中小學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)

中小學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)卡號(hào):姓名:單位:一、判斷題15分1、逆反心理是高中生常見(jiàn)的心理問(wèn)題之一()A對(duì)B錯(cuò)2、心理輔導(dǎo)屬于一個(gè)有著特殊職業(yè)需求的教育領(lǐng)域()A對(duì)B錯(cuò)3、應(yīng)急心理訓(xùn)練指正常狀態(tài)下的心理訓(xùn)練模式()A對(duì)B錯(cuò)4、心理健康教育課程的活動(dòng)形式的主要特點(diǎn)包括興趣性、啟發(fā)性和社會(huì)性()A對(duì)B錯(cuò)5、高中生還不能形成自我意識(shí)()6、良好的教育并不在于盡力保護(hù)學(xué)生免受挫折。()A正確B錯(cuò)誤7、同感就是同情。()A正確B錯(cuò)誤8、挫折容忍力是遺傳而來(lái)的。()A正確B錯(cuò)誤9、教師客觀(guān)、公正的“及時(shí)反饋”將有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。()A正確B錯(cuò)誤10、反復(fù)的實(shí)踐與訓(xùn)練是養(yǎng)成小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要一環(huán)。()A正確B錯(cuò)誤11、和諧的師生關(guān)系有助于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。()響()響()A正確B錯(cuò)誤12、心理輔導(dǎo)是一個(gè)有著特殊職業(yè)要求的服務(wù)領(lǐng)域。()A正確B錯(cuò)誤13、專(zhuān)制型的家庭容易使孩子變得自我為中心和膽大妄為。()A正確B錯(cuò)誤14、咨詢(xún)過(guò)程中的沉默可能是一種危機(jī),也可能是一種契機(jī)。()A正確B錯(cuò)誤15、較高的自我期望水平有利于耐挫力的提高。()A正確B錯(cuò)誤二、單選題15分1、“昔孟母,擇鄰處”這句話(huà)指的是下列哪種環(huán)境對(duì)學(xué)生心理健康教育的影A學(xué)校環(huán)境B社區(qū)環(huán)境C家庭環(huán)境D社會(huì)環(huán)境2、焦慮、冷漠、幻想、攻擊是哪一級(jí)學(xué)生產(chǎn)生挫折后的反應(yīng)()A高中生B初中生C小學(xué)生D大學(xué)生3、高中生思維發(fā)展的基本特征是()A以具體形象思維為主過(guò)渡到以抽象邏輯思維為主B抽象邏輯思維為主C辨證邏輯思維為主D具體形象思維為主4、性識(shí)別障礙等性心理異常現(xiàn)象主要集中在哪一類(lèi)學(xué)生身上()A高中生B學(xué)前兒童C初中生D小學(xué)生5、下列哪種形式屬于角色扮演法()A主題班會(huì)B娛樂(lè)法C啞劇表演D游戲法6、母愛(ài)式訓(xùn)練屬于()A心理訓(xùn)練方法B心理訓(xùn)練方式C心理訓(xùn)練途徑D心理訓(xùn)練階段7、語(yǔ)文教學(xué)中的心理教育主要體現(xiàn)在()A情感教育方面B發(fā)散思維訓(xùn)練方面C抽象邏輯思維方面D意志品質(zhì)訓(xùn)練方面8、體育教學(xué)中的心理教育主要體現(xiàn)在()A情感教育方面B發(fā)散思維訓(xùn)練方面C抽象邏輯思維方面D意志品質(zhì)訓(xùn)練方面9、教師人格的影響力、情緒的感染力和學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力有機(jī)地構(gòu)成了教學(xué)的()A物理環(huán)境B學(xué)習(xí)環(huán)境C社會(huì)環(huán)境D心理環(huán)境10、數(shù)學(xué)教學(xué)中的心理教育主要體現(xiàn)在()A理想教育方面B發(fā)散思維訓(xùn)練方面C情感教育方面D意志品質(zhì)訓(xùn)練方面11、棋類(lèi)活動(dòng)特別有利于提高學(xué)生的()A記憶力B想象力C智力D注意力12、在教師的引導(dǎo)和組織下,學(xué)生對(duì)某一專(zhuān)題發(fā)表自己的看法,表達(dá)自己的感受與意見(jiàn),群體進(jìn)行研討的學(xué)習(xí)方法是()A角色扮演法B討論法C行為強(qiáng)化法D價(jià)值觀(guān)辨析法13、啞劇表演是一種()A角色扮演法B榜樣引導(dǎo)法C行為強(qiáng)化法D認(rèn)知法14、為減少或消除某種不良行為再次出現(xiàn)的可能性而在此行為發(fā)生后所跟隨的不愉快事件是()A強(qiáng)化B冷處理C獎(jiǎng)勵(lì)D懲罰15、把心理健康教育課納入課程表,同時(shí)制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度是心理健康教育課程的()A制定保障B組織保障C人力保障D經(jīng)費(fèi)保障三、多選題20分1、中學(xué)生形成不良品德的原因主要在于()A家庭的不良教育B學(xué)校教育工作的失誤C社會(huì)的消極影響D學(xué)生的心理因素E學(xué)生的生理因素2、高中生中常見(jiàn)的心理挫折有()A學(xué)習(xí)挫折B攻擊挫折C交往挫折D獨(dú)立挫折E情感挫折3、矯正高中生的不良品德行為應(yīng)采取下列哪些措施()A提高認(rèn)識(shí)B培養(yǎng)意志力C創(chuàng)造特殊的情境D積極支持、及時(shí)鼓勵(lì)E鞏固與提高學(xué)生的品德4、在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展心理健康教育要()A以學(xué)生為中心B以活動(dòng)為中心C以問(wèn)題為中心D以激勵(lì)為原則E以自己為榜樣5、高中生心理障礙可以引起一類(lèi)以精神活動(dòng)失調(diào)或紊亂為主要表現(xiàn)的疾病包括()A人格分裂B強(qiáng)迫癥C抑郁性神經(jīng)癥D神經(jīng)衰弱E恐懼癥6、在科技活動(dòng)中進(jìn)行心理健康教育要遵循()A啟發(fā)性原則B師生協(xié)同原則C批判性原則D激勵(lì)性原則E開(kāi)放性原則7、學(xué)生不良品德的轉(zhuǎn)化包括以下階段:()A改過(guò)自新的意向B醒悟C反復(fù)D轉(zhuǎn)變E鞏固和穩(wěn)定8、在共青團(tuán)活動(dòng)中進(jìn)行心理健康教育要遵循()A需求原則B可行原則C普遍原則D批判性原則E趣味原則9、心理咨詢(xún)的模式主要有()A互動(dòng)模式B指導(dǎo)模式C發(fā)展模式D社會(huì)影響模式E治療模式10、在咨詢(xún)過(guò)程中由來(lái)訪(fǎng)者引起的沉默有()A領(lǐng)悟性沉默B強(qiáng)化性沉默C自發(fā)性沉默D自覺(jué)性沉默E沖突性沉默11、心理健康教育課程的主要形式有()A社會(huì)服務(wù)形式B活動(dòng)形式C訓(xùn)練形式D實(shí)踐形式E滲透形式12、小學(xué)生注意的特點(diǎn)有()A不穩(wěn)定B范圍小C容易轉(zhuǎn)移D分配能力強(qiáng)E分配能力不強(qiáng)13、心理健康教育課程的教學(xué)方法主要有()A角色扮演法B認(rèn)知法C榜樣引導(dǎo)法D討論法E行為強(qiáng)化法14、在學(xué)校環(huán)境中,對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)具有重大影響作用的因素有()A家長(zhǎng)B校園環(huán)境C教學(xué)設(shè)備D學(xué)校風(fēng)氣E教師的心理素質(zhì)15、小學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括()A學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的輔導(dǎo)B學(xué)習(xí)興趣的輔導(dǎo)C師生關(guān)系輔導(dǎo)D學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo)E考試心理輔導(dǎo)1616、高中生考前的心理調(diào)適包括()A自信訓(xùn)練B擺脫考試恐懼C放松訓(xùn)練D做好落榜的心理準(zhǔn)備E做好進(jìn)入大學(xué)的心理準(zhǔn)備17、心理健康教育的功能有()A發(fā)展性功能B提高性功能C預(yù)防性功能D維護(hù)性功能E矯治性功能18、心理咨詢(xún)的模式包括()A指導(dǎo)模式B發(fā)展模式C社會(huì)影響模式D治療模式E集體訓(xùn)練模式19、心理健康教育的功能有()A發(fā)展性B預(yù)防性C社會(huì)化D矯治性E個(gè)體化20、高級(jí)情感包括()A道德感B意志感C理智感D美感E想像感四、簡(jiǎn)答題30分1、何劃分心理異常的類(lèi)別和程度?心理異常有哪些危害?2、為什么要開(kāi)展心理健康教育?心理健康教育的任務(wù)是什么?3、學(xué)過(guò)程中,開(kāi)展心理健康教育的主要方式方法是什么?4、應(yīng)如何開(kāi)展學(xué)生的心理訓(xùn)練活動(dòng)?5、學(xué)校日常管理工作中的