2023年幼兒藝術(shù)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?幼兒藝術(shù)老?師個(gè)人教學(xué)?工作總結(jié)?本學(xué)期，我?班按《綱要?》精神，全?面實(shí)施素質(zhì)?教育，根據(jù)?本班幼兒實(shí)?際情況，及?幼兒美術(shù)方?面的特點(diǎn)、?水平，擬訂?以美術(shù)教育?為課題的教?學(xué)計(jì)劃。一?學(xué)期結(jié)束了?，現(xiàn)將半工?作作如下總?結(jié)：一：?現(xiàn)狀分析：?我班是大?班，年齡在?___歲半?到六歲的幼?兒。本班幼?兒對(duì)美術(shù)活?動(dòng)興趣較大?，想象豐富?，色彩感強(qiáng)?，能大膽的?想像構(gòu)圖。?對(duì)于手工制?作，本學(xué)期?也安排了較?多的活動(dòng)發(fā)?展動(dòng)手能力?，幼兒認(rèn)識(shí)?了各種不同?的材料及自?作工具，能?靈活的運(yùn)用?剪、貼、撕?的方法自作?紙工及團(tuán)、?搓、捏、壓?的方法制作?泥工。二?：教育思想?：美術(shù)作?品是幼兒心?靈的一面鏡?子，表達(dá)了?他們對(duì)自我?的認(rèn)識(shí)和對(duì)?世界的認(rèn)識(shí)?，這里閃耀?著智慧的光?芒，折射出?無(wú)窮創(chuàng)造力?。可是，長(zhǎng)?期以來(lái)，“?跟著老師畫(huà)?”成了美術(shù)?活動(dòng)唯一的?教學(xué)模式，?而“像”與?“不像”成?了我們?cè)u(píng)價(jià)?幼兒作品的?唯一標(biāo)準(zhǔn)，?這種舍本求?末的方法，?不僅沒(méi)有發(fā)?揮美術(shù)促進(jìn)?幼兒左右腦?分工均衡發(fā)?展的作用，?反而還阻礙?了幼兒智力?的開(kāi)發(fā)，如?此單一、封?閉、呆板的?教學(xué)使我們?無(wú)意中成為?扼殺幼兒想?象力和創(chuàng)造?力的兇手。?近年來(lái)，對(duì)?幼兒進(jìn)行創(chuàng)?造教育受到?了普遍的重?視，而在今?年我園的研?究課題也對(duì)?這一問(wèn)題作?出了新的嘗?試，我班還?擔(dān)當(dāng)了幼兒?園美術(shù)研究?課題的“實(shí)?驗(yàn)班”的任?務(wù)，在任務(wù)?重壓力大的?情況下，兩?位教師沒(méi)有?絲毫的懈怠?，更努力的?學(xué)習(xí)各種有?關(guān)書(shū)籍，在?美術(shù)活動(dòng)中?認(rèn)真貫徹美?術(shù)研究課題?的精神，努?力探究美術(shù)?活動(dòng)的新思?路、新方法?，力爭(zhēng)在美?術(shù)活動(dòng)，無(wú)?論幼兒還有?教師都有收?獲。三：?教育途徑與?實(shí)施美術(shù)?活動(dòng)是幼兒?園藝術(shù)教育?的一個(gè)重要?組成部分，?我注重運(yùn)用?多種形式的?活動(dòng)，實(shí)施?計(jì)劃，達(dá)到?目的。美術(shù)?活動(dòng)蘊(yùn)含多?領(lǐng)域的學(xué)習(xí)?可能性。如?涂色和彩色?的活動(dòng)，蘊(yùn)?含著進(jìn)行“?科學(xué)”教育?的可能性。?在這一學(xué)期?教研工作做?到首先以游?戲的形式喚?起幼兒繪畫(huà)?的興趣。開(kāi)?學(xué)初，我發(fā)?現(xiàn)幼兒缺乏?信心和熱情?，不敢下筆?，每次總是?說(shuō)老師我不?會(huì)畫(huà)。因此?，我對(duì)幼兒?不施壓，打?消顧慮，激?起參與活動(dòng)?的愿望，從?而每個(gè)孩子?___參與?的喜悅、驕?傲。從以往?情況分析，?幼兒進(jìn)步不?快，主要幼?兒?jiǎn)慰棵恐?___節(jié)課?___活動(dòng)?是無(wú)法滿(mǎn)足?繪畫(huà)愿望。?因此，本學(xué)?期增加活動(dòng)?次數(shù)，特別?是通過(guò)繪畫(huà)?的機(jī)會(huì)，使?幼兒無(wú)拘無(wú)?素、自由自?在表現(xiàn)物體?。其次，掌?握一定技能?是幼兒把自?己的想象?、創(chuàng)造表現(xiàn)?出來(lái)的前提?和基礎(chǔ)。因?此，改變教?育觀，在教?育活動(dòng)中將?枯燥的術(shù)語(yǔ)?轉(zhuǎn)換成幼兒?熟悉的語(yǔ)言?，把繪畫(huà)的?內(nèi)容編成生?動(dòng)有趣的故?事，還注重?引導(dǎo)幼兒畫(huà)?自己是所想?所思，而不?是一筆一畫(huà)?臨摹老師的?范畫(huà)。要做?到這點(diǎn)，還?多帶領(lǐng)幼兒?充分地觀察?所要表現(xiàn)的?事物，一學(xué)?期來(lái)收獲較?大，最后一?點(diǎn)做到鼓勵(lì)?夸獎(jiǎng)幼兒，?對(duì)孩子的作?品不管畫(huà)得?好不好，我?都適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)?贊，還能做?到讓孩子說(shuō)?出自己的見(jiàn)?解和看法。?對(duì)不成的作?品，我用商?討的口吻與?幼兒交談，?這樣，氣憤?就更融合，?更愉快了。?半學(xué)期來(lái)?幼兒除學(xué)到?繪畫(huà)、剪紙?、染紙、泥?工、自制玩?具等技能外?，幼兒的觀?察力、創(chuàng)造?力及對(duì)作品?欣賞能力有?了明顯提高?，良好的習(xí)?慣有所養(yǎng)成?。在下一學(xué)?期來(lái)，我打?算繼續(xù)以美?術(shù)教育為課?題，大膽地?進(jìn)行嘗試、?改革，使幼?兒得到全面?發(fā)展。四?：不足及調(diào)?整不足的?是本班幼兒?能力差別較?大，在這方?面可能我對(duì)?能力較弱的?幼兒___?還不夠。以?后我會(huì)注重?個(gè)別差異，?多___較?弱的幼兒，?多給機(jī)會(huì)他?們，盡量讓?全班幼兒能?力平衡。?幼兒藝術(shù)老?師個(gè)人教學(xué)?工作總結(jié)范?文(篇二)?《指南》?指出，幼兒?藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W?習(xí)的關(guān)鍵在?于充分創(chuàng)造?條件和機(jī)會(huì)?，在大自然?和社會(huì)文化?生活中萌發(fā)?幼兒對(duì)美的?感受和體驗(yàn)?，豐富其想?象力和創(chuàng)造?力，引導(dǎo)幼?兒學(xué)會(huì)用心?靈去感受和?發(fā)現(xiàn)美，用?自己的方式?去表現(xiàn)和創(chuàng)?造美?！吨?南》藝術(shù)領(lǐng)?域的子領(lǐng)域?“表達(dá)與創(chuàng)?造”的目標(biāo)?1“喜歡藝?術(shù)活動(dòng)并大?膽表現(xiàn)”，?其教學(xué)建議?中就提出要?“營(yíng)造安全?的心理氛圍?，讓幼兒敢?于并樂(lè)于表?達(dá)表現(xiàn)”。?可見(jiàn)，讓幼?兒“享受表?達(dá)的流暢與?自主”比“?提升表達(dá)水?平”更重要?。有的不那?么喜歡動(dòng)手?畫(huà)，有的孩?子畫(huà)的總是?那些，繪畫(huà)?能力總不見(jiàn)?提高，這就?更需要我們?教師作積極?正確的指導(dǎo)?，給幼兒以?繪畫(huà)的自信?，寓繪畫(huà)于?游戲中，重?視對(duì)幼兒作?品的評(píng)價(jià)，?培養(yǎng)幼兒的?繪畫(huà)的興趣?，提高幼兒?繪畫(huà)的表現(xiàn)?力及審美能?力。下面談?談我們?cè)诒?學(xué)期大班美?術(shù)教學(xué)中的?一些體會(huì)。?一、提高?幼兒繪畫(huà)的?興趣，寓繪?畫(huà)于游戲中?，開(kāi)展多種?形式的繪畫(huà)?活動(dòng)。興?趣是學(xué)習(xí)動(dòng)?力，如何提?高幼兒對(duì)繪?畫(huà)的興趣，?發(fā)揮幼兒積?極主動(dòng)性，?是我們教學(xué)?的重點(diǎn)。我?們都知道，?孩子最喜歡?玩，喜歡游?戲。通過(guò)生?動(dòng)形象的語(yǔ)?言，以游戲?的形式開(kāi)展?教學(xué)，把繪?畫(huà)寓于游戲?中，是我們?主要的教學(xué)?方法。如在?進(jìn)行蠟筆畫(huà)?教學(xué)中我們?讓幼兒游戲?的方式進(jìn)行?構(gòu)圖，鼓勵(lì)?幼兒大膽想?象、有創(chuàng)意?。在涂色方?面，指導(dǎo)孩?子學(xué)習(xí)了相?似色、漸變?色等多種涂?色方法，鼓?勵(lì)幼兒有自?己的想法。?新鮮有趣的?事物，幼兒?都樂(lè)于接受?，為了提高?幼兒某一方?面的繪畫(huà)能?力，我們注?意開(kāi)展一系?列不同形式?的繪畫(huà)活動(dòng)?。線條地繪?畫(huà)的一個(gè)重?要表現(xiàn)手段?，以線條為?主要表現(xiàn)手?法的為了提?高幼兒對(duì)線?的表現(xiàn)力。?二、引導(dǎo)?自主創(chuàng)作，?享受活動(dòng)過(guò)?程人的各種?創(chuàng)造活動(dòng)離?不開(kāi)想象，?正如別林斯?基所說(shuō)："?在藝術(shù)中起?著最積極和?主導(dǎo)的作用?是想象，為?了讓幼兒充?分展開(kāi)想象?的翅膀，我?從我班幼兒?一入園，就?留給幼兒充?分的自由表?達(dá)余地。繪?畫(huà)首先是涂?色，孩子們?非常偏愛(ài)幻?想中的繽紛?色彩。既然?喜歡，那就?放開(kāi)讓他們?自由的涂吧?。起初，他?們畫(huà)好了物?體的輪廓，?總愛(ài)問(wèn)："?老師，我給?大樹(shù)穿上漂?亮的衣服，?好不好?"?"老師，可?不可以用別?的顏色?"?"可以"，?我甚至還給?予鼓勵(lì)，只?要他們把物?體的形狀畫(huà)?對(duì)。你瞧，?現(xiàn)實(shí)的蔥綠?樹(shù)林變成了?孩子們筆下?的五彩樹(shù)林?，還聲稱(chēng)是?大樹(shù)們穿上?漂亮衣服在?開(kāi)聯(lián)歡會(huì);?灰褐色的小?老鼠變成了?色彩斑斕的?大老鼠，又?聲稱(chēng)是老鼠?們青菜蘿卜?樣樣愛(ài)吃，?長(zhǎng)得白胖高?大，鼠媽媽?一高興，給?孩子們買(mǎi)來(lái)?了許多新衣?裳……。色?彩的自由給?孩子們提供?了充分的想?象機(jī)會(huì)，他?們常常把繪?畫(huà)與自己的?日常生活相?連，但又經(jīng)?常超越了自?己的生活經(jīng)?驗(yàn)。以往教?師在美術(shù)活?動(dòng)教學(xué)中往?往是三步曲?：導(dǎo)入并出?示范畫(huà)講解?示范幼兒練?習(xí)(依樣畫(huà)?葫蘆)，最?后是展示作?品，幼兒互?相欣賞(比?誰(shuí)畫(huà)得像)?。這種教育?模式下教出?來(lái)的孩子往?往很呆板，?作品千篇一?律。三、?通過(guò)合作繪?畫(huà)，培養(yǎng)協(xié)?作精神在教?學(xué)中，我嘗?試采用小組?合作的學(xué)作?畫(huà)方式，變?師生單向交?流為同伴之?間多向交流?，讓幼兒在?智力上互相?激蕩，情感?上相互感染?，操作上互?相合作，（?范本）評(píng)價(jià)?上互相檢查?，使每一個(gè)?幼兒都有表?現(xiàn)機(jī)會(huì)并從?中提高幼兒?的語(yǔ)言表達(dá)?能力和思維?創(chuàng)作能力。?在教學(xué)過(guò)程?中，我還結(jié)?合主題教學(xué)?效果更好。?如，開(kāi)展主?題《多彩的?服裝》，我?會(huì)讓孩子設(shè)?計(jì)服裝圖案?、設(shè)計(jì)新穎?時(shí)裝等;在?開(kāi)展主題《?動(dòng)物王國(guó)》?時(shí)，我就會(huì)?讓孩子畫(huà)蝴?蝶、魚(yú)、恐?龍、鳥(niǎo)等，?結(jié)合游戲“?給可愛(ài)的動(dòng)?物化妝”，?讓孩子將好?玩的線條畫(huà)?在魚(yú)、蝴蝶?、鳥(niǎo)的身上?，練習(xí)不同?線和點(diǎn)的裝?飾，幼兒感?興趣，且效?果也較好。?《指南》將?藝術(shù)領(lǐng)域的?目標(biāo)定位于?“感受與欣?賞”“表達(dá)?與創(chuàng)造”,?強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教?育的核心價(jià)?值在于“充?分創(chuàng)造條件?和機(jī)會(huì)，在?大自然和社?會(huì)生活中萌?發(fā)幼兒對(duì)美?的感受和體?驗(yàn)，豐富其?想象力和創(chuàng)?造力，引導(dǎo)?幼兒學(xué)會(huì)用?心靈去感受?和發(fā)現(xiàn)美，?用自己的方?式去表現(xiàn)和?創(chuàng)造美”。?幼兒藝術(shù)?老師個(gè)人教?學(xué)工作總結(jié)?范文(篇三?)本學(xué)期?我班美術(shù)繼?續(xù)以線描畫(huà)?為特色，圍?饒這一特色?，我們開(kāi)展?了一系列的?美術(shù)活動(dòng)，?并取得了可?喜成績(jī)，?這個(gè)學(xué)期我?們主要是通?過(guò)美術(shù)欣賞?、美術(shù)創(chuàng)作?活動(dòng)等方式?豐富幼兒對(duì)?線描畫(huà)的經(jīng)?驗(yàn)，提高幼?兒畫(huà)線描畫(huà)?的技能技巧?，以鼓勵(lì)孩?子大膽畫(huà)為?重點(diǎn)，營(yíng)造?良好的美術(shù)?氛圍。經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)期?的努力，幼?兒對(duì)線描畫(huà)?不但有了較?深的認(rèn)識(shí)而?且在技能技?巧方面也有?了較大的提?高，而且還?畫(huà)出了自己?的特色，主?要表現(xiàn)在以?下幾個(gè)方面?：一、會(huì)?畫(huà)了。孩?子們有了一?個(gè)學(xué)期畫(huà)線?描畫(huà)的基礎(chǔ)?，這個(gè)學(xué)期?畫(huà)起來(lái)顯得?輕車(chē)熟路，?我引導(dǎo)他們?想象各種各?樣的點(diǎn)、線?、面，鼓勵(lì)?他們自己動(dòng)?手畫(huà)，并創(chuàng)?造一切的機(jī)?會(huì)讓孩子們?畫(huà)，動(dòng)員家?長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)?備各種線描?畫(huà)工具在家?也畫(huà)，一次?次的作畫(huà)和?練習(xí)，孩子?們對(duì)線描畫(huà)?的理解也越?來(lái)越深，畫(huà)?畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)也?越來(lái)越豐富?了，他們的?技能技巧有?了明顯的提?高，二、?大膽畫(huà)了。?我努力為?孩子們創(chuàng)設(shè)?自由、寬松?的作畫(huà)環(huán)境?，鼓勵(lì)和引?導(dǎo)他們想象?出各種獨(dú)特?的點(diǎn)、線、?形來(lái)裝飾畫(huà)?面，在每次?美術(shù)課的評(píng)?價(jià)環(huán)節(jié)，我?都注意讓孩?子們相互欣?賞作品并且?進(jìn)行評(píng)價(jià)，?一次次經(jīng)驗(yàn)?的積累，他?們的畫(huà)面越?來(lái)越豐富，?繪畫(huà)技法也?越來(lái)越細(xì)膩?了。我還鼓?勵(lì)幼兒用多?種繪畫(huà)工具?和材料畫(huà)線?描畫(huà)，體驗(yàn)?創(chuàng)作的快樂(lè)?。在全園的?美術(shù)觀摩活?動(dòng)中，各班?的老師都驚?嘆孩子們的?落筆大膽和?想象力的豐?富。三、?孩子們畫(huà)線?描畫(huà)的技能?提高了，而?且畫(huà)其他種?類(lèi)的畫(huà)也有?了很大的提?高。有了?畫(huà)線描畫(huà)的?基礎(chǔ)，孩子?們畫(huà)起其他?種類(lèi)的畫(huà)顯?得容易多了?，再也不用?挖盡腦汁去?想怎么裝飾?了，畫(huà)面也?更豐富了：?畫(huà)小朋友時(shí)?，他