高三地理教學(xué)工作計(jì)劃模板怎么寫(xiě)

第56頁(yè)共56頁(yè)高三地理教學(xué)工作方案模板怎么寫(xiě)高三地理教學(xué)工作方案模板怎么寫(xiě)。一、指導(dǎo)思想高考命題的趨向更加注意才能和素質(zhì)的考察，增加了才能型和應(yīng)用型試題，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，注意考察學(xué)生分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，而針對(duì)考生存在的根底知識(shí)掌握不夠結(jié)實(shí)；解決實(shí)際問(wèn)題的才能不強(qiáng)；圖表信息的提取才能不強(qiáng)；自然地理難點(diǎn)知識(shí)理解困難；文字表述不準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)新的課程改革的根本理念，我們認(rèn)為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注①緊扣考試說(shuō)明，運(yùn)用“圖導(dǎo)法”全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理根底知識(shí)和主干知識(shí)，建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系，進(jìn)步地理才能，因?yàn)閷W(xué)生只有具備了相應(yīng)的扎實(shí)知識(shí)體系，考試才有“”和“本”。②有針對(duì)性地做練習(xí)，有針對(duì)性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。二、所教班級(jí)根本情況1．史地班1個(gè)26人，物地班2個(gè)52人。少局部學(xué)生根底知識(shí)好，但大多數(shù)根底知識(shí)掌握不牢，屬于中后學(xué)生多，前頭學(xué)生少的情況。2．普遍存在對(duì)知識(shí)運(yùn)用不夠靈敏。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無(wú)叢下手。三、本學(xué)期復(fù)____體思路結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)——抓根底落實(shí)圖1、抓住重點(diǎn)骨干知識(shí)，打破難知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習(xí)過(guò)程中不留盲點(diǎn)，重點(diǎn)放在梳理知識(shí)系統(tǒng)，強(qiáng)化知識(shí)的邏輯性與層次性。2、重視主干知識(shí)，訓(xùn)練掌握出現(xiàn)率高的知識(shí)點(diǎn)。3、充分重視利用地圖，進(jìn)步對(duì)圖表信息的提取、分析^p、比擬與推理才能。4、教學(xué)研究上關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量。課程改革的逐漸深化，必然會(huì)對(duì)高考形式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢(shì)和走向，會(huì)在堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)知識(shí)，根底知識(shí)和技能的考察的同時(shí)，突出對(duì)才能的考察，適當(dāng)加大試題的開(kāi)放性、靈敏性、時(shí)代性和綜合性。因此我們要求同組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，以及近年來(lái)的高考試題，備課討論交流。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科才能，重點(diǎn)落實(shí)《考試說(shuō)明》的才能程度要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座，使知識(shí)與才能形成網(wǎng)絡(luò)。我們?cè)诮虒W(xué)中，還要非常注意聯(lián)絡(luò)消費(fèi)、社會(huì)生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題；重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決消費(fèi)實(shí)際、社會(huì)生活實(shí)際中的問(wèn)題的才能。高三的學(xué)生時(shí)間很珍貴，只有科學(xué)有效的安排好課堂，才能減少浪費(fèi)。因此要“精講、精練、精批、精評(píng)”，做到講練結(jié)合，單元過(guò)關(guān)：解決好以講代練問(wèn)題，學(xué)生懂的不要講，從而進(jìn)步效率。另外，近年來(lái)江蘇省地理高考命題強(qiáng)調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會(huì)有太大的變化。我們備課組老師及教研組的老師都要注意搜集各方面信息，作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考。f132.更多工作方案延伸閱讀2023高三地理教學(xué)工作方案格式一、指導(dǎo)思想高考命題的趨向更加注意才能和素質(zhì)的考察，增加了才能型和應(yīng)用型試題，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，注意考察學(xué)生分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，而針對(duì)考生存在的根底知識(shí)掌握不夠結(jié)實(shí)；解決實(shí)際問(wèn)題的才能不強(qiáng)；圖表信息的提取才能不強(qiáng)；自然地理難點(diǎn)知識(shí)理解困難；文字表述不準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)新的課程改革的根本理念，我們認(rèn)為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注①緊扣考試說(shuō)明，運(yùn)用“圖導(dǎo)法”全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理根底知識(shí)和主干知識(shí)，建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系，進(jìn)步地理才能，因?yàn)閷W(xué)生只有具備了相應(yīng)的扎實(shí)知識(shí)體系，考試才有“”和“本”。②有針對(duì)性地做練習(xí)，有針對(duì)性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。二、所教班級(jí)根本情況1．史地班1個(gè)26人，物地班2個(gè)52人。少局部學(xué)生根底知識(shí)好，但大多數(shù)根底知識(shí)掌握不牢，屬于中后學(xué)生多，前頭學(xué)生少的情況。2．普遍存在對(duì)知識(shí)運(yùn)用不夠靈敏。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無(wú)叢下手。三、本學(xué)期復(fù)____體思路結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)——抓根底落實(shí)圖1、抓住重點(diǎn)骨干知識(shí)，打破難知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習(xí)過(guò)程中不留盲點(diǎn)，重點(diǎn)放在梳理知識(shí)系統(tǒng)，強(qiáng)化知識(shí)的邏輯性與層次性。2、重視主干知識(shí)，訓(xùn)練掌握出現(xiàn)率高的知識(shí)點(diǎn)。3、充分重視利用地圖，進(jìn)步對(duì)圖表信息的提取、分析^p、比擬與推理才能。4、教學(xué)研究上關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量。課程改革的逐漸深化，必然會(huì)對(duì)高考形式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢(shì)和走向，會(huì)在堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)知識(shí)，根底知識(shí)和技能的考察的同時(shí)，突出對(duì)才能的考察，適當(dāng)加大試題的開(kāi)放性、靈敏性、時(shí)代性和綜合性。因此我們要求同組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，以及近年來(lái)的高考試題，備課討論交流。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科才能，重點(diǎn)落實(shí)《考試說(shuō)明》的才能程度要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座，使知識(shí)與才能形成網(wǎng)絡(luò)。我們?cè)诮虒W(xué)中，還要非常注意聯(lián)絡(luò)消費(fèi)、社會(huì)生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題；重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決消費(fèi)實(shí)際、社會(huì)生活實(shí)際中的問(wèn)題的才能。高三的學(xué)生時(shí)間很珍貴，只有科學(xué)有效的安排好課堂，才能減少浪費(fèi)。因此要“精講、精練、精批、精評(píng)”，做到講練結(jié)合，單元過(guò)關(guān)：解決好以講代練問(wèn)題，學(xué)生懂的不要講，從而進(jìn)步效率。另外，近年來(lái)江蘇省地理高考命題強(qiáng)調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會(huì)有太大的變化。我們備課組老師及教研組的老師都要注意搜集各方面信息，作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考。高三地理教學(xué)工作方案格式例文一、指導(dǎo)思想高考命題的趨向更加注意才能和素質(zhì)的考察，增加了才能型和應(yīng)用型試題，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，注意考察學(xué)生分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，而針對(duì)考生存在的根底知識(shí)掌握不夠結(jié)實(shí)；解決實(shí)際問(wèn)題的才能不強(qiáng)；圖表信息的提取才能不強(qiáng)；自然地理難點(diǎn)知識(shí)理解困難；文字表述不準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)新的課程改革的根本理念，我們認(rèn)為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注①緊扣考試說(shuō)明，運(yùn)用“圖導(dǎo)法”全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理根底知識(shí)和主干知識(shí)，建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系，進(jìn)步地理才能，因?yàn)閷W(xué)生只有具備了相應(yīng)的扎實(shí)知識(shí)體系，考試才有“”和“本”。②有針對(duì)性地做練習(xí)，有針對(duì)性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。二、所教班級(jí)根本情況1．史地班1個(gè)26人，物地班2個(gè)52人。少局部學(xué)生根底知識(shí)好，但大多數(shù)根底知識(shí)掌握不牢，屬于中后學(xué)生多，前頭學(xué)生少的情況。2．普遍存在對(duì)知識(shí)運(yùn)用不夠靈敏。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無(wú)叢下手。三、本學(xué)期復(fù)____體思路結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)——抓根底落實(shí)圖1、抓住重點(diǎn)骨干知識(shí)，打破難知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習(xí)過(guò)程中不留盲點(diǎn)，重點(diǎn)放在梳理知識(shí)系統(tǒng)，強(qiáng)化知識(shí)的邏輯性與層次性。2、重視主干知識(shí)，訓(xùn)練掌握出現(xiàn)率高的知識(shí)點(diǎn)。3、充分重視利用地圖，進(jìn)步對(duì)圖表信息的提取、分析^p、比擬與推理才能。4、教學(xué)研究上關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量。課程改革的逐漸深化，必然會(huì)對(duì)高考形式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢(shì)和走向，會(huì)在堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)知識(shí)，根底知識(shí)和技能的考察的同時(shí)，突出對(duì)才能的考察，適當(dāng)加大試題的開(kāi)放性、靈敏性、時(shí)代性和綜合性。因此我們要求同組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，以及近年來(lái)的高考試題，備課討論交流。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科才能，重點(diǎn)落實(shí)《考試說(shuō)明》的才能程度要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座，使知識(shí)與才能形成網(wǎng)絡(luò)。我們?cè)诮虒W(xué)中，還要非常注意聯(lián)絡(luò)消費(fèi)、社會(huì)生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題；重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決消費(fèi)實(shí)際、社會(huì)生活實(shí)際中的問(wèn)題的才能。高三的學(xué)生時(shí)間很珍貴，只有科學(xué)有效的安排好課堂，才能減少浪費(fèi)。因此要“精講、精練、精批、精評(píng)”，做到講練結(jié)合，單元過(guò)關(guān)：解決好以講代練問(wèn)題，學(xué)生懂的不要講，從而進(jìn)步效率。另外，近年來(lái)江蘇省地理高考命題強(qiáng)調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會(huì)有太大的變化。我們備課組老師及教研組的老師都要注意搜集各方面信息，作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考。2023年地理教學(xué)工作方案范文怎么寫(xiě)為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，全面施行素質(zhì)教育，穩(wěn)步推進(jìn)新一輪課程改革，根據(jù)我鎮(zhèn)教育管理辦公室關(guān)于建立“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂”的施行意見(jiàn)，結(jié)合我校實(shí)際，積極創(chuàng)立“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂”的教學(xué)新理念，本學(xué)期特制訂以下教學(xué)方案一.學(xué)期教學(xué)目的1.根底知識(shí)方面本學(xué)期主要是在上學(xué)期學(xué)習(xí)中國(guó)自然地理總論的根底上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)中國(guó)的人文地理如中國(guó)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、商業(yè)和旅游業(yè)以及區(qū)域地理。2.根本技能、才能培養(yǎng)方面的要求要求學(xué)生要在學(xué)習(xí)、識(shí)記根底知識(shí)的根底上，加強(qiáng)社會(huì)理論和應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)揮地圖在教學(xué)中的重要作用。通過(guò)應(yīng)用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀圖、用圖、繪圖才能的訓(xùn)練，做好圖文對(duì)應(yīng)、結(jié)合記憶，發(fā)揮“圖景”的直觀作用，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，形成完好的立體空間思維觀念，為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。3.思想教育要求要多方面聯(lián)絡(luò)社會(huì)生活、消費(fèi)實(shí)際，聯(lián)絡(luò)時(shí)代特征，聯(lián)絡(luò)當(dāng)今世界存在的問(wèn)題、開(kāi)展趨勢(shì)等，引導(dǎo)學(xué)生客觀、公正地對(duì)待當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展中，正確地理解人與自然的關(guān)系，人與社會(huì)的關(guān)系，從而樹(shù)立正確的全球觀念，培養(yǎng)資危機(jī)意識(shí)，環(huán)境危機(jī)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)的情感升華，進(jìn)步學(xué)生的民族自豪感。4.創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新才能培養(yǎng)方面的要求全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能的高素質(zhì)人才，因此，初中地理教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能，在教學(xué)中必須做到：〔一〕要設(shè)置一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)揮的情景?！捕骋卣箤W(xué)生思維。〔三〕讓學(xué)生找到與其它學(xué)科的聯(lián)絡(luò)?！菜摹骋蚝每茖W(xué)文化知識(shí)的根底?！参濉撑囵B(yǎng)創(chuàng)造性思維。〔六〕發(fā)揮學(xué)生的想象和靈感作用?！财摺臣訌?qiáng)電化教育的教學(xué)，緊跟時(shí)代開(kāi)展的步伐，為社會(huì)培養(yǎng)新型人才。5.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)初中地理教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)包括：讀書(shū)學(xué)習(xí)法，模擬學(xué)習(xí)法，質(zhì)疑問(wèn)難法，課前預(yù)習(xí)法，課后復(fù)習(xí)法，溫故知新法等，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)可采取集體輔導(dǎo)法和個(gè)別輔導(dǎo)法，通過(guò)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)會(huì)搜集地理資料，并對(duì)這些地理資料進(jìn)展研究分析^p，以到達(dá)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與穩(wěn)固。一．學(xué)生的根本情況分析^p1.學(xué)生的知識(shí)根底初二學(xué)生通過(guò)上學(xué)期對(duì)八年級(jí)地理上冊(cè)的學(xué)習(xí)，大局部對(duì)中國(guó)的地理概況已有了一個(gè)初步的理解，如中國(guó)的行政區(qū)劃、人口和民族、中國(guó)的地形、氣候、河流、湖泊以及自然資有了比擬細(xì)致的理解，并掌握了一些學(xué)習(xí)地理知識(shí)的方法，為本學(xué)期學(xué)習(xí)八年級(jí)地理下冊(cè)打下了良好的根底；但要想讓全體學(xué)生都比擬系統(tǒng)全面地掌握地理知識(shí)，納入新的學(xué)習(xí)軌道，還有待于今后的啟發(fā)、引導(dǎo)。2.學(xué)生的才能開(kāi)展程度初二1——3班現(xiàn)有學(xué)生140人左右，從上學(xué)期的期末考試成績(jī)來(lái)看，大局部學(xué)生都在70分以上，其中分為98分，最低分為26分，成績(jī)較為突出的有：閆曉麗、許華貞、宿曉杰、宿凡、劉雷、黃俊芳、張偉等同學(xué)，但也有個(gè)別學(xué)生成績(jī)較低，還不具備一般的識(shí)圖、用圖、繪圖才能，知覺(jué)活動(dòng)正處在擺脫盲目與被動(dòng)的狀態(tài)，觀察的主動(dòng)性、準(zhǔn)確性與概括性還有待于進(jìn)一步的進(jìn)步，如：宿國(guó)棟、李倩、楚孟麗、宿大禹、李曉雪等同學(xué)。但大局部初二學(xué)生思維才能較強(qiáng)，隨著地理概念的不斷豐富，抽象思維才能已得到了初步開(kāi)展，并具備了一定的自學(xué)才能。高二地理教學(xué)工作方案模板一、教學(xué)要求1．認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家教育部《根底教育課程改革綱要》、《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，落實(shí)教學(xué)目的。培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì)，二、明確教學(xué)任務(wù)。高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國(guó)地理》上下冊(cè)《世界地理》上下冊(cè)《高中地理》必修123冊(cè)《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護(hù).從知識(shí)構(gòu)造看包括了世界和中國(guó)的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內(nèi)容.〔1〕就高二地理學(xué)科來(lái)說(shuō)，學(xué)科主干知識(shí)應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是學(xué)科中的根本概念、思想、根本原理和規(guī)律；二是地理圖表的識(shí)讀、分析^p與應(yīng)用。一方面要注重根底，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識(shí)，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)知識(shí)和根本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上?！?〕初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國(guó)地理知識(shí)，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)進(jìn)步難度，復(fù)習(xí)過(guò)程中要合理安排時(shí)間，既要重抓根底，又要突出重點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲、各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析^p認(rèn)識(shí)形成特色的原因。復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析^p認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理。區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)區(qū)域定位，認(rèn)識(shí)區(qū)域特征，比擬區(qū)域差異，評(píng)價(jià)區(qū)域開(kāi)展條件。在此，該背的就要強(qiáng)求學(xué)生背。如世界分區(qū)、世界主要8個(gè)國(guó)家的定位和地理特征以及中國(guó)分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的才能要求，與高中地理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地浸透和結(jié)合?！?〕培養(yǎng)學(xué)生地理才能。包括讀圖才能；閱讀和分析^p運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的才能；搜集材料、提取有效信息的才能；辯證的思維方式及其表述才能；全面進(jìn)步學(xué)生的綜合運(yùn)用才能等。學(xué)生經(jīng)過(guò)高一的地理學(xué)習(xí)，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面理解，掌握了高中地理的根底知識(shí)，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的根本方法，具備了一定的識(shí)圖、讀圖才能和分析^p地理現(xiàn)象、地理事物的才能，具有簡(jiǎn)單的地理思維才能。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的根底。但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面、讀圖才能方面都有一定的局限性，初中地理根底知識(shí)嚴(yán)重缺乏，讀圖識(shí)圖的根本方法欠缺，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化進(jìn)步。三、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題1.認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要保證。老師要以新課程理念為指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材，深化理解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要有詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和方案，認(rèn)真挖掘教材。2.以案例教學(xué)為打破口，改良教學(xué)方法。教無(wú)定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)就是好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流、擅長(zhǎng)反思的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。教學(xué)過(guò)程中要表達(dá)自學(xué)釋疑、知識(shí)整理、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個(gè)環(huán)節(jié)。３．重視地理教學(xué)信息資和教學(xué)媒體的利用。網(wǎng)絡(luò)是目前的地理教學(xué)信息資地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)搜集有用信息，利用地理圖像，通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的根本方法，逐步開(kāi)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解、想象、分析^p等思維才能和解決地理問(wèn)題的才能。４．注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的才能，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步。學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和才能培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必須從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，表達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)體系，在知識(shí)的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，以適應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要。2023地理教學(xué)工作方案以地理教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明為根據(jù)，圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量”這一宗旨組織施行教學(xué)，充分利用地理課的學(xué)科功能，努力討論、改良教育教學(xué)手段，完美完成教學(xué)任務(wù)。努力進(jìn)步學(xué)生的地理各方面的素質(zhì)和技能，著力培養(yǎng)學(xué)生讀圖、理解、綜合分析^p和解決地理實(shí)際問(wèn)題的才能。在文科綜合考試中嚴(yán)保地理這一關(guān)，高考成績(jī)力爭(zhēng)使學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)各方面都滿意。1、堅(jiān)持集體備課，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，加強(qiáng)交流，探究適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的地理教學(xué)新形式，做教研的帶頭人。2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈敏多樣的方法，如“一課一練一結(jié)”。及時(shí)總結(jié)教改教研成果，在省級(jí)教育刊物上爭(zhēng)取發(fā)表論文1——2篇。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)進(jìn)步地理教學(xué)程度，做教育改革的先鋒。4、努力做好資料的準(zhǔn)備工作和教學(xué)檔案建立，精癬精編教學(xué)資料，建立高三學(xué)習(xí)、高考課題研究的教學(xué)檔案，使教學(xué)具有連接性、整體性。5、狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí)，做到定期自查。6、講：串講知識(shí)要點(diǎn)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)化記憶，拔升才能，如區(qū)域地理講授順序：①弄清本區(qū)在全球的絕對(duì)位置〔經(jīng)緯度〕與相鄰區(qū)域的區(qū)位關(guān)系；②本區(qū)內(nèi)地形、氣候的特點(diǎn)及分布，并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)特點(diǎn)、交通等；③相似區(qū)域的比擬。7、練：精選精練，要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，到達(dá)穩(wěn)固知識(shí)的目的。8、評(píng)：針對(duì)性的評(píng)講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，同時(shí)由個(gè)到類，培養(yǎng)發(fā)散思維才能，如：中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側(cè)等地干旱成因特點(diǎn)比擬分析^p，進(jìn)展普遍性規(guī)律和特殊性區(qū)域差異比擬訓(xùn)練。9、考：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及多年來(lái)的備考經(jīng)歷，研究高考考題導(dǎo)向、特點(diǎn)及其答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，組編考題，合理安排訓(xùn)練量，難度系數(shù)控制在0.5左右。10、結(jié)：沒(méi)有總結(jié)，就不會(huì)有才能的提升，僅僅只是知識(shí)的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會(huì)不知所措，因此讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。一、先預(yù)習(xí)：1、先認(rèn)真按提綱提早預(yù)習(xí)教材，完成提綱所留內(nèi)容。2、完成提綱后的根底訓(xùn)練。3、總結(jié)：哪些地方還不懂，記錄下來(lái)。1、帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)課，作好筆記。2、如沒(méi)聽(tīng)懂，應(yīng)舉手詢問(wèn)或課后詢問(wèn)。3、同老師一道完成課堂總結(jié)，理清知識(shí)脈絡(luò)，掌握基矗1、整理筆記，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。2、完成進(jìn)步訓(xùn)練。3、不懂的可與同學(xué)討論或請(qǐng)教老師。高一地理教學(xué)工作方案范例怎么寫(xiě)一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、進(jìn)步質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身開(kāi)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃重的學(xué)習(xí)愛(ài)好為重點(diǎn)，深化理解學(xué)生情況，著手教學(xué)形式的討論，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)生根本情況：本學(xué)期教學(xué)班6個(gè)，6個(gè)班分為二個(gè)層次，1班和2班還有12班是實(shí)驗(yàn)班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的開(kāi)展方向是學(xué)理科，其余的3個(gè)班的學(xué)生為平行班，方案外的比例大，學(xué)生成績(jī)懸殊大，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在11年上學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒(méi)有及格。而本期6月份面臨的高一年級(jí)模塊考試將會(huì)有相當(dāng)大的困難。根據(jù)教研組方案制定的整體目的，力求一次性合格率為95%以上。三、教學(xué)目的和要求：讓學(xué)生獲得比擬完備的地理根底知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生開(kāi)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能，獲取新知識(shí)的才能，以及交流合作的才能。四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。本期教材以人文地理為主，包括：人類的消費(fèi)活動(dòng)與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動(dòng)的地域聯(lián)絡(luò)；人類面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)開(kāi)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)開(kāi)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)理論等，同時(shí)，裝備了不少案例，這些案例于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷開(kāi)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照；因此，學(xué)生考慮、分析^p和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析^p引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、斷定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。五、教學(xué)措施：中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要表達(dá)在起直觀性和辨證思維才能的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖才能、記圖才能和再認(rèn)再現(xiàn)才能的培養(yǎng)。結(jié)實(shí)樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。第二，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)形式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。時(shí)安排：全期總課時(shí)大約40課時(shí)，第五單元12課時(shí)，第六單元5課時(shí)，第七單元7課時(shí)，第八單單元4課時(shí)，會(huì)考復(fù)習(xí)12課時(shí)。高三地理教學(xué)方案篇一：高三地理教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想高考命題的趨向更加注意才能和素質(zhì)的考察，增加了才能型和應(yīng)用型試題，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，注意考察學(xué)生分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，而針對(duì)考生存在的根底知識(shí)掌握不夠結(jié)實(shí)；解決實(shí)際問(wèn)題的才能不強(qiáng)；圖表信息的提取才能不強(qiáng)；自然地理難點(diǎn)知識(shí)理解困難；文字表述不準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)新的課程改革的根本理念，我們認(rèn)為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注①緊扣考試說(shuō)明，運(yùn)用圖導(dǎo)法全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理根底知識(shí)和主干知識(shí)，建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系，進(jìn)步地理才能，因?yàn)閷W(xué)生只有具備了相應(yīng)的扎實(shí)知識(shí)體系，考試才有和本。②有針對(duì)性地做練習(xí)，有針對(duì)性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。二、所教班級(jí)根本情況1．史地班1個(gè)26人，物地班2個(gè)52人。少局部學(xué)生根底知識(shí)好，但大多數(shù)根底知識(shí)掌握不牢，屬于中后學(xué)生多，前頭學(xué)生少的情況。2．普遍存在對(duì)知識(shí)運(yùn)用不夠靈敏。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無(wú)叢下手。三、本學(xué)期復(fù)____體思路結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)抓根底落實(shí)圖1、抓住重點(diǎn)骨干知識(shí)，打破難知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習(xí)過(guò)程中不留盲點(diǎn)，重點(diǎn)放在梳理知識(shí)系統(tǒng)，強(qiáng)化知識(shí)的邏輯性與層次性。2、重視主干知識(shí)，訓(xùn)練掌握出現(xiàn)率高的知識(shí)點(diǎn)。3、充分重視利用地圖，進(jìn)步對(duì)圖表信息的提取、分析^p、比擬與推理才能。4、教學(xué)研究上關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量。課程改革的逐漸深化，必然會(huì)對(duì)高考形式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢(shì)和走向，會(huì)在堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)知識(shí)，根底知識(shí)和技能的考察的同時(shí)，突出對(duì)才能的考察，適當(dāng)加大試題的開(kāi)放性、靈敏性、時(shí)代性和綜合性。因此我們要求同組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，以及近年來(lái)的高考試題，備課討論交流。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科才能，重點(diǎn)落實(shí)《考試說(shuō)明》的才能程度要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座，使知識(shí)與才能形成網(wǎng)絡(luò)。我們?cè)诮虒W(xué)中，還要非常注意聯(lián)絡(luò)消費(fèi)、社會(huì)生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題；重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決消費(fèi)實(shí)際、社會(huì)生活實(shí)際中的問(wèn)題的才能。高三的學(xué)生時(shí)間很珍貴，只有科學(xué)有效的安排好課堂，才能減少浪費(fèi)。因此要精講、精練、精批、精評(píng)，做到講練結(jié)合，單元過(guò)關(guān)：解決好以講代練問(wèn)題，學(xué)生懂的不要講，從而進(jìn)步效率。另外，近年來(lái)江蘇省地理高考命題強(qiáng)調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會(huì)有太大的變化。我們備課組老師及教研組的老師都要注意搜集各方面信息，作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考。篇二：高三地理教學(xué)方案一.指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教材,大綱為根據(jù),以考試說(shuō)明為準(zhǔn)繩,充分研究高考.不斷進(jìn)展高三地理課堂教學(xué)改革,探究高三地理教學(xué)形式,增強(qiáng)地理課的針對(duì)性和實(shí)效性.培養(yǎng)學(xué)生分析^p問(wèn)題,解決問(wèn)題和應(yīng)用的才能,提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量二.工作目的1充分研讀地理大綱,考綱和課程標(biāo)準(zhǔn),從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求,讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思維方式.改變教學(xué)觀念,向課堂要質(zhì)量,相信學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維才能,給學(xué)生以考慮和融會(huì)貫穿的時(shí)間2加強(qiáng)教研,研究考綱考題,研究課堂教學(xué)形式和方法,研究對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法,研究熱點(diǎn)問(wèn)題與教材知識(shí)的結(jié)合,精選例題,練習(xí)題.3進(jìn)展有效的知識(shí)落實(shí),把課堂作為知識(shí)落實(shí)的主渠道,及時(shí)進(jìn)展章結(jié),單元過(guò)關(guān)和月清.4使學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率,平均成績(jī)和合格率上有明顯提升,使高考能上一個(gè)新臺(tái)階.三.采取措施1,周密方案,有序復(fù)習(xí)高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪:第一輪根底復(fù)習(xí)到202_年3月底,其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點(diǎn),系統(tǒng)知識(shí),形成網(wǎng)絡(luò),夯實(shí)雙基,根本上是老師圍繞考點(diǎn)講重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn),學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,詳讀教材,注重課本知識(shí)的掌握,加強(qiáng)根本知識(shí)和根本技能的訓(xùn)練.第二輪專題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬,其任務(wù)是完善體系,重組知識(shí),訓(xùn)練才能.一般是學(xué)生練,老師導(dǎo)和評(píng).專題復(fù)習(xí)指導(dǎo),導(dǎo)根底,導(dǎo)方法;練運(yùn)用,練技能;評(píng)錯(cuò)因,評(píng)思路.第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬,其任務(wù)是整合知識(shí),綜合運(yùn)用,掌握技巧,全面培養(yǎng)才能.一般采用練,評(píng),看方式.練綜合運(yùn)用,練重組整合,練應(yīng)試技能;評(píng)解題思路,評(píng)答題標(biāo)準(zhǔn);看錯(cuò)點(diǎn)誤點(diǎn),追根溯.2,學(xué)綱研題,把握高考①學(xué)兩綱兩綱即地理教學(xué)大綱和文綜考試說(shuō)明中的地理局部.目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實(shí)際,是以地理教材為根本內(nèi)容,以兩綱為根本根據(jù),以新課標(biāo)為方向來(lái)命題的.因此假如對(duì)兩綱不熟悉,對(duì)教材內(nèi)容不理解,不掌握,就談不上高考要求的靈敏運(yùn)用知識(shí)了.學(xué)兩綱就要做到:綱綱對(duì)照,綱本(課本)對(duì)照,綱題(高考題)對(duì)照和新舊對(duì)照(特別是考綱的變化).②研兩題兩題即高考題和訓(xùn)練題.在兩題研究方面做到五找:對(duì)歷年高考試題整體研究找共性;對(duì)近三年高考試題重點(diǎn)研究找趨勢(shì);對(duì)一樣考點(diǎn)的試題比照研究找變化;對(duì)不同形式的試題分類研究找差異;對(duì)各地考試題集中研究找信息.通過(guò)兩綱的學(xué)習(xí)和兩題的研究,做到:對(duì)考試目的,才能要求,考試內(nèi)容和形式心中有數(shù),對(duì)高考題型和難度獲得一種感性認(rèn)識(shí),以增強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)的目的性和針對(duì)性,減少?gòu)?fù)習(xí)的隨意性和盲目性.3,重組知識(shí),打破才能近年的地理試題強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科根底,學(xué)科才能和學(xué)科本位.因此,夯實(shí)根底是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié).只有在復(fù)習(xí)中堅(jiān)持以雙基為主,才能以不變應(yīng)萬(wàn)變.二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)重組知識(shí),可以結(jié)合時(shí)間變化,空間分布,人地關(guān)系,區(qū)域特征和差異以及地理的技能,通過(guò)地圖來(lái)進(jìn)展.篇三：高三地理教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué)，因此以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及202_年福建省《文科綜合考試說(shuō)明》，及本屆學(xué)情為根據(jù)制定本方案。二、教學(xué)目的以培養(yǎng)才能為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)課程的根底知識(shí)和根本技能的掌握程度，以及運(yùn)用這些根底知識(shí)分析^p、解決問(wèn)題的才能。要求學(xué)生在理解的根底上結(jié)實(shí)地掌握根本知識(shí)、根本技能，對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容可以融會(huì)貫穿，可以做到理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，用所學(xué)是知識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以致用。三、詳細(xì)復(fù)習(xí)方案及對(duì)策全年度高三復(fù)習(xí)分三輪：第一輪復(fù)習(xí)，從202_年7月底到202_年3月底，通讀教材，主要是根底才能過(guò)關(guān)。復(fù)習(xí)對(duì)策：1，對(duì)照考綱,夯實(shí)根底不遺漏,掃清知識(shí)構(gòu)造中理解上的障礙，對(duì)地理知識(shí)都進(jìn)展梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。2，分析^p近年高考的新變化,把握高考脈搏;3，實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回憶,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容)，提升應(yīng)用才能。4，全面閱讀教材，掌握靈敏運(yùn)用地理原理的才能。5，狠抓落實(shí)，特別注意目的生中地理成績(jī)比擬差的學(xué)生，進(jìn)展輔導(dǎo)6，合理安排考與練，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識(shí)、才能及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整進(jìn)步。第二輪復(fù)習(xí)，202_年3月底至5月中,注重知識(shí)的靈敏運(yùn)用和才能進(jìn)步.復(fù)習(xí)對(duì)策：本輪復(fù)習(xí)可以主干知識(shí)為載體,以專題為根底,以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái),通過(guò)加強(qiáng)知識(shí)之間的縱橫聯(lián)絡(luò),全面進(jìn)步學(xué)科思維才能.。1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實(shí)都蘊(yùn)涵在某些圖式中,而圖就在課本上;2,人文地理思維的形式化;3,熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)絡(luò)的自然化:(1)不盲目追逐熱點(diǎn);(2)多聯(lián)絡(luò)自然地理特征,少聯(lián)絡(luò)人文特征.第三輪復(fù)習(xí)：202_年5月中至5月底,注重查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)對(duì)策：注重,精選練題,,回歸課本,,個(gè)別輔導(dǎo).1、抓主干知識(shí)，綱舉目張。2、重地圖，抓區(qū)域核心。3、重原理，講解題思路。4、關(guān)注熱點(diǎn)，理解熱點(diǎn)問(wèn)題的地理背景。篇四：高三地理教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想遵循教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向?qū)?lái)的戰(zhàn)略思想，貫徹教育必須為社會(huì)現(xiàn)代化建立效勞，必須與消費(fèi)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面開(kāi)展的社會(huì)事業(yè)的建立者和接班人的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)目的〔一〕、知識(shí)要求1、理解地球、地圖的相關(guān)知識(shí)。2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知識(shí)。3、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容?！捕持悄苡?xùn)練要求1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖像分析^p說(shuō)明問(wèn)題的才能和勇于探究，動(dòng)手理論的才能。2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能，學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法?！踩乘枷虢逃?、幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀。2、培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物世界觀和方法論。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探究的精神。三、主要工作1、拜師學(xué)藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短按照學(xué)校要求，新老師與老老師結(jié)對(duì)子，堅(jiān)持互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)完課后，及時(shí)評(píng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。2、集體備課，持之以恒堅(jiān)持每周一第八節(jié)集體備課，共同討論本周備課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)于備課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題集體討論，形成濃重的教研氣氛。3、參加教研，積極踴躍積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取每一位同組老師的匯報(bào)課，示范課，努力探究地理教學(xué)的新路子，新方法。4、研究教法，及時(shí)總結(jié)在教學(xué)工作中，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)歷教訓(xùn)，不斷改良自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué)。5、教給學(xué)法，培養(yǎng)才能老師要在課堂教學(xué)中逐漸浸透學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)才能。四、重點(diǎn)難點(diǎn)1、本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)為自然地理相關(guān)內(nèi)容。2、地球運(yùn)動(dòng)、時(shí)區(qū)計(jì)算、等值線計(jì)算、大氣運(yùn)動(dòng)是本學(xué)期難點(diǎn)。五、教學(xué)措施1、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、適當(dāng)補(bǔ)充課外地理內(nèi)容。3、加強(qiáng)雙向教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，變被動(dòng)承受為主動(dòng)探究。4、加強(qiáng)輔導(dǎo)，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。5、精講多練，向45分鐘要質(zhì)量。6、虛心學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，向老老師拜師學(xué)藝。7、集體備課，互相討論。篇五：高三地理教學(xué)方案一、學(xué)生根本情況通過(guò)綜合分析^p我校202_屆高三第一次月考地理成績(jī)和高二期末考成績(jī)，高三地理備課組的老師們對(duì)本屆學(xué)生的地理學(xué)力程度有了初步的理解，大家一致認(rèn)為本屆學(xué)生整體的地理素養(yǎng)較低，根底較薄弱，缺少尖子生，本校學(xué)籍學(xué)生落后面較大，地理高考備考形勢(shì)非常嚴(yán)峻。為了有效提升我備課組老師的教學(xué)程度,搞好第一輪復(fù)習(xí),進(jìn)步地理教學(xué)實(shí)效性,特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作方案。二、指導(dǎo)思想本學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)必須緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明，注重雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會(huì)和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)表達(dá)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值；地理才能的核心是圖表、文字信息的分析^p應(yīng)用才能。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使學(xué)生具備一定的分析^p、評(píng)價(jià)、歸納才能和解決地理問(wèn)題的才能。三、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾方面工作：1、鉆研教材、考試大綱和考試說(shuō)明，研究近三年高考試題每位老師要認(rèn)真鉆研教材和考試說(shuō)明，研究202_--202_年高考題，老師要不斷研究高考的新變化和開(kāi)展趨勢(shì)，深化理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析^p，研究高考試題的命題思路和才能要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對(duì)試題的分析^p，根據(jù)存在問(wèn)題有針對(duì)性的講評(píng)試卷或調(diào)整教學(xué)策略。2．抓好雙基把握好教學(xué)導(dǎo)向在高三的備考中，老師的復(fù)習(xí)不能帶有幸運(yùn)的心理去猜題、押題，一定要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，立足于雙基，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過(guò)程、地理原理，再到地理觀念、地理才能、地理規(guī)律，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬(wàn)變，才能做到萬(wàn)無(wú)一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點(diǎn)抓住以下幾方面：一是夯實(shí)根底識(shí)，到邊到沿，不留死角；二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識(shí)體系；三是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)形成專題，挖掘知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)絡(luò)，強(qiáng)化規(guī)律〔過(guò)程〕和方法，重視聯(lián)絡(luò)和運(yùn)用。3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說(shuō)是無(wú)圖表不成題，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說(shuō)學(xué)生從地理圖表中索取信息的才能，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為根底，純熟判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；純熟使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。進(jìn)步學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析^p才能。4、注重地理才能的培養(yǎng)知識(shí)在于積累，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理才能，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考察考生獲取圖表信息的才能，遷移整合和運(yùn)用知識(shí)的才能，比擬、分析^p、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象，描繪、闡釋事物和討論問(wèn)題的才能。5．加強(qiáng)案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過(guò)案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成才能。施行案例教學(xué)，學(xué)生以不變應(yīng)萬(wàn)變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)展學(xué)科術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)、條理清楚、突出【關(guān)鍵詞】：^p、邏輯嚴(yán)密的表述。6、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和開(kāi)展進(jìn)程中的重大問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)開(kāi)展和我國(guó)國(guó)情。如：人類對(duì)宇宙空間的探究、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來(lái)物種入侵、南水北調(diào)、能問(wèn)題、大型水利工程的建立及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會(huì)、三農(nóng)問(wèn)題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時(shí)代性強(qiáng)，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的新材料、新情境為載體，考察學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能和素養(yǎng)，以表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感的教育價(jià)值。7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)答題從這幾年的高考閱卷和試題分析^p可以看出，很多學(xué)生審題不到位、答題沒(méi)有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此，進(jìn)步準(zhǔn)確審題、標(biāo)準(zhǔn)表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的才能是高三一開(kāi)場(chǎng)復(fù)習(xí)老師就就必須有意識(shí)的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。8．落實(shí)好每周的有效訓(xùn)練知識(shí)的穩(wěn)固，技能的純熟，才能的進(jìn)步都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此，及時(shí)在網(wǎng)上搜集各地的試題，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢(shì)，精心選題出好每周的周練題，并對(duì)周練的錯(cuò)題進(jìn)展及時(shí)評(píng)講，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析^p問(wèn)題的方法和解決問(wèn)題的途徑，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺漏，有效地進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試才能2023年地理教學(xué)工作方案一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹全國(guó)基議精神，進(jìn)一步施行素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都在原有的根底上得到進(jìn)步。引導(dǎo)廣闊老師不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的各種潛能，培養(yǎng)學(xué)生的各種特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信和才能。并從老師的知識(shí)更新、方法轉(zhuǎn)變等方面展開(kāi)了屢次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、展示、推廣形式的活動(dòng)。使廣闊地理老師的教育教學(xué)思想目的、態(tài)度方法都有了根本改變。地理學(xué)科在整個(gè)中學(xué)教育教學(xué)中起有著重要作用，只有引導(dǎo)廣闊地理老師深化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想和觀念，才能真正改變教育教學(xué)現(xiàn)狀。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程的解讀工作。塌實(shí)做好新教材的教育教學(xué)培訓(xùn)，幫助每一位老師進(jìn)展新教材的備課，掌握教育教學(xué)的新方法新規(guī)律，上好每一堂課。引導(dǎo)廣闊地理老師深化鉆研本專業(yè)的知識(shí)并注意吸收相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。努力做到：“博學(xué)多才”“博大精深”，實(shí)現(xiàn)從“教書(shū)匠”向“教育家”的轉(zhuǎn)變，進(jìn)步吳江的地理老師整體素質(zhì)。深化課堂認(rèn)真聽(tīng)課，為廣闊地理老師的教育教學(xué)程度的進(jìn)步作出正確的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，使他們能不斷地明確方向和詳細(xì)目的；能不斷地改良方法和措施，進(jìn)步效率。建立教育教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)，使教研工作經(jīng)?；⒅贫然?、普及化，真正成為進(jìn)步老師業(yè)務(wù)的有效手段。二、主要目的：1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行為打破口，大膽進(jìn)展地理課堂教改革。實(shí)現(xiàn)從“講——學(xué)”“灌——學(xué)”到“導(dǎo)——學(xué)”的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)“民主、和諧、生動(dòng)、活潑”的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，從而到達(dá)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的目的。2、更廣泛、更有效地使用電教手段，為進(jìn)步課堂教學(xué)效益，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、思維才能、綜合才能。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生更直觀、生動(dòng)、形象地感知地理事物；更密集地輸出地理信息；更有效的進(jìn)展反響都需要新的教學(xué)手段的使用。3、積極有效地進(jìn)步地理老師的教育教學(xué)才能，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的地理老師。通過(guò)各類教研活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)……進(jìn)步廣闊地理老師的教育教學(xué)才能。并通過(guò)課題研究、社會(huì)理論活動(dòng)、競(jìng)賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成為學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手與教壇新秀。4、加強(qiáng)課題研究，使課題研究真正為教育教學(xué)的改革、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、提升教育教學(xué)的層次起作用。在課題研究中要把實(shí)效性、可操作性放在重要的位置上，使它與教育教學(xué)理論親密結(jié)合，并實(shí)實(shí)在在出成績(jī)出效果。5、探究教育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系改革的方法。在初中和高中的教育教學(xué)評(píng)價(jià)方法上，試行一些改革，探究一些方法和思路。三、詳細(xì)工作1、高中地理教研活動(dòng)。⑴高一、高二年級(jí)教研活動(dòng)：地點(diǎn)：黎里中學(xué)開(kāi)課老師：丁金菊、錢明霞〔劉正平〕活動(dòng)的主要目的：改革高中地理的教學(xué)方法和手段，用以下幾種方法：A。由學(xué)生來(lái)選擇學(xué)習(xí)方法進(jìn)展學(xué)習(xí)。B。進(jìn)一步討論網(wǎng)絡(luò)課的開(kāi)展。C。研究如何把課本知識(shí)與當(dāng)?shù)貙?shí)際結(jié)合起來(lái)，進(jìn)步學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用才能。⑵高三年級(jí)教研活動(dòng)：研究新高考方向；制定新教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法；統(tǒng)一教學(xué)難度、深度與詳細(xì)目的。地點(diǎn)：開(kāi)學(xué)后定。⑶配合蘇州大市高中地理必修內(nèi)容的評(píng)課活動(dòng)做好準(zhǔn)備。2、初中地理教研活動(dòng)：以新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)解讀為重點(diǎn)，認(rèn)真做好初中地理的教學(xué)研究工作。⑴建立初中教研網(wǎng)絡(luò)：各校選派一名地理老師參加《歷史與社會(huì)》的地理局部培訓(xùn)。成為學(xué)校學(xué)科聯(lián)絡(luò)員。⑵各片組織學(xué)科中心組：松陵片：邱雪華、丁敬海震澤片：鈕土林、金衛(wèi)星平望片：吳永鋒、金花、朱冬生黎里片：鈕文忠、莊巧英3、課題研究工作的推廣：蘇州市地理課題已經(jīng)結(jié)題，起揭題報(bào)告受到蘇州市有關(guān)專家的一致好評(píng)。在此根底上，我們要認(rèn)真做好有關(guān)工作的總結(jié)、分析^p工作，在全市范圍內(nèi)加以推廣。吳江市級(jí)課題也將結(jié)題，要把已經(jīng)獲得的經(jīng)歷展示出來(lái)。并且進(jìn)展推廣。高三信息搜集、交流活動(dòng)：要認(rèn)真分析^p新的高考特點(diǎn)，做好資料和信息的搜集工作。通過(guò)四月份大市的高三研討會(huì)，我們要在此根底上進(jìn)一步分析^p，針對(duì)我們的學(xué)生情況做出有本吳江特點(diǎn)的復(fù)習(xí)方案。初二地理教學(xué)工作方案一、指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，努力使每一位學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，可以對(duì)地理學(xué)知識(shí)有更深化的理解，可以對(duì)今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮；可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問(wèn)題才能方面有更多的開(kāi)展；可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能，最終培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。二、學(xué)情分析^p八年級(jí)地理主要是學(xué)習(xí)中國(guó)地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理根底知識(shí)已經(jīng)在七年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)了，因此八年級(jí)地理相對(duì)于七年級(jí)地理而言，要變得容易一些了，同時(shí)相當(dāng)局部?jī)?nèi)容學(xué)生有一定的理解，學(xué)習(xí)起來(lái)興趣更濃重了，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)更高一些。經(jīng)過(guò)七年級(jí)的地理教學(xué)，這個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的一些方法，掌握了閱讀地圖并通過(guò)地圖分析^p地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中生地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理根底知識(shí)和根本概念。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣比擬濃重了，學(xué)習(xí)積極性也高了，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級(jí)地理打下了良好的根底。年級(jí)整體情況不太好，根底打得不行。全年級(jí)二百多名學(xué)生，有6個(gè)教學(xué)班級(jí)。四班根底較好些，為有效課堂教學(xué)奠定了根底，但課堂紀(jì)律有待進(jìn)步。二班課堂反映較慢，因此學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，面對(duì)這種情況，要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教，每個(gè)班有5、6名學(xué)生根底很差，學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，轉(zhuǎn)后任務(wù)很重。三、教材分析^p〔一〕本冊(cè)教科書(shū)由以下四大局部組成。第一局部是從世界看中國(guó)，這章內(nèi)容是本冊(cè)課本的總領(lǐng)，大體概括了中國(guó)的疆域、眾多的人口、多民族的大家庭共三個(gè)方面的內(nèi)容。為后面學(xué)習(xí)中國(guó)的自然環(huán)境、自然資以及經(jīng)濟(jì)開(kāi)展奠定了根底，也為八年級(jí)下冊(cè)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)奠定了根底。第二局部是中國(guó)的自然環(huán)境，包括中國(guó)的地勢(shì)與地形特點(diǎn)，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色；學(xué)習(xí)中國(guó)的氣候類型及其分布，中國(guó)河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。第三局部是中國(guó)的自然資，包括總表達(dá)狀及特征，土地資和水資等，學(xué)習(xí)他們的分布及特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)本章理解人口問(wèn)題對(duì)自然資的影響，明確節(jié)約自然資的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是土地資的特點(diǎn)，水資的時(shí)空分布特點(diǎn)局部。第四局部是中國(guó)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展，經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)建立與開(kāi)展的支柱產(chǎn)業(yè)，從交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)方面分析^p，掌握經(jīng)濟(jì)狀況，鐵路干線、農(nóng)業(yè)和工業(yè)是重點(diǎn)〔二〕教材圖文并茂，培養(yǎng)形象思維和空間思維人教版八年級(jí)上冊(cè)地理教材，版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，對(duì)地理問(wèn)題的表達(dá)，文字簡(jiǎn)明扼要形象有趣，同時(shí)借助多姿多彩直觀生動(dòng)的插圖，針對(duì)性強(qiáng)，非常有利于學(xué)生形象思維和空間思維的培養(yǎng)。例如，中國(guó)在地球上的位置示意圖和中國(guó)政區(qū)圖，一幅圖用不同的顏色重點(diǎn)點(diǎn)出中國(guó)的位置，一目了然，便于學(xué)生形象記憶，34個(gè)省區(qū)也是如此，用不同的顏色區(qū)分開(kāi)相鄰的省區(qū)，便于學(xué)生掌握，讓學(xué)生進(jìn)展感性認(rèn)識(shí)，形成形象思維和空間思維?！踩吃摻滩尼槍?duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了許多學(xué)生活動(dòng)，表達(dá)式課文與活動(dòng)式并列的雙系列構(gòu)造。同時(shí)還穿插課外閱讀及小資料，對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起了積極作用，又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。(四〕教學(xué)思路〔完畢八年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)，八下學(xué)一章內(nèi)容〕研究現(xiàn)狀：這學(xué)期時(shí)間短，八上需要學(xué)習(xí)四章的內(nèi)容再加上下冊(cè)一章的內(nèi)容，內(nèi)容很根底，側(cè)重于才能。四、教學(xué)目的通過(guò)本學(xué)期地理教學(xué)，使學(xué)生能比擬純熟的運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的地理想想，進(jìn)一步進(jìn)步閱讀地圖的才能和分析^p推理才能，進(jìn)步學(xué)生繪圖的才能。同時(shí)，通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握地理概況，包括中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，理解人口問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資、環(huán)境帶來(lái)的壓力，掌握中國(guó)的自然環(huán)境，包括地形、地勢(shì)，氣候，河流概況，及其互相之間的聯(lián)絡(luò)與影響，理解中國(guó)自然資分布和自然資所面臨的現(xiàn)狀，進(jìn)步學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)，理解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，農(nóng)業(yè)分布特色，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。五、教學(xué)措施1、強(qiáng)化根本技能訓(xùn)練，通過(guò)識(shí)圖、繪圖、比擬、分析^p、歸納、總結(jié)等方式，進(jìn)步學(xué)生地理根本技能和閱讀、分析^p、理解才能。2、教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的根底上，注重過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。3、有方案、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀一些信息資，進(jìn)步讀圖才能，并且要大力開(kāi)發(fā)課程資，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心開(kāi)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4、教學(xué)中要做到精講，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，進(jìn)步課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓勵(lì)微型試題。做到講練結(jié)合，努力進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。5、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射。重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的詳細(xì)問(wèn)題，運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，互相研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問(wèn)題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維才能，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”6、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)理論。7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資，實(shí)在做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。8、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組、教誨處、教科室的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)才能再上新臺(tái)階。2023年地理教學(xué)工作方案為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，全面施行素質(zhì)教育，穩(wěn)步推進(jìn)新一輪課程改革，根據(jù)我鎮(zhèn)教育管理辦公室關(guān)于建立“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂”的施行意見(jiàn)，結(jié)合我校實(shí)際，積極創(chuàng)立“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂”的教學(xué)新理念，本學(xué)期特制訂以下教學(xué)方案一.學(xué)期教學(xué)目的1.根底知識(shí)方面本學(xué)期主要是在上學(xué)期學(xué)習(xí)中國(guó)自然地理總論的根底上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)中國(guó)的人文地理如中國(guó)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、商業(yè)和旅游業(yè)以及區(qū)域地理。2.根本技能、才能培養(yǎng)方面的要求要求學(xué)生要在學(xué)習(xí)、識(shí)記根底知識(shí)的根底上，加強(qiáng)社會(huì)理論和應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)揮地圖在教學(xué)中的重要作用。通過(guò)應(yīng)用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀圖、用圖、繪圖才能的訓(xùn)練，做好圖文對(duì)應(yīng)、結(jié)合記憶，發(fā)揮“圖景”的直觀作用，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，形成完好的立體空間思維觀念，為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。3.思想教育要求要多方面聯(lián)絡(luò)社會(huì)生活、消費(fèi)實(shí)際，聯(lián)絡(luò)時(shí)代特征，聯(lián)絡(luò)當(dāng)今世界存在的問(wèn)題、開(kāi)展趨勢(shì)等，引導(dǎo)學(xué)生客觀、公正地對(duì)待當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展中，正確地理解人與自然的關(guān)系，人與社會(huì)的關(guān)系，從而樹(shù)立正確的全球觀念，培養(yǎng)資危機(jī)意識(shí)，環(huán)境危機(jī)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)的情感升華，進(jìn)步學(xué)生的民族自豪感。4.創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新才能培養(yǎng)方面的要求全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能的高素質(zhì)人才，因此，初中地理教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能，在教學(xué)中必須做到：〔一〕要設(shè)置一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)揮的情景?！捕骋卣箤W(xué)生思維?！踩匙寣W(xué)生找到與其它學(xué)科的聯(lián)絡(luò)。〔四〕要打好科學(xué)文化知識(shí)的根底。〔五〕培養(yǎng)創(chuàng)造性思維?！擦嘲l(fā)揮學(xué)生的想象和靈感作用?！财摺臣訌?qiáng)電化教育的教學(xué)，緊跟時(shí)代開(kāi)展的步伐，為社會(huì)培養(yǎng)新型人才。5.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)初中地理教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)包括：讀書(shū)學(xué)習(xí)法，模擬學(xué)習(xí)法，質(zhì)疑問(wèn)難法，課前預(yù)習(xí)法，課后復(fù)習(xí)法，溫故知新法等，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)可采取集體輔導(dǎo)法和個(gè)別輔導(dǎo)法，通過(guò)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)會(huì)搜集地理資料，并對(duì)這些地理資料進(jìn)展研究分析^p，以到達(dá)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與穩(wěn)固。一．學(xué)生的根本情況分析^p1.學(xué)生的知識(shí)根底初二學(xué)生通過(guò)上學(xué)期對(duì)八年級(jí)地理上冊(cè)的學(xué)習(xí)，大局部對(duì)中國(guó)的地理概況已有了一個(gè)初步的理解，如中國(guó)的行政區(qū)劃、人口和民族、中國(guó)的地形、氣候、河流、湖泊以及自然資有了比擬細(xì)致的理解，并掌握了一些學(xué)習(xí)地理知識(shí)的方法，為本學(xué)期學(xué)習(xí)八年級(jí)地理下冊(cè)打下了良好的根底；但要想讓全體學(xué)生都比擬系統(tǒng)全面地掌握地理知識(shí)，納入新的學(xué)習(xí)軌道，還有待于今后的啟發(fā)、引導(dǎo)。2.學(xué)生的才能開(kāi)展程度初二1——3班現(xiàn)有學(xué)生140人左右，從上學(xué)期的期末考試成績(jī)來(lái)看，大局部學(xué)生都在70分以上，其中分為98分，最低分為26分，成績(jī)較為突出的有：閆曉麗、許華貞、宿曉杰、宿凡、劉雷、黃俊芳、張偉等同學(xué)，但也有個(gè)別學(xué)生成績(jī)較低，還不具備一般的識(shí)圖、用圖、繪圖才能，知覺(jué)活動(dòng)正處在擺脫盲目與被動(dòng)的狀態(tài)，觀察的主動(dòng)性、準(zhǔn)確性與概括性還有待于進(jìn)一步的進(jìn)步，如：宿國(guó)棟、李倩、楚孟麗、宿大禹、李曉雪等同學(xué)。但大局部初二學(xué)生思維才能較強(qiáng)，隨著地理概念的不斷豐富，抽象思維才能已得到了初步開(kāi)展，并具備了一定的自學(xué)才能。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度大局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課聽(tīng)講認(rèn)真，作業(yè)完成及時(shí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣濃重，積極性較高。所以要充分抓住學(xué)生這一優(yōu)勢(shì)，正確引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生如今的溫度，讓學(xué)生盡可能多的去理解，學(xué)會(huì)某些地理知識(shí)。4.學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣經(jīng)過(guò)一年半的地理學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生都有了自己的學(xué)習(xí)方法，形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前能做好預(yù)習(xí)，課堂上聽(tīng)講能抓住關(guān)鍵，課后復(fù)習(xí)能摸準(zhǔn)規(guī)律，不會(huì)即問(wèn)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。二．教材分析^p1.起止章節(jié)或篇目本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容為中國(guó)地理下冊(cè)，共包括六章，第一章中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)，第二章沿海萬(wàn)里行，第三章陸疆萬(wàn)里行，第四章黃河萬(wàn)里行，第五章長(zhǎng)江萬(wàn)里行，第六章走向世界的中國(guó)。2.根底知識(shí)內(nèi)容中國(guó)的農(nóng)業(yè)一章，針對(duì)我國(guó)人口多，農(nóng)村人口比重大，農(nóng)業(yè)仍是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的根底，本章教材親密聯(lián)絡(luò)消費(fèi)實(shí)際，內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)各部門的消費(fèi)，主要農(nóng)作物的分布，農(nóng)業(yè)的開(kāi)展前景，教材從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，將著眼點(diǎn)從對(duì)詳細(xì)知識(shí)的傳授，轉(zhuǎn)到觀念教育上。中國(guó)的工業(yè)是繼“中國(guó)的農(nóng)業(yè)”之后，又一節(jié)親密聯(lián)絡(luò)消費(fèi)實(shí)際和我國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化建立的教材。農(nóng)業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的根底，而工業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，它為國(guó)了經(jīng)濟(jì)各個(gè)部門，如農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、商業(yè)等提供多種原材料、能、消費(fèi)工具和技術(shù)裝備。主要講述作為根底工業(yè)的煤炭工業(yè)、石油、天然氣工業(yè)、電力工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、石油化學(xué)工業(yè)的分布情況，中國(guó)的四大工業(yè)基地遼中南、京津唐、滬寧杭、珠江三角洲和主要工業(yè)城市、工業(yè)部門。第三節(jié)主要講述中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開(kāi)展前景。交通事業(yè)包括運(yùn)送旅客或貨物的運(yùn)輸業(yè)和傳遞信息或?qū)嵨锏泥]電業(yè)。按照我國(guó)對(duì)產(chǎn)業(yè)的劃分，交通事業(yè)屬于流通部門，屬于我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)。教材從以下兩個(gè)方面說(shuō)明我國(guó)運(yùn)輸業(yè)和郵電業(yè)的開(kāi)展：一是從各種運(yùn)輸方式〔鐵路、公路、航空、航運(yùn)等〕線路里程和郵電通信線路的增長(zhǎng)。二是從運(yùn)輸業(yè)和郵電業(yè)布局的變化。教材重點(diǎn)講述我國(guó)主要公路、南北鐵路干線和東西鐵路干線以及主要鐵路樞紐，內(nèi)河航運(yùn)、航空運(yùn)輸?shù)?。中?guó)區(qū)域地理局部的教材，根據(jù)地理位置、自然地理特征、人文地理特征等方面把我國(guó)各省區(qū)分別劃分為沿海萬(wàn)里行、陸疆萬(wàn)里行、黃河萬(wàn)里行和長(zhǎng)江萬(wàn)里行四大局部分別加以闡述。對(duì)各省區(qū)的介紹，采取了點(diǎn)面結(jié)合，自然與人文交融，優(yōu)勢(shì)與優(yōu)勢(shì)并提的寫(xiě)法，從眾多的可以反響本區(qū)特點(diǎn)的內(nèi)容中，突出重點(diǎn)，扼要從農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人了生活等方面，勾畫(huà)了我國(guó)各省區(qū)人民的消費(fèi)和生活的圖景。____、澳門和____是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一局部，教材主要講述了____的自然地理概況，豐富的資和經(jīng)濟(jì)開(kāi)展特點(diǎn)。____和澳門主要講述了其地理特點(diǎn)和回歸大陸后經(jīng)濟(jì)開(kāi)展情況。第六章走向世界的中國(guó)，是在學(xué)生學(xué)完中國(guó)自然地理、人文地理和區(qū)域地理以后，再?gòu)目偟姆矫?，認(rèn)識(shí)中國(guó)的地理國(guó)情；并從政治、經(jīng)濟(jì)的歷史開(kāi)展變化中，認(rèn)識(shí)今天我國(guó)在世界的地位，以及我們的奮斗志目的和肩負(fù)的責(zé)任。3.根本技能和才能培養(yǎng)在地理教學(xué)中要嚴(yán)格以教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)和開(kāi)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)、推理、應(yīng)用、創(chuàng)新才能，培養(yǎng)學(xué)生使用地圖及識(shí)圖才能、記憶地圖與空間的想象才能，進(jìn)步知識(shí)的遷移應(yīng)用才能以及學(xué)會(huì)分析^p我國(guó)各地區(qū)農(nóng)作物的分布與氣候條件的關(guān)系、學(xué)會(huì)運(yùn)用示意圖、統(tǒng)計(jì)圖及其他圖表資料分析^p和總結(jié)我國(guó)工業(yè)開(kāi)展的狀況及其分布狀況等。4.思想教育內(nèi)容使學(xué)生進(jìn)一步理解人類與自然環(huán)境的關(guān)系，明確人的各種活動(dòng)所產(chǎn)生的負(fù)面影響，樹(shù)立全球觀念，珍愛(ài)“地球家園”。通過(guò)理解我國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)的宏大成就，使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)制度的優(yōu)越生。通過(guò)理解交通運(yùn)輸業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)開(kāi)展中的重要地位，理解我國(guó)大力加強(qiáng)交通運(yùn)輸業(yè)開(kāi)展的必然性。從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，并鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立民族自信心。5.教材重點(diǎn)、難點(diǎn)四大工業(yè)基地、主要鐵路干線、主要的糧食作物及其分布、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在地域上的分布特點(diǎn)及將來(lái)的變化趨勢(shì)等是重點(diǎn)，主要鐵路干線的分布及鐵路樞紐名稱、位置，區(qū)域地理工農(nóng)業(yè)的開(kāi)展等，這些既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。三．教研重點(diǎn)、教改專題1、教研重點(diǎn)及要求為適應(yīng)新形式，跟上改革的步伐，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，根據(jù)地理教學(xué)的特點(diǎn)和當(dāng)今社會(huì)面臨的高科技問(wèn)題，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新才能和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，本學(xué)期的教研重點(diǎn)為加強(qiáng)“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)與研究。這一教研課題要求老師要認(rèn)真開(kāi)展“三級(jí)備課”，使每一節(jié)課在充分準(zhǔn)備的根底上開(kāi)展。并要促進(jìn)和指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展課前的“三級(jí)預(yù)習(xí)”，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，為課上高效學(xué)習(xí)奠定根底。在課堂教學(xué)方面要合理安排并從把握“學(xué)、教、練”的時(shí)間構(gòu)造，根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)展循環(huán)；充分適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)代的教學(xué)手段；優(yōu)化課堂導(dǎo)學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生有效地自學(xué)和考慮；優(yōu)化課內(nèi)解惑策略及訓(xùn)練策略，優(yōu)化課后的增效策略，確保進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目的，做到“三清”。2、教改專題、目的及要求本學(xué)期的教改專題為加強(qiáng)“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的才能”。這就要求我們?cè)趯?dǎo)學(xué)過(guò)程中要突出“地圖