高三班主任個人年終考核總結范文

第56頁共56頁高三班主任個人年終考核總結范文高三班主任個人年終考核總結范文。xx學年即將完畢，一年來，我認真，勤懇，踏實做好每一項工作，也收到了很好的實效。上半年我擔任理科直播班c273與特優(yōu)班c274的數(shù)學教學，并擔任高三直播班c273班主任的管理工作，下半年，我擔任特優(yōu)班c291及進步班c286兩理科班數(shù)學教學及教學處副主任工作?，F(xiàn)將一年來的各項工作簡述如下：多年班主任經歷的積淀，讓我的教育工作形成了自己獨特的魅力。已畢業(yè)的學生說做我的學生幸福指數(shù)最高，因為我的班級活動特別豐富。上半年我所帶的273班風好、學風正，競爭意識強，每次月考的成績一直走在年級前列;月考評價也一直都是優(yōu)秀。首先得感謝各位領導的扶持和培養(yǎng)，感謝各位同事的支持和幫助，上半年我所帶直播班c273高考成績格外喜人，考了20個本一，23個本二。更為幸運的是本二線下20分以內只有1人。真是好運氣，應該考上的都考上了，不該考上的也考了好幾個，大大地超標，最為慶幸的是我所帶的四個邊緣生全部都考上了本二。從參加工作開場到上半年完畢，我擔任班主任xx年了，運氣一直很好，所帶班級成績一直走在年級前列，所以班主任當上癮了，突然這學期不當班主任了，前幾個月還真有些不適應，心里空落落的。下半年我仍然在高三，仍然是用心對待工作，用心對待同學，與學生的關系特別好，問卷調查中學生對我的評價也相當高，連續(xù)三次月考成績都走在年級的前列。對于教育教學工作，我勤勉教學，成績突出，教學常規(guī)檢查，教案，聽課屢次評為優(yōu)秀，月考評價，一直都是a等。下半年，工作量成倍增加，一個是進度快了一學期的特優(yōu)班，一個進步班，還有教學處雜務臨時事情也不少，所以為了準備充分，我經常犧牲午休時間來備課。委任就是信任，承當就是責任。作為教學處的副主任，我主要協(xié)助劉主任開展教育教學管理工作，分管了教學常規(guī)督查與通報，聽課記錄分類與歸檔，進展全校的教學常規(guī)檢查。為了迎接示范學校的檢查驗收和各校校長前來觀摩，我整理、搜集各項迎檢資料，不敢怠慢。因此將工作定位在：顧全大局，甘于奉獻，勤于學習，擅長研究，敢于創(chuàng)新，求真務實，在促進學校開展、進步教育教學質量的征途上做一位真誠的效勞者。下半年，我有幸參加了國培校本網絡研修，因學習認真積極，表現(xiàn)突出，被評為“遠訓之星”。工作之余，月假時間，我喜歡親近大自然，喜歡登山，一年來我們全家自駕去了湖南科大，醴陵官莊水庫，江西銅鼓，東門古鎮(zhèn)，望城百果園，大圍山，石燕湖，株樹橋等地。一方面調整了心情，另一方面更鍛煉了身體，安康休閑，陽光心態(tài)，然后再激情滿滿地投入工作。一年來的工作缺乏之處還很多，有待改良提升的空間還很大。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善，把工作做實、做細，朝著更高的目的奮進。高三班主任個人年終思想總結范文過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都獲得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期自己的工作總結如下：一教學方面本學期我擔任高三年8班和9班的語文教學工作，學生根底薄弱，學習語文興趣偏低，信心缺乏。教學過程中，我本著“教有耐心，教有定法”的原那么，從努力激發(fā)學生學習興欲望著手，想方設法開展各種語文教學活動，堅持“每課能得、每課必得”的目的，注重培養(yǎng)學生良好的道德品質，開展學生審慎、深化考慮問題的才能，抓住教書育人的重點，推行啟發(fā)點撥和自覺自主式教法、學法。學生學習語文，主要還是依靠老師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。備課深化細致，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學形式，學生參與率高，課堂氣氛很活潑，對課本范文的掌握度較高。在此根底上，我系統(tǒng)地搞好專題練習，如修改病句題、古詩名句默寫題、作文等，有方案地扎實了學生的語文根底知識功底。二班主任工作在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領導下獲得了較好的成績。現(xiàn)將班主任工作總結如下：⒈坦誠相對、用心觀察熟悉理解班里的學生的思想動態(tài)，走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、理解學生有了良好的開端。其次，通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察理解學生，“聽其言，觀其行”，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。⒉兼聽那么明、偏聽那么暗客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細理解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產生對立情緒?？梢?，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步。這樣學生容易承受，老師的教育目的也容易到達，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里，不管是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是平等的。⒊用標準化管理促進學生自我評價⑴管理目的明晰明確化。管理目的明晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目的化、詳細化，可最大限度地防止了管理行為的盲目性。⑵管理行為可操作化標準化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套詳細的行為標準，使學生知道應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價?？傊瑢W生的理解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。世界上的愛各種各樣，老師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深化學生的心里。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。當學生意識到班主任是真心保護他、關心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意承受。這就是所謂“親其師，信其道”。沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時刻裝著學生，愛之深切，才能喚起他們發(fā)奮向上的勇氣、信心和激情。同時，班主任對學生任何時候都要嚴格要求。常言道：“嚴師出高徒”、“教不嚴，師之惰”、“嚴是愛，松是害”。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負責任。班主任對學生的要求應該嚴而有度，嚴而不厲?？傊?，在這一個學期里，我通過以上方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的進步。下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經歷教訓，爭取獲得更加輝煌的成績。高三班主任年終個人總結忙繁忙碌中，一年又匆匆而過，高考已經完畢。成績雖未揭曉，但是，從學生考試后反響的情況來看，根本完成預期的目的?；貞浺荒陙淼墓ぷ鳎杏|頗多，收獲也不少，總結如下：激活興趣，引導學習正確引導學生學習，沖擊高考是高三班主任的主要職責。一個對學習沒有興趣的學生，很難在高考中有所成就。學生一旦對學習產生興趣，就會有強大的動力，學習成績自然就會不斷進步。對于高三學生，有不少學生存在偏科現(xiàn)象，特別是經歷幾次模擬考后，某學科成績始終不理想，很多人就會放棄這科，這可是高考一大忌啊。我們班是地理班，學生普遍對X科地理不感興趣，很多人干脆就放棄地理這門學科，這直接帶來的后果是成績一派涂地，但地理成績太重要，成績150分外加綜合科50分，一共200分啊，我們看到了這科要非考好不可，那么，班主任怎樣使學生主動去學習本學科?我想首先是協(xié)助任課老師，培養(yǎng)學生對這門學科的學習興趣，屢次與饒粵飛一起聊這個問題。認為老師應從課堂上入手。改變傳統(tǒng)的教學方法，以此吸引學生。多出一些相對容易的題，用分數(shù)喚起對某學科的興趣，并及時對學生所獲得的成績予以表揚、鼓勵。著無形中就會激發(fā)起學生學習的興趣。讓學生不對某學科有放棄念頭。其次利用課余時間，多開展與此學科有關的活動，激發(fā)學生學習興趣，最后學生學習這門學科的方法，變被動承受知識為主動鉆研知識，從而進步學習效果。從高考學生的反映來看，地理科應該是成功了!高瞻遠矚，要有魄力高三學生不僅有自己的個性、思想，更有自己對將來的思索與打算，此時的他們，想得到的不止是知識的學習，更有對生活，對前途，對命運的理智認識，而這些，父母是難以給他們的，因為他們的家長多數(shù)知識不高，學歷不高，有的還在為自己生存打拼，可他們唯一明確的是要支持孩子的讀書上學。然而作為獨生子的孩子們對家長的話早已經充耳不聞，因此，這責任便落到了老師的肩上，落到了班主任的肩上，第一次班會，我便入情入理的讓學生明白了一個道理，步入高三，你是幸福的，因為你將用自己的努力為自己的人生作一次鄭重的選擇，高三，是每個人一生中最重要的分水嶺，你能走過11年的苦樂學習之路，順利進入這關鍵時刻，并將通過自己的努力決定自己的將來，這難道不是幸福嗎?心理輔導，成功之路關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。雖然學校有專門的心理老師，但是班主任更應該成為學生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，大家都考了心理C證，從交往的間隔感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴，高三的學業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。在高三的各項活動中，能留給同學最多回憶的恐怕是百日發(fā)動植樹了，在最困難的時候小小釋放一下對學生的再次沖刺是有利的問題學生，情理動人班上有好幾個學生不想考大學，其中一個是周健林，問其原因，說上高中的主要目的是拿高中畢業(yè)證，到時再去讀技校，針對這種情況，我跟他說明大學與技校的區(qū)別，還發(fā)動他的家人做思想工作，發(fā)動全班同學幫助他等等，如今這個學生已上了大學。不過還是在技校。班上還有個別學生，上課隨意遲到，想上就上，不想上就不上，而且一到休息時間就外出玩，這是個思想問題很嚴重的學生，找他聊過不下十次，每次他都不出聲，讓你一個人在唱獨角戲，他仍然是我行我素，針對這個場面，我只好采取耐磨的策略，在一定程度上容忍他的行為，給他一定的時間和空間，另外發(fā)動班干部和同學，漸漸地影響他，糾正他，終于有一次班會課上，給他創(chuàng)造了表現(xiàn)自己的時機，發(fā)揮他的特長，找回他自信的感覺，同學相信他，我也相信他，以后，他像換了個人。聯(lián)絡科任，協(xié)調力量科任老師是我們班的財富，我們班的科任老師可以說人人都關心班集體。一學期以來，堅持每次月考都舉行一次科任老師磋商會，分析^p學生、分析^p成績，各位老師都幫助出謀劃策，研究并制定培優(yōu)輔中促差的對策，充分調動各類學生的學習主動性和積極性。經過長期的努力終于獲得了良好的效果。寬容學生，安康成長古語說得好人無完人，金無足赤是人總會犯錯，總會有缺乏，就看你對待缺乏的心情。后進生意志薄弱，自控力差，行為極易反復無常，所以做后進生的思想工作不要簡單地認為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進生不良行為出現(xiàn)反復，班主任一定要有耐心且客觀分析^p不良行為反復出現(xiàn)的原因，做有心人，為后進心的轉化積極創(chuàng)造條件，古人云：教也者，長善而救其失才也。后進生雖然有很多缺乏之處，但即使再差的學生也總有某方面的特長或優(yōu)勢。我們的學生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。寬容的結果是更加贏得學生尊敬和信懶。由于我的寬容，彭照興，梁國業(yè)，譚劍鋒等改變了他們曾經不好的習慣。看來，要建立和諧的師生關系，才能使自己成為學生的知心朋友。請記?。簩捜菔菒?，寬容也是教育，寬容是映射老師高尚師德修養(yǎng)的一面鏡子，又是化解師生對立情緒的一劑良藥。心與心的去與學生交換，必能使收獲更多于付出。高考前一天，我在校播送臺給全班同學點歌祝福，之后的學生反響讓我吃驚甚至有同學沖動萬分地打過來，只說了一句：老師，我看到你的祝福了，便哽咽了這點點滴滴，都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。我體會著、更收獲著2023高三班主任年度個人考核總結本期我擔任高三18班班主任，這個班80多人，來復雜，有應屆生，有復讀生，也有來其他學校的學生。當好這個班的班主任不容易。畢業(yè)班的學生都已成人，他們的獨立心理、批判心理強，他們力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心，他們有自己的思想，不再絕對服從老師的命令，然他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。如何做好工作呢?一、做學生的表率：“其身正，不令那么行;其身不正，雖令不行”，這句話強調了典范的力量，而一位老師就是一個典范!作為老師要時刻注意自身的品格、學識、修養(yǎng)對學生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。我就曾聽過這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進課室?”“要我們抓緊分秒學習，可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整，可瞧他的板書……?”……，所以呀，老師要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服。這樣才能讓學生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的根底。老師的典范對學生是無聲的教育和有力的鞭策!二、充分尊重學生：在傳統(tǒng)教育中，老師的地位是擁有絕對權威的。老師多以“我”為中心去要求學生，容不得學生的半點違抗。而今天，學生要求老師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當了老師就有權威，就能高高凌駕于學生之上;也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會笑”的形象，而要放下架子，與學生平等對待。你要去理解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，承受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間互相信任、互相尊重、互相友愛的人際關系，后進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們。三、教育引導要講究實用原那么：高中生對老師的教育不再是聽而不問、信而不疑，全盤承受。他們深受家庭、社會的影響，他們的功利性、實用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”，他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學生這一心理加以誘導，那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一好同學替一位成心曠課的同學請假，批評她，她振振有詞：“我這是幫助同學，同學之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯嗎?”她認為同學有難而不幫是會被排擠的。這時跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠信呀，她是聽不進的。只能告訴她：“同學之間互相幫助是對的?！毕瓤隙ㄋ淖龇?。再告訴她：1、幫助同學是為了同學好，而不是縱容同學的壞缺點;2、幫助同學的方法要行之有效，方法不當，等于沒幫;3、幫助同學的前提是自己不要犯“法”。“你如今的做法有沒有幫到她?”該學生不出聲了，她認同了我的說法。四、指導學習方法：畢業(yè)班的學生，大局部學生都想進入高一級學校深造，可由于各方面原因，有些學生很努力，可成績一直沒什么進步。這是學習方法造成的，然各人的學習方法有不一樣，我就針對他們的詳細情況，分別找他們談心，詳細分析^p他們在學習當中存在的問題，并提出改正意見。高三班主任個人總結在*年的和諧春天回憶*年全年的工作，自己覺得既有可喜的成就，也存在缺乏之處。為了更好開展*年的教育教學工作，為了更好的配合學校各個處室順利地舉辦各種活動，為了徹底的改變自己的失誤、更嚴的要求自己、更好的開展自己、更快的進步自己，為了更和諧的處理師生同事關系，現(xiàn)將自己可圈可點的*年總結如下。一、作為青年黨員老師，積極參加黨的保先教育，無論是日常工作、學習、生活，還是在其他任何場合都以黨的標準嚴格要求自己，都以八榮八恥標準自己的言行，時刻提醒自己黨員意味著什么，那就是奉獻、學習、進步。同時把自己的理論所學、所得貫穿到教育教學當中去，融入到處理同事之間、上下級之間的關系當中去，為建立和諧師生關系、和諧的同事關系、和諧的上下級關系而努力工作。*年如此，*年還會繼續(xù)努力，始終把高尚、正直、心懷坦蕩、光明磊落當作自己的人生信條和形式準那么。二、教育教學。*年的上半年，自己帶的是高三，由于是第一次，無論在班級管理上還是在教育教學上，自己都沒有經歷。在這種情況下只有向老老師請教，借鑒鄰班的管理經歷，學習老老師的談話技巧和處理問題藝術方法，另外多向有關領導請教，多與我班的任課老師交流，特別是向有經歷的老老師請教，這些都是高三五班始終保持穩(wěn)定并最終獲得優(yōu)異成績的機密所在。在這里我對所有幫助我的老師、關心我的領導、給我出謀劃策的同事說一聲謝謝。還說上半年，在緊張的高三總復習階段和高三學生沖刺階段，作為黨員自己積極參加保先教育活動，做到準時聽課，認真做筆記，深化考慮，精心寫；作為班主任，自己帶著全班學生積極參加學校組織的各項活動，同時為了進步自己的理論程度和教育教學效果，自己不斷的從時新的教育教學理論中汲取營養(yǎng)；作為任課老師，自己積極參加教學處組織的各項培訓活動，不斷的更新自己的教學理念和教學手段，同時為了準確地把握高考的走向，屢次外出參加培訓，改變自己的復習形式，找準復習的重點和難點。與此同時自己還多方請教，搜集信息，利用資，使自己在多方的幫助下經受住了高三的洗禮。在做好教育教學和管理工作的同時，時刻注意學生的思想狀況和情緒波動。我認為高三學生的思想和情緒狀態(tài)好壞直接影響學習效果好壞。這兩方面我是常抓不懈，經常利用班會、休息時間、課間或體育課，針對個別學生進展談話，使學生始終保持良好學習的狀態(tài)和愉悅的心情。做好此項工作同時，做到寬嚴結合，賞罰有度，但鼓勵多于批評，關愛多于指責，最終形成良好的師生關系并在此根底上達成共識：為高考共同努力?？傊妥叻泵Χ幸饬x高三生活，迎來的是充滿朝氣和活力的高一生活。面對一張張稚嫩的臉和一雙雙渴求知識的眼神，我下定決心，我一定要帶好他們，一定要讓他們學有所成。所以在開學伊始，對他們進展重點教育，利用班會講初高中的銜接教育和學習方法及學習習貫的養(yǎng)成教育。自己利用課余時間和體育課的時間，與學生交流，與他們一起參加體育活動，以此掌握他們的思想動態(tài)和心理的想法，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。通過主題班會《什么是好的班風，怎樣建立好的班風》和《什么是感恩，你認為怎樣做才是感恩》等很快使班集體進入穩(wěn)定的狀態(tài)，并在學校舉行的各項活動中獲得優(yōu)異的成績。無論是高三的緊張生活，還是如今比擬輕松的生活，我積極地參加學校舉行的活動和培訓生活，在這些活動中我認識到自己的缺乏和缺點，但我會決心改正并力爭進步，向別人學習，彌補自己的缺乏。我的同事們都叫我老班，但我不認為我自己經歷豐富，我仍然是年輕的班主任，也是經歷和學識亟待豐富的年輕老師，希望更多的領導和老師來幫助我。謝謝！高三班主任年終個人總結及小結高三班主任年終個人總結及小結忙繁忙碌中，一年又匆匆而過，高考已經完畢。成績雖未揭曉，但是，從學生考試后反響的情況來看，根本完成預期的目的?；貞浺荒陙淼墓ぷ?，感觸頗多，收獲也不少，總結如下：激活興趣，引導學習正確引導學生學習，沖擊高考是高三班主任的主要職責。一個對學習沒有興趣的學生，很難在高考中有所成就。學生一旦對學習產生興趣，就會有強大的動力，學習成績自然就會不斷進步。對于高三學生，有不少學生存在偏科現(xiàn)象，特別是經歷幾次模擬考后，某學科成績始終不理想，很多人就會放棄這科，這可是高考一大忌啊。我們班是地理班，學生普遍對X科地理不感興趣，很多人干脆就放棄地理這門學科，這直接帶來的后果是成績一派涂地，但地理成績太重要，成績150分外加綜合科50分，一共200分啊，我們看到了這科要非考好不可，那么，班主任怎樣使學生主動去學習本學科？我想首先是協(xié)助任課老師，培養(yǎng)學生對這門學科的學習興趣，屢次與饒粵飛一起聊這個問題。認為老師應從課堂上入手。改變傳統(tǒng)的教學方法，以此吸引學生。多出一些相對容易的題，用分數(shù)喚起對某學科的興趣，并及時對學生所獲得的成績予以表揚、鼓勵。著無形中就會激發(fā)起學生學習的興趣。讓學生不對某學科有放棄念頭。其次利用課余時間，多開展與此學科有關的活動，激發(fā)學生學習興趣，最后學生學習這門學科的方法，變被動承受知識為主動鉆研知識，從而進步學習效果。從高考學生的反映來看，地理科應該是成功了！高瞻遠矚，要有魄力高三學生不僅有自己的個性、思想，更有自己對將來的思索與打算，此時的他們，想得到的不止是知識的學習，更有對生活，對前途，對命運的理智認識，而這些，父母是難以給他們的，因為他們的家長多數(shù)知識不高，學歷不高，有的還在為自己生存打拼，可他們唯一明確的是要支持孩子的讀書上學。然而作為獨生子的孩子們對家長的話早已經充耳不聞，因此，這責任便落到了老師的肩上，落到了班主任的肩上，第一次班會，我便入情入理的讓學生明白了一個道理，步入高三，你是幸福的，因為你將用自己的努力為自己的人生作一次鄭重的選擇，高三，是每個人一生中最重要的分水嶺，你能走過xx年的苦樂學習之路，順利進入這關鍵時刻，并將通過自己的努力決定自己的將來，這難道不是幸福嗎？心理輔導，成功之路關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。雖然學校有專門的心理老師，但是班主任更應該成為學生的心理保健醫(yī)生因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，大家都考了心理c證，從交往的間隔感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴，高三的學業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。在高三的各項活動中，能留給同學最多回憶的恐怕是百日發(fā)動植樹了，在最困難的時候小小釋放一下對學生的再次沖刺是有利的問題學生，情理動人班上有好幾個學生不想考大學，其中一個是周健林，問其原因，說上高中的主要目的是拿高中畢業(yè)證，到時再去讀技校，針對這種情況，我跟他說明大學與技校的區(qū)別，還發(fā)動他的家人做思想工作，發(fā)動全班同學幫助他等等，如今這個學生已上了大學。不過還是在技校。班上還有個別學生，上課隨意遲到，想上就上，不想上就不上，而且一到休息時間就外出玩，這是個思想問題很嚴重的學生，找他聊過不下十次，每次他都不出聲，讓你一個人在唱獨角戲，他仍然是我行我素，針對這個場面，我只好采取耐磨的策略，在一定程度上容忍他的行為，給他一定的時間和空間，另外發(fā)動班干部和同學，漸漸地影響他，糾正他，終于有一次班會課上，給他創(chuàng)造了表現(xiàn)自己的時機，發(fā)揮他的特長，找回他自信的感覺，同學相信他，我也相信他，以后，他像換了個人。延伸閱讀：高三班主任年終個人工作總結一、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)安康集體，為邁向高三打好根底1、嚴格考勤、加強管理。不定時的到班督查學生的情況，嚴防死守。認真執(zhí)行學校的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。2、加大了對學生自治自理才能培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式，注意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進展自我管理，培養(yǎng)他們多方面的才能。3、有效地利用好每周日的班會。首先按學校德育處排開展一些專題性的活動，其次自行開展與學習有關的活動，如，信心教育、學習習慣、學習經歷交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關心集體、有一定組織才能、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴大了先進面，使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的時機，得到鍛煉。同時對局部工作態(tài)度不夠認真，工作才能不突出的同學進展撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作才能強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氣氛1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的催促和檢查等，實在減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。2、養(yǎng)成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，制止學生互相討論，說閑話、往窗外看，否那么，予以嚴厲批評。3、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業(yè)，進步學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課老師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。4、樹立班級學習的典范，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，引導他們樹立近期目的和長期目的，增強競爭意識。經常進展學習評比，做好獎勵工作。三、轉變雙差生的艱辛工作本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的典范作用來教化差生，對學生因材施教，分批集中進展指導教育。我把班上學生大楷分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生這一學期當中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一那么不遵守學校紀律，這是正常教學秩序當中不和諧的地方。在早操、早晚自習紀律等的教育方面，對一些違紀比擬嚴重的，進展了連續(xù)的跟蹤教育，有些學生也確實出現(xiàn)了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個仍舊難以改變。二那么有些學生有厭學情緒，快樂了聽幾句，不快樂就睡覺，對于學習完全是敷衍的態(tài)度。說實話，有幾個學生每天就是一個空殼，人坐在教室里，但靈魂確不知道漂在哪里。雖然想讓每個學生都能遵守紀律，熱愛學習，但結果總不是那么的盡如人意。為建立這個班花了不少心思，但有幾個無心向學的學生，還沒有可以有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比擬的順利，學生的整體素質在不斷的進步。但學生當中仍然存在的問題也不容無視，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經歷教訓，爭取獲得更加輝煌的成績。閱讀拓展：高三班主任年終個人工作總結高三是高中的最最關鍵一年，高三學生將面臨人生的一大轉折。我根據(jù)本班的實際情況，重新調整了的班級20xx高考總體目的和工作方案。現(xiàn)總結如下：(一)調整班級20xx年高考總目的。本人根據(jù)20xx年本校高考的情況，并結合本班的實際，本班提出了20xx年高考的總目的：①力爭本班學生高考84%上線的目的;②力爭上本科人數(shù)45人左右上本科線;③爭取上本科的學生中有11名學生高考總分到達第一批重點線。從如今的估分情況看，根本能完成任務。其中劉散航同學以605分位居年級前列，這在平行班中是屈指可數(shù)的。(二)深化理解學生的學習情況，提出一學期來，本人充分利用課余時間，以個別談話的方式，深化理解本班學生平時學習情況和自我評價，充分肯定他們的學習方法，并提出一些新學習要求，使本班學生進入良好的高考復習備考工作。(三)加強紀律，確保高考備考順利進展。本學期合班以來，本人根據(jù)本班的實際情況，提出嚴格紀律的要求，并按照學校制定的高三高考班學生總復習階段要求及管理措施要求，嚴格把關。經過一個多月的努力，班級的學習紀律根本有了保障。班級紀律有改善，學習上形成你追我趕的良好風氣，為高考獲得較好的成績奠定了根底。(四)開展心理輔導教育工作。一個學期來，我根據(jù)本班學生在不同學習階段，本學期，我們高考班先后進展了三次模擬試，學生在每次模擬試中都出現(xiàn)不同的心理狀況，本人根據(jù)學生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導教育工作，通過談話書信等方式使學生根本上克制了考試緊張的心理狀況，為高考獲得較好的成績打下根底。(五)制定高考分數(shù)目的方案。本學期開學初，我要求每位學生根據(jù)自己的實際，制定高考分數(shù)目的，并努力為實現(xiàn)這個目的不懈努力，大多數(shù)學生實現(xiàn)了自己的理想和目的。(六)施行早回校讀書方案。方案的提出：為了實現(xiàn)本班高考方案目的，本學期班第一天，我就提出了實施提早回校讀書的方案，要求學生每周星期一至六早上7：10要按時到校讀書，并把這項方案納入德育考核的范圍。通過這項方案的施行，充分調動了學生學習積極性。每天早上7：10，全班學生已到課室，開展了每天的讀書活動。(七)開展學習方法、復習方法指導。一學期來，每次模擬試后，我都以談話的方式和班集體總結方式，正確指導和引導其學習方法和復習備考方法并要求學生把壓力轉化為動力，在學習上永不滿足現(xiàn)有的知識程度，并要求學生對自己提出高要求，只有不斷地追求知識的系統(tǒng)性和完備性，才能到達進步學習成績的效果。(八)積極開展平安教育工作。平安工作是各項工作的首要任務，要長抓不懈。因此，一學期來，我每月班會課都積極開展平安教育工作，特別做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盜等工作，并每月備好平安教育教案，使平安教育工作做到有備無患。杜絕了學生平安事故的發(fā)生。(九)認真指〔20xx年世界艾滋病日宣傳知識〕導學生做好高考報名工作和高考志愿填報工作。本學期一開學，就開場進展高考報名工作，x月下旬做好高考志愿的填報工作。本學期，本人通過上網下載大量的有關高考志愿填報的資料供學生參考，為高考報名工作和高考填報志愿工作作好了充分的準備，也使這兩項工作的順利進展創(chuàng)造了條件。一個學期來，為了確保高三高考獲得預期有成績，我雖然在班主任工作中，急學校和家長之所急，但在工作中還存在不少缺點，如個別學生學習積極性不高、學生普遍缺乏刻苦鉆研精神等等。我將在后的工作中總結經歷，繼續(xù)努力，把班級工作做得更好。高三班主任年終小我總結忙繁忙碌中，一年又促而過，高考已經停頓。造詣雖未揭曉，然那么，從學生測驗后反響的情況來看，根本完成預期的目的?；厥滓荒陙淼墓ぷ鳎杏|頗多，收獲也不少，總結如下：激活興趣，引導學習正確引導學生學習，沖擊高考是高三班主任的主要職責。一個對學習沒有興趣的學生，很難在高考中有所造詣。學生一旦對學習產生興趣，就會有強年夜的動力，學習造詣自然就會賡續(xù)進步。對于高三學生，有不少學生存在偏科現(xiàn)象，特別是閱歷幾回模擬考后，某學科造詣始終不睬想，許多人就會放棄這科，這可是高考一年夜忌啊。我們班是地輿班，學生普遍對X科地輿不感興趣，許多人爽性就放棄地輿這門學科，這直接帶來的效果是造詣一派涂地，但地輿造詣太重要，造詣150特別加綜合科50分，一共200分啊，我們看到了這科要非考好弗成，那么，班主任怎樣使學生主動去學習本學科?我想首先是協(xié)助任課老師，培養(yǎng)學生對這門學科的學習興趣，屢次與饒粵飛一起聊這個問題。認為老師應從教室上入手。轉變傳統(tǒng)的教授教化方法，以此吸引學生。多出一些相對容易的題，用分數(shù)喚起對某學科的興趣，并實時對學生所獲得的造詣予以表揚、勉勵。著無形中就會激提議學生學習的興趣。讓學生紕謬某學科有放棄念頭。其次應用課余時間，多開展與此學科有關的運動，激發(fā)學生學習興趣，最后學生學習這門學科的方法，變被動接收知識為主動鉆研知識，從而進步學習效果。從高考學生的反響來看，地輿科應該是成功了!高瞻遠矚，要有魄力高三學生不僅有自己的個性、思想，更有自己對將來的思索與計算，此時的他們，想獲得的不止是知識的學習，更有對生活，對前途，對命運的理智認識，而這些，父母是難以給他們的，因為他們的家長多半知識不高，學歷不高，有的還在為自己生存打拼，可他們唯一明確的是要支持孩子的念書上學。然而作為獨生子的孩子們對家長的話早已經充耳不聞，因此，這責任便落到了先生的肩上，落到了班主任的肩上，第一次班會，我便入情入理的讓學生明白了一個事理，步入高三，你是幸福的，因為你將用自己的努力為自己的人生作一次鄭重的選擇，高三，是每小我一生中最重要的分水嶺，你能走過11年的苦樂學習之路，順利進入這癥結時刻，并將通過自己的努力抉擇自己的將來，這難道不是幸福嗎?心理指點，成功之路存眷學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。雖然學校有專門的心理先生，然那么班主任更應該成為學生的心理保健醫(yī)生。因為班主任自己有著得天獨厚的有利條件，年夜家都考了心理C證，從交往的間隔感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴，高三的學業(yè)壓力很年夜，減壓的問題一直是我最存眷的，當然教誨需無痕，有意識但不克不及很銳意。一定的課余運動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的事理即在于此。在高三的各項運動中，能留給同學最多回想的生怕是百日發(fā)動植樹了，在最困難的時候小小釋放一下對學生的再次沖刺是有利的問題學生，情理感人班上有好幾個學生不想考年夜學，其中一個是周健林，問其原因，說上高中的主要目的是拿高中卒業(yè)證，到時再去讀技校，針對這種情況，我跟他解釋年夜學與技校的區(qū)別，還發(fā)動他的家人做思想工作，發(fā)動全班同學贊助他等等，如今這個學生已上了年夜學。不過照樣在技校。班上還有個別學生，上課隨意遲到，想上就上，不想上就不上，并且一到休息時間就外出玩，這是個思想問題很嚴重的學生，找他聊過不下十次，每次他都不作聲，讓你一小我在唱獨角戲，他仍然是我行我素，針對這個場面，我只好采取耐磨的策略，在一定程度上容忍他的行為，給他一定的時間和空間，另外發(fā)動班干部和同學，漸漸地影響他，改正他，終于有一次班會課上，給他創(chuàng)造了表示自己的時機，施展他的特長，找回他自信的感到，同學相信他，我也相信他，以后，他像換了小我。接洽科任，協(xié)調力量科任先生是我們班的財富，我們班的科任老師可以說人人都關切班集體。一學期以來，保持每次月考都舉辦一次科任老師商量會，剖析學生、剖析造詣，列位先生都協(xié)助出謀劃策，研究并制定培優(yōu)輔中促差的對策，充分調動各類學生的學習主動性和積極性。經由耐久的努力終于獲得了優(yōu)越的效果。寬容學生，安康成長古語說得好人無完人，金無足赤是人總會犯錯，總會有缺乏，就看你對待缺乏的心情。落后生意志脆弱，自控力差，行為極易重復無常，所以做落后生的思想工作不要簡單地認為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到落后生不良行為涌現(xiàn)重復，班主任一定要有耐心且客不雅剖析不良行為重復涌現(xiàn)的原因，做有心人，為落后心的轉化積極創(chuàng)造條件，前人云：教也者，長善而救其失才也。落后生雖然有許多缺乏之處，但即使再差的學生也總有某方面的特長或優(yōu)勢。我們的學生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。寬容的成果是加倍贏得學生尊敬和信懶。由于我的寬容，彭照興，梁國業(yè)，譚劍鋒等轉變了他們曾經欠好的習慣。看來，要樹立協(xié)調的師生關系，才能使自己成為學生的知心朋友。請記住：寬容是愛，寬容也是教誨，寬容是映射老師崇高師德修養(yǎng)的一面鏡子，又是化解師生對立情緒的一劑良藥。心與心的去與學生交換，必能使收獲更多于支付。高考前一天，我在校播送臺給全班同學點歌祝福，之后的學生反響讓我受驚甚至有同學沖動萬分地打德律風過來，只說了一句：先生，我看到你的祝福了，便哽咽了這點點滴滴，都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。我體會著、更收獲著高三班主任總結本學期我擔任高三(1)班的班主任,在學校領導的關心和支持和科任老師的配合下,所帶班級班風學風良好,學生德智體全面開展,在XX年高考中成績優(yōu)良?；貞浺粋€學期的工作,我的做法和體會如下:一、抓好日常班級工作,創(chuàng)造良好學習環(huán)境和氣氛開學初,學生正式踏進高三階段時,每個人都不能適應高三的生活,壓力大,學習時間長,學習強度大。很明顯的病癥就是每個人的精神都顯得不好,因為學習時間長了,休息時間短了。我明白學生的辛苦,但是,這是沒方法改變的事情。因此,高三的第一個班會課就是發(fā)動大會,重點是鼓勵學生要奮斗最重要的一年,而且在思想上要做好充分的吃苦準備,拿出半條命來為將來沖刺。在以后的班會課上,我也繼續(xù)做思想發(fā)動工作,讓他們可以充分地發(fā)揮積極性,認真地過好這一年。二、加強學業(yè)指導,拓寬成績提升空間高三是寒窗苦讀十多載的最后沖刺階段,是高考成敗的關鍵時期,是魚躍龍門的最后一搏,因此,在這一年里我們最要關注的還是學生的成績,學生的成績是學生成功的決定性因素。在高三一年內,學生將在老師的指引下完成對高中三年的課程的總復習,并且進展相關的專題復習,做到全方位地掌握高中的知識。由此可見,高三一年的時間是極其珍貴的,是學生查漏補缺的最后時機。在這一點上,我首先讓學生樹立正確的認識,讓他們意識到高三一年是成功的關鍵,既有機遇,也有挑戰(zhàn)。根底好要加大自己的提升空間,根底不好的還有時間和時機來彌補。反正,只有好好利用,高三會帶給自己很大的收獲,不管是學業(yè)上的,還是心靈上的。在做好思想工作之后,班主任要做的就是配合各科任老師,給與適當?shù)脑敿毜膶W習指導,因為畢竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學習上和學生進展了交流和討論:(1)利用班會課進展學習心得交流。每次考試都會有一些值得同學們去借鑒和改良的地方,所以,每次考試后我都會就考試的情況給學生進展成績分析^p和總結,包括班級情況和同學們在級部的排名等。然后,我邀請班里成績好的同學和進步大的同學進展心得介紹。(2)利用班會課請各科科代表介紹學習方法。在期中的時候,有同學和科任老師都提議利用班會課分科介紹一下學習方法,這個提議非常好,所以我讓各科科代表先去各科老師那里取經,然后把老師的指導方法和他們自己的學習感悟整理在一起,向全班同學介紹。效果不錯。(3)到了后期的時候,很多班干部對我說他們都很想私下找各科任老師聊聊天,請教學習上的事情。我想既然好成績的班干部都有此需要,那其他同學也會有這個需要。所以,我征詢了科任老師的意見,一起定了時間和局部學生開座談會,讓他們盡情地和老師接觸。三、關注學生心理安康,積極面對高考高三的生活壓力大,學習緊張,學生的心理容易產生波動,因此,關注學生的心理需求對高三學生尤為重要,而學生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。雖然學校有專門的心理老師,但是班主任更應該成為學生的心理保健醫(yī)生。高三學生的情緒波動較大,尤其是一模二模前后,對于學習的成績學生總是患得患失。在女孩子占大多數(shù)的班里,哭泣簡直是太常見的一件事情了。所以,我經常都要關注學生的情緒,及時地開導她們,與她們談心。這段期間,作為班主任,真的很辛苦?？记暗男睦磔o導其實也是相當重要的。高考前,我將同學可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒,更關鍵的是遇到后心態(tài)的調整。對于高考這樣重大的事情,班主任的工作再細致也不過分。事實證明,在做了這么多工作后,學生都可以很平靜地進入考場,途中也沒有出現(xiàn)什么意外情況。再者,調整自身情緒,保持積極狀態(tài),對于一個高三班主任是非常關鍵的。第一次見面時,我就對同學說:高考很殘酷,但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一年的時間里,我努力地去調整著自己的心態(tài),不管班里出現(xiàn)什么事情,不管學生的成績考得怎么樣,我都積極面對,讓學生知道老師對他們永遠抱著希望,永遠支持他們,讓學生也對自己充滿信心。高三已經過去了,學生已經走完了他們高中三年的生活,他們辛苦著,但是收獲著。作為老師,作為班主任,我默默地陪著他們,默默地為他們祝福,希望他們都有很美妙的將來。這一路上,我也收獲良多,酸甜苦辣,無不嘗遍。我的成就感、幸福感都來于學生,我仔細地體會著、回味著、更收獲著……我堅信我校會更加輝煌。高三班主任工作個人總結高三班主任工作個人總結本學期結合學校本學年的德育工作方案和高三年級的特殊性，不斷強化時時要管理、處處要管理的意識，真正做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為標準的培養(yǎng)、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建立等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氣氛。一、做好言論宣傳工作，營造積極進取的備考氣氛1、加強思想教育，進步思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為進步學生的思想素質應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進展;理想教育：確定學習的詳細目的，人生的大目的。態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習身邊的典范，激發(fā)學生的學習的主動性與積極性)。信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，感受高三、階段學習反思激情拼搏、愛上高三、愛上拼搏等，既給學生吐露心聲的時機，又在班級形成一個良好的備考言論氣氛，起到了學生自我教育的作用。3、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設有溫馨提示，明確當月的奮斗目的、奮斗口號、詳細的備考內容和方向，對學生起到了引領指導作用。從施行情況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。二、建立良好的班風和學風，幫助學生形成高質高效的學習習慣1、重申校紀和班規(guī)，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已根本上做到了課間教室內肅靜，每名學生都有事做，為創(chuàng)立一個良好的備考環(huán)境打下根底。2、加強學法指導。根據(jù)新教材、新課標、新教法的特點，根據(jù)高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：(1)教育學生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目在應用和學科浸透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習內容和各科特點細化復習方案。(2)加強學法指導并對學生進展分類，實行分層推進。(3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的標準意識，努力進步學習的主動性、自覺性，進步主動認知的才能。(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，進步學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。3、培養(yǎng)良好的學習習慣，做好11年下半年工作方案。(1)結合月考，指導每位學生確立月奮斗目的，并制定學習方案。(2)指導學生利用好學情檔案及時進展總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進展一次筆談。(3)通過經常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時理解學生的學習情況;通過每天的語文、外語根底測試，強化學生對根底知識的重視與掌握;通過個別教育和典范引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。4、當好任課老師和學生的橋梁，搞好師生配合，建立一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。三、利用有限的活動時間，豐富學生生活。高三的學習是緊張繁忙的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養(yǎng)。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為高三緊張的學習做好身體上的準備。四、開展心理安康教育，做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調整工作，本學期已對出現(xiàn)心理問題的幾名學生做了成功的心理輔導。五、經常與家長溝通。尤其是嚴格的請假制度，樹立平安意識，遇到特殊情況及時與家長聯(lián)絡。以上是我20xx年上半年工作總結，在下半年的工作中，我將做好班主任工作方案，爭取將工作做到更好。高三下學期班主任工作總結本學年度我擔任高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深化細致的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：一、為人師表，注重身教，做學生的表率多年來的教育教學工作，我很注意進步自身修養(yǎng)，處處以身作那么，做學生的典范，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5:30到班，上午7:30進教室，一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習，我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。二、關愛學生，注重溝通，做學生的朋友作為班主任，我對自己的效勞對象傾注了無限的熱情和關愛。每大周主持召開《2023年高考我們在路上》的主題班會，關助每一階段學生的思想和心理變化，及時化解學生們的困惑：董夢旭同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關愛不夠;韓思瓊同學情緒波動比擬大，原因是本人比擬任性母女缺乏溝通;張躍飛同學文綜成績很棒但自信心缺乏，原因是家庭兄妹多，經濟困難。理解到學生的真實情況后，我耐心尋找工作的打破口，在學習上細心引導，生活中熱心關心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快進步了學習成績。以此獲得了教育的最大成效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。三、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序，營造積極向上的氣氛，是保證高三學生高效學習的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：(1)做好各項工作的檢查催促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、標準化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。理論證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。(2)深化班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深化班級，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，理解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。(3)經常表揚好人好事，做好鼓勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，鼓勵學生積極進取。(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，老師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學生學習任務非常重，老師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。四、重視學法指導，提倡科學高效備考本學期，如何使學生保持心理安康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進展這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進展心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進展考前復習;如何進展查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進展不同的指導，收到了一定的效果。例如：指導學生對各次模擬成績起伏原因進展分析^p：1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的進步，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂答復下列問題積極性不高，不擅長考慮。3、準備缺乏，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。5、考試方式的改革，局部學生答題時間分配不得法。根據(jù)上述的原因，指導學生主要采取如下一些對策：1、改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。2、改良學習方法，難題怪題少做或不做，要重視根底性知識的理解和應用，及時穩(wěn)固和屢次重復訓練重點知識。3、要豐富自己的學習生活，調節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。4、引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取強化學習的方法，有一種強迫自己成功的意識。5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究戰(zhàn)略和戰(zhàn)術。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線?？偨Y一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有缺乏。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多探索，工作就能會有成績。最大的缺乏是對學生的錯誤處分不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學生經常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得汲取的教訓。高三班主任年終個人工作總結范文一、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)安康集體，為邁向高三打好根底1、嚴格考勤、加強管理。不定時的到班督查學生的情況，嚴防死守。認真執(zhí)行學校的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。2、加大了對學生自治自理才能培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式，注意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進展自我管理，培養(yǎng)他們多方面的才能。3、有效地利用好每周日的班會。首先按學校德育處排開展一些專題性的活動，其次自行開展與學習有關的活動，如，信心教育、學習習慣、學習經歷交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關心集體、有一定組織才能、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴大了先進面，使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的時機，得到鍛煉。同時對局部工作態(tài)度不夠認真，工作才能不突出的同學進展撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作才能強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氣氛1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的催促和檢查等，實在減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。2、養(yǎng)成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，制止學生互相討論，說閑話、往窗外看，否那么，予以嚴厲批評。3、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業(yè)，進步學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課老師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。4、樹立班級學習的典范，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，引導他們樹立近期目的和長期目的，增強競爭意識。經常進展學習評比，做好獎勵工作。三、轉變雙差生的艱辛工作本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的典范作用來教化差生，對學生因材施教，分批集中進展指導教育。我把班上學生大楷分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。這一學期當中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上。他們一那么不遵守學校紀律，這是正常教學秩序當中不和諧的地方。在早操、早晚自習紀律等的教育方面，對一些違紀比擬嚴重的，進展了連續(xù)的跟蹤教育，有些學生也確實出現(xiàn)了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個仍舊難以改變。二那么有些學生有厭學情緒，快樂了聽幾句，不快樂就睡覺，對于學習完全是敷衍的態(tài)度。說實話，有幾個學生每天就是一個空殼，人坐在教室里，但靈魂確不知道漂在哪里。雖然想讓每個學生都能遵守紀律，熱愛學習，但結果總不是那么的盡如人意。為建立這個班花了不少心思，但有幾個無心向學的學生，還沒有可以有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方?？傊?，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比擬的順利，學生的整體素質在不斷的進步。但學生當中仍然存在的問題也不容無視，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經歷教訓，爭取獲得更加輝煌的成績。2023年班主任年終考核總結模板一、健全學校德育管理系統(tǒng)。進展學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)絡并溝通教誨處、總務處之間的橫向聯(lián)絡，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)絡親密，指揮靈敏，步調一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的施行。二、明確責任，調動每位德育工作者的積極性。發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣闊德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認識，一致行動，建立和落實德育工作目的及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。一是調動班主任老師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的根本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面安康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。為調動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、考核細那么，以及高于國家標準的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標受限時，確有夠條件的班主任，實行校內低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩(wěn)定。二是調動各科老師教書育人的積極性。學科老師是不容無視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體浸透德育。愛國教育是德育的主旋律，各科進展愛國教育都是同本學科的知識嚴密結合在一起的，這就增強了愛國教育的說服力和感染力，能給學生深化的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學校制定了科任老師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的詳細要求，并對他們的工作在評選好老師工作中有所表達，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中。第三，調動效勞者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構思、有設計、有方案地施行。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用鼓勵性原那么，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作獲得顯著成效。三、更新觀念，不斷進步德育工作者的自身素質。將來社會的開展對根底教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀的挑戰(zhàn)，面對新世紀對人才素質的要求，我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點表達在一個重視、兩個克制上，即學校教育不僅抓好智育，更要重視德育;改良德育工作的方式方法，克制形式傾向;更新人才觀念，克制用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好根底的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，按____同志提出的"六個學會"教育、培養(yǎng)、訓練學生，即教育、培養(yǎng)、訓練學生學會做人、學會求知、學會勞動和創(chuàng)造，學會生活，學會審美，學會健體。同時還應根據(jù)社會市場經濟對于人才素質的要求，確立人在經濟社會消費中的主體地位，要求給人的個性和人格以充分的尊重，使人的個性和創(chuàng)造才能獲得充分的開展。德育工作者的著眼點，應放在作為教育主體的學生身上，致力于促進學生個性的全面開展和人格的健全，實現(xiàn)人格個性的社會化。為此，必須確立以學生為主體，以開展安康的個性和健全的人格為著眼點的現(xiàn)代德育觀要做好小學德育工作，必須進步學校干部和老師的素質。學校重視對老師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷進步德育工作者自身素質。德育工作者是學校精神文明建立的主要傳播者和建立者，要實在履行教書育人的職責。因為，老師思想道德程度的上下對學生的德育工作起著重要作用，老師職業(yè)道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。因此，必須加強老師職業(yè)道德教育，認真落實《中小學老師職業(yè)道德標準》的要求，樹立德育工作者的良好形象。德育科研是德育工作改革和開展的標志，是德育工作科學化的保證，也是進步德育工作者自身素質的有效途徑。我們應針對新形勢下青少年成長的特點，進一步加強以下六個方面的教育和研究，即：愛國教育、良好行為習慣教育、艱辛奮斗教育、適應社會生活才能的教育、心理安康教育和國防教育。四、加強校園環(huán)境建立，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。給人以奮進向上的力量，學校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設一個"時時愛教育，處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、播送站、閱覽室、少先隊活動室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風、教風、學風以及《小學生日常行為標準》、《小學生守那么》等標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進展愛國和良好行為習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，豐富多彩的藝術團活動和興趣小組活動并形成了學校"藝術節(jié)"、"科技節(jié)"、"體育節(jié)"的大型活動傳統(tǒng)。這些活動都充分表達了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生理論才能和創(chuàng)新精神的開展。五、樹立整體觀念，加強綜合研究，強調整體效益。當今社會，只靠學校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務，要用大教育觀思想來指導小學德育研究。要樹立整體觀念，加強綜合研究，要著眼在學校教育教學整體改革中，加強德育;著眼德育研究的過程和成果轉化，這才有利于學校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面進步學生素質。有利于全面落實德育工作目的。系統(tǒng)論的核心是"整體性原那么"。小學教育是一個有機的整體，學校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個性優(yōu)勢，形成整體功能，樹立整體觀念。從各育之間的關系看，德育與其它幾育互相促進，相輔相成，構成全面教育的整體。從學生本身來看，他們的各種個性、品質是互相聯(lián)絡、互相制約的。從學校施行德育的途徑來看，諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育