高考高三生物復(fù)習(xí)-生物的新陳代謝

對“生物的新陳代謝”專題二輪復(fù)習(xí)策略的探討南京金陵中學(xué)王蘇豫12006考試大綱對“生物”的實力要求1.理解實力(1)能闡述所學(xué)學(xué)問的要點，把握學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。(2)能運用所學(xué)學(xué)問，對某些生物學(xué)問題進(jìn)行說明、推理，作出合理的推斷或得出正確的結(jié)論。2.試驗與探究實力(1)能獨立完成“生物學(xué)問內(nèi)容表”(見下表)所列試驗。包括理解試驗?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，駕馭相關(guān)的操作技能，并能將這些試驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合的運用。(2)具備驗證簡潔生物學(xué)事實的實力，并能對試驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行說明、分析和處理。(3)具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的實力。包括確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計可行的探討方案、處理和說明數(shù)據(jù)、依據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的推斷等。(4)能對一些簡潔的試驗方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價和修改。3.獲得信息的實力(1)會鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)學(xué)問解決相關(guān)的生物學(xué)問題。(2)能用文字、圖表等多種表達(dá)形式精確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。(3)關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展。4.綜合運用實力理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)學(xué)問解決自然界和社會生活中的有關(guān)生物學(xué)問題。2一、復(fù)習(xí)思路3

1、學(xué)問網(wǎng)絡(luò)示意——簡明扼要，化難為易42、學(xué)問梳理層次——嚴(yán)而有序，視角新穎 生物類群——植物代謝、動物代謝和微生物代謝等物質(zhì)代謝類——水分代謝、礦質(zhì)代謝、糖類代謝、脂質(zhì)代謝、蛋白質(zhì)代謝等同化作用——光合作用、生物固氮、水和礦質(zhì)的吸取和利用、三大養(yǎng)分物質(zhì)的合成代謝等異化作用——細(xì)胞呼吸（有氧呼吸、無氧呼吸）、三大養(yǎng)分物質(zhì)的分解代謝、微生物的初級代謝和次級代謝等52、學(xué)問梳理層次——嚴(yán)而有序，視角新穎 能量代謝——光能與與電能的轉(zhuǎn)換、電能與化學(xué)能的轉(zhuǎn)換、活躍的化學(xué)能與穩(wěn)定的化學(xué)能的轉(zhuǎn)換，ATP與葡萄糖及糖元等能源物質(zhì)的關(guān)系

代謝場所——有葉綠體、線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞核等幾乎全部的細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞代謝的環(huán)境條件——溫度、pH、氧氣和二氧化碳濃度、光照強度等適宜條件等62、學(xué)問梳理層次——嚴(yán)謹(jǐn)有序，視角新穎 參與代謝的物質(zhì)——水，礦物質(zhì)；糖類中有葡萄糖、果糖等重要的單糖，二糖中有麥芽糖、蔗糖、乳糖等，多糖則有淀粉、肝糖元、肌糖元、纖維素等多種；脂質(zhì)中的磷脂、脂肪、膽固醇，蛋白質(zhì)中的載體蛋白、糖蛋白、脂蛋白、血紅蛋白、酶、微生物的有機氮源等生物的生長發(fā)育和增殖——DNA的復(fù)制、RNA的轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)的合成等也是重要的細(xì)胞代謝活動73、課文圖表導(dǎo)讀——回來教材，研學(xué)創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展歷程：對食物的化學(xué)性消化的本質(zhì)的探素過程對光合作用的由定性到定量的探討過程科學(xué)探討方法：有關(guān)酶的試驗，運用了科學(xué)探討的一般方法，體現(xiàn)了基本的科學(xué)思想(如變量、比照等)溶液培育法與必需礦質(zhì)元素、礦質(zhì)元素的吸取與根的呼吸作用抑制等聯(lián)系生產(chǎn)實際：合理澆灌、合理施肥、合理密植、提高光能利用率8關(guān)注人體健康理解三大養(yǎng)分物質(zhì)的代謝途徑和相互關(guān)系3、課文圖表導(dǎo)讀——回來教材，研學(xué)創(chuàng)新關(guān)注人與自然的和諧對C3植物與C4植物的探討與提高農(nóng)作物產(chǎn)量的意義生物固氮與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生態(tài)系統(tǒng)的平衡的意義微生物與發(fā)酵工程的探討反映了人類相識、利用和改造自然的實力9深化診斷性解析，提升學(xué)問與實力層次加強適應(yīng)性訓(xùn)練，駕馭思路與綜合運用

拓展探究性視野，呈現(xiàn)寬敞的學(xué)問背景4、關(guān)注學(xué)情探討大綱——高效有序綱舉目張10二、試題舉例111、一同學(xué)在野外采集到右圖中的植物，經(jīng)過視察得出下列結(jié)論，請指出其中正確的一項是（A）該植物體在生長發(fā)育初期，①中的還原糖先增后減B、②光合作用制造的有機物運輸?shù)舰佗壑泄┥顒禹氁狢、共生固氮微生物只有侵入③中才能存活D、若②的基因型是AaBb，則①和③基因型依次是AABB、AaBb①②③122、下列對于光合作用中各種能量轉(zhuǎn)變的概述正確的是（B）A、光能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔苁侨~綠素分子對光能的吸取和傳遞的過程B、電能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能的標(biāo)記是產(chǎn)生ATP和NADPHC、光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能是電子傳遞的過程，不須要酶的作用D、光能轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的化學(xué)能的過程包括CO2固定和還原133、下圖為一個由池塘及四周陸地構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)。若取其中各種植物的成熟葉片置于確定濃度的蔗糖溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分別的先后依次是（B）A、W、M、Bs、C、DB、W、M、Bs、D、CC、D、C、Bs、M、WD、M、W、Bs、C、D144、紅樹林中有一種叫光亮海欖雌的植物具有向上生長的特殊根系，這些根系能伸出水體，而根內(nèi)則具有良好的通氣組織與氣孔相連。光亮海欖雌的根系特點說明（B）A、光亮海欖雌的根具有向光性B、植物對缺氧環(huán)境的適應(yīng)C、生長素作用具有兩重性D、生長素具有極性運輸?shù)奶攸c155、在探討光合作用須要哪些礦質(zhì)元素時，收集到以下的資料：葉綠素分子含C、H、O、N、Mg等5種元素；植株缺乏N、Mg、Fe、Mn、Cu、Zn等元素時，葉綠素不能形成，呈現(xiàn)缺綠病；水在光下分解須要Mn參與；Cl和Ca元素對氧的釋放有特殊影響。下列推想中合理的是（C）A、C、H、O、N、Mg、Fe、Mn、Cu、Zn是光合作用中的必需礦質(zhì)元素B、缺乏N、Mg、Fe、Mn、Cu、Zn等微量元素干脆導(dǎo)致葉綠素分子不能合成C、Fe、Mn、Cu、Zn等元素可能與葉綠素分子形成過程中某些酶的作用有關(guān)D、Mn、Cl、Ca等元素參與光合作用過程中能量的吸取、傳遞和轉(zhuǎn)換166、下列可能是大氣中的二氧化硫?qū)χ参镌斐傻呢?fù)面影響的是（C）A、SO2被植物吸取用于合成有機物B、以硫酸鹽形式被根吸取用于合成蛋白質(zhì)C、誘導(dǎo)葉片細(xì)胞中的K+大量外流D、水體酸化嚴(yán)峻影響魚類的生殖和發(fā)育177、下列各項對C4植物的描述不精確的是（B）A、有花環(huán)樣結(jié)構(gòu)和兩種葉綠體B、蒸騰作用微弱耐旱性強C、在不同細(xì)胞分別有兩種CO2固定酶D、光合作用的最適溫度是30～45℃188、當(dāng)氧分子的體積分?jǐn)?shù)大于或低于3%～4%時，植物組織的呼吸速率都會提高，并釋放較多的CO2。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中應(yīng)用呼吸作用原理，設(shè)法促進(jìn)呼吸的措施是（C）A、在干燥、低溫的條件下貯存種子B、將廣柑貯存于密閉的土窖中C、早稻育秧時寒潮過后適時排水D、番茄裝箱后抽去空氣補充氮氣199、科學(xué)家通過對很多作物的產(chǎn)量和種群密度關(guān)系的探討，得到下列結(jié)果。將此結(jié)果應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時給我們的啟示是（D）A、種群密度為4左右時是甜菜生產(chǎn)的適宜密度B、提高氮元素供應(yīng)量可大幅度增加玉米的種植密度C、歐防風(fēng)草根的生長與種群密度無關(guān)D、合理密植的目的是提高農(nóng)作物某些部位的產(chǎn)量202110、植物受精后受精卵發(fā)育成胚，胚珠發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成果皮，子房發(fā)育成果實。種子和果實發(fā)育及成熟時，各種有機物發(fā)生了猛烈的變更。下列說法不正確的是（BCD）A、淀粉磷酸化酶參與細(xì)胞中淀粉合成，隨著水稻種子的成熟，淀粉磷酸化酶活性會下降B、油料種子成熟時脂肪含量提高，蛋白質(zhì)含量變更很小，說明脂肪由蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化而來C、提高溫度和氧濃度或施以乙烯，可以促進(jìn)呼吸，加速蘋果細(xì)胞中還原糖轉(zhuǎn)變成淀粉D、三倍體香蕉是單性堅固，果實發(fā)育過程中養(yǎng)料的積累無需生長素的作用2211、水稻田里養(yǎng)鴨，是進(jìn)行生態(tài)養(yǎng)殖的一種新方法。在合理密植的水稻田里，小鴨以水中的綠萍、水生小動物為食，在淺水中活動時踩踏稻田，還起到中耕松土的作用。不僅提高了水稻的產(chǎn)量，還增加了鴨的收益。但是，當(dāng)水稻灌漿后，就不能再在田中放養(yǎng)鴨了。以上生產(chǎn)實踐依據(jù)的原理是（AC）A、合理密植可調(diào)整水稻的種群密度緩解種內(nèi)斗爭B、稻、鴨、綠萍和水生小動物構(gòu)成一個稻田群落C、中耕松土有利于水稻根部的呼吸作用，促進(jìn)了礦質(zhì)元素的主動運輸D、水稻灌漿后，鴨與水稻之間由共生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)椴妒酬P(guān)系2312、現(xiàn)有材料用具：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2％的簇新淀粉酶溶液；試管，量筒，小燒杯，大燒杯，滴管，試管夾，酒精燈，三腳架，石棉網(wǎng)，溫度計，火柴；質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3％的可溶性淀粉溶液，熱水，冰塊，碘液。請回答有關(guān)問題，并圖示利用供應(yīng)的試驗器材設(shè)計的試驗。（1）試驗中運用淀粉酶的依據(jù)是，碘液的作用是，若需進(jìn)一步說明試驗的牢靠性，可以怎樣做？。（2）依據(jù)供應(yīng)的試驗器材，應(yīng)設(shè)計的試驗是。設(shè)計試驗如下（2分）：圖示如下：2413、下表列出的是一些酶的最適pH，請分析數(shù)據(jù)回答問題：酶最適pH胃蛋白酶1.8

過氧化氫酶7.6胰蛋白酶7.7核糖核酸酶7.825（1）同時有表中各種酶的生物是。在正常生理條件下，酶的最適pH表示此時，血液中有很多對緩沖物質(zhì)，如H2CO3/、NaH2PO4/，能夠調(diào)整血液的，使細(xì)胞生存的維持相對穩(wěn)定，從而為細(xì)胞內(nèi)的正常進(jìn)行供應(yīng)必要的條件。26（2）急性胰腺炎患者的血清和尿中淀粉酶活性顯著增高，肝炎或肝受損時，血清中谷-丙轉(zhuǎn)氨酶活性顯著增加。導(dǎo)致血酶活性異樣的緣由是。（3）人在饑餓初期，血糖含量會，若某人常常出現(xiàn)頭昏、心慌、出冷汗、四肢無力等癥狀，你會建議他。

27參考答案：（1）動物酶的活性最高NaHCO3Na2HPO4酸堿度內(nèi)環(huán)境酶促反應(yīng)（新陳代謝代謝活動）（2）組織細(xì)胞受損，細(xì)胞膜的通透性增加，酶大量進(jìn)入血液（3）相對穩(wěn)定到醫(yī)院做肝功能檢查，并剛好補充糖類物質(zhì)。2814、頭孢菌素高產(chǎn)菌株是工業(yè)發(fā)酵的重要菌株，為了獲得純度高、產(chǎn)量高的頭孢菌素高產(chǎn)菌株，科學(xué)家利用基因工程手段，將一個重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)入頭孢菌素高產(chǎn)菌株，結(jié)果如圖所示。請分析圖中曲線變更，回答問題：29（1）上面兩圖反應(yīng)了重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)入頭孢菌素高產(chǎn)菌株轉(zhuǎn)化成菌株前后，和的產(chǎn)生狀況。