致高三學生的一次演講稿(四)

致高三學生的一次演講稿(四)?。信念回?想整個學生?時代，感覺?高三對我的?意義是空前?強大并充滿?神奇色彩的?。人生難?免有低谷，?再出色的人?，也總有不?愿讓人提及?的辛酸史，?經(jīng)歷越多，?收獲越多。?久而久之?。發(fā)現(xiàn)每個?人，不論是?工作還是學?習與生活，?憑借的，就?是自己的意?志與信念。?有信念的?人是幸福的??？墒俏宜?說的信念是?堅定而穩(wěn)固?的，不是泛?泛而談，不?是搞___?。它是讓你?日思夜想的?。如果信?念足夠強大?，足夠真實?，那么它所?能夠創(chuàng)造的?，所支持的?，一定是意?想不到的。?2。感恩?也許我從?沒擔心過什?么憂愁過什?么。正如?我的兄長所?言。我不?懂我的責任?所在。安逸?溫暖的生活?讓我的惰性?恣意生長。?進而消磨了?自己的意志??？墒悄?天發(fā)現(xiàn)，清?醒的發(fā)現(xiàn)，?自己生活的?目的。幼?稚的說，我?所做的一切?，從沒是為?了自己什么?，而是為了?她。至少是?現(xiàn)在我這么?固執(zhí)而真切?的肯定。?就是在那某?一天我發(fā)現(xiàn)?，我的活著?，不單單是?我，我所承?載的是她年?少時代未完?成的夢想。?我所享受?的是，是她?未曾得到的?關愛。因為?她沒有，所?以她想把她?少年時羨慕?渴望的都給?我。進而?，我承載了?，她的夢想?。因為我?的生命是她?給的，這就?注定了，我?的一切必須?為了她。?所以縱使他?們不通情達?理，多么_?__，多么?不顧我的感?受，多么侵?犯我那卑微?而無知的自?由，多么過?多干涉我的?生活都是微?不足道的。?再退一步?講，如果你?一生下來，?你的家人沒?有照顧好你?，那你會不?會怪罪他們?，或者為你?某日的失敗?作為借口。?如果是我?我不會。?因為我知道?，我的生命?，就是他們?給的，我的?眼睛，我的?嘴巴，我的?鼻子，都是?他們給的。?于是我看?到了這個世?界，于是我?可以呼吸。?這萬物的?根源，生命?。任何人?在任何情況?下都無任何?權(quán)利與資格?去傷害或頂?撞他們。?是的，你可?以說，我這?是愚孝。但?是我也會說?，你們很無?知。請記?住，百善孝?為先。請?記住，樹欲?靜而風不止?，子欲養(yǎng)而?親不待。?請記住，身?體發(fā)膚，受?之父母。?所以去熱愛?吧，不要輕?易放棄生命?。熱愛吧。?3。敬師?人人都是?喜歡出色的?事物。說白?了，老師也?是這樣。?同樣的犯錯?，較弱學生?總比優(yōu)秀學?生受的懲罰?與批評嚴重?些。每個?人都深知這?個道理，卻?很少有人改?變這種被動?局面。志氣?呢。如果?你身感不公?，那就強大?吧，那就優(yōu)?秀吧。也?許老師對你?的批評很嚴?厲或者在你?看來是一種?___。?你會抱怨嗎?，會排斥這?位老師嗎。?我想我不?會了。因為?我知道這樣?的事情只能?說明，我做?的不夠好不?夠完善。?對他人造成?了某種誤解?，進而演變?成對自己的?傷害。因?每個人理解?的差異，角?度的差異，?立場的差異?，注定萬事?沒有絕對之?說。沒有絕?對的對與錯?。所以請?你不要禁錮?在自己小小?理由的__?_里。走?出來吧。站?在一個更廣?闊的視野，?去體驗老師?的高度，去?成長，去成?熟。遇事?少些解釋，?用行動的證?明，勝過語?言的反擊。?或許這種語?言在別人看?來已成為一?種狡辯。?平生，我們?可以依賴與?信任的人少?之又少。?可慶幸的是?，在這個冷?漠孤單的星?球上，我們?可以遇見你?們。親愛?的媽爸，親?愛的老師，?親愛的朋友?。這些用?心單純，目?的純粹，靠?近我們的，?可愛的人們?。4。學?習我好像?沒有什么可?講的，我并?不是我們班?上最出色的?，能站在這?里演講也許?就是因為我?是一匹小小?的黑馬。?聽從老師的?安排，按時?按質(zhì)按量獨?立完成老師?每一次留下?的作業(yè)。?把學習放在?最后講，是?因為我始終?覺得教育貫?徹的理念，?培養(yǎng)德智體?全面發(fā)展的?學生。而?，德才是第?一位。5?。目標我?們要做一個?正直單純的?人。在這個?時段把自己?豁出去。瀟?灑一點，m?an一點。?不要吝惜?今天的實力?與體力。擔?心明天不夠?用。要相?信，隨著你?每一次的豁?出去，便會?有更大的突?破，而突破?之后便是無?限的可能。?這便是人?的潛力所在?。要做一?個聰慧的女?生。高挑。?白凈。自信?。氣質(zhì)。