《多媒體畫面藝術(shù)理論》簡介

《多媒體畫面藝術(shù)理論》簡介

全國多媒體畫面藝術(shù)研修班（一）創(chuàng)建“新理論”的思路（二）“新理論”的要點(diǎn)

（一）創(chuàng)建“新理論”的思路（二）“新理論”的要點(diǎn)

明確幾個(gè)易混淆的概念創(chuàng)建“新理論”的思路多媒體藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)藝術(shù)規(guī)則與語法規(guī)則文字語言與畫面語言

創(chuàng)建思路多媒體藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)具有跨學(xué)科、多元化和先進(jìn)技術(shù)支持的時(shí)代特色多媒體藝術(shù)是信息時(shí)代出現(xiàn)的一個(gè)新型藝術(shù)門類：多媒體藝術(shù)是一門多元化的藝術(shù)，包括攝影藝術(shù)、繪畫藝術(shù)、影視藝術(shù)、電腦動畫等藝術(shù)門類多媒體藝術(shù)由多媒體技術(shù)支持，屬于數(shù)字藝術(shù)范疇

具有跨學(xué)科、多元化和先進(jìn)技術(shù)支持的時(shí)代特色淡化了技術(shù)（制作）與藝術(shù)（設(shè)計(jì)）的分工多媒體藝術(shù)是信息時(shí)代出現(xiàn)的一個(gè)新型藝術(shù)門類：信息時(shí)代人們的觀念發(fā)生了變化，對滿足物質(zhì)需求和精神需求同等重視：

技術(shù)藝術(shù)化、藝術(shù)技術(shù)化

多媒體藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)、開發(fā)多媒體教材，需要重視多媒體技術(shù)與多媒體藝術(shù)的結(jié)合，將該教材的多媒體優(yōu)勢充分地發(fā)揮出來，使學(xué)習(xí)者得以在滿足審美需求的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)結(jié)論設(shè)計(jì)多媒體教材所遵循的規(guī)則屬于哪個(gè)范疇？

屬于藝術(shù)范疇：遵循藝術(shù)規(guī)則；屬于語言范疇：遵循語法規(guī)則畫面藝術(shù)用于傳遞視、聽覺美感畫面語言用于傳遞知識信息多媒體藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)藝術(shù)規(guī)則與語法規(guī)則足夠數(shù)量和類型的足夠數(shù)量和類型的

語匯和詞匯構(gòu)成畫面的基本元素已形成一套完善的規(guī)則已形成一套完善的規(guī)則（如語法、句法）（如藝術(shù)規(guī)則）

在語言交流場合形成了共識在藝術(shù)欣賞場合形成了共識從系統(tǒng)論角度看，畫面藝術(shù)與畫面語言具有共性：畫面語言需滿足三條件畫面藝術(shù)需滿足三條件藝術(shù)規(guī)則與語法規(guī)則用于傳遞視、聽覺美感的畫面:

美術(shù)繪畫、藝術(shù)攝影、影視藝術(shù)等(屬于藝術(shù)范疇，遵循藝術(shù)規(guī)則)用于傳遞知識信息的畫面:地圖、教學(xué)掛圖、工程圖紙等(屬于語言范疇，遵循語法規(guī)則)畫面藝術(shù)與畫面語言的劃分，主要是看應(yīng)用場合

多媒體教材材通過圖文聲聲像等媒體體語言表達(dá)達(dá)教學(xué)內(nèi)容容（屬于語言言范疇）通過以形傳傳義的形式式來優(yōu)化教教學(xué)環(huán)境（屬于藝術(shù)術(shù)范疇）設(shè)計(jì)多媒體體教材所遵遵循的規(guī)則則：表現(xiàn)形式上上，將其視為為藝術(shù)規(guī)則教學(xué)內(nèi)容上上，將其視為為語法規(guī)則因此，多媒體教材材應(yīng)以傳遞遞知識信息息為主；同時(shí)應(yīng)重視視視、聽聽覺美感結(jié)論文字語言與畫面語言書本教材采采用文字語言編寫多媒體教材材采用多媒體畫面面語言編寫（文字）語言言學(xué)應(yīng)包含了三三個(gè)方面：：語構(gòu)學(xué)（即即語法、句句法）語義學(xué)語用學(xué)研究組成語語言的基本本元素（語語匯、詞匯匯）之間的的結(jié)構(gòu)關(guān)系系研究語言與與其表達(dá)內(nèi)內(nèi)容之間的的關(guān)系研究語言與與使用語言言者之間的的關(guān)系旨在規(guī)范語語句，使其其準(zhǔn)確、高高效地表達(dá)達(dá)內(nèi)容旨在保證通通過語言交交流取得最最佳效果文字語言與畫面語言借鑒文字語語言學(xué)，運(yùn)運(yùn)用多媒體體畫面語言言時(shí)，也應(yīng)考慮三三個(gè)方面：：畫面藝術(shù)規(guī)規(guī)則規(guī)范組成多多媒體畫面面的基本元元素之間的的結(jié)構(gòu)關(guān)系系畫面認(rèn)知規(guī)規(guī)律規(guī)范多媒體體畫面與其其表達(dá)內(nèi)容容之間的關(guān)關(guān)系友好畫面設(shè)設(shè)計(jì)多媒體畫面面的人性化化、自然化化設(shè)計(jì)旨在更好地地傳遞視、、聽覺美感感旨在準(zhǔn)確、、有效地傳傳遞知識信信息旨在最大限限度地適應(yīng)應(yīng)學(xué)習(xí)者的的水平和習(xí)習(xí)慣設(shè)計(jì)多媒體體教材的三三原則：遵循多媒體體畫面藝術(shù)規(guī)則（即畫面語語言的語法法）；遵循多媒體體畫面認(rèn)知規(guī)律；按照學(xué)習(xí)者特點(diǎn)點(diǎn)和學(xué)科專業(yè)特特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)結(jié)論與相關(guān)的傳傳統(tǒng)藝術(shù)門門類兼容專為多媒體體藝術(shù)創(chuàng)建一套““新理論””,要求讓攝影、繪繪畫、影視視、電腦動動畫等傳統(tǒng)統(tǒng)藝術(shù)的藝術(shù)理論均可在該理論中以統(tǒng)一的表達(dá)達(dá)形式出現(xiàn)不僅適用于于傳遞視、、聽覺美感感；而且要要用于傳遞遞知識信息息為設(shè)計(jì)多媒媒體教材提提供理論依據(jù)不僅遵循藝藝術(shù)規(guī)則；；而且遵循循認(rèn)知規(guī)律律創(chuàng)建“新理論”的思路動畫藝術(shù)影視藝術(shù)繪畫藝術(shù)攝影藝術(shù)………內(nèi)在機(jī)機(jī)理（（多媒媒畫面藝術(shù)術(shù)理論）將新的藝術(shù)理論建在各門類藝術(shù)理論的共性上即在共同的基礎(chǔ)層面上（解決兼容問題）基本元素藝術(shù)規(guī)則創(chuàng)建“新理理論”的思思路內(nèi)在機(jī)理各門類藝術(shù)術(shù)有各自的基本元元素遵循各自的藝術(shù)規(guī)規(guī)則各藝術(shù)門類類藝術(shù)規(guī)則運(yùn)作的內(nèi)在機(jī)理理是相同的的共同：思路：探討各門類藝術(shù)的共同點(diǎn)，作為切入點(diǎn)創(chuàng)建“新理理論”的思思路不同：切入點(diǎn)（一）創(chuàng)建“新理理論”的思思路（二）“新理論”的的要點(diǎn)新理論要點(diǎn)１．引入““多媒體畫畫面”的新新概念２．重新劃劃分藝術(shù)門類3．統(tǒng)一一各藝術(shù)門門類的藝術(shù)理論１．引入““多媒體體畫面”的的新概念念關(guān)于“多媒媒體畫面””在多媒體畫畫面上，可采用計(jì)算機(jī)和電電視兩個(gè)領(lǐng)領(lǐng)域中的媒媒體基于屏幕畫面屬于運(yùn)動畫面范疇(運(yùn)動畫面包括多媒體畫面面、電視畫畫面、計(jì)算算機(jī)畫面)多媒體教材材是由一些些運(yùn)動畫面面通過交互功能（或部份地地采用編輯功能）組接而成的的多媒體畫面面因此與計(jì)計(jì)算機(jī)和電電視畫面區(qū)區(qū)別開來運(yùn)動畫面是是指一組畫畫面，而非非一幀畫面面屏幕畫面組接（交互功能或編輯功能）電視畫面多媒體畫面面計(jì)算機(jī)畫面面媒體媒體媒體運(yùn)動畫面多媒體教材

界定多媒體體畫面四個(gè)方面的關(guān)系（一組畫面面）注：運(yùn)動畫面是指一組畫面而非一幀畫面２．重新劃劃分畫面藝術(shù)門類重新劃分標(biāo)標(biāo)準(zhǔn):按照媒體呈現(xiàn)和畫面組接劃分按照視覺和聽覺劃分按照基本元素和和藝術(shù)規(guī)則則的異同劃分繪畫藝術(shù)（構(gòu)圖、色色彩）攝形藝術(shù)（圖片、色色彩）影視藝術(shù)（圖像、色色彩、背景景音樂、音響效果、、解說詞、、編輯功能能）電腦動畫藝藝術(shù)（動畫、文文本、色彩彩、交互功能）計(jì)算機(jī)作圖圖藝術(shù)（圖圖形、色彩彩、文本、交互功能）音樂藝術(shù)(音樂)傳統(tǒng)的藝術(shù)術(shù)門類:視覺媒體聽覺媒體畫畫面組組接繪畫藝術(shù)（（構(gòu)圖、色彩彩）攝形藝術(shù)（（圖片、色彩彩）影視藝術(shù)（（圖像、色彩彩、背景音樂、、音響效果、、解說詞、、編輯功能能）電腦動畫藝藝術(shù)（（動畫、文本本、色彩、交互功能）計(jì)算機(jī)作圖圖藝術(shù)（圖形、色彩彩、文本、交互功能）音樂藝術(shù)(音樂)視覺媒體聽覺媒體畫面組接繪畫藝術(shù)（（構(gòu)圖、色彩彩）攝形藝術(shù)（（圖片、色彩彩）影視藝術(shù)（（圖像、色彩彩、背景音樂、音響效果、解說詞、編輯功能）電腦動畫藝藝術(shù)（（動畫、文本本、色彩、、交互功能能）計(jì)算機(jī)作圖圖藝術(shù)（圖形、色彩彩、文本、、交互功能能）音樂藝術(shù)(音樂)視覺媒體聽聽覺媒媒體畫面組接繪畫藝術(shù)（（構(gòu)圖、色彩彩）攝形藝術(shù)（（圖片片、、色色彩彩）影視視藝藝術(shù)術(shù)（（圖像像、、色色彩彩、、背背景景音音樂樂、、音響響效效果果、、解解說說詞詞、、編輯輯功功能能）電腦腦動動畫畫藝藝術(shù)術(shù)（（動畫畫、、文文本本、、色色彩彩、、交互互功功能能）計(jì)算算機(jī)機(jī)作作圖圖藝藝術(shù)術(shù)（（圖形形、、色色彩彩、、文文本本、、交互互功功能能）音樂樂藝藝術(shù)術(shù)(音樂樂)構(gòu)圖圖(圖圖形形)、、圖圖片片、、色色彩彩圖像像、、計(jì)計(jì)算算機(jī)機(jī)動動畫畫、、色色彩彩文文本本、、色色彩彩文本本、、色色彩彩解說說詞詞、背景景音音樂樂、音響響效效果果交互互功能能、編輯輯功功能能視覺覺媒媒體體:畫面面組組接接:聽覺覺媒媒體體:(圖圖)(像像)(文文)(聲聲)按照基本元素和藝術(shù)規(guī)則劃分重新新劃劃分分后后的的畫畫面面藝術(shù)術(shù)門類類靜止止畫畫面面藝術(shù)術(shù)(圖)（包包括括繪繪畫畫、、攝攝影影藝藝術(shù)術(shù)）運(yùn)動動畫畫面面藝術(shù)術(shù)(像)（包包括括影影視、動畫畫、、多媒媒體體畫畫面面藝藝術(shù)術(shù)）畫面面上上的的文本本呈現(xiàn)現(xiàn)藝藝術(shù)術(shù)(文文)畫面面上上的的聲音音呈現(xiàn)現(xiàn)藝藝術(shù)術(shù)(聲聲)圖：：（（靜靜止止圖圖形形））靜靜像像、、圖圖形形解解說說詞詞、、背背景景音音樂樂、、像：：（（運(yùn)運(yùn)動動圖圖像像））視視頻頻、、動動畫畫音音響響效效果果按技技術(shù)術(shù)分分：：圖：：（（拍拍攝攝））視視頻頻、、靜靜像像WAV、、MID、、像：：（（制制作作））動動畫畫、、圖圖形形WMA、、Mp3等等格格式式按藝藝術(shù)術(shù)分分：：例如如：：“圖圖””““聲聲””說明明(1)要要按按藝藝術(shù)術(shù)分分,不不要要按按技技術(shù)術(shù)分分*圖文聲像屬于

媒體呈現(xiàn)藝術(shù)

（屬于教學(xué)內(nèi)容認(rèn)知范疇）*交互功能屬于

畫面組接藝術(shù)

（屬于教學(xué)過程策略范疇）(2)將將多多媒媒體體教教材材藝藝術(shù)術(shù)規(guī)規(guī)則則劃劃歸歸為為兩類：說明明《多多媒媒體體畫畫面面藝藝術(shù)術(shù)理理論論》》中中的的藝藝術(shù)術(shù)門門類類：交互互功功能能運(yùn)運(yùn)用用與與呈呈現(xiàn)現(xiàn)藝藝術(shù)術(shù)靜止止畫畫面面呈現(xiàn)現(xiàn)藝術(shù)術(shù)運(yùn)動動畫畫面面呈現(xiàn)現(xiàn)藝術(shù)術(shù)文本本呈呈現(xiàn)現(xiàn)藝術(shù)術(shù)聲音音呈現(xiàn)現(xiàn)藝藝術(shù)術(shù)媒體體呈呈現(xiàn)現(xiàn)藝藝術(shù)術(shù)畫面面組組接接藝藝術(shù)術(shù)結(jié)論3．．統(tǒng)統(tǒng)一一各各藝藝術(shù)術(shù)門門類類的的藝術(shù)術(shù)理理論論多媒媒體體畫畫面面藝藝術(shù)術(shù)理理論論：：該理理論論中中各各門門類類藝藝術(shù)術(shù)都都由由各各自自的的基本本元元素素組成成但是是產(chǎn)產(chǎn)生生各各門門類類視視（（聽聽））覺覺藝藝術(shù)術(shù)效效果果的的并并非非基基本本元元素素，，而是由基本元元素衍變出來來的視覺要素在基本元素衍衍變視覺要素素的過程中，，如果遵循了藝術(shù)規(guī)則，產(chǎn)生的視（（聽）覺效果果是和諧的（即出現(xiàn)“亮點(diǎn)”）；如果違背了藝術(shù)規(guī)則，便會出現(xiàn)“敗筆”（上述論斷對對該理論中各各門類藝術(shù)都都適用）概述多媒體畫面藝藝術(shù)理論：界定“基本元元素”引入“視覺要要素”討論“藝術(shù)規(guī)規(guī)則”基本元素必須是在畫面面上呈現(xiàn)的（（客客觀方面）能對視、聽知知覺形成刺激激（主觀觀方面）如何界定多媒媒體畫面上的的”基本元素素”(elements)？畫面上的全部內(nèi)容都是是由基本元素構(gòu)構(gòu)成的在新理論中，，將基本元素素稱為“顯性性客觀刺激””在新理論的各各門類藝術(shù)中中界定的基本本元素，應(yīng)與傳統(tǒng)藝術(shù)術(shù)兼容靜止畫面基本本元素的界定形態(tài)（包括面、、線、點(diǎn)）屬性（包括色彩彩、肌理、影影調(diào)）空間“空間”指的是烘托、、陪襯畫面上上主體的呈現(xiàn)現(xiàn)環(huán)境，具體指主主體與背景的的關(guān)系；或諸多主主體之間的關(guān)系；或主體內(nèi)內(nèi)部各部分之之間的關(guān)系這些“關(guān)系”同樣也呈現(xiàn)在在畫面上，并且也能對知知覺形成刺激激，因此也應(yīng)將其其視為基本元素（借鑒美術(shù)理理論）運(yùn)動畫面基本本元素的界定各種運(yùn)動鏡頭頭（包括推、拉、搖、、移、跟等）各種景別組接接（包括全景、、近景、特寫寫等）運(yùn)動畫面的基本元素靜止畫面的基本元素+使其產(chǎn)生各種運(yùn)動的技術(shù)手段（借鑒影視理理論）文本媒體基本本元素的界定文本的字形（（字體及其特特征元素）和和字義字幕與背景及及其填充的色色彩等屬性字幕與背景的的各種運(yùn)動方方式屏幕上呈現(xiàn)的文本媒體分為從字庫中調(diào)出的和用軟件繪制的兩類（后者屬于“圖”）(從字庫中調(diào)調(diào)出文本)聲音媒體基本本元素的界定多媒體教材的的聲音媒體包括解說、背景音樂和音響效果三種形式其中解說為主體，背景音樂、音音響效果為陪襯文本的基本元元素（五類））解解說的的基本元素（（四類）字形（字體與與特征元素））語語音（音色、、語調(diào)、速度度、節(jié)奏等））字義語語義義文本、背景及及其填充屬性性與與解說配合的的背景音樂運(yùn)動（包括括文本、背景景）與與解說配合的的圖和文與文本配合的的圖、像、聲聲（有靜態(tài)和動動態(tài)呈現(xiàn)形式式）（（只有動態(tài)呈呈現(xiàn)形式）聲音媒體基本本元素的界定文本與解說的的基本元素比比較按照多媒體畫畫面藝術(shù)理論論，不論圖像、文文本、聲音，，只要是在畫畫面上動態(tài)呈呈現(xiàn)的，其基本元素（（顯性刺激））都是指通過過某種手段產(chǎn)產(chǎn)生的各種運(yùn)動（變變化）方式引入“視覺覺要素(visualessences)”畫面由基本元元素(elements)構(gòu)成,這些基本元素素形成客觀的視覺刺刺激視覺效果則是是由對基本元素進(jìn)進(jìn)行衍變引起的(也屬客觀的視覺刺刺激)畫面上呈現(xiàn)的的客觀刺激分分為兩類:顯性刺激(即基本元素素)隱性刺激（即基本元素的衍衍變）隱性刺激是引起視覺效果的主要因素---叫視覺要素視覺要素畫面由基本元元素(elements)構(gòu)成,這些基本元素素形成客觀的視覺刺刺激視覺效果則是是由對基本元元素進(jìn)行變化、布置和（或）互相搭配引起的(也屬客觀的視覺刺刺激)畫面上呈現(xiàn)的的客觀刺激分分為兩類:顯性刺激(即基本元素素)隱性刺激（即基本元素素的變化、布置、搭配）隱性刺激是引起視覺效果的主要因素---叫視覺要素知覺-基本元素刺激激之和=新質(zhì)知覺>基本元素刺激激之和引入(視)知知覺中的“新新質(zhì)”（Ｇestalt質(zhì)）視覺要素畫面上知覺中顯性刺激(基本元素)

基本元素刺激的反映隱性刺激(視覺要素)

(視)知覺中的“新質(zhì)”知覺=基本元素刺激的反映+“新質(zhì)”引入(視)知知覺中的“新新質(zhì)”（Ｇestalt質(zhì)）一組封閉的平平行曲線(基本元素)所有曲線都按按統(tǒng)一的約定定進(jìn)行扭曲(視覺要素)圖案像像一張張褶皺皺的紙紙，頗頗具立立體感感（新質(zhì)）由畫面上上的基本本元素素衍變變而成成,屬屬于隱隱性刺刺激視覺要要素是是引起起知覺覺中““新新質(zhì)””的主主要因因素受藝術(shù)術(shù)規(guī)則則規(guī)范范畫面呈呈現(xiàn)的的客觀觀刺激激分為為兩類類:顯性刺刺激(即基基本元元素)隱性刺刺激（即基基本元元素的的衍變變）視覺要要素如何界界定多多媒體體畫面面上的的視覺覺要素素？（客觀觀方面面）（主觀觀方面面）遵循:出“亮點(diǎn)”違背：出“敗筆”靜止畫畫面、、運(yùn)動畫畫面視視覺要要素的界定靜止畫畫面：：視覺要要素是是指基本元元素在畫面面上的的衍變其中““基本本元素素”即即形態(tài)態(tài)、色色彩等等屬性性、空空間“衍變變”指指基本本元素素的變變化、、布置置和（（或））互相相搭配配運(yùn)動畫畫面：：視覺要要素也也是指指基本元元素在畫面面上的的衍變其中““基本本元素素”即即運(yùn)動動鏡頭頭和景景別組組接“衍變變”指指在運(yùn)運(yùn)動鏡鏡頭和和景別別組接接的過過程中中采用用的技巧文本媒媒體視覺要要素的界定由字體體及其特征元元素衍變出出來的的視覺覺要素素由文本本和其其他媒媒體配配合衍變出出來的的視覺覺要素素由文本本的運(yùn)運(yùn)動衍變出出來的的視覺覺要素素由文本本集合合排版版衍變出出來的的視覺覺要素素文本媒媒體的的視覺要要素字幕的的呈現(xiàn)現(xiàn)方式式分為為靜態(tài)態(tài)字幕幕和動動態(tài)字字幕兩兩種。。靜態(tài)態(tài)字幕幕如文文字教教材、、習(xí)題題、圖圖形說說明、、菜單單等，，要求求易于于辨認(rèn)認(rèn)、閱閱讀，，旨在在幫助助學(xué)習(xí)習(xí)者理理解和和思考考。動動態(tài)字字幕如如文本本滾動動、片片頭標(biāo)標(biāo)題的的呈現(xiàn)現(xiàn)過程程等，，要求求控制制運(yùn)動動速度度和方方向，，既要要有動動感刺刺激力力度，，又要要讓人人欣賞賞到運(yùn)運(yùn)動中中的細(xì)細(xì)節(jié)。。不論論靜態(tài)態(tài)或動動態(tài)呈呈現(xiàn)方方式，，都應(yīng)應(yīng)遵循循易讀讀性性、、適適配配性性、、藝藝術(shù)術(shù)性性三三原原則則?；颈驹厮匾曈X覺要要素素

字幕的呈現(xiàn)方式：靜態(tài)字幕例如文字教材、習(xí)題、圖形說明、菜單等要求易于辨認(rèn)、閱讀（旨在幫助學(xué)習(xí)者理解和思考）動態(tài)字幕例如文本滾動、片頭標(biāo)題的呈現(xiàn)過程等要求控制運(yùn)動速度和方向（要有動感刺激力度，又要能欣賞運(yùn)動中細(xì)節(jié)）二者都應(yīng)遵循“易讀性、適配性、藝術(shù)性”三原則衍變聲音音媒媒體體視覺覺要要素素的界定定由語語音音（（音音色色、、語語調(diào)調(diào)、、速速度度、、節(jié)節(jié)奏奏、、韻韻律律等等））衍變變出出來來的的聽聽覺覺要要素素由語語義義（（文文學(xué)學(xué)、、邏邏輯輯、、藝藝術(shù)術(shù)等等））衍變變出出來來的的聽聽覺覺要要素素由解解說說配配合合其其他他媒媒體體衍變變出出來來的的聽聽覺覺要要素素由解解說說與與背背景景音音樂樂、、音音響響效效果果配配合合衍變變出出來來的的聽聽覺覺要要素素但是是藝術(shù)術(shù)規(guī)規(guī)則則規(guī)范范的的并并非非基基本本元元素素而是是由由基基本本元元素素衍衍變變出出來來的的視覺覺(聽)要素素圖、、文文、、聲聲、、像像均均由由各各自自的的基本本元元素素構(gòu)成成“藝術(shù)術(shù)規(guī)規(guī)則則”運(yùn)作作的的內(nèi)內(nèi)在在機(jī)機(jī)理理藝術(shù)術(shù)規(guī)規(guī)則則藝術(shù)規(guī)則基本元素衍變視覺(聽)要素《多多媒媒體體畫畫面面藝藝術(shù)術(shù)理理論論》》中中藝術(shù)術(shù)規(guī)規(guī)則則運(yùn)運(yùn)作作的的內(nèi)在在機(jī)機(jī)理理：按照照藝藝術(shù)術(shù)規(guī)規(guī)則則選擇擇基基本本要要素素和規(guī)范范視視覺覺要要素素，目的的在在于于“加加工工””知覺覺中中的的“新新質(zhì)質(zhì)”，，使其其配配合合顯顯性性客客觀觀刺刺激激的的反反映映，，形成成和諧諧的的視視(聽)覺效效果果（亮點(diǎn)點(diǎn)）結(jié)論可操操作作性性可驗(yàn)驗(yàn)證證性性可兼兼容容性性《多多媒媒體體畫畫面面藝藝術(shù)術(shù)理理論論》》中中藝術(shù)術(shù)規(guī)規(guī)則則的的三三大大特特點(diǎn)點(diǎn)：：操作性在多多媒媒體體畫畫面面藝藝術(shù)術(shù)理理論論中中，，將““藝術(shù)術(shù)規(guī)規(guī)則則””視視為為一一種種““函函數(shù)數(shù)””關(guān)關(guān)系系：：和諧諧的的視視覺覺效效果果藝藝術(shù)術(shù)規(guī)規(guī)則則基基本本元元素素、、視視覺覺要要素素Y=F（（X））一方方面面，，在在畫畫面面上上選擇擇基基本本元元素素和規(guī)范范視視覺覺要要素素（自自變變量量））另一一方方面面，，期待待產(chǎn)生生出出和和諧諧的的視視覺覺效效果果（（因因變變量量））關(guān)鍵鍵在在于于自自變變量量要要按按照照“藝術(shù)術(shù)規(guī)規(guī)則則””（（即即函函數(shù)數(shù)））進(jìn)進(jìn)行行變變化化驗(yàn)證性多媒媒體體畫畫面面藝藝術(shù)術(shù)理理論論中中的的藝藝術(shù)術(shù)規(guī)規(guī)則則是是這這樣樣形形成成的的：：從大大量量出出現(xiàn)現(xiàn)““亮亮點(diǎn)點(diǎn)””的的多多媒媒體體作作品品中中，，對其其上上基基本本元元素素的的衍衍變變進(jìn)進(jìn)行行分分析析、、歸歸納納，，然后后整整理理出出一一些些抽抽象象的的規(guī)規(guī)則則按照照這這樣樣整整理理出出來來的的8類類34條條藝藝術(shù)術(shù)規(guī)規(guī)則則，，去衍衍變變畫畫面面上上的的基基本本元元素素，，該畫畫面面必必然然會會產(chǎn)產(chǎn)生生和和諧諧的的視視、、聽聽覺覺效效果果（（或或出出現(xiàn)現(xiàn)““亮亮點(diǎn)點(diǎn)””））。。從而而保保證證了了在在設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)、、開開發(fā)發(fā)多多媒媒體體教教材材時(shí)時(shí)有有““章章””可可循循靜止止畫畫面面藝藝術(shù)術(shù)繪畫畫藝藝術(shù)術(shù)攝影影藝藝術(shù)術(shù)運(yùn)動動畫畫面面藝藝術(shù)術(shù)電視視藝藝術(shù)術(shù)計(jì)算算機(jī)機(jī)動動畫畫藝藝術(shù)術(shù)將各各傳傳統(tǒng)統(tǒng)的的藝藝術(shù)術(shù)門門類類的的基基本本元元素素填填充充進(jìn)進(jìn)去去,保證證了了新新、、舊舊理理論論之之間間的的兼兼容容統(tǒng)一一平平臺臺兼容性基本元素

視覺要素藝術(shù)規(guī)則改造命名名研究究范范圍圍理論論體體系系與相相關(guān)關(guān)學(xué)學(xué)科科之之間間的的關(guān)關(guān)系系所屬屬學(xué)學(xué)科科應(yīng)用用領(lǐng)領(lǐng)域域建立立一一門門新新理理論論，通通常常應(yīng)應(yīng)該該回回答答以以下下六方方面面問問題題：該理理論論的的結(jié)束語多媒媒體體畫畫面面藝藝術(shù)術(shù)理理論論（Multimediadesigntheory））是一一門門研研究究多多媒媒體體畫畫面面上上各種種媒媒體體呈呈現(xiàn)現(xiàn)藝藝術(shù)術(shù)及及其其應(yīng)應(yīng)用用的的理理論論,是信息息時(shí)時(shí)代代在廣廣泛泛采采用用的的畫面面語語言言的理理論論基基礎(chǔ)礎(chǔ)命名名和和重重要要性性畫面面藝術(shù)術(shù)規(guī)規(guī)律律(即即畫畫面面語語言言的的語語法法)畫面面認(rèn)知知規(guī)規(guī)律律畫面面的的人人性性化化、、自自然然化化設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)研究究范范圍圍參考（文字）語言學(xué)的三個(gè)組成部分：語構(gòu)學(xué)(符合語法)；語義學(xué)(準(zhǔn)確、高效地表達(dá)內(nèi)容)；語用學(xué)(對接受者產(chǎn)生最佳效果)靜止止畫畫面面呈呈現(xiàn)現(xiàn)藝藝術(shù)術(shù)運(yùn)動動畫畫面面呈呈現(xiàn)現(xiàn)藝藝術(shù)術(shù)畫面面上上聲聲音音呈呈現(xiàn)現(xiàn)藝藝術(shù)術(shù)畫面面上上文文本本呈呈現(xiàn)現(xiàn)藝藝術(shù)術(shù)運(yùn)用用交交互互功功能能的的藝藝術(shù)術(shù)理論論體體系系繪畫畫藝藝術(shù)術(shù)攝影藝術(shù)術(shù)音樂藝術(shù)術(shù)電影藝術(shù)術(shù)相關(guān)學(xué)科科定位在各各門類藝藝術(shù)理論論的共性性上,屬于于多元化化藝術(shù)理理論文本廣告告藝術(shù)計(jì)算機(jī)作作圖藝術(shù)術(shù)電腦動畫畫藝術(shù)電視藝術(shù)術(shù)隸屬于教育技術(shù)術(shù)學(xué)之下的三三級學(xué)科科所屬學(xué)科教育技術(shù)術(shù)學(xué)研究究多媒體畫畫面藝術(shù)術(shù)研究教學(xué)資源源(教教學(xué)資源源)畫面面呈現(xiàn)藝藝術(shù)教學(xué)過程程(教教學(xué)過程程)功能能運(yùn)用藝藝術(shù)應(yīng)將“多多媒體畫畫面藝術(shù)術(shù)理論””視為教育育技術(shù)學(xué)學(xué)中教學(xué)資源源建設(shè)的基礎(chǔ)理論

應(yīng)用領(lǐng)域影視廣告舞臺布景景多媒體教教材等領(lǐng)領(lǐng)域(多媒體體畫面藝藝術(shù)設(shè)計(jì)計(jì)的理論論依據(jù))名稱：多媒體畫畫面藝術(shù)術(shù)理論（（MultimediaDesignTheory）研究范圍圍：多媒體畫畫面藝術(shù)術(shù)規(guī)則（（即多媒媒體畫面面語言語語法）多媒體畫畫面認(rèn)知知規(guī)律多媒體畫畫面的人人性化、、自然化化設(shè)計(jì)理論體系系：靜止畫面面、運(yùn)動動畫面呈呈現(xiàn)藝術(shù)術(shù)畫面上文文本、聲聲音媒體體的呈現(xiàn)現(xiàn)藝術(shù)運(yùn)用交互互功能的的藝術(shù)與相關(guān)學(xué)學(xué)科關(guān)系系：該理論與與下列各各門類藝藝術(shù)兼容容：繪畫藝術(shù)術(shù)、攝影影藝術(shù)、、音樂藝藝術(shù)影視藝術(shù)術(shù)、動漫漫藝術(shù)、、計(jì)算機(jī)機(jī)圖形、、文本藝藝術(shù)所屬學(xué)科科：教育技術(shù)術(shù)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域域：多媒體教教材、影影視、廣廣告、舞舞臺布景景等領(lǐng)域域中的多媒體畫畫面藝術(shù)術(shù)設(shè)計(jì)

至此，形成了一門新的藝術(shù)理論！結(jié)論謝謝!9、靜夜四四無鄰，，荒居舊舊業(yè)貧。。。1月-231月-23Thursday,January5,202310、雨中中黃葉葉樹，，燈下下白頭頭人。。。02:42:1602:42:1602:421/5/20232:42:16AM11、以我我獨(dú)沈沈久，，愧君君相見見頻。。。1月-2302:42:1602:42Jan-2305-Jan-2312、故人江海海別，幾度度隔山川。。。02:42:1602:42:1602:42Thursday,January5,202313、乍見見翻疑疑夢，，相悲悲各問問年。。。1月-231月-2302:42:1602:42:16January5,202314、他鄉(xiāng)生生白發(fā)，，舊國見見青山。。。05一一月20232:42:16上午午02:42:161月-2315、比不了了得就不不比，得得不到的的就不要要。。。一月232:42上午午1月-2302:42January5,202316、行動出成果果，工作出財(cái)財(cái)富。。2023/1/52:42:1702:42:1705January202317、做前，能能夠環(huán)視四四周；做時(shí)時(shí)，你只能能或者最好好沿著以腳腳為起點(diǎn)的的射線向前前。。2:42:17上上午2:42上上午02:42:171月-239、沒有失敗，，只有暫時(shí)停停止成功！。。1月-231月-23Thursday,January5,202310、很多多事情情努力力了未未必有有結(jié)果果，但但是不不努力力卻什什么改改變也也沒有有。。。02:42:1702:42:1702:421/5/20232:42:17AM11、成功就是日日復(fù)一日那一一點(diǎn)點(diǎn)小小努努力的積累。。。1月-2302:42: