小班教（學）案下學期全集

..活動一:我愛媽媽活動領域：社會、語言活動目標：1、學習兒歌的內(nèi)容。2、感受念兒歌,玩游戲的樂趣?；顒訙蕚洌簝焊琛段覑蹕寢尅反艓А段覑蹕寢尅肥孪韧ㄖ獘寢寔韰⒓踊顒印；顒舆^程：教師和家長、幼兒一起討論：今天我們邀請了媽媽到幼兒園和我們邀請玩游戲,我們知道,媽媽很愛自己的孩子,小朋友都很愛媽媽,請說一說媽媽是怎么樣愛我們的。我們有多愛媽媽？〔引導幼兒用語言或動作表達對媽媽的愛請媽媽說一說,你愛寶寶嗎？有多愛？一起學習兒歌《我愛媽媽》教師先念一遍,然后帶領幼兒一起念。請媽媽和幼兒輪流合作念兒歌。如：媽媽：手牽手幼兒：上山坡媽媽：山上的小花幼兒：有幾朵跟隨磁帶《我愛媽媽》和媽媽玩游戲。請媽媽和幼兒面對面席地而坐,雙手相拉,邊念兒歌邊前后擺動身體,相互拉對方。到兒歌最后一句時請幼兒抱著媽媽親一親。視幼兒情況玩快速反應游戲,隨時變換最后一句"媽媽和我"的次序。"我愛媽媽"請幼兒抱抱媽媽,"媽媽愛我"請媽媽抱抱幼兒,看誰的反應又快有準。區(qū)域活動：語言活動區(qū)：投放圖畫書《猜猜我有多愛你》,供幼兒閱讀。并嘗試用語言或動作表達對家人的愛。娃娃家：幼兒在娃娃家里分別扮演爸爸、媽媽、寶寶的角色,學習用語言或動作表達對家人的愛?；顒友由欤耗芡ㄟ^語言或動作表達對媽媽的愛?；顒佣杭偃缥沂前职帧矉寢尰顒宇I域：社會、健康活動目標：運用道具扮演家庭成員學習穿越障礙?；顒訙蕚?請幼兒收集爸爸媽媽、爺爺奶奶穿〔用的衣服,如西裝、襯衣、老人的衣服、褲子、錢包、老花鏡、鞋子等?；顒舆^程：請幼兒在集體中分享帶來的東西,并介紹自己的父母和爺爺、奶奶是怎么穿〔用這些東西的。組織幼兒分組進行較角色裝扮：教師可示范,入扮成"爺爺"用爺爺穿戴的物品來裝扮自己,請小朋友說一說,像不像爺爺,為什么？幼兒自主分成幾個小組,在活動室不同角落開展活動。裝扮活動結束后,請幼兒說一說自己裝扮的角色,介紹自己是用什么來裝扮的,欣賞其他小朋友的裝扮,分享裝扮活動的樂趣。區(qū)域活動：語言活動區(qū)：以"假如我是爸爸媽媽……""我希望爸爸〔媽媽變成……"等為討論的話題,請幼兒發(fā)揮想象力,想一想：會做什么呢？會有什么不一樣呢？請幼兒說一說,并將幼兒的話寫出海報上,展示出來與家長分享。角色活動區(qū)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣服及用品,如皮包、錢夾、男式皮鞋、高跟鞋、西裝、襯衫、老人衣服、褲子、老花眼鏡等,讓幼兒扮演家長成員。活動評價：能說出爸爸、媽媽、爺爺、奶奶常用的東西。能快樂地參與活動?；顒尤好妹帽持笸尥藁顒宇I域：藝術、健康活動目標：感受4拍子樂曲的節(jié)奏和速度。學習隨著樂曲旋律的快慢調(diào)整自己的動作?；顒舆^程：請幼兒欣賞歌曲《妹妹背著洋娃娃》,在琴聲的伴隨下,幼兒一起邊拍手邊哼唱歌曲。指導幼兒觀察音樂,動作符號等。在幼兒會歌唱的速度之后,引導幼兒進行即興的換詞歌唱,或者讓幼兒變換唱歌的速度,讓幼兒感受歌曲節(jié)奏的變化。玩"送娃娃"游戲。請幾位幼兒將塑料圈放在腳下,手里抱著娃娃從指定的起點線出發(fā)向重點線走去。引導幼兒將這兩種音樂體能游戲結合起來,玩游戲《妹妹背著洋娃娃》?！徊糠钟變赫驹谌?手里抱著娃娃,準備"送娃娃"：另一部分幼兒變換速度、節(jié)奏、歌詞,演唱歌曲《妹妹背著洋娃娃》?！?送娃娃"的幼兒要根據(jù)歌曲節(jié)奏、速度、內(nèi)容的變化,變換自己的動作?！獌刹糠钟變航粨Q角色,游戲繼續(xù)進行。區(qū)域活動：角色扮演區(qū)：請教師準備不同速度的歌曲錄音帶,提供鈴鼓等打擊樂器,請幼兒隨著樂曲旋律的快慢敲擊或創(chuàng)編動作?；顒釉u價：1、能根據(jù)音樂節(jié)奏的變化自然地調(diào)整自己的動作。2、能基本合拍的做動作?；顒铀模簮鄣亩Y物活動領域：語言、藝術活動目標：學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。用不同的方式表達對媽媽的感謝。活動準備：名畫欣賞：《母與子》"兒歌"：《小板凳》VCD磁帶《小板凳》蠟筆書面紙剪刀活動過程：一、欣賞名畫《母與子》,請幼兒猜一猜：——畫中有誰？猜猜這個阿姨是這個孩子的什么人》？為什么？二、和幼兒一起欣賞VCD,念唱兒歌《小板凳》。三、請幼兒想一想,說一說：——媽媽平時很照顧我們,我們應該怎樣跟她說謝謝呢"——兒歌里的小朋友是怎樣感謝媽媽的？——與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式,如捶背、幫忙拿東西,送卡片……制作心意卡,想媽媽表達感謝?！獏f(xié)助幼兒將書面紙對折。畫上心形剪下來,并畫上對媽媽的感謝；幫幼兒寫上給媽媽的甜甜話,回家時送給媽媽?！贿呏谱饕贿呅蕾p兒歌音樂。請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外,也幫爸爸媽媽捶捶背或做點其他事。區(qū)域活動：美工活動區(qū)展示名畫《母與子》,引導幼兒感受畫面?zhèn)鬟f的母子情。讓幼兒畫畫母親和自己。語言活動區(qū)將兒歌制成掛圖讓幼兒欣賞,鼓勵幼兒按自己的生活經(jīng)驗來改編兒歌。例如：小沙發(fā),真舒服,我請爸爸歇一歇,我給爸爸捏捏肩,爸爸說我乖寶寶。同時,將幼兒自編的兒歌記錄下來?；顒釉u價：會念唱兒歌會至少使用兩種方式表達對媽媽活動五：我家的房子活動領域：語言、科學活動目標：觀察自己家的房子的外觀特征學習歸類并填寫簡單的分類統(tǒng)計表活動準備：1、掛圖：《房屋博覽會》2、親子活動單：住房樣式調(diào)查表3、房屋做法示意圖4、各種房子參考資料5、事先到幼兒園附近勘察地形,決定戶外活動的路線?；顒舆^程：帶幼兒外出參觀幼兒園附近的房子,豐富幼兒關于房子的經(jīng)驗?！趨⒂^途中,引導幼兒觀察看到的房子的樣式。——請幼兒仔細看一看幼兒園,說一說幼兒園的房子看起來怎樣,教師拿出幼兒的親子活動單,請幼兒說說自己家的房子想看到的哪一種。教師幫忙做一張全班幼兒家房子的調(diào)查統(tǒng)計表。展示掛圖：《房屋博覽會》,向幼兒介紹各式各樣的房子,開闊幼兒的眼界,豐富幼兒有關建筑的知識。區(qū)域活動：主題展示區(qū)展示住房樣式調(diào)查表和住房樣式統(tǒng)計表,讓幼兒充分感受房屋的多樣性。美工活動區(qū)——建筑欣賞。投放掛圖《房屋博覽會》,引導幼兒欣賞各種不同特色的房子,請幼兒嘗試畫出自己喜歡的房屋?！w房子。投放嘗試畫出自己喜歡的房屋?！斗排c家人、房子有關的折紙書,鼓勵幼兒通過多種方式表現(xiàn)房屋。益智活動區(qū)——投放各種積木,讓幼兒建構各種造型和格局的小房子——投放資質(zhì)的不同難度的房子拼圖。活動評價;能說出自己家房子的樣式。能有目的地進行觀察活動六：動物的家活動領域：語言、藝術活動目標：1、初步了解動物的生活習性及其與環(huán)境的關系。2、感受參與集體猜謎的樂趣。3、根據(jù)動物特征判斷動物居住的地方活動準備：動物圖片動物家的圖片活動過程：請幼兒仔細觀察掛圖,并邀請幼兒看幼兒用書中《動物的家》畫面。和幼兒討論：——圖上有哪些動物？——這些動物分別住在哪里？按照順序展示動物的家圖卡,請幼兒猜一猜會是那一種動物住在里面。教師可適時提供簡單的線索,如：這個動物是會爬的、有8只腳等有關動物的特征,便于幼兒猜謎。可與幼兒繼續(xù)討論：小朋友的家住在哪里,為什么要回家？區(qū)域活動美工活動區(qū)提供動物圖卡、動物的家圖卡、剪刀和膠棒,讓幼兒自己制作手工作品"動物之家"?？茖W活動區(qū)投放游戲圖卡,供幼兒結伴游戲,一個問一個猜,進一步了解動物的生活習性?；顒釉u價能說出動物居住的地方能說出自己對家的感受能初步嘗試按線索猜謎活動七：春曉活動領域：語言、科學活動目標：1、學習古詩《春曉》并感知古詩的意境。2、觀察春天的季節(jié)特征。3、探索春天大自然的各種聲音?；顒訙蕚洌河嘘P春天的圖片活動過程：教師和幼兒一起念幼兒用書《春曉》。請幼兒欣賞圖畫,想象古詩的內(nèi)容——早上醒來的時候,常聽到什么聲音？——春天的早上,我們會聽到什么聲音？播放磁帶,請幼兒猜一猜聽到了什么聲音。請幼兒想象一下聽到的各種聲音,用語言簡單敘述聲音表達的情境。區(qū)域活動語言活動區(qū)提供配有圖畫的故事圖書,鼓勵幼兒閱讀。美工活動區(qū)投放多種美工材料,鼓勵幼兒用不同的方式表達自己對春天的獨特感受。如提供彩筆和紙,幼兒可以繪畫；提供彩色皺紋紙和樹枝,幼兒可以撕貼、制作春天的花樹；提供油泥,幼兒可以制作小蝌蚪等。活動評價能說出家居生活中各種聲音的來源。會念古詩《春曉》活動八：小豬的媽媽不在家活動領域：語言、社會活動目標：1、體會父母與子女的親情.2、認識故事中各種動物的特征活動準備：故事掛圖小豬玩具活動過程：教師先用故事掛圖講述故事《小豬的媽媽不在家》。與幼兒一起討論：——如果我們的媽媽外出,我們會不會也像故事中的小豬一樣,也很想媽媽呢？——在故事里面,媽媽不在家,是誰來照顧小豬的？——當我們得到了別人的關心,我們該怎么說,怎么做呢？——我們的媽媽是如何照顧我們的,媽媽在家還做哪些事？請幼兒閱讀故事,注意一頁一頁翻閱圖畫書。區(qū)域活動語言活動區(qū)——放置故事《小豬的媽媽不在家》,讓幼兒看圖講述故事?！胖霉适聡购汀缎∝i的媽媽不在家》故事紙偶,讓幼兒說故事。角色活動區(qū)放一些相應動物的頭飾和服飾,鼓勵幼兒創(chuàng)編表演故事?；顒釉u價能感受媽媽對自己的照顧及關懷。能對照顧自己的人心存感激活動九：大家一起拔蘿卜活動領域：語言、健康活動目標：1、在傾聽故事中感知故事情節(jié)、結構的重復。2、學習用語言、動作和表情表現(xiàn)對故事的理解?；顒訙蕚洌汗适隆栋翁}卜》自制紙偶老爺爺、老奶奶、小孫女、小貓、小狗、小老鼠、大蘿卜?；顒舆^程：先給幼兒講述《拔蘿卜》的故事,同時用紙偶配合故事內(nèi)容進行表演?！敼适虑楣?jié)進行到拔蘿卜時,教師演唱歌曲"拔蘿卜"?！谘莩枨鷷r,配合做出"拔"和"招手"的動作,讓幼兒參與朗誦與復述、歌唱和表演。借助紙偶讓幼兒理解故事情節(jié)發(fā)展順序,感知故事里的人物角色的關系?！瞎尾粍犹}卜找誰幫忙？——老公公和老奶奶還是拔不動蘿卜,他們找誰幫忙了呢？——根據(jù)故事情節(jié)繼續(xù)提問,小孫女、小貓、小狗、小老鼠以此類推。邀請幼兒表演《大蘿卜》的故事?！晃唤處煷魃?蘿卜"頭飾坐在半圓形座位的排頭,另一位教師坐在排尾?！變汉徒處煿餐瑐壬硐蚺蓬^,每人拉著前一人的衣服,邊唱邊表演拔蘿卜?！斢變翰恢老旅嬖撜泻粽l來拔蘿卜時,教師亮出"手飾",提醒幼兒下面該誰來參與拔蘿卜?！處熍c幼兒共同快樂地進行表演。區(qū)域活動：角色活動區(qū)：投放《拔蘿卜》的樂曲及所需頭飾或紙偶,讓幼兒隨樂曲邊唱邊表演?；顒釉u價：能通過教師的動作提示感知故事的結構、內(nèi)容。2、能愉快地參與劇情演出?；顒邮簮鄣奶鹛鹪捇顒宇I域：語言、社會活動目標：會說基本的禮貌用語。感受被他人贊賞和贊賞他人的快樂?；顒訙蕚洌汗适隆兑痪涮鹛鹪挕酚變阂褧f一些禮貌用語、贊賞語。玩具動物若干,放在活動室四周的桌子上；小雞木偶1個?；顒舆^程：導入主題——教師先講故事《一句甜甜話》,是用小雞木偶配合表演?！孕游锏目谖菍τ變赫f：小朋友,為什么小羊、小貓不理我？〔他不會講甜甜的話。你能幫幫我嗎？和幼兒一起辨識"甜甜話"：——當教師說出"甜甜話"〔即有禮貌的話、贊賞的話時,幼兒用手比劃"心形"；如果教師說的不是甜甜話,那么小朋友將手放下?！堄變悍謩e上來說"甜甜話",集體用手比劃"心形"；同樣,說的不是甜甜話,小朋友將手放下。練習說"甜甜話"——請幼兒對身邊的人和物品〔玩具、椅子、桌子……說說"甜甜話"?！處煂γ恳晃挥變赫f不同的甜甜話：走到每個幼兒身邊,在他、她的耳邊說"甜甜話",找出每一位幼兒的優(yōu)點進行表揚；同時,請平時不太說話的幼兒將教師的"贊賞話"大聲地復述給大家聽。——引導幼兒對自己的同伴、對自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子說一說"甜甜話"。教師到幼兒身邊傾聽,不時以插話引導幼兒,幫助幼兒學習對同伴說出禮貌用語和贊賞的話、和幼兒嘗試用手語"說甜甜話"：用不同的手語對幼兒"說甜甜話",引導幼兒也對老師用自己喜歡的手勢"說甜甜話"。區(qū)域活動角色活動區(qū)投放小雞、小羊、小貓等動物頭飾,鼓勵幼兒表演并續(xù)編故事"一句甜甜話"?；顒釉u價：能愉快地參與整個活動。愿意對老師和同伴講"甜甜話"。活動十一：打活動領域：藝術、語言活動目標：理解歌曲內(nèi)容,喜歡上幼兒園。樂于進行歌曲表演?；顒訙蕚洌翰纪尥迌蓚€。玩具一臺。歌曲《打》?；顒舆^程：傾聽歌曲,初步了歌曲內(nèi)容?！鍪静纪尥藓屯婢?告訴幼兒將請兩個小娃娃演唱一首歌曲,名字叫《打》,請小朋友們認真聽歌曲中都唱了些什么？——教師邊操縱布娃娃,邊用娃娃的角色演唱歌曲?！處煟哼@首歌叫什么名字？——教師：你聽到兩個娃娃打時說了什么？幼兒說到哪句,教師就再唱唱那一句,使幼兒知道他們是在幼兒園打,在幼兒園學唱歌?！堄變涸俅涡蕾p歌曲,幫助幼兒感受歌曲中的歡快情緒。教師：歌里的小娃娃在幼兒園學唱歌,他們高興嗎？和幼兒回憶在幼兒園的活動,引發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。教師：歌里的小娃娃說,他在幼兒園學唱歌呢,你在幼兒園都做了哪些你喜歡的事情呢？鼓勵幼兒大膽表達,激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。鼓勵幼兒隨著音樂進行表演——教師：咱們一起來表演《打》這首歌吧,想一想打、唱歌可以做什么動作？——請幼兒做一做自己想的動作,教師對幼兒的表現(xiàn)做出肯定：這個動作真好,我們一看就知道你在打或唱歌！——教師演唱歌曲,和幼兒一起表演?；顒邮簱u啊搖活動領域：藝術、語言活動目標：1、感受歌曲的優(yōu)美和舒緩,嘗試用連貫的歌聲表現(xiàn)歌曲。2、體驗媽媽對寶寶的愛?；顒訙蕚洌翰纪尥抟粋€媽媽哄寶寶的圖片一張歌曲《搖啊搖》活動過程：復習兒歌《打》,引導幼兒聽音樂做動作。學唱歌曲《搖啊搖》——出示圖片,引導幼兒結合自身經(jīng)驗進行談話,調(diào)動幼兒的情感。教師：圖片上的媽媽在做什么？媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的？媽媽在哄我們睡覺時都做些什么？——教師邊搖動搖籃哄娃娃睡覺邊唱歌曲,然后通過提問幫助幼兒感受搖籃曲的親切、柔和、安靜、緩慢等演唱特點。教師：剛才老師是怎樣哄娃娃睡覺的？這首歌是什么樣子的？快的還是慢的？老師是怎樣唱的？聲音是大還是??？——教師再次演唱歌曲,通過讓幼兒說說歌里都唱了什么來引導幼兒熟悉歌詞?！獛в變哼叞垂?jié)拍模擬推搖籃的動作邊說歌詞,引導幼兒速度稍慢、輕聲地說,重點引導幼兒說最后一句時要漸慢漸弱?！M一步啟發(fā)情感,幫助幼兒感受媽媽對寶寶的愛,啟發(fā)幼兒向媽媽哄自己睡覺時一樣用稍輕、連貫的聲音學唱歌曲。教師：媽媽哄寶寶睡覺時為什么要搖著寶寶,拍著寶寶,還給寶寶唱歌？媽媽那么愛寶寶,哄寶寶睡覺時唱歌應該怎樣唱？——請幼兒扮演媽媽,雙手交叉在胸前,模擬抱著娃娃哄娃娃睡覺的動作,邊搖邊唱歌曲,啟發(fā)幼兒充滿感情的演唱。引導幼兒隨著《搖啊搖》的樂曲按節(jié)拍輕輕、慢慢地走出活動室。提醒幼兒不要吵醒睡著的娃娃,繼續(xù)感知搖籃曲的性質(zhì)?；顒邮何壹矣袔卓诨顒宇I域：科學、社會活動目標：知道自己家有幾口人。體會擁抱的親切感。從游戲中學習數(shù)量4—7活動準備：兒歌《我家有幾口》繩子或彩色膠帶,數(shù)字點卡3—5活動過程：請幼兒想一想,說一說：——家里有些什么人？〔如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等——家里一共有幾個人？玩"體能游戲"《我們這一家》——利用不同顏色的繩子或膠帶,在地板上貼出各種各樣家的形狀——請幼兒隨意走動,邊走邊聽老師年兒歌《我家有幾口》?！顑焊钑r,可通過改變布娃娃的數(shù)量來改變家人總數(shù),如將歌詞變換為"再加兩個布娃娃,呦！有3〔4、5…口"——聽到老師念到有3〔4、5…口",并舉起相應的數(shù)字點卡時,3位幼兒就要去找由一根繩子圈好的或由一根膠帶粘好的"家",一起站到里面,親密的抱在一起。——幫忙數(shù)一數(shù),看看每一家的人數(shù)都對了沒有?！沧⒁獠灰苯釉u判對與錯,請幼兒自己檢查游戲重復玩幾次。游戲結束后,請幼兒說一說：——剛才的親密家人是誰？——被抱抱的感覺怎么樣？區(qū)域活動：美工活動區(qū)準備筆和紙,讓幼兒畫畫他們家所有的人?；顒釉u價：愿意用擁抱的方式來表達自己的感情。能找到與指定數(shù)量相同的人擁抱。理解并能夠說出自己家有幾口人?；顒邮模捍┮赂杌顒宇I域：語言、社會活動目標：感知兒歌節(jié)奏和"子"字押腳。學習自己穿衣服的順序和方法。獲得自己事情自己做的成就感?；顒訙蕚洌簝焊瑁骸洞┮赂琛?、《疊衣歌》、《脫衣歌》幼兒及大人的衣服各兩件?；顒舆^程：請小朋友一起觀察一件開衫衣服,指導他們認識衣服的領子、袖子、扣子等。與幼兒一起練習脫衣、疊衣,在活動中大家共同念兒歌《脫衣歌》、《疊衣歌》。大家一起來念兒歌學穿衣！——表演穿衣,引導幼兒觀察先怎樣穿,又怎樣穿；幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,將之與穿衣動作聯(lián)系起來,如"蓋房子"〔將衣服頂在頭上、"小老鼠出洞子"〔兩只手分別從袖筒中伸出?！叴┮逻吥顑焊?引導幼兒快樂的參與?！倌贸鲆患最^衫,請幼兒觀察這件衣服與開衫的差別。念剛才的兒歌來穿穿看,哎呀,這樣穿不起來?！堄變河懻摯┨最^衣服的過程,并嘗試將穿套頭衫的兒歌內(nèi)容與穿衣服的動作聯(lián)系起來。如"抓邊子,鉆房子"〔兩手抓住衣服的邊子,將頭套進衣服內(nèi)。區(qū)域活動：角色活動區(qū)投放略為寬松的衣服、褲子,讓幼兒練習疊衣、穿衣、脫衣?；顒釉u價：愿意自己學習穿、脫衣服。能有節(jié)奏的念兒歌?；顒邮澹何襾碜约鹤龌顒宇I域：健康、社會活動目標：有初步做家務的意識。學習保持個人衛(wèi)生?；顒訙蕚洌汗适隆缎⌒⌒堋穬焊琛兑欢奈濉?、自制爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等家人圖標活動過程：一、講述故事《小小熊》,跟幼兒討論什么是做家務。教師以自己家中做家務的分工情況舉例說明：——爸爸：倒垃圾、修理東西、搬重的東西、和媽媽一起買菜……——媽媽：煮飯、整理屋子、買菜、洗衣服……——自己：幫忙洗衣服、洗碗筷、整理房間……二、請幼兒想一想,說一說：——爸爸媽媽在家做哪些家務事呢?——家里還有什么人呢？他們也幫助做家務事嗎？——有哪些家務是自己可以幫忙做的。如：收拾玩具、澆花、擦桌子、掃地、撿垃圾、擺好鞋子……三、幫助幼兒以圖畫的方式,將各個幼兒所說的家務內(nèi)容記錄在各自家人的標記旁四、與幼兒一起念兒歌《一二三四五》,并依據(jù)記錄內(nèi)容將家人做家務的情況編進兒歌,做成幼兒自己的"家務詩"。五、介紹"我會做家務"記錄表,鼓勵幼兒在家做力所能及的家務事。區(qū)域活動：1、主題展示區(qū)記錄幼兒自己的家務詩并展示出來2、語言活動區(qū)展示活動中的"家務統(tǒng)計表",鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編自己的"家務詩"3、益智活動區(qū)提供各種家務圖片或照片,如收拾玩具、整理房間、燒開水、切菜等,請幼兒選出自己可以完成的家務事,并知道做家務的同時還要注意安全?；顒釉u價：能說出或用動作模仿家人做的家務。能說出自己做家務的經(jīng)驗?；顒邮好利惖幕ú蓟顒宇I域：藝術、社會活動目標：1、了解維吾爾族的艾得萊絲綢。2、喜歡進行美術活動?；顒訙蕚洌?、各色典型花布〔格子布、碎花布、卡通圖案布等。2、紅、黃、藍色顏料3、各種艾得萊絲綢?；顒舆^程：一、欣賞各種花布,感受花布的多樣性。今天老師帶小朋友到花布市場去看一看,這些花布漂亮嗎？看看上面都有什么圖案？摸一摸有什么感覺？小結：花布有各種各樣的。今天老師還帶來了一塊布,和剛才小朋友看到的布不一樣,這是一塊白布,今天我們就帶著顏色寶寶跟白布做個游戲好嗎？二、教師以游戲形式示范作畫方法,引起幼兒興趣?！步處熗炱鹨滦?拿起紅色顏料盤紅色寶寶要和白布做游戲了,怎樣做游戲的呢？〔教師從上往下做滑動動作紅色寶寶滑下來了,〔白布上出現(xiàn)五道紅色色條呀！漂亮嗎？〔教師再拿起黃色顏料盤黃色寶寶也想玩一玩,他想在紅色寶寶旁邊玩一玩?！步處熢诩t色色條的旁邊從上往下做滑動動作好玩嗎？〔教師繼續(xù)拿起藍色顏料盤藍色寶寶要在紅色寶寶的下面玩一玩?！步處熢诩t色色條的下面做滑動動作小朋友,誰愿意帶著顏色寶寶做游戲？三、個別幼兒進行游戲四、全體幼兒合作完成一幅作品五、幼兒欣賞自己的作品?？纯茨銈儺嫷孟袷裁?？六、欣賞各種艾得萊絲綢,了解其特點?；顒邮撸簲D奶舞活動領域：藝術、社會活動目標：1、學習蒙古族舞蹈的簡單動作。2、初步了解蒙古族生活習慣。活動準備：1、蒙古族舞蹈音樂《擠奶舞》2、蒙古族擠奶圖片。3、蒙古族服飾?；顒舆^程：一、教師出示圖片,幼兒邊聽音樂邊觀察圖片。小朋友你們知道這是哪個少數(shù)民族的服飾嗎？〔蒙古族二、幼兒觀察錄像,了解蒙古族舞蹈的特點?！∨笥芽吹教璧娜耸悄膫€少數(shù)民族？——蒙古族是怎樣跳舞的？——小朋友看看老師的舞蹈像不像蒙古族跳的舞？〔教師具體示范抖肩、壓腕、跑馬步等蒙古族舞的典型動作。小結：蒙古族是生活在馬背上的民族,他們住在美麗的大草原上,他們喜歡跳舞,喜歡擠奶、騎馬、摔跤。三、教師示范律動《