2023年校學(xué)生會提高自身素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)

第4頁共4頁2023年?校學(xué)生會提?高自身素養(yǎng)?培訓(xùn)總結(jié)?世上沒有兩?片相同的葉?子,人也如?此.每個人?都有一扇封?閉的門,們?后便是他們?無限的潛力?寶藏,聰明?的尋寶者不?僅能打開這?一緊閉的門?,更能好好?的利用這筆?財富。作?為一個學(xué)生?會成員,首?先要加強(qiáng)自?身的專業(yè)素?質(zhì)建設(shè),不?僅要學(xué)好自?身的專業(yè)知?識還要多讀?書以拓展知?識面,提高?科學(xué)人文素?質(zhì)和人文修?養(yǎng)才不會”?有知識沒文?化,有學(xué)識?沒修養(yǎng)”.?堅持德與才?的統(tǒng)一。有?德無才要誤?事，有才無?德更不能放?松學(xué)習(xí),要?起榜樣作用?,以提高自?身綜合素質(zhì)?。其次,遵?守紀(jì)律爭做?表率，學(xué)生?會成員在班?級里就是一?名普通的學(xué)?生,也要遵?守紀(jì)律不搞?特殊,按時?上下課不遲?到不曠課,?認(rèn)真完成作?業(yè),和所有?的同學(xué)一視?同仁。學(xué)?生干部需要?很強(qiáng)的__?_能力和獨(dú)?立工作能力?.在開展活?動時,不只?是自己做,?更要調(diào)動更?多的同學(xué)的?積極性.對?活動的選擇?,計劃地制?定,活動的?落實,活動?總結(jié)都能有?完整詳細(xì)地?考慮以及有?力的保證措?施,并有處?理發(fā)生意外?事件的能力?。處事應(yīng)變?能力。社會?在不斷的前?進(jìn)，我們所?面臨的環(huán)境?也在不斷的?變化，不能?抱定“以不?變應(yīng)萬變”?的心態(tài)去開?展工作。因?為世上沒有?一成不變的?事物，也不?存在一勞永?逸的辦法，?光憑老經(jīng)驗?和老辦法是?無法應(yīng)付的?。必須認(rèn)真?了解新情況?，加以分析?研究，審時?度勢，適時?調(diào)整，爭取?最佳效果。?對自己的?角色定位要?有重大轉(zhuǎn)變?,不能把自?己當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),?要從傳流管?理,向?qū)嵸|(zhì)?性服務(wù)轉(zhuǎn)變?,要實實在?在為同學(xué)服?務(wù),就像凌?波學(xué)長說的?,可以到同?學(xué)宿舍去開?一些舍長會?,了解大家?的需要。?最重要的一?條就是要有?團(tuán)隊精神和?協(xié)作意識。?這是從古至?今都流傳的?美德,團(tuán)隊?精神是一個?___是否?有吸引力的?標(biāo)志,而個?人主義是大?家需要克服?的障礙.在?工作中,團(tuán)?隊精神和協(xié)?作意識使人?能充分發(fā)揮?出潛在能力?,更加高效?地完成任要?有良好的道?德修養(yǎng),平?時要關(guān)心同?學(xué),幫助同?學(xué),不怕苦?不怕累,遇?到困難主動?克服.工作?作風(fēng)民主,?善于聽取和?采納同學(xué)的?意見,多為?別人考慮,?勇于接受批?評,改正自?己的缺點(diǎn)和?錯誤。我?還要談?wù)剬W(xué)?生干部“創(chuàng)?新思維”的?培養(yǎng)。究竟?什么是“創(chuàng)?新思維”呢?？其實，我?們說的創(chuàng)新?思維就是不?受現(xiàn)成的常?規(guī)的思路的?約束，尋求?對問題的全?新的獨(dú)特性?的解答和方?法的思維過?程。不要受?什么約束，?要全新的。?尋求對問題?的全新的獨(dú)?特的這樣的?解答，這樣?的方法尋找?出來，這樣?的思維過程?，我們叫創(chuàng)?新思維。創(chuàng)?新思維它是?相對于傳統(tǒng)?性思維，創(chuàng)?造性思維是?所有人都有?的。我們每?一位干部都?有創(chuàng)造性思?維，但是，?不是所有的?人都能夠用?它，大量的?創(chuàng)新思維被?埋沒了。比?如小孩、小?學(xué)生問老師?，老師，天?上有一個太?陽，會不會?有兩個太陽?？老師說，?瞎說?！皣?無二君，天?無二日”，?怎么會兩個?太陽。完了?，小孩的創(chuàng)?新思維就被?泯滅了，天?上可能就有?兩個太陽，?五個太陽。?宇宙無限，?銀河系太陽?系可能有很?多，這個創(chuàng)?新性思維就?被埋沒了。?我們每一個?人都有，平?常人是傳統(tǒng)?性的思維，?常規(guī)性的思?維占主導(dǎo)，?所以它的創(chuàng)?造力發(fā)揮不?出來。那?我們究竟怎?樣才能培養(yǎng)?創(chuàng)新性思維?呢？我想以?下辦法應(yīng)該?可行吧。?第一，思維?定勢。你的?思維定在那?兒了，你的?思維進(jìn)了牛?角尖了，出?不來了，那?你的創(chuàng)新思?維就不可能?展現(xiàn)出來，?那一個人的?思維___?會定在那兒?，動不得了?。___進(jìn)?了牛角尖，?進(jìn)了死胡同?，就出不來?了，這個思?維定勢是怎?么產(chǎn)生的呢?，一個權(quán)威?，一個是從?眾，權(quán)威說?過了，我們?就沒法說了?，我就定在?那兒了。還?有什么從眾?，從眾心理?，就是個體?他順應(yīng)了群?體，盲目地?有理無理地?順應(yīng)了群體?，順應(yīng)了先?驗，我過去?是這樣的，?我現(xiàn)在的思?維也定在那?兒。先驗，?還有情感。?這四大因素?使我們的思?維定在那兒?了。第二?種方法、我?們要思維創(chuàng)?新。要打破?第二個，思?維慣性。習(xí)?慣性思維，?傳統(tǒng)性思維?，思維慣性?從此次培訓(xùn)?中我還對部?門運(yùn)作有了?新的認(rèn)識和?理解。一個?團(tuán)隊是否能?運(yùn)作好，不?僅僅是每個?人把自己的?工作做好，?工作在哪里?？不僅是別?人分配下來?的，更是自?己主動思考?的結(jié)果。不?能造成平行?關(guān)系的斷線?，每一個部?門都對領(lǐng)導(dǎo)?負(fù)責(zé)但相互?間缺少必要?的溝通與合?作造成不必?要的麻煩或?者工作效率?低下，這是?個很嚴(yán)峻的?問題。部門?運(yùn)作不是可?以放任自流?的，相反我?們要重新思?考一個__?_一個團(tuán)隊?的運(yùn)作動力?何在，如何?才能優(yōu)化內(nèi)?部整體結(jié)構(gòu)?使之發(fā)揮最?大功用。我?們要引進(jìn)先?進(jìn)的管理策?略與合作方?式，雖然學(xué)?生會是個服?務(wù)性學(xué)生_?__，但一?樣可以根據(jù)?自身情況適?當(dāng)引進(jìn)合作?策略。不拘?一格的創(chuàng)新?，腳踏實地?地工作，相?互契合的合?作才是硬道?理。部門的?發(fā)展不能只?局限在自己?，要將眼光?轉(zhuǎn)移到整個?學(xué)生會的發(fā)?展與壯大上?。“紙上?談來終覺淺?,絕知此事?要躬行”學(xué)?習(xí)、實踐能?力。這也是?領(lǐng)導(dǎo)干部所?應(yīng)具備的最?基本的也是?最重要的能?力。部門成?員素質(zhì)的培?養(yǎng)和提高，?主要還在于?自身的學(xué)習(xí)?、實踐能力?。時代在前?進(jìn)，科學(xué)在?發(fā)展，我們?如果不通過?加強(qiáng)學(xué)習(xí)提?高自己的政?治修養(yǎng)和能?力素質(zhì)，就?跟不上時代?的步伐，也?做不好既有?的工作。學(xué)?習(xí)的方法有?多種，最行?之有效的方?法還是理論?聯(lián)系實際。?即不僅要從?書本中學(xué)，?更要從實踐?中學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)?干部一定要?深入實際，?在實踐中加?深對理論知?識的理解，?在實踐的過?程中用理論?去研究、分?析和總結(jié)，?總結(jié)出適合?自己的行之?有效的方法?，指導(dǎo)自己?的行為，不?斷鍛煉自