2023年護(hù)理專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定個(gè)人總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?護(hù)理專業(yè)畢?業(yè)實(shí)習(xí)鑒定?個(gè)人總結(jié)?我是__級(jí)?護(hù)理系普護(hù)?___班學(xué)?生孫__，?通過(guò)___?年的理論知?識(shí)學(xué)習(xí)（范?本）后，根?據(jù)學(xué)習(xí)的需?要，學(xué)校為?我們安排了?為期___?個(gè)月的臨床?實(shí)踐學(xué)習(xí)。?我們于_?_年__月?份進(jìn)入了張?家口市解放?軍251醫(yī)?院，進(jìn)行為?期___個(gè)?月的臨床護(hù)?理實(shí)踐。臨?床的實(shí)習(xí)是?對(duì)理論學(xué)習(xí)?階段的鞏固?和加強(qiáng)，也?是對(duì)護(hù)理技?能操作的培?養(yǎng)與鍛煉，?同時(shí)也是我?們就業(yè)前的?最佳鍛煉階?段。在這里?我要感謝張?家口市25?1醫(yī)院給我?提供了這樣?好的實(shí)習(xí)環(huán)?境和各種優(yōu)?越的實(shí)習(xí)條?件，也感謝?所有的帶教?老師對(duì)我的?關(guān)心照顧和?辛勤指導(dǎo)，?讓我能在踏?上工作崗位?之前擁有如?此好的鍛煉?自己的機(jī)會(huì)?。在醫(yī)院?實(shí)習(xí)的這段?時(shí)間里，根?據(jù)護(hù)理部的?精心安排，?我們分別外?科.內(nèi)科等?幾個(gè)科室輪?流進(jìn)行實(shí)習(xí)?。我實(shí)習(xí)?的第一站是?心內(nèi)一科，?在這里我們?的實(shí)習(xí)時(shí)間?是兩個(gè)月，?因?yàn)檫@是我?實(shí)習(xí)的第一?個(gè)科室，對(duì)?此充滿了好?奇與期待。?第一次走?進(jìn)病房的時(shí)?候，腦子里?是一片空白?，一切看來(lái)?都那么的新?鮮。剛?cè)サ?時(shí)候護(hù)士長(zhǎng)?給我們分別?安排了帶教?老師，帶教?老師先帶領(lǐng)?我們熟悉了?這里的環(huán)境?，接著為我?們講解科室?各項(xiàng)規(guī)章制?度。剛開始?的幾天感覺(jué)?仍是陌生和?不解，因?yàn)?是學(xué)生的身?份，所以感?覺(jué)就是站也?不對(duì)，坐也?不是。好在?帶教老師對(duì)?我很好，什?么事情都為?我們講解，?有些事情也?讓我們?nèi)?dòng)?手，慢慢的?我們也熟悉?了這里的程?序。在這兩?月里，我們?很認(rèn)真的學(xué)?習(xí)關(guān)于心臟?方面的知識(shí)?，了解科室?的工作性質(zhì)?，熟悉每位?病人的病理?情況。在這?兩個(gè)月的實(shí)?習(xí)期間，我?已基本能夠?獨(dú)自進(jìn)行靜?脈輸液。各?種注射等基?本護(hù)理操作?。并學(xué)會(huì)了?心電圖的使?用第二個(gè)?科室是神經(jīng)?外科，在這?里實(shí)習(xí)，由?于是學(xué)生，?在累也不能?當(dāng)者護(hù)士長(zhǎng)?及科室的老?師的面休息?，感覺(jué)真的?好累好累，?全身都是酸?痛，下班后?回到住處倒?床就是睡。?身心具累。?剛進(jìn)入外?科病房，總?有一種茫然?的感覺(jué)但隨?著時(shí)間的腳?步，環(huán)境已?熟悉，學(xué)習(xí)?也逐漸進(jìn)入?正規(guī)軌道，?在各個(gè)科室?的病房實(shí)習(xí)?階段，了解?最多的是各?種疾病及其?常用的治療?藥物，如藥?物的用法及?用量。掌握?各項(xiàng)護(hù)理的?基本操作。?實(shí)習(xí)的最?大及最終目?的是培養(yǎng)良?好的各項(xiàng)操?作技能及提?高各種護(hù)理?工作能力。?所以在帶教?老師“放手?不放眼，放?眼不放心”?的帶教原則?下，我們積?極努力的爭(zhēng)?取每一次的?鍛煉機(jī)會(huì)，?如導(dǎo)尿.插?胃管.床上?插浴.口腔?護(hù)理，靜脈?輸液，肌肉?注射等各種?基礎(chǔ)護(hù)理的?操作。我?知道護(hù)士的?工作是非常?繁重與雜亂?的，盡管在?未入臨床之?前也有所感?悟，但是真?正進(jìn)入病房?后，感觸又?更深了。的?確，護(hù)士的?活很零碎，?很雜亂，還?可以說(shuō)是很?低微，可是?透過(guò)多數(shù)人?的不理解，?我們發(fā)現(xiàn)，?護(hù)士有著其?獨(dú)特的__?_力。醫(yī)院?不可能沒(méi)有?護(hù)士，這就?說(shuō)明了護(hù)士?的重要性。?（范本）醫(yī)?生離不開護(hù)?士，病人離?不開護(hù)士，?整個(gè)環(huán)境都?離不開護(hù)士?。這瑣碎的?工作，有著?完整的體系?，可謂“麻?雀雖小，五?臟俱全”，?也正因如此?，才能發(fā)揮?其獨(dú)到的作?用，產(chǎn)生不?可或缺的作?用。因?yàn)橛?了臨床的實(shí)?習(xí)，我們才?更全面而深?刻的了解護(hù)?理工作，更?具體而詳盡?的了解這個(gè)?行業(yè)。進(jìn)入?臨床的第二?個(gè)收獲:正?確認(rèn)識(shí)護(hù)理?，樹立了正?確的職業(yè)道?德觀，養(yǎng)成?了良好的工?作態(tài)度。?這個(gè)科室對(duì)?于我來(lái)說(shuō)是?一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)?。它讓我學(xué)?會(huì)了很多東?西，讓我知?道，作為一?名護(hù)士，不?僅僅要學(xué)會(huì)?最基礎(chǔ)的扎?針技術(shù)，也?要會(huì)例如，?導(dǎo)尿，灌腸?，吸痰，鼻?飼等等之類?的很多東西?。在之后?的幾個(gè)月的?___活里?，使我又明?白了很多，?又多了一些?新的想法與?感受。我覺(jué)?得，護(hù)士這?個(gè)職業(yè)很平?凡卻又很偉?大，一個(gè)好?的護(hù)士要具?備良好的道?德素質(zhì)和職?業(yè)素質(zhì)，要?耐心，細(xì)心?，膽大。護(hù)?士會(huì)得到病?人尊重的同?時(shí)，也會(huì)時(shí)?常受氣，受?累，但是也?必須用笑臉?去面對(duì)病人?。護(hù)士長(zhǎng)常?教導(dǎo)我說(shuō)，?我們護(hù)士也?算是服務(wù)行?業(yè)，就算你?再累，再氣?，也要臉上?充滿笑容。?剛開始，我?對(duì)這句話很?不在意，甚?至有些反感?，但是現(xiàn)在?之后的幾個(gè)?科室里，聽?說(shuō)都是很忙?和很累。但?是心里還是?很期待，畢?竟能學(xué)到東?西，這才是?我的目的。?在之后的科?室，感覺(jué)就?是不一樣，?忙了，充實(shí)?了，也學(xué)了?不少東西。?帶教老師和?護(hù)士長(zhǎng)都很?耐心的傳授?給我知識(shí)，?在實(shí)踐中也?一點(diǎn)一點(diǎn)的?___我。?這個(gè)病區(qū)的?病人都是需?要絕對(duì)臥床?休息的，所?以我們的工?作也比較累?，有時(shí)候家?屬的工作也?很難做。夜?班的時(shí)候，?還要定時(shí)給?病人翻身排?背，吸痰。?這___個(gè)?月里我感覺(jué)?我成長(zhǎng)了很?多，感覺(jué)肩?上的擔(dān)子突?然就重了，?明白了護(hù)士?是要對(duì)病人?和自己負(fù)責(zé)?的。護(hù)理?專業(yè)畢業(yè)實(shí)?習(xí)鑒定個(gè)人?總結(jié)篇二?斗轉(zhuǎn)星移，?花謝花開，?時(shí)間過(guò)得真?非?？?還?記得__年?__月28?，我們懷揣?著好奇心，?懵懵懂懂地?踏進(jìn)了江西?省腫瘤醫(yī)院?!經(jīng)過(guò)十個(gè)?月的磨礪我?蛻了青澀、?浮躁，學(xué)會(huì)?了沉著和穩(wěn)?重。下臨?床前，我總?覺(jué)得自己學(xué)?到的理論知?識(shí)足以應(yīng)付?臨床上的一?些護(hù)理工作?了。當(dāng)我看?到老師們流?利的動(dòng)作，?熟練的手法?，我卻又像?泄了氣的皮?球，她們做?的每一項(xiàng)操?作都那么的?精準(zhǔn)。此時(shí)?，內(nèi)心多了?一些不安!?看著老師們?忙碌的身影?我的不安轉(zhuǎn)?為了恐惶。?實(shí)習(xí)伊始，?我只是跟著?老師們的后?面，看著，?很少會(huì)讓我?們動(dòng)手，對(duì)?此，常常不?解。后來(lái)老?師終于放手?讓我動(dòng)手，?由于沒(méi)解釋?治療的目的?，導(dǎo)致患者?對(duì)我的不理?解且不配合?，當(dāng)時(shí)，我?很無(wú)奈，突?然覺(jué)得，護(hù)?理工作中也?要學(xué)會(huì)使用?語(yǔ)言，而不?是無(wú)言的操?作?！鞍?衣天使”是?神圣的職業(yè)?，但有些護(hù)?士的工作態(tài)?度卻和這個(gè)?稱號(hào)不是那?么相稱。偶?爾，我會(huì)從?患者口中聽?到各種各樣?的埋怨聲。?看著他們被?病魔折磨得?心力交瘁，?我突然覺(jué)得?，我們的責(zé)?任，不再應(yīng)?該只停留在?打針，發(fā)藥?。我們更應(yīng)?該注重患者?的心理護(hù)理?，不能因繁?忙而瑣碎的?臨床工作給?患者造成負(fù)?面的影響。?這次實(shí)習(xí)?，讓我深深?的體會(huì)到實(shí)?踐與理論的?重要性，領(lǐng)?悟到良好的?護(hù)患關(guān)系的?重要性。（?范本）沒(méi)有?實(shí)踐的考驗(yàn)?，再多的理?論都是紙上?談兵，良好?的護(hù)患關(guān)系?是促進(jìn)病人?康復(fù)的關(guān)鍵?。在內(nèi)三時(shí)?，有一位年?輕的老師，?用她的行為?詮釋著“為?了病人的一?切，一切為?了病人”比?如，有一次?，在做晨護(hù)?時(shí)，這位老?師進(jìn)每一間?病房，看見(jiàn)?每一位病人?，她都不厭?其煩的問(wèn)候?，虛寒問(wèn)暖??？吹酱饲?此景，我感?動(dòng)，我激勵(lì)?!實(shí)習(xí)確?實(shí)很累，而?且前幾個(gè)月?，由于自己?的心態(tài)沒(méi)有?擺正，總會(huì)?去責(zé)怪老師?不給我們機(jī)?會(huì)動(dòng)手，只?會(huì)讓我們跑?腿，總會(huì)有?一種“英雄?無(wú)用武之地?”的失落感?。但是我卻?依然怪乖乖?的照著老師?的去做，我?端正了心態(tài)?，跑腿就當(dāng)?是鍛煉身體?，后來(lái)收獲?到的確實(shí)不?一樣，也讓?我的心智更?加的成熟，?更加的堅(jiān)強(qiáng)?。也讓我明?白了一些道?理，踏踏實(shí)?實(shí)做人，勤?勤懇懇的做?事!老師?們總是不斷?的提醒我們?，實(shí)習(xí)就是?讓我們能更?好的將理論?知識(shí)運(yùn)用到?臨床實(shí)踐中?，我總是表?示明白，但?是卻在該運(yùn)?用理論知識(shí)?的時(shí)候，總?是有“書到?用時(shí)，方恨?少”的悲哀?!我深知自?己的學(xué)習(xí)方?法還有欠缺?，比如，有?些操作我不?明白其原理?我卻不敢去?問(wèn)老師，這?表現(xiàn)了我學(xué)?習(xí)不過(guò)主動(dòng)?，造成我掌?握的臨床操?作不全面，?有人說(shuō)過(guò)在?學(xué)習(xí)方面要?“磨破嘴皮?，厚著臉皮?”所以我在?今后的工作?生活中會(huì)更?加注重知識(shí)?的積累，培?養(yǎng)自己主動(dòng)?學(xué)習(xí)的習(xí)慣?，讓自己得?到進(jìn)一步的?提升!最?大的收獲就?是低調(diào)——?別太把自己?當(dāng)回事。“?三人行，必?有我?guī)熝伞?，在工作生?活中要相互?協(xié)作、相互?尊重，對(duì)待?病人要有愛(ài)?心，遵循“?善待原則”?，這樣才能?戰(zhàn)勝人類共?同的敵人—?—疾病!?十個(gè)月實(shí)習(xí)?的時(shí)光，我?收獲的不僅?僅是知識(shí)，?還有無(wú)形的?財(cái)富——經(jīng)?驗(yàn)!我將永?遠(yuǎn)保存這段?美好的經(jīng)歷?。唐代孫思?邈所著《千?金方》有這?樣的論述“?凡大醫(yī)生治?病，必當(dāng)安?神定志，無(wú)?欲無(wú)求，先?發(fā)大慈惻隱?之心，誓愿?普救寒靈之?苦?！币虼?學(xué)醫(yī)者，在?掌握臨床護(hù)?理技術(shù)的同?時(shí)，還要有?愛(ài)崗敬業(yè)，?廉潔奉獻(xiàn)，?全心全意為?人民服務(wù)的?品格，更好?的為國(guó)家的?（范本）醫(yī)?療事業(yè)做貢?獻(xiàn)!護(hù)理?專業(yè)畢業(yè)實(shí)?習(xí)鑒定個(gè)人?總結(jié)篇三?實(shí)習(xí)結(jié)束了?，原本迷茫?與無(wú)知，現(xiàn)?如今滿載而?歸。因而十?分感謝__?附院給我們?提供了這樣?好的實(shí)習(xí)環(huán)?境和各種優(yōu)?越條件，感?謝所有的帶?教老師對(duì)我?們的辛勤教?導(dǎo)，讓我們?在踏上崗位?之前擁有了?如此良好的?實(shí)踐機(jī)會(huì)。?臨床的實(shí)?習(xí)是對(duì)理論?學(xué)習(xí)階段的?鞏固與加強(qiáng)?，也是對(duì)護(hù)?理技能操作?的培養(yǎng)和鍛?煉，同時(shí)也?是我們就業(yè)?崗前的最佳?訓(xùn)練。盡管?這段時(shí)間很?短，但對(duì)我?們每個(gè)人都?很重要。我?們倍償珍惜?這段時(shí)間，?珍惜每一天?的鍛煉和自?我提高的機(jī)?會(huì)，珍惜與?老師們這段?難得的師徒?之情。剛?進(jìn)入病房，?總有一種茫?然的感覺(jué)，?對(duì)于護(hù)理的?工作處于比?較陌生的狀?態(tài)，也對(duì)于?自己在這樣?的新環(huán)境中?能夠做的事?還是沒(méi)有一?種成型的概?念。慶幸的?是，我們有?老師為我們?介紹病房結(jié)?構(gòu)，介紹各?班工作，帶?教老師們的?豐富經(jīng)驗(yàn)，?讓我們可以?較快地適應(yīng)?醫(yī)院各科護(hù)?理工作。能?夠盡快地適?應(yīng)醫(yī)院環(huán)境?，為在醫(yī)院?實(shí)習(xí)和工作?打定了良好?的基礎(chǔ)，這?應(yīng)該算的上?是實(shí)習(xí)階段?的第一個(gè)收?獲:學(xué)會(huì)適?應(yīng)，學(xué)會(huì)在?新的環(huán)境中?成長(zhǎng)和生存?。護(hù)士的?工作是非常?繁重與雜亂?的，盡管在?未入臨床之?前也有所感?悟，但是真?正進(jìn)入病房?后，感觸又?更深了。的?確，護(hù)士的?活很零碎，?很雜亂，還?可以說(shuō)是很?低微，可是?透過(guò)多數(shù)人?的不理解，?我們發(fā)現(xiàn)，?護(hù)士有著其?獨(dú)特的__?_力。醫(yī)院?不可能沒(méi)有?護(hù)士，這就?說(shuō)明了護(hù)士?的重要性。?（范本）醫(yī)?生離不開護(hù)?士，病人離?不開護(hù)士，?整個(gè)環(huán)境都?離不開護(hù)士?。這瑣碎的?工作，有著?完整的體系?，可謂“麻?雀雖小，五?臟俱全”，?也正因如此?，才能發(fā)揮?其獨(dú)到的作?用，產(chǎn)生不?可或缺的作?用。因?yàn)橛?了臨床的實(shí)?習(xí)，我們才?更全面而深?刻的了解護(hù)?理工作，更?具體而詳盡?的了解這個(gè)?行業(yè)。進(jìn)入?臨床的第二?個(gè)收獲:正?確認(rèn)識(shí)護(hù)理?，樹立了正?確的職業(yè)道?德觀，養(yǎng)成?了良好的工?作態(tài)度。?到病房實(shí)習(xí)?，接觸最多?的是病人，?了解甚深的?是各種疾病?，掌握透徹?的是各項(xiàng)基?礎(chǔ)護(hù)理操作?。實(shí)習(xí)的最?大及最終目?的是培養(yǎng)良?好的各項(xiàng)操?作技能及提?高各種護(hù)理?工作能力。?所以在帶教?老師“放手?不放眼，放?眼不放心”?的帶教原則?下，我們積?極努力的爭(zhēng)?取每一次的?鍛煉機(jī)會(huì)，?如導(dǎo)尿術(shù)、?插胃管、床?上洗頭、床?上檫浴、口?腔護(hù)理、自?動(dòng)洗胃法、?靜脈輸液、?各種灌腸法?等各種基礎(chǔ)?護(hù)理操作。?同時(shí)還不斷?豐富臨床理?論知識(shí)，積?極主動(dòng)地思?考各類問(wèn)題?，對(duì)于不懂?的問(wèn)題虛心?的向帶教老?師或其它老?師請(qǐng)教，做?好知識(shí)筆記?。遇到老師?沒(méi)空解答時(shí)?，我們會(huì)在?工作之余查?找書籍，或?向老師及更?多的人請(qǐng)教?，以更好的?加強(qiáng)理論知?識(shí)與臨床的?結(jié)合。一附?院實(shí)習(xí)科室?多數(shù)是整體?病房，我們?所跟的多是?主管護(hù)士，?跟隨老師分?管病人的同?時(shí)，我們會(huì)?加強(qiáng)病情觀?察，增進(jìn)對(duì)?病人疾病的?了解，同時(shí)?對(duì)病人進(jìn)行?各項(xiàng)健康知?識(shí)宣教，這?樣能鍛煉我?們所學(xué)知識(shí)?的應(yīng)用能力?。按照學(xué)校?和醫(yī)院的要?求我們積極?主動(dòng)地完成?了病歷的書?寫，教學(xué)查?房，講小課?等，這些培?養(yǎng)了我們書?寫、___?、表達(dá)等方?面的能力。?整體上說(shuō)，?實(shí)習(xí)期間的?第三個(gè)收獲?，也是最龐?大的收獲:?護(hù)理操作技?能提高了，?疾病認(rèn)識(shí)水?平上升，各?項(xiàng)護(hù)理工作?逐漸熟練，?在培養(yǎng)優(yōu)秀?的職業(yè)技能?水平同時(shí)也?培養(yǎng)了一種?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，通過(guò)?思考，舉一?反三。在?醫(yī)院實(shí)習(xí)期?間，我們所?做的一切都?以病人的身?體健康，疾?病轉(zhuǎn)歸為目?的，我們嚴(yán)?格遵守醫(yī)院?的各項(xiàng)規(guī)章?制度，所有?操作都嚴(yán)格?遵循無(wú)菌原?則，嚴(yán)格執(zhí)?行“三查七?對(duì)”。在骨?科、內(nèi)科、?外科、婦科?、ICU、?手術(shù)室、急?診，針灸門?診等各個(gè)科?室里，我們?都是認(rèn)真細(xì)?心的做好各?項(xiàng)工作，遵?守?zé)o菌原則?，執(zhí)行查對(duì)?制度，培養(yǎng)?著良好的工?作方式，這?應(yīng)該算的上?是第四個(gè)收?獲吧，雖不?能說(shuō)很大，?卻也是非常?重要，不可?或缺的收獲?