c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)報(bào)告1000字范文

7/7c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)報(bào)告1000字范文為什么那么多人學(xué)習(xí)C語(yǔ)言都半途而廢呢?原因就是他們找不到正確的學(xué)習(xí)方法!在學(xué)習(xí)的過(guò)程中四處碰壁，興趣和自信心逐漸被消耗殆盡。對(duì)他們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)C語(yǔ)言是一件很痛苦的事!小編整理了c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)報(bào)告1000字范文，希望能幫助到您。c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)報(bào)告1000字范文一1、首先結(jié)合老師上課所講內(nèi)容，將課本知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，并將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)摘錄到筆記本中，經(jīng)常翻看，形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，把握最根本的概念。2、將老師評(píng)時(shí)布置的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)一的整理，有些有代表性的程序代碼可以摘錄到筆記本上，一方面可以加深記憶，另一方面也方便自己后來(lái)的上機(jī)操作，可以經(jīng)常翻看。3、將書本上的例題，典型算法，以及老師布置的作業(yè)上面的程序全部自己敲一遍，有的可能需要2~3遍，做到最程序了然于心。并且時(shí)常復(fù)習(xí)，每天可利用各種空隙時(shí)間在手機(jī)上編程，也可規(guī)定一段時(shí)間專門用來(lái)編程，臨近考試的時(shí)間，可以每天都編寫一段時(shí)間，鍛煉自己的手感，減少錯(cuò)誤率。4、最后根據(jù)老師的建議，就是做題，事實(shí)證明這個(gè)是極為正確的。通過(guò)做大量的上機(jī)實(shí)驗(yàn)題，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，如果是概念問(wèn)題，那就繼續(xù)回到課本，再將知識(shí)點(diǎn)穩(wěn)固一遍，如果是新的題型，那就記住，下一次便不會(huì)再犯錯(cuò)。通過(guò)做習(xí)題，你對(duì)知識(shí)的理解就會(huì)更加深一個(gè)層次，而且慢慢的你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你開(kāi)始有了C語(yǔ)言的思維，并且越來(lái)越喜歡上它，有時(shí)候分析出一個(gè)程序題，也是一種快樂(lè)。最后，我想說(shuō)，做題會(huì)使自己有質(zhì)的飛躍，千萬(wàn)不能無(wú)視做題的過(guò)程，還有就是一但有不懂,一定要去問(wèn)老師，老師常常不僅能幫你解決問(wèn)題,還可以翻開(kāi)你的思維，做到舉一反三。對(duì)于C語(yǔ)言，可以說(shuō)，我對(duì)它是“愛(ài)恨交加〞。第一個(gè)階段，我對(duì)它是完全不來(lái)電的，可以說(shuō)從來(lái)沒(méi)有一門課讓我如此抓狂，剛開(kāi)始的時(shí)候看書都很吃力，而且很難看進(jìn)去。整個(gè)人完全是懵圈的狀態(tài)。第二階段，我開(kāi)始對(duì)C語(yǔ)言有了一丁點(diǎn)興趣，在期中考試過(guò)后，我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，如果自己再不想方法，就真的要出問(wèn)題了。第三階段，我開(kāi)始努力整理知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)迫自己去編代碼，慢慢的我發(fā)現(xiàn)C語(yǔ)言跟我喜歡的數(shù)學(xué)也是相通的，它們都極具思維性，有時(shí)候你看到自己編的程序運(yùn)行成功，你會(huì)收獲莫名的快感。第四階段，在期末模擬測(cè)驗(yàn)中，雖然我的成績(jī)有了明顯的提升，但仍未到達(dá)我的預(yù)期，這個(gè)時(shí)候，我便去向老師求救，老師建議我做題并給我了一本習(xí)題集，也正是這本習(xí)題集讓我的成績(jī)有了質(zhì)的飛躍，也給了我繼續(xù)前進(jìn)的信心。通過(guò)做題，我發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，也遇見(jiàn)了很多新的題型。其實(shí)剛開(kāi)始做的時(shí)候，會(huì)錯(cuò)很多，其實(shí)也挺失落的，但轉(zhuǎn)念一想，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤是好事，以后便不會(huì)錯(cuò)了。慢慢的，我的正確率有了明顯的提升。征服它的欲望也就越來(lái)越強(qiáng)烈，我時(shí)常告訴自己其它門課自己可以很輕松的學(xué)好，為什么讓C語(yǔ)言成為自己的一大敗筆。在這樣的信念的支撐下，我熬過(guò)了期末復(fù)習(xí)的那段日子，說(shuō)實(shí)話，那段時(shí)間整個(gè)人都是緊繃的狀態(tài)，在進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，腿都發(fā)軟。后來(lái)期末考試沒(méi)有辜負(fù)我，總算對(duì)的起這么長(zhǎng)時(shí)間的努力。其實(shí)回頭想想，也并沒(méi)有覺(jué)得有多苦，我覺(jué)得最關(guān)鍵的還是要有信心，并且學(xué)會(huì)堅(jiān)持。在期末后期，自己有點(diǎn)堅(jiān)持不下去的感覺(jué)，但在和老師交流過(guò)后，又重拾了信心，記得老師說(shuō)要想成功，你就必須比別人更加努力，后來(lái)自己一想，確實(shí)，如果不努力，你憑什么成功。最后我還得感謝老師，給了我前進(jìn)的勇氣，讓我最終戰(zhàn)勝了C語(yǔ)言。天道酬勤，經(jīng)過(guò)這門課的學(xué)習(xí)，也堅(jiān)決了我的信心，在未來(lái)的學(xué)習(xí)道路上，無(wú)論遇到什么困難，只要自己不放棄，就一定會(huì)收獲意外的喜悅。c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)報(bào)告1000字范文二這個(gè)星期，我們迎來(lái)了C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)——一次至為重要的實(shí)訓(xùn)。在這個(gè)星期里，同學(xué)們都很認(rèn)真的做著那20多道實(shí)訓(xùn)題目，遇到不懂的互相請(qǐng)教，或請(qǐng)問(wèn)老師。非常感謝老師對(duì)我們的幫助，這次實(shí)訓(xùn)使我受益匪淺，收獲了很多。通過(guò)C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)，讓我加深了對(duì)C語(yǔ)言的了解，而不只是單單的在課本中學(xué)到的那些理論，平時(shí)乏味的課程，通過(guò)自己動(dòng)手親自編寫，變的生動(dòng)有趣，而在自己動(dòng)手的過(guò)程中，出現(xiàn)的問(wèn)題很多，比理論要難的多，當(dāng)一個(gè)程序?qū)懲暌院?，?jīng)常會(huì)有很多錯(cuò)誤而沒(méi)法解決。不過(guò)，通過(guò)幾天的實(shí)訓(xùn)，逐漸積攢了一些經(jīng)驗(yàn)，有些錯(cuò)誤可以很快就看出來(lái)。這次實(shí)訓(xùn)有很大的收獲，讓我對(duì)C語(yǔ)言有了更深的認(rèn)識(shí)，平時(shí)在課堂上學(xué)到的東西可以自己動(dòng)手編寫，將其轉(zhuǎn)化成一些實(shí)用的技能。如果是一個(gè)程序?qū)懲暌惶庡e(cuò)誤也沒(méi)有，會(huì)有種成就感，于是興趣就來(lái)了，興趣來(lái)了，自然學(xué)的東西也就多了，能把理論變成實(shí)際的技能，讓我對(duì)C語(yǔ)言有了濃厚的興趣和更深層的認(rèn)識(shí)。C語(yǔ)言是一個(gè)有序的學(xué)習(xí)，學(xué)了最根本的.替換，然后擴(kuò)展到循環(huán)，嵌套，條理很清楚，不是一個(gè)零散的知識(shí)，實(shí)際上所有的課程都如此，不過(guò)通過(guò)實(shí)訓(xùn)我也知道了自己的缺乏，存在的很多問(wèn)題。比方自己寫的寫的小程序出了問(wèn)題，不會(huì)解決了就叫老師幫助，雖然說(shuō)一定意義上增加了師生之間的感情，但是會(huì)養(yǎng)成一種依賴的心理，碰到問(wèn)題了第一個(gè)想到的是求助而不是自己獨(dú)立解決，所以以后要多多鍛煉自己的信心和增加自己的能力，爭(zhēng)取做到老師不在身邊的時(shí)候也可以完成一些簡(jiǎn)單的程序編寫與錯(cuò)誤排除。還有自己的根底知識(shí)不扎實(shí)，遇到的問(wèn)題，沒(méi)有很好的邏輯思維，親自編寫一個(gè)陌生的程序的時(shí)候會(huì)有種無(wú)法下手的感覺(jué)，找不到突破口。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，逐漸理清了順序，對(duì)于簡(jiǎn)單的程序和一些相比照擬繁瑣的嵌套，循環(huán)，不在是看著一頭霧水。其實(shí)只要理清了思路，把根底知識(shí)掌握了，然后有條不紊的分析，一步一步理解，C語(yǔ)言還是很有意思的課程。自己親自動(dòng)手編寫程序讓我增加了對(duì)C語(yǔ)言程序開(kāi)發(fā)環(huán)境的了解，在上課的時(shí)候老師就講，學(xué)習(xí)C語(yǔ)言最重要的是學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的邏輯思維，不管以后從事什么行業(yè)，學(xué)習(xí)C語(yǔ)言都對(duì)自己的職業(yè)很有幫助，如果是從事編程工程工作的話。當(dāng)初在初步接觸C語(yǔ)言的時(shí)候，看著一堆“奇形怪狀〞的符號(hào)，覺(jué)得甚是無(wú)聊，通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，擺脫了那種似懂非懂的狀態(tài)!感謝學(xué)校安排這次實(shí)訓(xùn)和老師的耐心講解，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，同學(xué)之間的相互探討，老師的循循善誘，最終讓我們到達(dá)了舉一反三的效果，在學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也增加了同學(xué)老師之間的感情。希望以后還會(huì)有更多類似的實(shí)訓(xùn)課程，在有限的大學(xué)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的實(shí)用技能，為以后的工作打下一個(gè)良好的根底。這次實(shí)訓(xùn)似乎是對(duì)我巨大的考驗(yàn)，程序在不慌不忙的進(jìn)行著，按照我自身的進(jìn)度，提前完成是沒(méi)有問(wèn)題的，但是很多客觀條件讓我不得不在最后的時(shí)間里才上交的作業(yè)。每當(dāng)我把程序?qū)懲暌院?，卻由于每一臺(tái)電腦的識(shí)別格式不一樣而導(dǎo)致我所寫的文件一次次的被損壞，盡管這樣，我仍然沒(méi)有放棄，最后還趕在截止時(shí)間到來(lái)之前上交了我的作業(yè)!這一次編寫大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的思維了。因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)的都是小程序，所以句段比擬少，一些錯(cuò)誤都很容易被檢查出來(lái)，但是這次實(shí)訓(xùn)卻是上百段的語(yǔ)句，難以檢查，似乎也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)去怎么檢查，那一剎那感覺(jué)到很急，但又不知如何是好，可是又不輕易的向老師詢問(wèn)，因?yàn)楹盟菩U簡(jiǎn)單，相信自己能夠檢查出來(lái)，所以我一般都是獨(dú)立思考的完成的，只有少局部是在老師和與同學(xué)討論下完成的。在編寫程序中，真的是細(xì)節(jié)決定成敗，因?yàn)椴还艹绦虻恼Z(yǔ)句是多是少，但是只要有一條語(yǔ)句或語(yǔ)法不正確，就不能使程序得到所需要的結(jié)果。沒(méi)能夠使自己編寫出來(lái)的程序等到想要的結(jié)果，意味著這是一個(gè)不理想的程序,對(duì)于本次編寫來(lái)說(shuō)那么是失敗的。最后，非常感謝學(xué)校給我們這次實(shí)訓(xùn)的時(shí)機(jī)。極高的鍛煉了我們的邏輯思維能力。人非生而知之，雖然我們現(xiàn)在的知識(shí)結(jié)構(gòu)還很差，但是我們知道要學(xué)的知識(shí)，一靠努力學(xué)習(xí)，二靠潛心實(shí)踐。沒(méi)有實(shí)踐，學(xué)習(xí)就是無(wú)源之水，無(wú)本之木。在剩下的時(shí)間里，我們會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)。c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)報(bào)告1000字范文三在這個(gè)星期里，我們?cè)趯I(yè)老師的帶著下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對(duì)c語(yǔ)言這門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對(duì)里面的好多東西還是很陌生，更多的在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒(méi)有給我們?cè)敿?xì)的介紹，只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比擬重要的實(shí)際操作。上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特別是c語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔，更需要通過(guò)編程的實(shí)踐來(lái)真正掌握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開(kāi)發(fā)能力，這些都必須通過(guò)充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限，課程不能安排過(guò)多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī)，盡快掌握用c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的根底。個(gè)人認(rèn)為課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：1、加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解課堂上要講授許多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)那么，聽(tīng)起來(lái)十分枯燥無(wú)味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問(wèn)題，又必須掌握它。通過(guò)屢次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)它的理解，在理解的根底上就會(huì)自然而然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽(tīng)懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)理解的偏差，這是由于大局部學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì)，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。學(xué)習(xí)c語(yǔ)言不能停留在學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法規(guī)那么，而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫c語(yǔ)言程序，解決實(shí)際問(wèn)題。即把c語(yǔ)言作為工具，描述解決實(shí)際問(wèn)題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過(guò)上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語(yǔ)言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。因?yàn)樵谶@種思想支配下，可能你會(huì)想方法去掩蓋程序中的錯(cuò)誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問(wèn)題。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí)，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過(guò)解決這些問(wèn)題，可以逐步提高自己對(duì)c語(yǔ)言的理解和程序開(kāi)發(fā)能力。2、熟悉程序開(kāi)發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法一個(gè)c語(yǔ)言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂環(huán)境就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開(kāi)發(fā)工作。通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟練地掌握c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問(wèn)題打下根底。同時(shí)，在今后遇到其它開(kāi)發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。3、學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序完成程序的編寫，決不意味著萬(wàn)事大吉。你認(rèn)為萬(wàn)無(wú)一失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測(cè)出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，也能夠順利運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的。開(kāi)發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無(wú)法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤，調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在。通過(guò)這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們了解了一些關(guān)于c語(yǔ)言的知識(shí)，理解穩(wěn)固了我們c語(yǔ)言的理論知識(shí)，著對(duì)我們將來(lái)到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會(huì)太難。c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)報(bào)告1000字范文四回首這學(xué)期的C語(yǔ)言學(xué)期經(jīng)歷，其實(shí)還是比擬感慨的，從最開(kāi)始的懵懂無(wú)知到最后機(jī)試的總分值，我自己也覺(jué)得有點(diǎn)不可思議。剛開(kāi)始接觸這門課的時(shí)候，大概我和許多同學(xué)一樣都很不喜歡這種枯燥的程序?qū)W科，感覺(jué)也是比擬無(wú)奈的。說(shuō)一個(gè)比擬功利性的原因，無(wú)非就是拿學(xué)分，想考高分升績(jī)點(diǎn)，所以即使是不喜歡，也要努力學(xué)好這門課。我覺(jué)得很多同學(xué)說(shuō)難無(wú)非就是程序練得少了，其實(shí)只要書本的根底性知識(shí)記住了，程序就純粹是靠多練了。有好多同學(xué)常常在上課的時(shí)候睡覺(jué)，這個(gè)其實(shí)很不好，可能他們覺(jué)得下課自己看書也能學(xué)會(huì)，但那無(wú)疑不全面，效率也不高。我上課一般都算比擬認(rèn)真，需要聽(tīng)的都會(huì)特別關(guān)注，有時(shí)候需要用手機(jī)拍一下一些特殊或者總結(jié)行的關(guān)鍵知識(shí)以及一些典型的程序，這樣下課再仔細(xì)琢磨，再自己練習(xí)，效果無(wú)疑會(huì)更好。還有就是，C語(yǔ)言布置的課后練習(xí)上機(jī)作業(yè)特別重要，我每次都會(huì)找空閑時(shí)間來(lái)敲程序，寫作業(yè)，而且必須要獨(dú)立完成，我知道有很多同學(xué)都復(fù)制過(guò)別人的作業(yè)，但我一直堅(jiān)持獨(dú)立完成，有時(shí)候想一道程序的填空想半天，實(shí)在是弄不明白的話就請(qǐng)教別的同學(xué)，反正是得弄懂。作業(yè)是一定要做的，而且要自己做，堅(jiān)持練習(xí)。有很多時(shí)候也會(huì)自己一個(gè)人看書，然后敲一些程序，別人問(wèn)我的程序也會(huì)敲，所以除了作業(yè)，我其實(shí)也敲了很多別的練習(xí)程序。沒(méi)結(jié)課的時(shí)候，有好些同學(xué)都能經(jīng)常見(jiàn)到我在電腦前敲程序，這就是練習(xí)的重要性，練得多了，程序敲起來(lái)就更順手，考試的時(shí)候速度其實(shí)很重要，如果你敲得快，你完全有時(shí)間檢測(cè)選擇和填空的程序題。我考試的時(shí)候就是速度很快，寫完后，還有將近半個(gè)多小時(shí)，然后我就開(kāi)始敲程序檢測(cè)選擇填空，改了好幾道，所以說(shuō)熟練度的問(wèn)題決定你的效率。另外，考前復(fù)習(xí)也是比擬重要的，可