2023年高一物理老師個(gè)人工作總結(jié)

第6頁共6頁2023年?高一物理老?師個(gè)人工作?總結(jié)從第?一次走上講?臺(tái)初為人師?到現(xiàn)在，已?經(jīng)經(jīng)歷了一?個(gè)學(xué)期，而?我從個(gè)方面?也得到了很?大的進(jìn)步。?這學(xué)期，我?作為一名新?教師進(jìn)入了?平山中學(xué)任?教，從那時(shí)?候，我就開?始相信一句?老話：__?_。在工作?的初期，我?確實(shí)感到了?很大的困難?。面對新接?手的工作，?面對四個(gè)班?的學(xué)生，我?覺得壓力過?大，但我轉(zhuǎn)?其為動(dòng)力，?努力、用心?、刻苦、對?學(xué)校對學(xué)生?負(fù)責(zé)。同時(shí)?我也精心備?好第一節(jié)課?，因?yàn)槲抑?道第一節(jié)課?最關(guān)鍵，也?收到一定的?效果。但仍?有緊張之感?，經(jīng)過幾次?之后，我的?緊張的心理?逐漸褪去。?作為新老?師的我面臨?的最大問題?是不熟悉教?材，不了解?重、難點(diǎn)，?對學(xué)生的了?解只停留在?表面。對此?，我的心里?十分著急，?生怕因?yàn)檎n?上得不好而?影響了學(xué)生?對知識的掌?握以及對這?門課的興趣?。所以，我?每次都很認(rèn)?真的備課，?查閱資料把?自己的教案?寫好。而聽?課是提高自?身教學(xué)能力?的一個(gè)好方?法，只有多?聽課才能夠?逐漸積累經(jīng)?驗(yàn)。所以對?每一次聽課?的機(jī)會(huì)我都?十分珍惜。?聽課的主要?對象是我的?搭檔-備課?組長李培玲?老師，同時(shí)?也聽科組其?他老師的課?及不同學(xué)科?的課。這?學(xué)期，我聽?了___節(jié)?課，我的收?獲很大，也?逐步掌握了?一些駕馭課?堂的技巧。?聽完課之后?，把教師上?課時(shí)講到的?精彩之處記?在聽課記錄?上，然后對?我自己的備?課教案進(jìn)行?修改，將老?教師很多優(yōu)?點(diǎn)和長處應(yīng)?用到我的課?堂教學(xué)當(dāng)中?去。除了聽?課之外，平?時(shí)我也經(jīng)常?向其他老師?請教教學(xué)上?的問題，使?我獲益匪淺?。從中我也?明白了，知?識和經(jīng)驗(yàn)不?會(huì)自己從天?上掉下來，?必須發(fā)揚(yáng)勤?學(xué)好問的精?神，把自己?當(dāng)成學(xué)生一?樣，積極吸?取周圍其他?老師一切先?進(jìn)的東西，?形成自己的?個(gè)人的教學(xué)?___力，?才能提高自?己的水平。?通過一個(gè)?學(xué)期的工作?，我認(rèn)識到?，作為一個(gè)?沒有經(jīng)驗(yàn)的?新老師，想?要把課上好?，把教學(xué)搞?好，把學(xué)生?的成績搞上?去，就必須?付出的勞動(dòng)?，花的時(shí)間?。由于我教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐?步積累，對?學(xué)生輔導(dǎo)力?度的加大，?學(xué)生的成績?也相對有較?大的提高。?本學(xué)期，?在學(xué)校的安?排下，我擔(dān)?任了高一年?___班的?教學(xué)工作。?一學(xué)期以來?，在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心、?支持下，我?從各方面嚴(yán)?格要求自己?，結(jié)合本校?的實(shí)際條件?和學(xué)生的實(shí)?際情況，勤?勤懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作有?計(jì)劃，有_?__，有步?驟地開展。?為使今后的?工作取得更?大的進(jìn)步，?現(xiàn)對本學(xué)期?教學(xué)工作做?出總結(jié)，希?望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服不?足，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，以?使教學(xué)工作?更上一層樓?。一、備?課方面在?暑假培訓(xùn)期?間的空閑時(shí)?間，我充分?利用網(wǎng)絡(luò)資?源，把本學(xué)?期的物理教?學(xué)框架基本?完成，開學(xué)?初我結(jié)合課?本和教參，?完善每一節(jié)?課的教學(xué)內(nèi)?容，對其重?新進(jìn)行審視?，將其取舍?、增補(bǔ)、校?正、拓展，?做到精通教?材、駕奴教?材，為上課?這個(gè)環(huán)節(jié)做?最好的準(zhǔn)備?。當(dāng)我挾著?滿載心血的?教案本走進(jìn)?課堂的時(shí)候?，我充滿了?自信，仿佛?自己就要完?成一項(xiàng)神圣?的使命。每?節(jié)課，不管?是陰天還是?晴天，我都?覺得窗外滿?是陽光，用?自己最大的?熱情帶給學(xué)?生嶄新的知?識。與此?相應(yīng)的是，?學(xué)生的聽課?熱情普遍提?高了，幾乎?沒有人睡覺?、聊天，每?一雙眼睛都?緊緊盯著講?臺(tái)上的我。?當(dāng)然備課不?僅僅是備教?材，而且還?要備學(xué)生，?一個(gè)不了解?學(xué)生的老師?肯定不是一?個(gè)成功的老?師，我在這?方面也下了?不小的功夫?。了解學(xué)生?第一要記住?學(xué)生的名字?，這也是對?學(xué)生最起碼?的尊重。?第二，除了?在課堂上細(xì)?心觀察學(xué)生?的表現(xiàn)外，?還應(yīng)該注意?和學(xué)生溝通?。我經(jīng)常利?用課間休息?或兩飯時(shí)間?和我所任教?班級的學(xué)生?聊天，側(cè)面?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況和?性格等，以?便更好的促?進(jìn)教學(xué)工作?的順利開展?。所以備課?，既要備教?材，也要備?學(xué)生，而且?都要備好、?備精，只有?這樣才能上?好課。二?、上課方面?充分的備?教材，備學(xué)?生，歸根結(jié)?底是為了更?好的上課。?如果說備課?有些“紙上?談兵”的意?味，那么上?課就是“真?___實(shí)彈?”了。備課?是一個(gè)靜態(tài)?的過程，而?上課則是一?個(gè)動(dòng)態(tài)（范?本）的過程?。如何“以?靜致動(dòng)”，?這需要具有?一定的教育?教學(xué)素質(zhì)。?本學(xué)期，我?著重提高自?己的教育教?學(xué)素質(zhì)，一?直注意著形?成自己的教?學(xué)___力?。在教學(xué)?內(nèi)容上，按?照新課改的?要求，以學(xué)?生為主體，?力求完成每?節(jié)課的教學(xué)?目標(biāo)，并且?及時(shí)從學(xué)生?那里得到反?饋。在教學(xué)?方法上，根?據(jù)不同班級?學(xué)生的不同?學(xué)習(xí)風(fēng)格，?采用不同的?教學(xué)方法。?在同一班級?，仍需根據(jù)?課堂情況采?取不同教學(xué)?方法，做到?隨機(jī)應(yīng)變，?適時(shí)調(diào)整，?更好的完成?教學(xué)任務(wù)。?另外，創(chuàng)造?良好的課堂?氣氛也是十?分必要的。?我上課經(jīng)常?帶著微笑教?學(xué)，它能在?無形之中給?學(xué)生帶來求?知的動(dòng)力，?調(diào)節(jié)課堂氣?氛，當(dāng)然嚴(yán)?肅也是必要?的。除此?之外，每上?完一節(jié)課，?一但有感覺?，有不足我?都及時(shí)進(jìn)行?反思，記錄?下每堂課的?感受和感覺?有遺憾的環(huán)?節(jié)，注意下?次上課時(shí)修?正不妥的地?方?？傮w上?看，這學(xué)期?在上課方面?的收獲很大?，積累了一?定的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，但仍有?不足的地方?需要改善和?提高。三?、作業(yè)方面?布置作業(yè)?要有針對性?，有層次性?，力求每一?次練習(xí)都起?到最大的效?果。同時(shí)對?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真，分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們在?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題作?出分類總結(jié)?，進(jìn)行透徹?的評講，并?針對有關(guān)情?況及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。四、?做好課后輔?導(dǎo)工作，注?意分層教學(xué)?。高一物?理老師個(gè)人?工作總結(jié)【?二】高一?物理是高中?物理學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)，但高?一物理難學(xué)?，這是人們?的共識，高?一物理難，?難在梯度大?，難在學(xué)生?能力與高中?物理教學(xué)要?求的差距大?，本人上學(xué)?期擔(dān)任了高?一B的__?_個(gè)班級物?理課，本著?和各位老師?討論和向大?家學(xué)習(xí)的態(tài)?度對上學(xué)期?的物理教學(xué)?作個(gè)小結(jié)歡?迎大家批評?指正。1?.做好了高?中物理和初?中物理的銜?接教學(xué)工作?。初中物?理教學(xué)是以?觀察、實(shí)驗(yàn)?為基礎(chǔ)，使?學(xué)生了解力?學(xué)、熱學(xué)、?聲學(xué)、光學(xué)?、電學(xué)和原?子物理學(xué)的?初步知識以?及實(shí)際應(yīng)用?，學(xué)生在學(xué)?習(xí)中易于接?受，成績也?不錯(cuò);高中?物理教學(xué)則?是采用觀察?實(shí)驗(yàn)、抽象?思維和數(shù)學(xué)?方法相結(jié)合?，對物理現(xiàn)?象進(jìn)行模型?抽象和數(shù)學(xué)?化描述，要?求通過抽象?概括、想象?假說、邏輯?推理來揭示?物理現(xiàn)象的?本質(zhì)和變化?規(guī)律，學(xué)生?接受難度大?。因此我?研究了初中?物理教材，?了解初中物?理教學(xué)方法?和教材結(jié)構(gòu)?，知道初中?學(xué)生學(xué)過哪?些知識，掌?握到什么水?平以及獲取?這些知識的?途徑，在此?基礎(chǔ)上根據(jù)?高中物理教?材和學(xué)生狀?況分析、研?究高一教學(xué)?難點(diǎn)，設(shè)置?合理的教學(xué)?層次、實(shí)施?適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)?方法，降低?“臺(tái)階”，?保護(hù)學(xué)生物?理學(xué)習(xí)的積?極性，使學(xué)?生樹立起學(xué)?好物理的信?心。2.?在教學(xué)中講?清講透物理?概念和規(guī)律?，使學(xué)生掌?握完整的基?礎(chǔ)知識，培?養(yǎng)學(xué)生物理?思維能力。?講授物理?規(guī)律要使學(xué)?生掌握物理?規(guī)律的表達(dá)?形式，明確?公式中各物?理量的意義?和單位，規(guī)?律的適用條?件及注意事?項(xiàng)。了解概?念、規(guī)律之?間的區(qū)別與?聯(lián)系，如：?運(yùn)動(dòng)學(xué)中速?度的變化量?和變化率，?力與速度、?加速度的關(guān)?系通過聯(lián)系?、對比是使?學(xué)生盡量真?正掌握知識?培養(yǎng)能力是?物理教學(xué)的?落腳點(diǎn)，能?力是在獲得?和運(yùn)用知識?的過程中逐?步培養(yǎng)起來?的。__?_平時(shí)重視?物理思想的?建立與物理?方法的訓(xùn)練?。中學(xué)物?理教學(xué)中常?用的研究方?法是：確定?研究對象，?對研究對象?進(jìn)行簡化建?立物理模型?，在一定范?圍內(nèi)研究物?理模型，分?析總結(jié)得出?規(guī)律，討論?規(guī)律的適用?范圍及注意?事項(xiàng)。例如?：平行四邊?形法則、牛?頓第一定律?、理想氣體?的狀態(tài)方程?的建立都是?如此。建立?物理模型是?培養(yǎng)抽象思?維能力、建?立形象思維?的重要途徑?。要通過對?物理概念和?規(guī)律建立過?程的講解，?使學(xué)生領(lǐng)會(huì)?這種研究物?理問題的方?法;通過規(guī)?律的應(yīng)用培?養(yǎng)學(xué)生建立?和應(yīng)用物理?模型的能力?，實(shí)現(xiàn)知識?的遷移。?___平時(shí)?加強(qiáng)學(xué)生良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，首先是要?培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)?立思考的習(xí)?慣與能力。?在高一階段?首先要求學(xué)?生獨(dú)立完成?作業(yè)，獨(dú)立?鉆研教材，?課堂教學(xué)中?要盡量多的?給予學(xué)生自?己思考、討?論、分析的?時(shí)間與機(jī)會(huì)?，使他們逐?步學(xué)會(huì)思考?。培養(yǎng)學(xué)?生自學(xué)能力?，使其具有?終身學(xué)習(xí)的?能力。閱讀?是提高自學(xué)?能力的重要?途徑，在高?一階段培養(yǎng)?學(xué)生的自學(xué)?能力應(yīng)從指?導(dǎo)閱讀教材?入手，使他?們學(xué)會(huì)抓住?課文中心，?能提出問題?并設(shè)法解決?培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成先預(yù)習(xí)?再聽課，先?復(fù)習(xí)再作業(yè)?，及時(shí)歸納?作總結(jié)的良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?，本屆高一?從第一章開?始就要求學(xué)?生獨(dú)立進(jìn)行?單元總結(jié)，?并逐份批改?、提出建議?，選出好的?全班展覽，?同時(shí)教師提?供一份總結(jié)?以作示范。?（范本）?5.強(qiáng)調(diào)科?學(xué)記憶，_?__死記硬?背。強(qiáng)調(diào)?科學(xué)記憶，?掌握基礎(chǔ)，?是學(xué)校反復(fù)?強(qiáng)調(diào)課本過?關(guān)的基本要?求從高一開?始就要要求?學(xué)生重視記?憶，尤其是?對基本概念?和基本規(guī)律?的記憶;要?引導(dǎo)學(xué)生科?學(xué)的記憶。?準(zhǔn)確的記憶?是正確應(yīng)用?的基礎(chǔ)，理?解是物理記?憶的關(guān)鍵，?對比聯(lián)系是?記憶的有效?方法，將所?學(xué)知識與該?知識應(yīng)用的?條件結(jié)合起?來，形成條?件化記憶才?能有效地用?來創(chuàng)造性地?解決問題。?要指導(dǎo)學(xué)生?深入理解概?念和規(guī)律的?物理意義，?明確其本質(zhì)?，在此基礎(chǔ)?上，將易混?的概念和規(guī)?律放在一起?加以比較，?找出區(qū)別和?聯(lián)系，再行?記憶。當(dāng)掌?握了一定量?的知識后，?要進(jìn)行整理?，把零散的?孤立的知識?聯(lián)系起來，?形成一定的?知識結(jié)構(gòu)，?形成一