高中地理教師個人工作計劃書范文

第124頁共124頁高中地理老師個人工作方案書范文高中地理老師個人工作方案書范文。工作方案是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時，都要制定工作方案。工作方案實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。作為一名老師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)的同時，應(yīng)不斷完善個人業(yè)務(wù)程度。高中地理教育是根底教育，但面對高考愈來愈劇烈的競爭，對地理老師也提出了更高的要求，假如不繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步將會被社會所淘汰。針對這一要求，我對自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下方案：1、熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。2、我應(yīng)不斷充實和進(jìn)步自身的地理素養(yǎng)：加強課外閱讀，關(guān)心國內(nèi)外教學(xué)改革的動態(tài)；努力進(jìn)步對教育教學(xué)科研的才能。3、作好教學(xué)后記反思在一節(jié)或一天的教學(xué)工作完畢后，及時記下自己教學(xué)理論的心得體會，是老師積累教學(xué)經(jīng)歷，進(jìn)展教學(xué)反思進(jìn)步自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后，通過對教學(xué)設(shè)計執(zhí)行情況的回憶，對教學(xué)原那么、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)展檢查反思，特別是要抓住教學(xué)片斷、實例分析^p得失，抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題，抓住教學(xué)活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學(xué)、心理學(xué)原理等，分析^p、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)歷、教訓(xùn)，有意識、有針對性地進(jìn)展教學(xué)行為的重塑。4、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。5、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)歷。深化學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神，樹立新的教育觀念，從本班學(xué)生的實際程度、經(jīng)歷出發(fā)尋求相匹配的教育目的、內(nèi)容、組織形式及方法，并實在落實到日常工作中，科學(xué)安排學(xué)生一日活動，合理制訂方案，活動中注重學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校教育特色，對學(xué)生在日常活動中加強教育。6、認(rèn)真參加參與教研活動，并在詳細(xì)的教學(xué)理論中嘗試、調(diào)整。及時進(jìn)展教后反思，以進(jìn)步自己的教學(xué)程度。7、在本學(xué)期5月份《暢游重慶濱江路》課題展示，6月份完成資料歸檔。日期【以下為贈送相關(guān)文檔】精選工作方案閱讀高中地理上學(xué)期老師個人工作方案(篇一)一、指導(dǎo)思想：深化領(lǐng)會課改精神，加深對“課程標(biāo)準(zhǔn)”的理解，正確把握本年級的教學(xué)要求。以課改理論指導(dǎo)教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變落后思想，認(rèn)真及時進(jìn)展反思，進(jìn)步課改理論程度，從而進(jìn)步教學(xué)程度。特制定本學(xué)期個人教研活動方案。二、任務(wù)目的：參加集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、網(wǎng)上教研和自學(xué)自研相結(jié)合。三、主要工作措施：堅持以教學(xué)為中心，以教研為先導(dǎo)，以進(jìn)步質(zhì)量為重點的觀念，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。堅持聽課，繼續(xù)加強對現(xiàn)代化教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷總結(jié)經(jīng)歷找出差距，克制教學(xué)中存在的問題，加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)生的才能提出不同的學(xué)習(xí)要求做到教育，有的放矢，耐心輔導(dǎo)，因材施教，學(xué)生在原有根底之上都有最一、指導(dǎo)思想：深化領(lǐng)會課改精神，加深對“課程標(biāo)準(zhǔn)”的理解，正確把握本年級的教學(xué)要求。以課改理論指導(dǎo)教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變落后思想，認(rèn)真及時進(jìn)展反思，進(jìn)步課改理論程度，從而進(jìn)步教學(xué)程度。特制定本學(xué)期個人教研活動方案。二、任務(wù)目的：參加集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、網(wǎng)上教研和自學(xué)自研相結(jié)合。三、主要工作措施：堅持以教學(xué)為中心，以教研為先導(dǎo)，以進(jìn)步質(zhì)量為重點的觀念，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。堅持聽課，繼續(xù)加強對現(xiàn)代化教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷總結(jié)經(jīng)歷找出差距，克制教學(xué)中存在的問題，加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)生的才能提出不同的學(xué)習(xí)要求做到教育，有的放矢，耐心輔導(dǎo)，因材施教，學(xué)生在原有根底之上都有進(jìn)步。四、詳細(xì)工作安排：1、積極、主動地參加本組的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，充實自己的理論根底，實在轉(zhuǎn)變觀念。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，積極主動參與，深化反思自己的教學(xué)行為，認(rèn)真及時反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)、隨筆和課后反思。2、對本冊教材進(jìn)展分析^p。加深對教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際認(rèn)真?zhèn)湔n。3、在課堂教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放的活動課程，全面進(jìn)步學(xué)生素養(yǎng)。4、積極參加校本教研，按時參加學(xué)校和年級組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。5、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，作好學(xué)習(xí)筆記，做到學(xué)以致用，并作好相關(guān)資料的搜集和整理。大進(jìn)步。四、詳細(xì)工作安排：1、積極、主動地參加本組的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，充實自己的理論根底，實在轉(zhuǎn)變觀念。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，積極主動參與，深化反思自己的教學(xué)行為，認(rèn)真及時反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)、隨筆和課后反思。2、對本冊教材進(jìn)展分析^p。加深對教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際認(rèn)真?zhèn)湔n。3、在課堂教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放的活動課程，全面進(jìn)步學(xué)生素養(yǎng)。4、積極參加校本教研，按時參加學(xué)校和年級組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。5、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，作好學(xué)習(xí)筆記，做到學(xué)以致用，并作好相關(guān)資料的搜集和整理。高中地理上學(xué)期老師個人工作方案(篇二)一、學(xué)生情況分析^p：學(xué)生經(jīng)過高二年度的地理學(xué)習(xí)，根本掌握了高中地理必修三冊和選修五的根本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面理解，掌握了高中地理的根底知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的根本方法，具備了一定的識圖、讀圖才能和分析^p地理現(xiàn)象、地理事物的才能，具有簡單的地理思維才能這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的根底。但學(xué)生在地理空間概念方面、讀圖才能方面都有一定的局限性，初中地理根底知識嚴(yán)重缺乏，讀圖識圖的根本方法欠缺。好在經(jīng)過高二上學(xué)期后期的地球地圖局部的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問題的才能和讀圖識圖才能，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。二、教材分析^p：由于高考改革特殊性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性，學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修三和選修六的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。三、教學(xué)任務(wù)及總要求：1、復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點使學(xué)生認(rèn)識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析^p認(rèn)識形成特色的原因。2、學(xué)習(xí)高中地理選修三和選修六，通過案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)會分析^p區(qū)域形成的根本方法和規(guī)律；3、學(xué)生閱讀和分析^p運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認(rèn)識實際問題的才能，全面進(jìn)步學(xué)生的綜合運用才能。四、教學(xué)主要措施：1.在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以老師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比擬多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來，但是根本上仍然是按照老師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，老師的處理仍然帶有比擬強的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究。2.要進(jìn)步學(xué)生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學(xué)生去獨立考慮，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章。3.要注意到學(xué)生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參與和進(jìn)步，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的根底上，能進(jìn)一步進(jìn)步。高中地理上學(xué)期老師個人工作方案(篇三)一、指導(dǎo)思想高考命題的趨向更加注意才能和素質(zhì)的考察，增加了才能型和應(yīng)用型試題，強調(diào)理論聯(lián)絡(luò)實際，注意考察學(xué)生分析^p問題和解決問題的才能，而針對考生存在的根底知識掌握不夠結(jié)實；解決實際問題的才能不強；圖表信息的提取才能不強；自然地理難點知識理解困難；文字表述不準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)等問題，結(jié)合我校學(xué)生實際情況，根據(jù)新的課程改革的根本理念，我們認(rèn)為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注①緊扣考試說明，運用“圖導(dǎo)法”全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理根底知識和主干知識，建構(gòu)學(xué)科知識體系，進(jìn)步地理才能，因為學(xué)生只有具備了相應(yīng)的扎實知識體系，考試才有“”和“本”。②有針對性地做練習(xí)，有針對性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。二、所教班級根本情況1、史地班X個XX人，物地班X個XX人。少局部學(xué)生根底知識好，但大多數(shù)根底知識掌握不牢，屬于中后學(xué)生多，前頭學(xué)生少的情況。2、普遍存在對知識運用不夠靈敏。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。三、本學(xué)期復(fù)____體思路結(jié)合我校學(xué)生實際，本學(xué)期進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)——抓根底落實圖1、抓住重點骨干知識，打破難知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習(xí)過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性。2、重視主干知識，訓(xùn)練掌握出現(xiàn)率高的知識點。3、充分重視利用地圖，進(jìn)步對圖表信息的提取、分析^p、比擬與推理才能。4、教學(xué)研究上關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量。課程改革的逐漸深化，必然會對高考形式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，根底知識和技能的考察的同時，突出對才能的考察，適當(dāng)加大試題的開放性、靈敏性、時代性和綜合性。因此我們要求同組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課討論交流。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科才能，重點落實《考試說明》的才能程度要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座，使知識與才能形成網(wǎng)絡(luò)。我們在教學(xué)中，還要非常注意聯(lián)絡(luò)消費、社會生活的重點和熱點問題；重視培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識解決消費實際、社會生活實際中的問題的才能。高三的學(xué)生時間很珍貴，只有科學(xué)有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學(xué)生懂的不要講，從而進(jìn)步效率。另外，近年來XX省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會有太大的變化。我們備課組老師及教研組的老師都要注意搜集各方面信息，作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考。高中地理上學(xué)期老師個人工作方案(篇四)一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材，大綱為根據(jù)，以考試說明為準(zhǔn)繩，充分研究高考。不斷進(jìn)展高三地理課堂教學(xué)改革，探究高三地理教學(xué)形式，增強地理課的針對性和實效性。培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題，解決問題和應(yīng)用的才能，提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量二、工作目的1、充分研讀地理大綱，考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思維方式。改變教學(xué)觀念，向課堂要質(zhì)量，相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維才能，給學(xué)生以考慮和融會貫穿的時間2、加強教研，研究考綱考題，研究課堂教學(xué)形式和方法，研究對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，研究熱點問題與教材知識的結(jié)合，精選例題，練習(xí)題。3、進(jìn)展有效的知識落實，把課堂作為知識落實的主渠道，及時進(jìn)展“章結(jié)“，“單元過關(guān)“和“月清“。4、使學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率，平均成績和合格率上有明顯提升，使高考能上一個新臺階。三、采取措施1，周密方案，有序復(fù)習(xí)高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪：第一輪根底復(fù)習(xí)到2023年3月底，其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點，系統(tǒng)知識，形成網(wǎng)絡(luò)，夯實雙基，根本上是老師圍繞考點講重點，難點，疑點，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，詳讀教材，注重課本知識的掌握，加強根本知識和根本技能的訓(xùn)練。第二輪專題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬，其任務(wù)是完善體系，重組知識，訓(xùn)練才能。一般是學(xué)生練，老師導(dǎo)和評。專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)根底，導(dǎo)方法；練運用，練技能；評錯因，評思路。第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬，其任務(wù)是整合知識，綜合運用，掌握技巧，全面培養(yǎng)才能。一般采用練，評，看方式。練綜合運用，練重組整合，練應(yīng)試技能；評解題思路，評答題標(biāo)準(zhǔn)；看錯點誤點，追根溯。2，學(xué)綱研題，把握高考①學(xué)“兩綱““兩綱“即地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中的地理局部。目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實際，是以地理教材為根本內(nèi)容，以兩綱為根本根據(jù)，以新課標(biāo)為方向來命題的。因此假如對“兩綱“不熟悉，對教材內(nèi)容不理解，不掌握，就談不上高考要求的靈敏運用知識了。學(xué)“兩綱“就要做到：綱綱對照，綱本(課本)對照，綱題(高考題)對照和新舊對照(特別是考綱的變化)。②研“兩題““兩題“即高考題和訓(xùn)練題。在兩題研究方面做到“五找“：對歷年高考試題整體研究找共性；對近三年高考試題重點研究找趨勢；對一樣考點的試題比照研究找變化；對不同形式的試題分類研究找差異；對各地考試題集中研究找信息。通過“兩綱“的學(xué)習(xí)和“兩題“的研究，做到：對考試目的，才能要求，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù)，對高考題型和難度獲得一種感性認(rèn)識，以增強復(fù)習(xí)時的目的性和針對性，減少復(fù)習(xí)的隨意性和盲目性。3，重組知識，打破才能近年的地理試題強調(diào)地理學(xué)科根底，學(xué)科才能和學(xué)科本位。因此，夯實根底是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié)。只有在復(fù)習(xí)中堅持以雙基為主，才能以不變應(yīng)萬變。高中地理老師個人工作方案第二學(xué)期【篇一】202_年，我?guī)Ц呷目瓢?個班的地理。這一年的主要目的是為高考，因此，我的教學(xué)任務(wù)更主要的是復(fù)習(xí)工作，在學(xué)校校情和學(xué)生學(xué)情的根底上，如何創(chuàng)新教育教學(xué)形式，實現(xiàn)高考奇跡，是我考慮的內(nèi)容，并為此不斷地從想法走向理論。一、學(xué)校、學(xué)生根本情況學(xué)校從高一直至高三都是沒有晚自習(xí)的，實行完全走讀制。高三暑期也未補課，今次開學(xué)以來有可能根據(jù)學(xué)生的要求，周六開輔導(dǎo)課。學(xué)生目前是從7:20-18:05在校學(xué)習(xí)，其他時間段在路上、家中學(xué)習(xí)和休息。就學(xué)業(yè)程度測試而言，文理科重點班的地理平均分為41分(總分值50分)，普通班平均分39分。由于學(xué)測難度相對較低，并不能很好地反映學(xué)情。高二學(xué)期，花了近一個半月復(fù)習(xí)區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候，二個半月學(xué)測復(fù)習(xí)。暑期布置學(xué)生自己根據(jù)地圖冊和區(qū)域地理書復(fù)習(xí)世界地理局部，本學(xué)期開學(xué)即測試，及格2人。學(xué)生對已學(xué)的必修123根本遺忘殆盡。一個側(cè)面說明，學(xué)生對根底知識掌握的較差、學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能差。二、可實現(xiàn)的目的針對學(xué)生根底及其理解、承受才能，應(yīng)以根底、主干知識教學(xué)為主。文化課考生，局部文化課考生高考分?jǐn)?shù)目的為75%-85%，大局部考生為65%--75%；藝體生而言，地理得分鎖定在65%--75%，藝體生中美術(shù)生和局部音樂生，根本上從9-12月都在專業(yè)課集訓(xùn)，真正文化課的復(fù)習(xí)應(yīng)從2月開場，加之放假15天多，主要復(fù)習(xí)時間應(yīng)在3、4、5月，時間特別緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200分，地理分?jǐn)?shù)應(yīng)在70分左右。本學(xué)期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當(dāng)提早做好預(yù)案。三、本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容與檢測1.內(nèi)容：本學(xué)期主要復(fù)習(xí)內(nèi)容為20--.9.1-10.31完成區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，重在讀圖、填圖以及與高考有關(guān)知識點的復(fù)習(xí)，通過檢測卷和月考來檢測復(fù)習(xí)情況，強調(diào)看圖、讀圖和填圖才能提升，強化對相關(guān)知識的讀背；20--.11.1-20--.1.16復(fù)習(xí)必修1、2并迎接合肥市一?？荚?，以合肥市一?？荚嚍轱L(fēng)向標(biāo)，調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、方法和形式。一?？荚囃戤呣D(zhuǎn)為必修1、2復(fù)習(xí)的補缺補差和必修3復(fù)習(xí)。(必修3大致2.15-3.12四個星期完成，進(jìn)展二?？荚?2.檢測：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。四、自我再成長形式1.根底教學(xué)與理論(1)獨立做《五年高考三年模擬》、《世紀(jì)金榜一輪復(fù)習(xí)》以及《新題策》，結(jié)合課標(biāo)和考試說明整理紙質(zhì)備課筆記和PPT；(2)制作PPT、微課視頻，通過安徽根底教育云平臺、qq群等進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)推送，解決重難點，利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，特別是藝體生學(xué)習(xí)；(3)繼續(xù)結(jié)合時政材料開展“拓展講堂”7分鐘微課堂及網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，將其打造為自己的品牌教學(xué)；(4)通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò)形式，實現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，并推出免費教學(xué)和付費教學(xué)形式，實現(xiàn)利于自己學(xué)生，又效勞更大范圍學(xué)生的學(xué)習(xí)。實現(xiàn)可持續(xù)開展。2.學(xué)習(xí)與研究(1)讀書、學(xué)習(xí)：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學(xué)地理教學(xué)參考》和《地理教學(xué)》，需要認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)。除此外，有關(guān)教育教學(xué)的專著也應(yīng)花時間研讀。大學(xué)課本、《地理學(xué)報》等書籍、雜志也是提升自己的途徑。(2)理論研究：根據(jù)自己的教育教學(xué)理論，開展相應(yīng)課題的理論與研究，并得出相應(yīng)結(jié)論。值得探究，這種途徑可讓論文真正落實于理論，而非為了寫論文而寫論文。(此項也為職稱做準(zhǔn)備)(3)課堂教學(xué)：課堂教學(xué)對于一線老師來說，是一場修煉！老師的生命力在于課堂，學(xué)生因愛上你的課堂，愛上這門課，再加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生必然學(xué)好本課。通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，以及自己的教學(xué)理論反思，不斷改良教學(xué)效果，最終成為一流的教育者。五、實現(xiàn)目的的措施1.充分備課，合理掌控教學(xué)速度、難度、廣度，使教學(xué)不偏離學(xué)生的實際情況，并能獲得效果；2.課堂40分鐘，必須追求效率，同時開動學(xué)生的大腦，促進(jìn)學(xué)生動手、動腦；3.布置好作業(yè)和復(fù)習(xí)，并進(jìn)展監(jiān)視和指導(dǎo)，直至學(xué)生能實現(xiàn)自我管理、自我復(fù)習(xí)；4.全體學(xué)生通過考試進(jìn)展成績跟蹤，局部同學(xué)要進(jìn)展單獨指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，比方讀背書；5.通過提問、測試等方式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長；6.學(xué)生的安康成長和做人始終是第一位，因注重對學(xué)生成長的指導(dǎo)。六、可預(yù)見的成果1.教育教學(xué)更上一個臺階，對高考的理解和把握也比過去好；2.課堂教學(xué)更加有效、精彩，教學(xué)研究落地并富有成效；3.學(xué)生學(xué)習(xí)積極、狀態(tài)良好，朝自己的高考分?jǐn)?shù)目的邁進(jìn)；4.培養(yǎng)出一批可以運用地理思維考慮問題、解決問題的人。高中地理老師個人工作方案第二學(xué)期【篇二】一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教誨處工作方案為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)形式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目的。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)程度，業(yè)務(wù)才能有更大的進(jìn)步。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對初中升學(xué)考試的才能，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”，順利地通過升學(xué)考試。二、詳細(xì)工作1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)理論。3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資，實在做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。4、申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)才能再上新臺階。6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心開展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。7、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。8、參加聽課評課活動。虛心向別人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。9、擬好復(fù)習(xí)方案，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。10、每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析^p。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。一、指導(dǎo)思想1、以學(xué)校教學(xué)工作方案為指引，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念；2、在總結(jié)施行高中地理(必修1局部)新課程教學(xué)經(jīng)歷的根底上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。3、詳細(xì)教學(xué)過程中，以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能；4、通過對地理事實的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的才能。5、通過地理學(xué)習(xí)，弘揚愛國精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，理解中國和世界的開展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。二、情況分析^p1、課標(biāo)分析^p課程目的從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在施行過程中是一個有機的整體。2、教材分析^p(1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理局部，主要介紹人地環(huán)境的根底知識、人文地理環(huán)境各要素之間的互相關(guān)系，要求學(xué)生能獨立或合作進(jìn)展人文社會的分析^p和調(diào)查；(2)掌握閱讀、分析^p、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元。(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，老師必須學(xué)會處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識。3、學(xué)生分析^p存在的學(xué)習(xí)問題(1)高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視，無論學(xué)科知識、學(xué)科才能都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，對他們來說會存在較大困難。(2)學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，局部學(xué)生會感到有困難，不易把握知識點。三、本學(xué)期進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施1.備課時重點研究教材和學(xué)生，圈出難點、重點，把知識分為理解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學(xué)生的現(xiàn)有知識構(gòu)造做到有的放矢，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生打破難點，掌握重點，記住常識。2.重點放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以進(jìn)步學(xué)生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手才能。3.課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深化淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而到達(dá)消化課堂內(nèi)容，體驗成功的感覺。4.作業(yè)修改時老師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來，以利于改良教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，查漏補缺。同時，老師要做到認(rèn)真修改，對那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進(jìn)加油進(jìn)步，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的鼓勵作用。5.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，抓好“記憶改變學(xué)習(xí)方案”，開展班級競爭，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，限度地調(diào)動其積極性，老師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)闹R競賽讓學(xué)生參與競爭，到達(dá)成績總體進(jìn)步的目的。6.教學(xué)進(jìn)度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多，且教學(xué)時數(shù)少，故要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展必要的調(diào)整和壓縮，對教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第19周)完畢上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時間。高中地理老師個人工作方案第二學(xué)期【篇三】新年度我繼續(xù)擔(dān)任高二年級X，X，X，三個班的地理教學(xué)工作。應(yīng)該說通過一個學(xué)期的教學(xué)，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法的把握都有了一定的根底。在詳細(xì)的教學(xué)中主要做如下工作。一、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)五認(rèn)真原那么教材是最重要的課程資，它直接表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)。因此首先鉆研教材，吃透教材，深化挖掘和準(zhǔn)確把握。在教學(xué)活動中充分調(diào)動學(xué)生的知識儲藏及其它相關(guān)資，以超越文本局限，同時在教學(xué)活動中積極調(diào)動學(xué)生活潑課堂氣氛，突出學(xué)生主體性，促進(jìn)學(xué)生全面開展。在教學(xué)中無論是課前導(dǎo)入，還是單元小結(jié)，學(xué)科自習(xí)，月考。都要抓住時機，對教學(xué)內(nèi)容不斷補充完善。當(dāng)然3個班可以說學(xué)生參差不齊，這就需要無論是備課還是實際教學(xué)中都要做好充分準(zhǔn)備，靈敏多變，既要駕弩教學(xué)內(nèi)容還要駕弩學(xué)生。二、積極參加備課組教研組活動在每周五的備課組活動中，積極討論教學(xué)中重點，難點的打破，以及教學(xué)中遇到的問題。通過討論及時改良。另外利用沒課時間互相聽課，積極評課，取長補短，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，力求盡善盡美。這是本學(xué)期的一項重要工作。爭取在教學(xué)中有一個較大的打破。三、充實自我完善自我在課余時間，廣泛閱讀相關(guān)書籍，多做多看習(xí)題，充實自己提升自己，在教學(xué)中，盡量嘗試采用新的教學(xué)方法，教學(xué)手段?？傊ㄟ^自己的努力爭取在教學(xué)中做一個永不落伍的老師。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)認(rèn)認(rèn)真真踏踏實實從嚴(yán)致教。通過加強自身的修養(yǎng)，竭盡全力投身到教學(xué)事業(yè)中，無愧于自己也無愧于學(xué)生。高中地理老師個人工作方案第二學(xué)期【篇四】一、學(xué)生根本情況通過綜合分析^p我校地理考試成績，為了有效提升地理教學(xué)程度，搞好復(fù)習(xí)，進(jìn)步地理教學(xué)實效性，特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作方案。二、指導(dǎo)思想本學(xué)期必須緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、注重雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點問題應(yīng)表達(dá)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會價值；地理才能的核心是圖表、文字信息的分析^p應(yīng)用才能。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使學(xué)生具備一定的分析^p、評價、歸納才能和解決地理問題的才能。三、應(yīng)做好以下幾方面工作：1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題要認(rèn)真鉆研教材和考試說明，研究2023—2023年高考題，要不斷研究高考的新變化和開展趨勢，深化理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析^p，研究高考試題的命題思路和才能要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析^p，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學(xué)策略。2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向在高三的備考中，老師的復(fù)習(xí)不能帶有幸運的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理才能、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點抓住以下幾方面：一是夯實根底識，到邊到沿，不留死角；二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)絡(luò)，強化規(guī)律(過程)和方法，重視聯(lián)絡(luò)和運用。3、強化地理圖表的學(xué)習(xí)空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的才能，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為根底，純熟判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；純熟使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。進(jìn)步學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析^p才能。4、注重地理才能的培養(yǎng)知識在于積累，在平時的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理才能，強調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考察考生獲取圖表信息的才能，遷移整合和運用知識的才能，比擬、分析^p、評價地理事物和現(xiàn)象，描繪、闡釋事物和討論問題的才能。5.加強案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成才能。施行案例教學(xué)，學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)展學(xué)科術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)、條理清楚、突出【關(guān)鍵詞】：^p、邏輯嚴(yán)密的表述。6、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和開展進(jìn)程中的重大問題，關(guān)注社會開展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探究、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能問題、大型水利工程的建立及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時代性強，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考察學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實際的才能和素養(yǎng)，以表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生時代使命感和社會責(zé)任感的教育價值。7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)答題從這幾年的高考閱卷和試題分析^p可以看出，很多學(xué)生審題不到位、答題沒有要點也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此，進(jìn)步準(zhǔn)確審題、標(biāo)準(zhǔn)表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的才能是高三一開場復(fù)習(xí)我們做老師就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。8.落實好每周甚至每節(jié)的有效訓(xùn)練知識的穩(wěn)固，技能的純熟，才能的進(jìn)步都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。因此，及時在網(wǎng)上搜集各地的試題，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進(jìn)展及時評講，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析^p問題的方法和解決問題的途徑，使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試才能。高中地理老師春季個人工作方案(篇一)一、學(xué)生根本情況：通過綜合分析^p我校202_屆高三第一次XX地理成績和高二期末考成績，高三地理備課組的老師們對本屆學(xué)生的地理學(xué)力程度有了初步的理解，大家一致認(rèn)為本屆學(xué)生整體的地理素養(yǎng)較低，根底較薄弱，缺少尖子生，本校學(xué)籍學(xué)生落后面較大，地理高考備考形勢非常嚴(yán)峻。為了有效提升我備課組老師的教學(xué)程度，搞好第一輪復(fù)習(xí)，進(jìn)步地理教學(xué)實效性，特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作方案。二、指導(dǎo)思想：本學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)必須緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明，注重雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點問題應(yīng)表達(dá)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會價值；地理才能的核心是圖表、文字信息的分析^p應(yīng)用才能。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使學(xué)生具備一定的分析^p、評價、歸納才能和解決地理問題的才能。三、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾方面工作：1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題每位老師要認(rèn)真鉆研教材和考試說明，研究202_--202_年高考題，老師要不斷研究高考的新變化和開展趨勢，深化理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析^p，研究高考試題的命題思路和才能要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析^p，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學(xué)策略。2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向在高三的備考中，老師的復(fù)習(xí)不能帶有幸運的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理才能、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點抓住以下幾方面：一是夯實根底識，到邊到沿，不留死角；二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)絡(luò)，強化規(guī)律(過程)和方法，重視聯(lián)絡(luò)和運用。3、強化地理圖表的學(xué)習(xí)空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的才能，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為根底，純熟判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；純熟使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。進(jìn)步學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析^p才能。4、注重地理才能的培養(yǎng)知識在于積累，在平時的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理才能，強調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考察考生獲取圖表信息的才能，遷移整合和運用知識的才能，比擬、分析^p、評價地理事物和現(xiàn)象，描繪、闡釋事物和討論問題的才能。5、加強案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成才能。施行案例教學(xué)，學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)展學(xué)科術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)、條理清楚、突出【關(guān)鍵詞】：^p、邏輯嚴(yán)密的表述。6、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和開展進(jìn)程中的重大問題，關(guān)注社會開展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探究、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能問題、大型水利工程的建立及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時代性強，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考察學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實際的才能和素養(yǎng)，以表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生時代使命感和社會責(zé)任感的教育價值。7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)答題從這幾年的高考閱卷和試題分析^p可以看出，很多學(xué)生審題不到位、答題沒有要點也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此，進(jìn)步準(zhǔn)確審題、標(biāo)準(zhǔn)表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的才能是高三一開場復(fù)習(xí)老師就就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。8、落實好每周的有效訓(xùn)練知識的穩(wěn)固，技能的純熟，才能的進(jìn)步都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。因此，及時在網(wǎng)上搜集各地的試題，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進(jìn)展及時評講，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析^p問題的方法和解決問題的途徑，使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試才能。高中地理老師春季個人工作方案(篇二)一、教材分析^p本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)人教版地理必修三，這局部內(nèi)容是立足必修一、二的根底，選取了與人類社會開展親密相關(guān)的區(qū)域開展，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)開展”的思想。與此同時，掌握地理問題考慮、分析^p的方法，特別是可以對區(qū)域生態(tài)環(huán)境建立、區(qū)域資開發(fā)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展等地理問題有深化的認(rèn)識，做到學(xué)以致用。二、教學(xué)措施為更好落實學(xué)校教學(xué)目的，表達(dá)新課程改革的思想，效勞學(xué)生全面開展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個方面著手來進(jìn)展教學(xué)。(1)強調(diào)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)良好習(xí)慣。結(jié)合我校學(xué)生的實際，要求學(xué)生落實根本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個根本環(huán)節(jié)。①課前通讀教材，獨立完成配套教材的根底知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題，標(biāo)記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準(zhǔn)備。②上課時，活潑考慮，認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，實在進(jìn)步教學(xué)效果。③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。(2)落實活動理論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合人教版教材的特點和我校學(xué)生的知識程度，將大力推進(jìn)教材活動理論。學(xué)生分組做好活動工程的選擇、準(zhǔn)備、施行，特別是學(xué)生活動的指導(dǎo)和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極考慮，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使興趣更濃重。(3)注重知識小結(jié)和單元測試的講練，有效進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。每單元完畢后，將引導(dǎo)學(xué)生對單元知識進(jìn)展重難點的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反應(yīng)，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。(4)研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析^p“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識體驗層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資，從學(xué)生生活體驗中尋找資，有效補充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識過程中到達(dá)共鳴。本學(xué)期我會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度。高中地理老師春季個人工作方案(篇三)一、指導(dǎo)思想：深化領(lǐng)會課改精神，加深對“課程標(biāo)準(zhǔn)”的理解，正確把握本年級的教學(xué)要求。以課改理論指導(dǎo)教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變落后思想，認(rèn)真及時進(jìn)展反思，進(jìn)步課改理論程度，從而進(jìn)步教學(xué)程度。特制定本學(xué)期個人教研活動方案。二、任務(wù)目的：參加集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、網(wǎng)上教研和自學(xué)自研相結(jié)合。三、主要工作措施：堅持以教學(xué)為中心，以教研為先導(dǎo)，以進(jìn)步質(zhì)量為重點的觀念，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。堅持聽課，繼續(xù)加強對現(xiàn)代化教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷總結(jié)經(jīng)歷找出差距，克制教學(xué)中存在的問題，加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)生的才能提出不同的學(xué)習(xí)要求做到教育，有的放矢，耐心輔導(dǎo)，因材施教，學(xué)生在原有根底之上都有最一、指導(dǎo)思想：深化領(lǐng)會課改精神，加深對“課程標(biāo)準(zhǔn)”的理解，正確把握本年級的教學(xué)要求。以課改理論指導(dǎo)教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變落后思想，認(rèn)真及時進(jìn)展反思，進(jìn)步課改理論程度，從而進(jìn)步教學(xué)程度。特制定本學(xué)期個人教研活動方案。二、任務(wù)目的：參加集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、網(wǎng)上教研和自學(xué)自研相結(jié)合。三、主要工作措施：堅持以教學(xué)為中心，以教研為先導(dǎo)，以進(jìn)步質(zhì)量為重點的觀念，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。堅持聽課，繼續(xù)加強對現(xiàn)代化教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷總結(jié)經(jīng)歷找出差距，克制教學(xué)中存在的問題，加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)生的才能提出不同的學(xué)習(xí)要求做到教育，有的放矢，耐心輔導(dǎo)，因材施教，學(xué)生在原有根底之上都有進(jìn)步。四、詳細(xì)工作安排：1、積極、主動地參加本組的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，充實自己的理論根底，實在轉(zhuǎn)變觀念。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，積極主動參與，深化反思自己的教學(xué)行為，認(rèn)真及時反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)、隨筆和課后反思。2、對本冊教材進(jìn)展分析^p。加深對教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際認(rèn)真?zhèn)湔n。3、在課堂教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放的活動課程，全面進(jìn)步學(xué)生素養(yǎng)。4、積極參加校本教研，按時參加學(xué)校和年級組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。5、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，作好學(xué)習(xí)筆記，做到學(xué)以致用，并作好相關(guān)資料的搜集和整理。大進(jìn)步。四、詳細(xì)工作安排：1、積極、主動地參加本組的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，充實自己的理論根底，實在轉(zhuǎn)變觀念。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，積極主動參與，深化反思自己的教學(xué)行為，認(rèn)真及時反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)、隨筆和課后反思。2、對本冊教材進(jìn)展分析^p。加深對教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際認(rèn)真?zhèn)湔n。3、在課堂教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放的活動課程，全面進(jìn)步學(xué)生素養(yǎng)。4、積極參加校本教研，按時參加學(xué)校和年級組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。5、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，作好學(xué)習(xí)筆記，做到學(xué)以致用，并作好相關(guān)資料的搜集和整理。高中地理老師春季個人工作方案(篇四)一、學(xué)情分析^p高二地理文理分科，這學(xué)期我擔(dān)任高二一個理科班的地理教學(xué)工作，和文科班的教學(xué)工作。而理科班面臨X月份的會考，這將是他們參加高考的一個資格考試，如何讓學(xué)生順利通過，我倍感壓力；理科班的學(xué)生主要有X個問題，一個是高一地理根底比擬薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的根底知識，這是本學(xué)年的教學(xué)重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。二、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實學(xué)?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、進(jìn)步質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身開展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃重的學(xué)習(xí)興趣為重點，深化理解學(xué)生情況，著手教學(xué)形式的討論，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。三、學(xué)生根本情況本學(xué)期教學(xué)班X個，X個班學(xué)生根底都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，2班學(xué)生的根底相對較好點.總的來說，學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來許多困難。四、教學(xué)目的和要求讓學(xué)生獲得比擬完備的地理根底知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生開展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能，獲取新知識的才能，以及交流合作的才能。五、教材內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會理論等，同時，裝備了不少案例，這些案例于實際的社會活動和不斷開展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學(xué)生考慮、分析^p和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析^p引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。六、教學(xué)措施中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要表達(dá)在起直觀性和辨證思維才能的廣泛運用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖才能、記圖才能和再認(rèn)再現(xiàn)才能的培養(yǎng)。結(jié)實樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)形式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會考輔導(dǎo)工作。七、詳細(xì)措施1、加強對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深化研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和根據(jù)，教學(xué)過程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)制定教學(xué)目的，落實高中地理教學(xué)的目的要求，為會考和高考打下結(jié)實的根底。2、認(rèn)真鉆研教材在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點的落實，也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。重視教材的整合，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來，根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?，彌補教材的缺乏。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。3、重視課堂教學(xué)中“過程與方法”的研究與理論?！墩n標(biāo)》教學(xué)目的中的“過程與方法”是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目的。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能、獲取新知識的才能、分析^p和解決問題的才能以及合作與交流的才能。重視才能培養(yǎng)的同時也要重視根底知識的掌握，才能是建立在穩(wěn)固的學(xué)科根底知識之上的。高中地理老師春季個人工作方案(篇五)一、教學(xué)理念1、學(xué)生獲得比擬系統(tǒng)的人文地理根底知識。實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目的。2、培養(yǎng)學(xué)生的地理根本技能、地理思維才能，以及地理探究才能；可以獨立和與人合作，運用地理科學(xué)觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。3、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)開展的觀念；深化對國情、國力以及國策的認(rèn)識；積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。4、深化進(jìn)展愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深沉感情，以及對社會的責(zé)任感。二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)完成高中地理〔必修2〕教學(xué)。三、教材分析^p“地理2”的主題是人類活動對自然環(huán)境的影響，其核心內(nèi)容是人文地理環(huán)境的研究，包括地球上的人類狀況〔人口問題〕—人類居住在什么地方〔聚落問題〕—人類干什么〔人類活動及其對自然環(huán)境的影響〕—人類對其消費生活活動的反思〔人地關(guān)系問題〕及其反思結(jié)果〔走可持續(xù)開展道路〕—四局部。有以下特點：1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學(xué)科知識的系統(tǒng)性。2、為高中地理課程學(xué)習(xí)打下必要的知識根底。3、采取案例學(xué)習(xí)的思路安排課程內(nèi)容。四、學(xué)生情況分析^p這學(xué)期所教高一地理4個班，學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，初步理解了高中地理的根本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的理解，掌握了高中地理的根底知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的根本方法，具備了一定的識圖、讀圖才能和分析^p地理現(xiàn)象、地理事物的才能，具有簡單的地理思維才能，這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的根底。A班學(xué)生有深度學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，缺乏的是活潑的氣質(zhì)，但又內(nèi)斂的風(fēng)度。經(jīng)過一個學(xué)期教學(xué)活動，學(xué)生已經(jīng)整體承受地理學(xué)科，并形成良性關(guān)系，在學(xué)習(xí)方式上，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了有效學(xué)習(xí)方式，地理學(xué)習(xí)的信心和興趣不斷增強，需要的是知識加深和拓展，平時高考題型的浸透。B班學(xué)生地理根本素質(zhì)不高，程度相差也比擬大，在學(xué)習(xí)地理的過程中存在著許多問題，特別是學(xué)生的地理根底知識的掌握還很不扎實，缺乏必要的識記和解決問題的才能與技巧。高中地理老師個人工作方案進(jìn)度表(篇一)一、教材分析^p本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)人教版地理必修三，這局部內(nèi)容是立足必修一、二的根底，選取了與人類社會開展親密相關(guān)的區(qū)域開展，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)開展”的思想。與此同時，掌握地理問題考慮、分析^p的方法，特別是可以對區(qū)域生態(tài)環(huán)境建立、區(qū)域資開發(fā)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展等地理問題有深化的認(rèn)識，做到學(xué)以致用。二、教學(xué)措施為更好落實學(xué)校教學(xué)目的，表達(dá)新課程改革的思想，效勞學(xué)生全面開展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個方面著手來進(jìn)展教學(xué)。(1)強調(diào)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)良好習(xí)慣。結(jié)合我校學(xué)生的實際，要求學(xué)生落實根本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個根本環(huán)節(jié)。①課前通讀教材，獨立完成配套教材的根底知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題，標(biāo)記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準(zhǔn)備。②上課時，活潑考慮，認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，實在進(jìn)步教學(xué)效果。③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。(2)落實活動理論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合人教版教材的特點和我校學(xué)生的知識程度，將大力推進(jìn)教材活動理論。學(xué)生分組做好活動工程的選擇、準(zhǔn)備、施行，特別是學(xué)生活動的指導(dǎo)和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極考慮，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使興趣更濃重。(3)注重知識小結(jié)和單元測試的講練，有效進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。每單元完畢后，將引導(dǎo)學(xué)生對單元知識進(jìn)展重難點的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反應(yīng)，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。(4)研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析^p“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識體驗層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資，從學(xué)生生活體驗中尋找資，有效補充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識過程中到達(dá)共鳴。本學(xué)期我會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度。高中地理老師個人工作方案進(jìn)度表(篇二)一、指導(dǎo)思想高考命題的趨向更加注意才能和素質(zhì)的考察，增加了才能型和應(yīng)用型試題，強調(diào)理論聯(lián)絡(luò)實際，注意考察學(xué)生分析^p問題和解決問題的才能，而針對考生存在的根底知識掌握不夠結(jié)實；解決實際問題的才能不強；圖表信息的提取才能不強；自然地理難點知識理解困難；文字表述不準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)等問題，結(jié)合我校學(xué)生實際情況，根據(jù)新的課程改革的根本理念，我們認(rèn)為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注①緊扣考試說明，運用“圖導(dǎo)法”全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理根底知識和主干知識，建構(gòu)學(xué)科知識體系，進(jìn)步地理才能，因為學(xué)生只有具備了相應(yīng)的扎實知識體系，考試才有“”和“本”。②有針對性地做練習(xí)，有針對性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。二、所教班級根本情況1、史地班X個XX人，物地班X個XX人。少局部學(xué)生根底知識好，但大多數(shù)根底知識掌握不牢，屬于中后學(xué)生多，前頭學(xué)生少的情況。2、普遍存在對知識運用不夠靈敏。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。三、本學(xué)期復(fù)____體思路結(jié)合我校學(xué)生實際，本學(xué)期進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)——抓根底落實圖1、抓住重點骨干知識，打破難知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習(xí)過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性。2、重視主干知識，訓(xùn)練掌握出現(xiàn)率高的知識點。3、充分重視利用地圖，進(jìn)步對圖表信息的提取、分析^p、比擬與推理才能。4、教學(xué)研究上關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量。課程改革的逐漸深化，必然會對高考形式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，根底知識和技能的考察的同時，突出對才能的考察，適當(dāng)加大試題的開放性、靈敏性、時代性和綜合性。因此我們要求同組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課討論交流。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科才能，重點落實《考試說明》的才能程度要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座，使知識與才能形成網(wǎng)絡(luò)。我們在教學(xué)中，還要非常注意聯(lián)絡(luò)消費、社會生活的重點和熱點問題；重視培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識解決消費實際、社會生活實際中的問題的才能。高三的學(xué)生時間很珍貴，只有科學(xué)有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學(xué)生懂的不要講，從而進(jìn)步效率。另外，近年來XX省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會有太大的變化。我們備課組老師及教研組的老師都要注意搜集各方面信息，作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考。高中地理老師個人工作方案進(jìn)度表(篇三)一、教材總體分析^p高中地理必修一〔人教版〕，主要是自然地理方面的內(nèi)容，包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。介紹了自然地理方面的根本現(xiàn)象，原理、規(guī)律及成因，為學(xué)生進(jìn)一步理解自然地理根底知識提供更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、教材目的要求1、通過必修一的學(xué)習(xí)，獲得相對于初中較為系統(tǒng)的的自然地理根底知識，包括自然地理的根本現(xiàn)象、根本過程、根本原理、根本規(guī)律和成因。2、通過學(xué)習(xí)根底的自然地理知識，學(xué)會解釋生活中的地理現(xiàn)象，掌握讀圖讀表的地理技能，學(xué)會搜集整理、比擬分析^p地理信息，解決地理根本問題的思維方法。3、為將來學(xué)習(xí)必修二、必修三和其他選修內(nèi)容的地理知識打下根底。三、學(xué)生情況簡介分析^p由于地理科目在初中不參加中考等原因，所以很多升入高中的學(xué)生地理根底知識地理根本技能較差，而且我校高一生是本市區(qū)錄取分?jǐn)?shù)相對較低的，因此我校高一學(xué)生的地理知識也相對較差。我擔(dān)任高一年級5班、6班共2個班級的地理教學(xué)任務(wù)，目前各班級在地理方面的才能相差不大，但是隨著教學(xué)的推進(jìn)，學(xué)生對地理知識的學(xué)習(xí)和掌握可能會出現(xiàn)較大差異，這將會是一個挑戰(zhàn)，也是一個時機。四、方法與措施1、認(rèn)真研讀《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，針對學(xué)生實際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。2、運用講述法、直觀法、演示法、和實驗法等適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，結(jié)合身邊的地理現(xiàn)象，上好每一堂課。3、合理布置課內(nèi)外作業(yè)，并及時分析^p、批閱、講解。4、要求學(xué)生積極參與社會理論活動，學(xué)會搜集、分析^p地理信息，解決地理問題，增強創(chuàng)新精神和理論才能，樹立科學(xué)的可持續(xù)開展觀念。5、充分運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備給學(xué)生上課，進(jìn)步課堂效率，拓寬學(xué)生的地理知識。6、做好教學(xué)工作的總結(jié)和反思，并優(yōu)化教學(xué)方法和手段，使教學(xué)效果最優(yōu)化。高中地理老師工作方案個人成長(篇一)一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教誨處工作方案為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)改革的施行力度，按新的課改形式上課，努力做到高效，大力推行素質(zhì)教育，全面進(jìn)步地理教學(xué)成績，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目的。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)程度，業(yè)務(wù)才能有更大的進(jìn)步。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能。在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教誨處工作方案為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)形式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目的。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)程度，業(yè)務(wù)才能有更大的進(jìn)步。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。二、根本情況分析^p本學(xué)期，本人承當(dāng)七年級1~8班地理教學(xué)任務(wù)，每周2個課時。所使用的教材是在國家《根底教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念指導(dǎo)下編寫的人教版七年級地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛學(xué)的氣氛為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境，我校堅決不移的全面進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位。大多數(shù)學(xué)生剛升入中學(xué)，有較強的進(jìn)取心，且對與現(xiàn)實生活聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密的地理知識有濃重的興趣，這是今后學(xué)習(xí)中的一大優(yōu)勢但由于學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)又存在不穩(wěn)定的特點，有可能導(dǎo)致班級紀(jì)律松散，而影響整體學(xué)習(xí)成績，這些都是應(yīng)該考慮和采取措施加以解決的。三、本冊教材分析^p本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，共計五章，14節(jié):第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《開展與合作》。向?qū)W生講述了最根底的地理知識，通__過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到不同地方的不同自然環(huán)境，感受日新月異的地理環(huán)境變化，理解大自然的微妙。四、本學(xué)期總體教學(xué)目的要求1、讓學(xué)生獲得最根底的地理知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維才能、獨立分析^p問題才能和讀圖才能。2、讓學(xué)生受到愛國教育，樹立辯證唯物觀念，懂得人地對立同一關(guān)系，使人類開展與環(huán)境相協(xié)調(diào)。3、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)理論。5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資，實在做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。五、完本錢期教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)措施1、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案。2、參加聽課評課活動。虛心向別人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)才能再上新臺階。4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心開展。結(jié)合地理學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5、積極參加計算機培訓(xùn)并不斷自學(xué)，進(jìn)步課件的制作程度，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。6、每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的教學(xué)質(zhì)量分析^p。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。7、擬好復(fù)習(xí)方案，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。8、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。9、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)理論。10、充分利用網(wǎng)絡(luò)資，實在做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。11、申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。高中地理老師工作方案個人成長(篇二)一、指導(dǎo)思想遵循“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向?qū)怼钡膽?zhàn)略思想，貫徹教育必須為社會現(xiàn)代化建立效勞，必須與消費勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面開展的社會事業(yè)的建立者和接班人的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)目的(一)知識要求1、理解地球、地圖的相關(guān)知識。2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知識。3、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。(二)智能訓(xùn)練要求1、培養(yǎng)學(xué)生運用圖像分析^p說明問題的才能和勇于探究，動手理論的才能。2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能，學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。(三)思想教育要求1、幫助學(xué)生樹立科學(xué)的宇宙觀。2、培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物世界觀和方法論。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探究的精神。三、主要工作1、拜師學(xué)藝，取長補短按照學(xué)校要求，新老師與老老師結(jié)對子，堅持互相聽課，取長補短。聽完課后，及時評課，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。2、集體備課，持之以恒堅持每周一第八節(jié)集體備課，共同討論本周備課內(nèi)容、重點、難點、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導(dǎo)，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論，形成濃重的教研氣氛。3、參加教研，積極踴躍積極參加學(xué)校組織的教研活動，認(rèn)真聽取每一位同組老師的匯報課，示范課，努力探究地理教學(xué)的新路子，新方法。4、研究教法，及時總結(jié)在教學(xué)工作中，及時總結(jié)自己的經(jīng)歷教訓(xùn)，不斷改良自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué)。5、教給學(xué)法，培養(yǎng)才能老師要在課堂教學(xué)中逐漸浸透學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)才能。四、重點難點1、本學(xué)期教學(xué)的重點為自然地理相關(guān)內(nèi)容。2、地球運動、時區(qū)計算、等值線計算、大氣運動是本學(xué)期難點。五、教學(xué)措施1、加強教學(xué)的直觀性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、適當(dāng)補充課外地理內(nèi)容。3、加強雙向教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能讓學(xué)生參與教學(xué)活動，變被動承受為主動探究。4、加強輔導(dǎo)，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。5、精講多練，向45分鐘要質(zhì)量。6、虛心學(xué)習(xí)，多聽課，向老老師拜師學(xué)藝。7、集體備課，互相討論。高中地理老師工作方案個人成長(篇三)一、指導(dǎo)思想高考命題的趨向更加注意才能和素質(zhì)的考察，增加了才能型和應(yīng)用型試題，強調(diào)理論聯(lián)絡(luò)實際，注意考察學(xué)生分析^p問題和解決問題的才能，而針對考生存在的根底知識掌握不夠結(jié)實；解決實際問題的才能不強；圖表信息的提取才能不強；自然地理難點知識理解困難；文字表述不準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)等問題，結(jié)合我校學(xué)生實際情況，根據(jù)新的課程改革的根本理念，我們認(rèn)為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注①緊扣考試說明，運用“圖導(dǎo)法”全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理根底知識和主干知識，建構(gòu)學(xué)科知識體系，進(jìn)步地理才能，因為學(xué)生只有具備了相應(yīng)的扎實知識體系，考試才有“”和“本”。②有針對性地做練習(xí)，有針對性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。二、所教班級根本情況1、史地班X個XX人，物地班X個XX人。少局部學(xué)生根底知識好，但大多數(shù)根底知識掌握不牢，屬于中后學(xué)生多，前頭學(xué)生少的情況。2、普遍存在對知識運用不夠靈敏。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。三、本學(xué)期復(fù)____體思路結(jié)合我校學(xué)生實際，本學(xué)期進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)——抓根底落實圖1、抓住重點骨干知識，打破難知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習(xí)過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統(tǒng)，強化知識的邏輯性與層次性。2、重視主干知識，訓(xùn)練掌握出現(xiàn)率高的知識點。3、充分重視利用地圖，進(jìn)步對圖表信息的提取、分析^p、比擬與推理才能。4、教學(xué)研究上關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量。課程改革的逐漸深化，必然會對高考形式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，根底知識和技能的考察的同時，突出對才能的考察，適當(dāng)加大試題的開放性、靈敏性、時代性和綜合性。因此我們要求同組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課討論交流。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科才能，重點落實《考試說明》的才能程度要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座，使知識與才能形成網(wǎng)絡(luò)。我們在教學(xué)中，還要非常注意聯(lián)絡(luò)消費、社會生活的重點和熱點問題；重視培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識解決消費實際、社會生活實際中的問題的才能。高三的學(xué)生時間很珍貴，只有科學(xué)有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學(xué)生懂的不要講，從而進(jìn)步效率。另外，近年來XX省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會有太大的變化。我們備課組老師及教研組的老師都要注意搜集各方面信息，作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考。高中地理老師新學(xué)年個人工作方案(篇一)202_年，我?guī)Ц呷目瓢?個班的地理。這一年的主要目的是為高考，因此，我的教學(xué)任務(wù)更主要的是復(fù)習(xí)工作，在學(xué)校校情和學(xué)生學(xué)情的根底上，如何創(chuàng)新教育教學(xué)形式，實現(xiàn)高考奇跡，是我考慮的內(nèi)容，并為此不斷地從想法走向理論。一、學(xué)校、學(xué)生根本情況學(xué)校從高一直至高三都是沒有晚自習(xí)的，實行完全走讀制。高三暑期也未補課，今次開學(xué)以來有可能根據(jù)學(xué)生的要求，周六開輔導(dǎo)課。學(xué)生目前是從7:20-18:05在校學(xué)習(xí)，其他時間段在路上、家中學(xué)習(xí)和休息。就學(xué)業(yè)程度測試而言，文理科重點班的地理平均分為41分(總分值50分)，普通班平均分39分。由于學(xué)測難度相對較低，并不能很好地反映學(xué)情。高二學(xué)期，花了近一個半月復(fù)習(xí)區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候，二個半月學(xué)測復(fù)習(xí)。暑期布置學(xué)生自己根據(jù)地圖冊和區(qū)域地理書復(fù)習(xí)世界地理局部，本學(xué)期開學(xué)即測試，及格2人。學(xué)生對已學(xué)的必修123根本遺忘殆盡。一個側(cè)面說明，學(xué)生對根底知識掌握的較差、學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能差。二、可實現(xiàn)的目的針對學(xué)生根底及其理解、承受才能，應(yīng)以根底、主干知識教學(xué)為主。文化課考生，局部文化課考生高考分?jǐn)?shù)目的為75%-85%，大局部考生為65%--75%；藝體生而言，地理得分鎖定在65%--75%，藝體生中美術(shù)生和局部音樂生，根本上從9-12月都在專業(yè)課集訓(xùn)，真正文化課的復(fù)習(xí)應(yīng)從2月開場，加之放假15天多，主要復(fù)習(xí)時間應(yīng)在3、4、5月，時間特別緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200分，地理分?jǐn)?shù)應(yīng)在70分左右。本學(xué)期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當(dāng)提早做好預(yù)案。三、本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容與檢測1.內(nèi)容：本學(xué)期主要復(fù)習(xí)內(nèi)容為20--.9.1-10.31完成區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，重在讀圖、填圖以及與高考有關(guān)知識點的復(fù)習(xí)，通過檢測卷和月考來檢測復(fù)習(xí)情況，強調(diào)看圖、讀圖和填圖才能提升，強化對相關(guān)知識的讀背；20--.11.1-20--.1.16復(fù)習(xí)必修1、2并迎接合肥市一?？荚?，以合肥市一?？荚嚍轱L(fēng)向標(biāo)，調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、方法和形式。一?？荚囃戤呣D(zhuǎn)為必修1、2復(fù)習(xí)的補缺補差和必修3復(fù)習(xí)。(必修3大致2.15-3.12四個星期完成，進(jìn)展二?？荚?2.檢測：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。四、自我再成長形式1.根底教學(xué)與理論(1)獨立做《五年高考三年模擬》、《世紀(jì)金榜一輪復(fù)習(xí)》以及《新題策》，結(jié)合課標(biāo)和考試說明整理紙質(zhì)備課筆記和PPT；(2)制作PPT、微課視頻，通過安徽根底教育云平臺、qq群等進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)推送，解決重難點，利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，特別是藝體生學(xué)習(xí)；(3)繼續(xù)結(jié)合時政材料開展“拓展講堂”7分鐘微課堂及網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，將其打造為自己的品牌教學(xué)；(4)通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò)形式，實現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，并推出免費教學(xué)和付費教學(xué)形式，實現(xiàn)利于自己學(xué)生，又效勞更大范圍學(xué)生的學(xué)習(xí)。實現(xiàn)可持續(xù)開展。2.學(xué)習(xí)與研究(1)讀書、學(xué)習(xí)：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學(xué)地理教學(xué)參考》和《地理教學(xué)》，需要認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)。除此外，有關(guān)教育教學(xué)的專著也應(yīng)花時間研讀。大學(xué)課本、《地理學(xué)報》等書籍、雜志也是提升自己的途徑。(2)理論研究：根據(jù)自己的教育教學(xué)理論，開展相應(yīng)課題的理論與研究，并得出相應(yīng)結(jié)論。值得探究，這種途徑可讓論文真正落實于理論，而非為了寫論文而寫論文。(此項也為職稱做準(zhǔn)備)(3)課堂教學(xué)：課堂教學(xué)對于一線老師來說，是一場修煉！老師的生命力在于課堂，學(xué)生因愛上你的課堂，愛上這門課，再加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生必然學(xué)好本課。通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，以及自己的教學(xué)理論反思，不斷改良教學(xué)效果，最終成為一流的教育者。五、實現(xiàn)目的的措施1.充分備課，合理掌控教學(xué)速度、難度、廣度，使教學(xué)不偏離學(xué)生的實際情況，并能獲得效果；2.課堂40分鐘，必須追求效率，同時開動學(xué)生的大腦，促進(jìn)學(xué)生動手、動腦；3.布置好作業(yè)和復(fù)習(xí)，并進(jìn)展監(jiān)視和指導(dǎo)，直至學(xué)生能實現(xiàn)自我管理、自我復(fù)習(xí)；4.全體學(xué)生通過考試進(jìn)展成績跟蹤，局部同學(xué)要進(jìn)展單獨指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，比方讀背書；5.通過提問、測試等方式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長；6.學(xué)生的安康成長和做人始終是第一位，因注重對學(xué)生成長的指導(dǎo)。六、可預(yù)見的成果1.教育教學(xué)更上一個臺階，對高考的理解和把握也比過去好；2.課堂教學(xué)更加有效、精彩，教學(xué)研究落地并富有成效；3.學(xué)生學(xué)習(xí)積極、狀態(tài)良好，朝自己的高考分?jǐn)?shù)目的邁進(jìn)；4.培養(yǎng)出一批可以運用地理思維考慮問題、解決問題的人。高中地理老師新學(xué)年個人工作方案(篇二)作為一名老師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)的同時，應(yīng)不斷完善個人業(yè)務(wù)程度。高中地理教育是根底教育，但面對高考愈來愈劇烈的競爭，對地理老師也提出了更高的要求，假如不繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步將會被社會所淘汰。針對這一要求，我對自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下方案：一、教學(xué)要求認(rèn)真學(xué)習(xí)國家教育部《根底教育課程改革綱要》、《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，落實教學(xué)目的。培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì)。二、明確教學(xué)任務(wù)高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護(hù).從知識構(gòu)造看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理；自然地理和人文地理等內(nèi)容。(1)就高二地理學(xué)科來說，學(xué)科主干知識應(yīng)包括兩個方面：一是學(xué)科中的根本概念、思想、根本原理和規(guī)律；二是地理圖表的識讀、分析^p與應(yīng)用。一方面要注重根底，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學(xué)科中的重點知識和根本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。(2)初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過程中適當(dāng)進(jìn)步難度，復(fù)習(xí)過程中要合理安排時間，既要重抓根底，又要突出重點，適當(dāng)補充熱點難點，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點使學(xué)生認(rèn)識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析^p認(rèn)識形成特色的原因。復(fù)習(xí)初中中國地理知識，重點使學(xué)生認(rèn)識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析^p認(rèn)識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復(fù)習(xí)重點地區(qū)地理。區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點是學(xué)會區(qū)域定位，認(rèn)識區(qū)域特征，比擬區(qū)域差異，評價區(qū)域開展條件。在此，該背的就要強求學(xué)生背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的才能要求，與高中地理的相關(guān)知識點有機地浸透和結(jié)合。(3)培養(yǎng)學(xué)生地理才能。包括讀圖才能；閱讀和分析^p運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認(rèn)識實際問題的才能；搜集材料、提取有效信息的才能；辯證的思維方式及其表述才能；全面進(jìn)步學(xué)生的綜合運用才能等。學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí)，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面理解，掌握了高中地理的根底知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的根本方法，具備了一定的識圖、讀圖才能和分析^p地理現(xiàn)象、地理事物的才能，具有簡單的地理思維才能。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的根底。但他們在地理空間概念方面、讀圖才能方面都有一定的局限性，初中地理根底知識嚴(yán)重缺乏，讀圖識圖的根本方法欠缺，在復(fù)習(xí)