開(kāi)學(xué)第一課 -繪制本冊(cè)學(xué)習(xí)路線圖【高效備課精研】 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) （部編版）

語(yǔ)文（部編版）七年級(jí)下冊(cè)開(kāi)學(xué)第一課繪制本冊(cè)學(xué)習(xí)路線圖繪制本冊(cè)學(xué)習(xí)路線圖單元學(xué)習(xí)主題1單元語(yǔ)文要素2名著導(dǎo)讀3單元寫(xiě)作4綜合性學(xué)習(xí)5內(nèi)容目錄同學(xué)們，開(kāi)學(xué)第一課，我們將邁進(jìn)七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)之旅，主要對(duì)本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式做一個(gè)全景式的概覽，主要完成兩張學(xué)習(xí)路線圖，一張是學(xué)習(xí)內(nèi)容方面的思維導(dǎo)圖，另一張是學(xué)習(xí)方式方面的思維導(dǎo)圖。任務(wù)二至任務(wù)四，我們分步完成思維導(dǎo)圖（一），任務(wù)五，我們完成思維導(dǎo)圖（二）。（A3大圖見(jiàn)附件）任務(wù)一明確核心任務(wù)閱讀下面的文字，了解本冊(cè)單元學(xué)習(xí)主題。完成學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)圖的相關(guān)部分。任務(wù)二了解學(xué)習(xí)主題第一單元中國(guó)歷史長(zhǎng)如江河，杰出人物層出不窮。世事滄桑，朝代更迭，多少英雄豪杰、杰出偉人叱咤風(fēng)云，推波助瀾，他們?cè)谥腥A民族廣袤的土地上，以其偉大的創(chuàng)造力、堅(jiān)強(qiáng)的意志力和博大的民族精神，讓祖國(guó)自立自強(qiáng)于世界民族之林，他們的英名被千古傳頌。本單元主要講述名人故事，展現(xiàn)名人風(fēng)采?！多嚰谙取酚浭隽俗吭娇茖W(xué)家、愛(ài)國(guó)者鄧稼先為我國(guó)成功研制原子彈等核武器所做出的重大貢獻(xiàn);《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》記敘了著名學(xué)者、愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士聞一多先生知行合一的故事;《回憶魯迅先生(節(jié)選)》回憶了偉大的革命家、文學(xué)家魯迅先生日常生活瑣事;《孫權(quán)勸學(xué)》記敘了三國(guó)時(shí)期呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí)，之后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事。我們要多了解這些杰出人物的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)他們對(duì)國(guó)家、社會(huì)所做的貢獻(xiàn)，感受他們崇高的精神品質(zhì)，這對(duì)于我們的成長(zhǎng)是非常有幫助的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)本單元課文時(shí)，要懷著崇敬的心情，深情緬懷這些杰出人物。第二單元近些年《戰(zhàn)狼》《八佰》《長(zhǎng)津湖》等愛(ài)國(guó)題材電影熱播不斷，本單元所選四篇課文都是表現(xiàn)家國(guó)情懷的文章?！靶奚?、齊家、治國(guó)、平天下”，古往今來(lái)，這種高尚情懷極大地凝聚了人心、振奮了精神。本單元為我們展現(xiàn)了一幅幅壯麗的愛(ài)國(guó)畫(huà)卷:朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出許許多多最可愛(ài)的人;在日本侵略者的鐵蹄侵踏我國(guó)的領(lǐng)土?xí)r，詩(shī)人向黃河母親唱出了豪邁的頌歌;九一八事變后，東北青年胸中充溢著對(duì)故土的熾熱之愛(ài)和對(duì)國(guó)土淪喪的切膚之痛;花木蘭女扮男裝，替父從軍，演繹了一個(gè)流傳至今的英雄傳奇。這些文章一次次撞擊著我們的心靈，給我們以震撼。同學(xué)們，我們總是習(xí)慣將艷羨的目光投向那些星光熠熠的大人物，我想提醒大家，生活中“小人物”的故事有時(shí)更精彩、動(dòng)人，更能直抵人心。他們有的在苦難中，依然能想人所想;他們有的身份卑微，卻有著世間最深的善意;他們有的以豁達(dá)的態(tài)度對(duì)抗命運(yùn)的坎坷，以倔強(qiáng)的肩膀擔(dān)負(fù)著生命的責(zé)任。這些普通的平凡人，帶給我們平實(shí)、真切和直抵內(nèi)心深處的感動(dòng)，讓我們覺(jué)得世界是那么深情而不可辜負(fù)。第三單元的四篇文章如同一幅手卷，將矮胖而有偉力的“長(zhǎng)媽媽”、不幸而善良的人力車(chē)夫老王、雖有夢(mèng)想?yún)s一生卑微的“父親”以及沉穩(wěn)智慧的賣(mài)油翁一一展現(xiàn)在我們面前。他們都是平凡的小人物，不起眼，且有弱點(diǎn)，但在他們身上時(shí)時(shí)閃現(xiàn)人性的光輝，引導(dǎo)我們向善、務(wù)實(shí)、求美。其實(shí)，做一個(gè)普通人也很好，一樣可以綻放光芒，抵達(dá)某種人生境界。他們?nèi)缤c(diǎn)點(diǎn)繁星，讓不經(jīng)意間抬頭的我們總能溫柔地記起這世界這般的溫暖和美好。一起走進(jìn)七年級(jí)下冊(cè)第四單元吧。這里啊，既有杰出人物的豐功偉績(jī)，也有小人物的精彩故事。他們會(huì)用自己的故事為你張起帆，用諄諄教誨為你撐起槳。那么，讓我們一起出發(fā)吧。這里都有誰(shuí)呢？葉圣陶先生用二三事詮釋了人間美好——待人寬，律己嚴(yán)；《驛路梨花》中蕩漾的梨花讓我們嗅出人性美妙——想他人，講奉獻(xiàn)；梁?jiǎn)⒊谩白羁嗯c最樂(lè)”闡述了為人處世的態(tài)度——承擔(dān)責(zé)任；徜徉在陋室與蓮塘，慢慢地就開(kāi)出了人生之花——潔身自好。一粒沙里藏著一個(gè)世界，一滴水里擁有一片海洋。詩(shī)文中描寫(xiě)的景物往往浸透著作者的情感，閃爍著哲理的光彩，所以，我們能夠在山川河海中聽(tīng)見(jiàn)回蕩的心聲，在花草樹(shù)木間發(fā)現(xiàn)人生的影子，走進(jìn)自然，我們能感悟到人生的哲理。你看，我們語(yǔ)文課本的第五單元，每一篇文章里的山水草木都牽動(dòng)著一顆熱愛(ài)生活的心靈：一株熱烈綻放的紫藤蘿仿佛是懸掛于天地之間的瀑布，它給我們帶來(lái)了精神的寧?kù)o和生的喜悅；一棵瘦骨伶仃的小桃樹(shù)見(jiàn)證了少年的一段成長(zhǎng)歲月，蘊(yùn)蓄著一個(gè)綠色的夢(mèng)；一條未被選擇的路荒草萋萋少有足跡，卻誘發(fā)了開(kāi)拓者挑戰(zhàn)的勇氣；登山觀海，古人的情思悠長(zhǎng)，一腔豪情、千種思緒、萬(wàn)般感慨，都付于山水之間。探險(xiǎn)，既是人類(lèi)對(duì)自然的探索，又是人類(lèi)對(duì)自身的挑戰(zhàn)。在這一單元，老師和你一起跟隨作者的妙筆，開(kāi)啟我們的熱血探險(xiǎn)之旅。我們一起來(lái)到茫茫南極，目睹一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)的偉大悲??；飛上神秘太空，體會(huì)太空一日的緊張與驚險(xiǎn)；走過(guò)草原、小溪……帶上一雙神奇的眼睛去旅行；回到中國(guó)古代文化巔峰的北宋，了解四大發(fā)明之一的活字印刷術(shù)，感受古代人民的智慧。速讀教科書(shū)每一單元前的單元概述，了解單元語(yǔ)文要素。完成學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)圖的相關(guān)部分。任務(wù)三了解語(yǔ)文要素歷史的星空，因有眾多杰出人物而光輝燦爛。他們中有叱咤風(fēng)云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有為人類(lèi)奉獻(xiàn)寶貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家……閱讀本單元的課文，能讓我們感受到他們的非凡氣質(zhì)，喚起我們對(duì)理想的憧憬與追求。本單元學(xué)習(xí)精讀，要在通覽全篇、了解大意的基礎(chǔ)上，把握關(guān)鍵語(yǔ)句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含義和表達(dá)的妙處。還要注意結(jié)合人物生平及其所處時(shí)代，透過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把握人物特征，理解人物的思想感情。單元概述第一單元家國(guó)情懷，是人類(lèi)共有的一種樸素情感，它意味著熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的土地人民，愿意為保家衛(wèi)國(guó)奉獻(xiàn)自己的一切……它是國(guó)家和民族的精神凝聚力。這個(gè)單元所選的都是表現(xiàn)家國(guó)情懷的作品，能夠激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)主義情感。

本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)精讀，應(yīng)注重涵泳品味，盡量把自己“浸泡”在作品的氛圍之中，調(diào)動(dòng)起體驗(yàn)與想象。要把握課文的抒情方式，體會(huì)作品的情境，感受作者的情懷。還要學(xué)習(xí)做批注，記下自己的點(diǎn)滴體會(huì)。單元概述第二單元本單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事。這些人物雖然平凡，且有弱點(diǎn)，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。其實(shí)，普通人也一樣可以活得精彩，抵達(dá)某種人生的境界。

本單元的學(xué)習(xí)注重熟讀精思，要注意從標(biāo)題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點(diǎn)。還要從開(kāi)頭、結(jié)尾、文中的反復(fù)及特別之處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語(yǔ)句，感受文章的意蘊(yùn)。單元概述第三單元本單元所選的文章，從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時(shí)代對(duì)這些美德的呼喚。閱讀這些課文，可以陶冶情操，凈化心靈，使人追求道德修養(yǎng)的更高境界。

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)略讀。通過(guò)精讀了解某一類(lèi)文章的特點(diǎn)后，就可以推而廣之，去略讀許多同類(lèi)的文章。略讀側(cè)重觀其大略，粗知文章的大意。略讀時(shí)可以根據(jù)一定的目的或需要，確定閱讀重點(diǎn)，其他部分的文字則可以快速閱讀。另外，還要注意在閱讀文章的基礎(chǔ)上，對(duì)內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。單元概述第四單元王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！痹?shī)文中描寫(xiě)的景物往往浸透著作者的情感，所以我們能夠在山川溪泉中聽(tīng)見(jiàn)回蕩的心聲，在花草樹(shù)木間發(fā)現(xiàn)人生的影子。這個(gè)單元的課文或借景抒情，或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光彩，帶給我們?cè)S多啟迪。

本單元學(xué)習(xí)托物言志的手法：體會(huì)如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言寫(xiě)景狀物，寄寓自己的情思，抒發(fā)對(duì)社會(huì)人生的感悟。建議運(yùn)用比較的方法閱讀，分析作品之間的相同或不同之處，以拓展視野，加深理解。單元概述第五單元探險(xiǎn)，是人類(lèi)對(duì)未知世界的探尋，也是對(duì)自身的挑戰(zhàn)；科學(xué)幻想，依據(jù)科學(xué)技術(shù)的原理、發(fā)展趨勢(shì)以及科學(xué)假說(shuō)，展示了人類(lèi)對(duì)未來(lái)的大膽想象。閱讀本單元反映探險(xiǎn)與科幻題材的文章，能激發(fā)我們探索自然世界和科學(xué)領(lǐng)域的興趣與想象力。本單元還選有一篇文言短文，記載了北宋時(shí)期的活字印刷術(shù)，反映了我國(guó)古代的科技成就。

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)瀏覽。瀏覽時(shí)，可以一目數(shù)行地掃視文段，迅速提取字里行間的主要信息。另外，還要在閱讀相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，加深對(duì)文章的理解。單元概述第六單元瀏覽教材相關(guān)章節(jié)，了解名著導(dǎo)讀、寫(xiě)作、綜合性學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。完成學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)圖的相關(guān)部分。任務(wù)四了解名著導(dǎo)讀、寫(xiě)作、綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域具體內(nèi)容教材位置名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》圈點(diǎn)與批注P79《海底兩萬(wàn)里》快速閱讀P162寫(xiě)作寫(xiě)出人物的精神P24學(xué)習(xí)抒情P50抓住細(xì)節(jié)P77怎樣選材P104文從字順P127語(yǔ)言簡(jiǎn)明P157綜合性學(xué)習(xí)天下國(guó)家P52孝親敬老，從我做起P106我的語(yǔ)文生活P159學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)圖示例結(jié)合下面的目錄，明確本冊(cè)大單元學(xué)習(xí)任務(wù)群的構(gòu)成和學(xué)習(xí)進(jìn)度。為本冊(cè)學(xué)習(xí)制作一份學(xué)習(xí)進(jìn)程圖。（A3大圖見(jiàn)附件）任務(wù)五了解本冊(cè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)程整本書(shū)閱讀《駱駝祥子》圈點(diǎn)與批注學(xué)習(xí)任務(wù)群1.1讀前規(guī)劃：祥子個(gè)人奮斗的悲劇人生1.2讀中交流：祥子是否最可憐1.3讀后分享：駱駝·獅子·孩子2.1分章節(jié)自讀任務(wù)（1-5章）2.2分章節(jié)自讀任務(wù)（6-10章）2.3分章節(jié)自讀任務(wù)（11-15章）2.4分章節(jié)自讀任務(wù)（16-24章）3.1整本書(shū)閱讀《駱駝祥子》測(cè)試與評(píng)價(jià)第一單元學(xué)習(xí)任務(wù)群第1課時(shí)群星閃耀-單元導(dǎo)讀第2課時(shí)在特定場(chǎng)景中感受人物-《鄧稼先》第3課時(shí)從作者評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)人物-《鄧稼先》第4課時(shí)比較聯(lián)讀識(shí)人物-《說(shuō)和做》第5課時(shí)詩(shī)意語(yǔ)言品人物-《說(shuō)和做》第6課時(shí)讀出別樣的魯迅先生-《回憶魯迅先生》第7課時(shí)文言積累與梳理-《孫權(quán)勸學(xué)》第8課時(shí)對(duì)話之中見(jiàn)人物-《孫權(quán)勸學(xué)》第9課時(shí)《資治通鑒》的史料剪裁藝術(shù)-《孫權(quán)勸學(xué)》第10課時(shí)寫(xiě)出人物精神-單元總結(jié)第11課時(shí)文題（一）我的好朋友-單元寫(xiě)作第12課時(shí)文題（二）爭(zhēng)論-單元寫(xiě)作第13課時(shí)文題（三）這樣的人讓我_____-單元寫(xiě)作第14課時(shí)第一單元積累與梳理第15課時(shí)第一單元測(cè)試與評(píng)價(jià)第二單元學(xué)習(xí)任務(wù)群第1課時(shí)家國(guó)情懷-單元導(dǎo)讀第2課時(shí)詩(shī)歌的朗讀與批注-《黃河頌》第3課時(shí)敘事與贊人-《老山界》第4課時(shí)品文與頌魂-《老山界》第5課時(shí)感知理解“最可愛(ài)”-《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》第6課時(shí)評(píng)析致敬“最可愛(ài)”-《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》第7課時(shí)歸納抒情方式-《土地的誓言》第8課時(shí)美讀涵詠?zhàn)R木蘭-《木蘭詩(shī)》第9課時(shí)《木蘭詩(shī)》“奇”在何處-《木蘭詩(shī)》第10課時(shí)學(xué)會(huì)抒情-單元總結(jié)第11課時(shí)文題（一）片段抒情-單元寫(xiě)作第12課時(shí)文題（二）鄉(xiāng)情-單元寫(xiě)作第13課時(shí)文題（三）我的煩惱-單元寫(xiě)作第14課時(shí)綜合性學(xué)習(xí)《天下國(guó)家》第15課時(shí)第二單元積累與梳理第16課時(shí)第二單元測(cè)試與評(píng)價(jià)第三單元學(xué)習(xí)任務(wù)群第1課時(shí)凡人小事-單元導(dǎo)讀第2課時(shí)敘事的詳略與主旨-《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》第3課時(shí)敘事的視角與抒情-《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》第4課時(shí)讀懂“老王”小人物形象-《老王》第5課時(shí)讀懂作者的“愧怍”之情-《老王》第6課時(shí)賞析別樣的父親形象-《臺(tái)階》第7課時(shí)文題“臺(tái)階”與主旨-《臺(tái)階》第8課時(shí)文言積累與梳理--《賣(mài)油翁》第9課時(shí)演讀《賣(mài)油翁》-《賣(mài)油翁》第10課時(shí)品讀細(xì)節(jié)，感悟平凡-單元總結(jié)第11課時(shí)文題（一）_____的那一刻-單元寫(xiě)作第12課時(shí)文題（二）照片里的故事-單元寫(xiě)作第13課時(shí)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀第14課時(shí)第三單元積累與梳理第15課時(shí)第三單元測(cè)試與評(píng)價(jià)整本書(shū)閱讀《海底兩萬(wàn)里》快速閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群1.1讀前規(guī)劃：偉大的夢(mèng)想家1.2讀中交流：開(kāi)啟奇妙的航程1.3讀后分享：仰望星空2.1分章節(jié)自讀任務(wù)（上卷1-12章）2.2分章節(jié)自讀任務(wù)（上卷13-24章）2.3分章節(jié)自讀任務(wù)（下卷1-12章）2.4分章節(jié)自讀任務(wù)（下卷13-23章）3.1整本書(shū)閱讀《海底兩萬(wàn)里》測(cè)試與評(píng)價(jià)第四單元學(xué)習(xí)任務(wù)群第1課時(shí)修身正己-單元導(dǎo)讀第2課時(shí)略讀了解葉圣陶-《葉圣陶先生二三事》第3課時(shí)以小見(jiàn)大和敘議結(jié)合-《葉圣陶先生二三事》第4課時(shí)懸念與構(gòu)思-《驛路梨花》第5課時(shí)品析文本之美-《驛路梨花》第6課時(shí)批注說(shuō)理的思路-《最苦與最樂(lè)》第7課時(shí)欣賞說(shuō)理的語(yǔ)言-《最苦與最樂(lè)》第8課時(shí)文言積累與梳理--《短文兩篇》第9課時(shí)陋室與德馨-《短文兩篇》第10課時(shí)象征與襯托-《短文兩篇》第11課時(shí)美德美文我推薦-單元總結(jié)第12課時(shí)文題（一）曬曬我們班的“牛人”-單元寫(xiě)作第13課時(shí)文題（二）我的一天-單元寫(xiě)作第14課時(shí)綜合性學(xué)習(xí)《孝親敬老，從我做起》第15課時(shí)第四單元積累與梳理第16課時(shí)第四單元測(cè)試與評(píng)價(jià)第五單元學(xué)習(xí)任務(wù)群第1課時(shí)生活哲理-單元導(dǎo)讀第2課時(shí)點(diǎn)贊紫藤蘿-《紫藤蘿瀑布》第3課時(shí)領(lǐng)悟紫藤蘿-《紫藤蘿瀑布》第4課時(shí)走近小桃樹(shù)的世界-《一棵小桃樹(shù)》第5課時(shí)走進(jìn)“我”的世界-《一棵小桃樹(shù)》第6課時(shí)尋找座右銘-《外國(guó)詩(shī)兩首》第7課時(shí)學(xué)會(huì)提問(wèn)-《外國(guó)詩(shī)兩首》第8課時(shí)登高詩(shī)的閱讀-《古代詩(shī)歌五首》第9課時(shí)游歷詩(shī)的閱讀-《