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文檔簡介

第5章基因突變及其他變異考綱要求

三年考情基因重組及其意義B2011·江蘇·T22三年1考基因突變的特征和原因B2011·安徽·T4；2010·江蘇·T2；2010·福建·T5；2009·江蘇·T26；2009·海南·T11；三年5考考綱要求

三年考情染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異B2011·海南·T19；2009·江蘇·T16；2009·山東·T27；2009·福建·T3三年4考人類遺傳病A

2011·江蘇·T24；2011·天津·T6；2011·廣東·T6；2010·廣東·T28；2009·江蘇·T18三年5考調(diào)查常見的人類遺傳病a2010·江蘇·T8三年1考

綜合分析近三年各地高考試題，高考命題在本章有以下規(guī)律：

1.從命題的側(cè)重點來看，本章重點考查基因突變、染色體變異的原理及其與細(xì)胞分裂、遺傳規(guī)律等知識點的聯(lián)系，并且結(jié)合分析典型的材料，加深原理的理解與應(yīng)用。還考查人類遺傳病的類型、概率的計算及遺傳病的調(diào)查、監(jiān)測與預(yù)防。這部分內(nèi)容常常與遺傳變異相結(jié)合，有利于解決生產(chǎn)生活中的實際問題。2.從命題思路上分析，本章主要考查對相關(guān)概念的內(nèi)涵、外延的理解應(yīng)用及分析、解決問題的能力，關(guān)注一些易混知識點，如基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異、交叉互換(基因重組)與易位等，特別是以育種和遺傳病等為背景材料的綜合題，可以較好地考查學(xué)生的綜合分析能力及知識應(yīng)用能力。

3.縱觀近三年高考試題，本章知識的主要考查形式是選擇題、非選擇題和實驗題。但最主要的形式是選擇題，有時結(jié)合圖表考查對知識的掌握、理解及信息獲取的能力。

根據(jù)近三年高考命題特點和規(guī)律，復(fù)習(xí)本章時，要注意以下幾個方面：

1.注意知識點的整合、比較

(1)整合：生物變異是生物進(jìn)化的重要內(nèi)因，它與細(xì)胞增殖密切相關(guān)，在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用廣泛，因此，要將生物變異與細(xì)胞增殖、遺傳物質(zhì)的傳遞(復(fù)制)、育種和人類遺傳病等問題有機(jī)整合，構(gòu)建合理的知識體系。(2)比較：通過列表形式比較基因突變、基因重組和染色體變異的特征、原因、類型及其對性狀的影響；不同變異在育種上的應(yīng)用各不相同，不同的遺傳病有不同的遺傳規(guī)律，弄清彼此的本質(zhì)、屬性和特點，為解決相關(guān)問題提供有效的理論指導(dǎo)。

2.染色體變

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