，今天我們就來學習用裝飾畫的方法來表現(xiàn)大花雞。出示課題：《大花雞》二、探究新知：1、展示不同形態(tài)的雞因為雞種類很多，下面我們來欣賞幾只形態(tài)不同的雞，它們的顏色不同，有的尾巴向上翹，有的尾巴是向下的。我們可以利用不同的根本型組合來表現(xiàn)它們。2、欣賞民間工藝品因為雞的外形漂亮，還有著美好的寓意，因此深受民間藝人的喜愛，創(chuàng)作出了多種雞造型的'藝術(shù)品，大家一起來欣賞，學生說出雞造型的民間工藝品名稱。為什么大家喜歡雞的形象呢？誰知道？因為它有一個美好的寓意，來那么誰能說出雞的寓意呢？〔桔祥吉慶〕另外在古代沒有表，雞還有一個什么功能？〔報時〕在民間也出現(xiàn)了很多以雞為題材的繪畫作品。現(xiàn)在我們就來欣賞3、出示第一幅圖片〔一只真實的雞和一只裝飾雞進行比照〕，有哪些不同？色彩、外形等，用了哪些方法進行了裝飾？〔簡化、夸張、添加、擬人、變形等方法〕出示第二幅圖片：出示農(nóng)民畫《雞探石榴》，圖案豐富嗎？這里面有我們熟悉的什么線？〔折線、弧線、波浪線等〕肚子的部位用一個單獨紋樣來表現(xiàn)。為什么？出示花邊紋樣圖片，這都是我們熟悉的折線、弧線和單獨紋樣，是不是非常簡單？細心的同學們看看旁邊的紋樣與這幅圖有什么關(guān)系？找一找它們用在了哪里？4、欣賞優(yōu)秀的學生作品這種裝飾畫不僅在民間受歡送，很多同學也喜歡這種藝術(shù)形式，現(xiàn)在我們就來欣賞幾幅學生作品。這些作品重點裝飾了雞的哪些部位？我們還可以自己的喜好進行大膽的變化，比方雞冠可以變成火苗狀、花朵狀，尾巴可以變成扇形或其它形狀，翅膀的位置外形都可以改變。5、出示紋樣素材〔1〕看看它們能用在什么地方？〔2〕這里邊的紋樣還可以怎樣組合、變形、裝飾？〔3〕教師出示一幅再創(chuàng)造的圖，引導學生了解其豐富變化三、學生實踐：要求每位學生用裝飾畫的方法表現(xiàn)一只大花雞，本節(jié)課完成一只大花雞的外形及紋樣裝飾設(shè)計可以畫雞的各種角度，并將其夸張變形發(fā)揮想象力，在雞的身上裝飾漂亮的花紋注意構(gòu)圖合理、大小適中四、作業(yè)展評：選兩三幅有代表性的作品進行評價小學美術(shù)教案篇7-故事導賞師：同學們，相信大家都喜歡聽故事，在這我為大家準備了齊白石大師的兩那么幽默故事：先講《看你橫行到幾時》。在抗日戰(zhàn)爭時期，北平偽警司令、大特務(wù)頭子宣鐵吾過生日，硬邀請國畫大師齊白石赴宴作畫。齊白石來到宴會上，環(huán)顧一下滿堂賓客，鋪紙揮灑。轉(zhuǎn)眼之間，一只水墨螃蟹躍然紙上。眾人贊不絕口，宣鐵吾喜形于色。不料，齊白石筆鋒輕輕一揮，在畫上題了一行字——“橫行到幾時〞，后書“鐵吾將軍〞，然后仰頭拂袖而去。故事講到這，哪位同學齊白石大師這字畫的意思?生：借螃蟹橫著走來挖苦大特務(wù)頭子。師：接下來我再講一個《不倒翁》的故事。一個漢奸求畫，齊白石畫了一個涂著白鼻子，頭戴烏紗帽的不倒翁，還題了一首詩：烏紗白扇儼然官，不倒原來泥半團。將妝突然來打破，渾身何處有心肝?師：那幅不倒翁畫就是這幅(課件展示)。(學生們聽完故事和看了畫都笑了)新課學習：1、質(zhì)疑、思考：師：從同學們的表情可以看出來，這個幽默故事大家都聽明白了，知道國畫大師是如何與敵人做心理戰(zhàn)的。大師能用字畫來表達自己的思想，我們還可通過什么方式表現(xiàn)呢?學生答復：(可以通過寫文章、唱歌，動作表演、兒歌或詩歌)。2、開啟創(chuàng)編師：還記得我們在音樂課中學習的手語歌曲《感恩的心》嗎?現(xiàn)在我們來創(chuàng)編動作，用自己肢體語言表示熟悉的物體，讓其他同學猜(學生用手在身體兩那么做鳥飛的動作;用雙掌疊起做鴨嘴;模仿踢足球、跳繩等)3、出示課題：《小橋、流水、森林》師：現(xiàn)在我們一起用肢體語言分別表現(xiàn)小橋、流水、森林所組成的景物。(學生個人或小組自由做動作)4、開啟其它藝術(shù)形式師：我們學過不少古詩和歌曲，是否記得有關(guān)描寫小橋、流水、森林的歌曲或詩歌。生：上學期音樂書中《兩只小山羊》歌曲中就有小橋和流水。師：對，《兩只小山羊》是我們?nèi)昙壱魳方滩闹械耐捁适卤硌?，那請大家現(xiàn)在同桌間一起再來邊唱邊表演。(學生非常興奮，邊唱邊用手在頭頂做羊角表演兩只小山羊過橋)。師：同學們表演的真不錯，個個都是個優(yōu)秀的小演員。哪位同學能記起有描寫小橋、流水或森林的古詩或兒歌?生：曾幾寫的《三衢道中》。師：那大家一起誦讀此詩。(生齊朗讀)師：(豎起大拇指)好極了，學校假設(shè)舉行班集體朗讀比賽，我們班一定能拿一等獎，希望以后多積累些古詩或美文佳句。(學生又踴躍舉手答復)師：今天我們的古詩朗讀到此為止，什么時候我們可利用班會課舉行班級朗讀比賽。5、范例欣賞——欣賞齊白石《蛙聲十里出山泉》：師：前面同學們聽了國畫大師齊白的幽默故事，現(xiàn)在我們來欣賞他的水墨畫《蛙聲十里出山泉》，不過請大家?guī)е鴨栴}來欣賞：畫面上看不見青蛙，為何不把作品的名稱改為其他的?假設(shè)要你來修改這幅作品，你會作何改動?生1：畫只大青蛙。生2：題目改成勇敢的小蝌蚪。師：這幅畫表達了什么內(nèi)容?生1：小蝌蚪找媽媽，在尋找媽媽的聲間。生2：小蝌蚪聽到媽媽的呼喚，一起趕回家。師：這幅畫的題目是《蛙聲十里出山泉》，你能感覺聽到蛙聲嗎?畫中哪些地方使你產(chǎn)生了這些感覺?生1：能，畫面上有蝌蚪，有蝌蚪就應(yīng)該有青蛙。生2：能，小蝌蚪是青蛙媽媽的孩子，青蛙媽媽是不會丟下自己的孩子的，應(yīng)該守護在她的身邊。師：這些同學太富有想象力了。那么請問你們喜歡這幅畫嗎?你能用一個詞或一段話表達你的感受嗎?生1：我喜歡，畫面讓我看到了奔流不息的小河。生2：我喜歡畫面中活潑可愛的小蝌蚪。6、簡介《蛙聲十里出水泉》的背景。師：我給同學們講講這幅的來歷。一次，老舍先生到齊白石先生家做客，他從案頭拿起一本書，隨手翻到清代詩人查慎行一首詩，有意從詩中選取一句“蛙聲十里出山泉〞，想請齊白石先生用畫去表現(xiàn)聽覺器官感受到的東西。這確實有一定的難度。它涉及到藝術(shù)上一個深層話題，亦是一個難題。齊白石了解后，據(jù)說經(jīng)過幾天的認真思考?？梢姲资先艘呀?jīng)領(lǐng)悟這不是一般的課題，而是讓他去觸及藝術(shù)領(lǐng)域中的更深層課題，這是一個嚴峻的考驗。而對這樣的考驗，白石老人憑借自己幾十年的藝術(shù)修養(yǎng)，以及對藝術(shù)的真知灼見，經(jīng)過深思熟慮，終于完成了任務(wù)，把“蛙聲〞這一可聞而不可視的特定現(xiàn)象，通過酣暢的筆墨表現(xiàn)出來。當老舍先生翻開齊白石的畫看完之后，快樂得拍案叫絕。7、播放小約翰﹒施特勞斯圓舞曲《維也納森林的故事圓舞曲》，指導欣賞希施金(俄羅斯)的《森林的早晨》，啟發(fā)學生感受音樂家、畫家如何用音樂或畫筆表達自己的感受。8、質(zhì)疑、思考師：在音樂中你感受到森林中有什么?在畫面中你看到了什么?生1：好似有鳥的叫聲。生2：我似乎看到有好多人在森林中跳舞。小學美術(shù)教案篇8一、教學目標1.通過本課的學習，使學生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學習畫人物動態(tài)的方法。3.在創(chuàng)作中進一步提高學生的觀察、表現(xiàn)能力。二、教學重點、難點。重點：學習人物動態(tài)的畫法。難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。第一課時課前準備〔學生〕記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等〔教師〕有關(guān)勞動場景的課件資料等教學過程1.情境引入?！?〕教師用課件播放《勞動最榮耀》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學生：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具?當時的心情怎樣？〔2〕學生回憶并交流。2.欣賞感受?！?〕教師用課件出示作品《夯歌》，請學生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動動作有什么特點？〔2〕教師小結(jié)：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。〔3〕小組活動：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點。3.研究體驗。〔1〕設(shè)問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？〔2〕體驗：同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。〔3〕展示：教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系?！?〕小結(jié)：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很容易表達動態(tài)。4.嘗試練習?！?〕作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)?！?〕提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。5.作品交流。展示學生作品，師生共同評價。評價建議：作品是