信息技術(shù)與中學(xué)英語(yǔ)整合課教學(xué)設(shè)計(jì)

信息技術(shù)與中學(xué)英語(yǔ)整合課教學(xué)設(shè)計(jì)信息技術(shù)與中學(xué)英語(yǔ)整合課教學(xué)設(shè)計(jì)Unit12Unit12You’resupposedtoshakehands.郭曉梅教材分析《新目標(biāo)》(GoForIt)是人教社出版的課程標(biāo)準(zhǔn)系列教材之一的英語(yǔ)教材，它采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題，交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸近的生活化的學(xué)習(xí)程序。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》教材有增加了復(fù)習(xí)單元，文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)和語(yǔ)篇輸入。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，分為AB兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。本節(jié)課A部分基本的語(yǔ)言內(nèi)容和文化知識(shí)。主要是通過(guò)對(duì)一些國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，禮儀差異，時(shí)間觀念和飲食文化的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)文明生活的認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)中外文化的了解，拓展學(xué)生的文化視野。學(xué)生情況分析我的學(xué)生究竟能在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到多少的英語(yǔ)知識(shí)？網(wǎng)絡(luò)可以使學(xué)生獲取哪些方面的英語(yǔ)知識(shí)？這兩個(gè)問(wèn)題是我在設(shè)計(jì)這堂課和網(wǎng)頁(yè)想得最多的。根據(jù)我們學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)際掌握，絕大多數(shù)的學(xué)生不能看懂純英文的網(wǎng)站，如果也像語(yǔ)文一樣讓學(xué)生自由探究，既不實(shí)際也不合理。網(wǎng)絡(luò)最大的特點(diǎn)是交互性，所以是培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的最佳手段，而我們的課堂應(yīng)該讓學(xué)生其他方面能力也能得到提高。教學(xué)整體設(shè)計(jì)思路本課旨在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段采取學(xué)生自主探究的教學(xué)方法，使信息技術(shù)真正溶入我們的課堂教學(xué)。這堂課的設(shè)計(jì)緊緊扣住信息技術(shù)與學(xué)科整合課的特點(diǎn)，在教學(xué)上從傳統(tǒng)的以教為中心教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變到以學(xué)為中心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有主動(dòng)性，同時(shí)也給他們提供與教師或其他學(xué)習(xí)者共同學(xué)習(xí)的交互環(huán)境，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生主動(dòng)追尋的樂趣。我利用課件，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)和學(xué)習(xí)信息技術(shù)，使學(xué)生在利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過(guò)程中，開動(dòng)腦筋、大膽想象，自己動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我將本課為五個(gè)板塊：一是學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括本節(jié)課學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀；二是知識(shí)在線，包括本單元生詞及可能用到的相關(guān)單詞（以圖片的形式，幫助學(xué)生記憶），和目前所學(xué)的日常用語(yǔ)中提問(wèn)的語(yǔ)句，學(xué)生可在自主探究時(shí)搜索到有用的信息；三是觀察與思考，包括本單元所涉及到的句型的應(yīng)用，通過(guò)展示使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用句型。四為自我檢測(cè)板塊，包括本課語(yǔ)法功能要點(diǎn)(GrammarFocus)、課后探究活動(dòng)、習(xí)題精選，還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將教材上的習(xí)題、游戲及歐美電影鏈入其中。使學(xué)生在自主探究的同時(shí)，主動(dòng)的、有選擇的吸收所感興趣的知識(shí)，并完成習(xí)題；五為交流展示部分，我將班級(jí)網(wǎng)站的留言板作為學(xué)生交流展示的基地，使學(xué)生的語(yǔ)言能更直觀的反映出來(lái)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：掌握詞匯:bow,kiss,besupposedto,shakehands,customs掌握句型:1、Inyourcountry,whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?You’resupposedtoshakehands.2、WhatarepeopleinKoreasupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?They’resupposedtobow.語(yǔ)法：besupposedto的用法。能力目標(biāo)：了解不同國(guó)家文化的差異，能夠描述自己或他人在不同的場(chǎng)合該干什么3．過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)話練習(xí)，小組合作探究。4．情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)尊重別人，入鄉(xiāng)隨俗，力求做一個(gè)懂文明講禮貌的人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：根據(jù)新目標(biāo)對(duì)口語(yǔ)會(huì)話能力的要求，本課重點(diǎn)為：掌握有關(guān)國(guó)家的關(guān)于第一次見面的文明禮儀，能比較流利地描述自己或他人在不同的場(chǎng)合該干什么。靈活地運(yùn)用句型Whatareyousupposedtodo?You’resupposedto…2.難點(diǎn)：（1）提高學(xué)生的聽力能力。（2）提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力?！窘虒W(xué)策略及教法設(shè)計(jì)】英語(yǔ)課程要?jiǎng)?chuàng)造一種適合所有學(xué)生的教育，而不是面向適合英語(yǔ)教育的學(xué)生，它所謀求的不僅是學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，還要使學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)在情感、素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力等方面得到發(fā)展。因此，這節(jié)英語(yǔ)課教學(xué)以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主探究為主線，以能力的培養(yǎng)為宗旨。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。教師要努力創(chuàng)設(shè)多種多樣的方式和機(jī)會(huì)讓學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重教與學(xué)的互動(dòng)和生生互動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要隨時(shí)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)（包括師生之間、學(xué)生之間和自我評(píng)價(jià)的方式）；要尊重學(xué)生的興趣和獨(dú)特的感受，將集體學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。教學(xué)方法主要是學(xué)生自主探究法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和交際法等，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、探究、參與和合作等學(xué)習(xí)方法完成任務(wù)，感受成功。【本課的探究任務(wù)】1、學(xué)生能發(fā)現(xiàn)本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并在自主探究和與同學(xué)交流的過(guò)程中掌握這些重難點(diǎn)。2、學(xué)生能獨(dú)立完成練習(xí)。3、學(xué)生完成課后探究活動(dòng)?！窘虒W(xué)方式與教學(xué)手段】本課教學(xué)以課件為載體，通過(guò)學(xué)生自主探究的形式，使學(xué)生在自主探究和自主會(huì)話的同時(shí)掌握本課重要語(yǔ)言點(diǎn)。既培養(yǎng)了學(xué)生探求新知、運(yùn)用新知的能力，也充分發(fā)揮了多媒體的交互性、開放性、協(xié)作性和反饋及時(shí)的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)中并輔以游戲、歐美文化、英文電影和歌曲等，使學(xué)生在玩的同時(shí)也能獲取新知，以達(dá)到最佳的課堂學(xué)習(xí)效果?！窘虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】教學(xué)過(guò)程集體修改建議個(gè)人再探討【自主學(xué)習(xí)案】：（教師寄語(yǔ)：從自主中培養(yǎng)能力，在學(xué)習(xí)中獲得樂趣）預(yù)期目標(biāo)：掌握詞匯：bow,kiss,besupposedto,shakehands,customs預(yù)習(xí)導(dǎo)航：說(shuō)出你所知道的一些國(guó)家的人們第一次見面時(shí)的禮儀。一．詞形轉(zhuǎn)換TOC\o"1-5"\h\z1.kiss（現(xiàn)在分詞_ _2. relax （形容詞）— _3.shake（過(guò)去式）__ __4.drop（過(guò)去式） ___5.abit（同義詞） __6.with（反義詞）___ ___late（比較級(jí)） 二．短語(yǔ)互譯.握手 2.第一次 3.風(fēng)俗 4.中國(guó)人5.日本人6.美國(guó)人7.meetsomeone 8.besupposedtodosth 三.用supposed的適當(dāng)形式填空1．I sheisnotthirtyyearsold.Youwere tobehereat2:00.Ihavebeenwaitingforyouforalmostanhour!I thatmyfatherwillbebackinhalfanhour.Youarenot totroubleheragain.I so.【群學(xué)學(xué)案】：(教師寄語(yǔ)：學(xué)會(huì)合作，樂于合作，提高自我)預(yù)期目標(biāo)：能用所學(xué)單詞描述見面禮儀。一、Leadin老師在黑板上畫兩欄，寫上Right和Wrong,對(duì)學(xué)生說(shuō)：Pleasetellmethingsthesearegoodtodoinschoolandthesearenotgoodtodoinschool.讓學(xué)生講出他們的suggestion.二、合作共建Stepl自由交談：Lookatthepicturein1a,Whatdopeopledowhentheymeetforthefirsttime?Workinpairsandwritedownwhatyouaretalking.TOC\o"1-5"\h\zA: B:A: B:A: B:聽力鏈接：1).Brazil巴西2)kiss吻；親吻3)Mexico墨西哥4)Korea朝鮮5)shakehands握手 6)bow擁抱Step2聽力步步高1b：1、英語(yǔ)視聽：讓我們先通過(guò)練耳來(lái)接觸新句型,一定要認(rèn)真對(duì)待哦!看下面的問(wèn)題，然后聽。1).Howmanypeoplearementionedintheconversation?2）Whataretheytalkingabout?、Listentotheconversationandcheckyouranswersin1a.、聽錄音，在橫線上填上缺失的單詞、短語(yǔ)或句子。Hi!Doyouknowwhatpeopleare todowhentheymeetforthefirsttimeindifferentcountries?InBrazil,friends .InMexico,they .They inJapanandKorea.InmostWesterncountriespeople .Step3完成1c.【觀察與思考】1.shakev.搖動(dòng)；（使）震動(dòng)e.g:Theearthquakeshookthehouse.地震使房子震動(dòng)。shake既可作vt.也可作vi.用作vt.時(shí)，其后直接跟名詞，代詞作賓語(yǔ)egShakethebottlebeforetakingthemedicine.服藥前先將藥瓶搖一搖?！拔帐帧钡谋磉_(dá)方式有三個(gè)：（1）shakehandswithsb.意為“和某人握手”；（2）shakesb'shand和（3）shakesb.bythehand是指一個(gè)人握另一個(gè)人的手，所以hand用單數(shù)?！菊故尽浚篐eshook withus.他和我們握手。Heshookmy warmly.他熱情地和我握手。作可數(shù)名詞Heshook bythehand.他與我握手。2．Kissv.&n.吻，親吻e.g.:Thechildrenkissedtheirparentsgoodnight.孩子們吻了吻父母以道晚安。Thelittlegirlgaveherfatherasweetkiss.小姑娘給了父親一個(gè)甜甜的吻。常用搭配：kisssb.hello/goodbye以親吻問(wèn)候某人/與某人吻別【展示】：我常常以親吻的方式問(wèn)候我的媽媽。supposev.意為“想，認(rèn)為”，常見用法有：(1)besupposedtodosth.意為“被期望做某事；應(yīng)該做某事”。eg：Heissupposedtoarriveontime.他應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。(2)在口語(yǔ)中，常用否定結(jié)構(gòu)“benotsupposedtodosth.”意為”不允許做某事；不應(yīng)該做某事“。eg：Theyarenotsupposedtosmokehere.他們不應(yīng)該在這里抽煙。suppose+that從句，當(dāng)主句主語(yǔ)為第一人稱，that從句變否定句時(shí)，否定詞應(yīng)該前移。類似的詞還有:think,believe等。eg：Idon'tsupposehewilltellyouaboutit.我認(rèn)為他不會(huì)告訴你這件事。suppose還有“猜想”的意思，supposesb.todosth.意為“猜想某人做某事"。eg:Isupposedhimtogoshopping.我猜他去購(gòu)物了?！菊故尽浚篩ou handinyourhomeworkontime.你應(yīng)該按時(shí)交家庭作業(yè)。I hewillcome.我想他不會(huì)來(lái)了。學(xué)生不應(yīng)該在課堂上吃東西。 我猜她去教室做作業(yè)了。 【當(dāng)堂訓(xùn)練案】(教師寄語(yǔ)：相信自己，永不放棄)完成下列各題:1.Studentsaresupposed (pass)theend-of-yearexams..Weshould (study)fromeachotherand (help)eachother..Whatwas___(happen)whenyouwatchedTVat10:00yesterdaynight?.BeforeheflewtoLondon,he (握手)withme..Please (給我一個(gè)吻).Therearedifferent (風(fēng)俗)indifferentcountries..Doyouknow__indifferentcountrieswhentheymeetforthefirsttime?A.whatpeoplearesupposedtodoB.whatarepeoplesupposedtodoC.whatpeopleweresupposedtodoD.whatwerepeoplesupposedtodo【拓展提升案】用方框中所給詞的適當(dāng)形式填空。greet,relax,towards,kiss,supposeWe’re tosmiletoforeignfriends.Weallfelt afterthebigtest.IsaidgoodmorningtoLucy,butshedidn’treturnmy .ManywinnersattheOlympicGameshappily themedals（獎(jiǎng)牌）theygot.LinFei’sattitude itispositive.句型轉(zhuǎn)換。1.Isup