《邊城人物形象研究開題報告文獻(xiàn)綜述3400字》

開題報告題目論沈從文邊城的人物形象描寫題目類型囗理論研究囗應(yīng)用研究囗設(shè)計開發(fā)囗其他命題來源囗教師命題囗學(xué)生自主命題擬完成時間2019年11月7日一、選題依據(jù)及意義（不少于300字）新時期以來，沈從文研究已成為中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)和文藝學(xué)等學(xué)科研究的一個重要的選題。它肇始于“沈從文熱”，研究成果豐碩，帶來了現(xiàn)代文學(xué)研究中其它相關(guān)課題研究的深入與發(fā)展。近些年來，研究沈從文筆下的人物形象已經(jīng)是研究者們所推崇的對象了。但是根據(jù)筆者看來，很多的研究者都是把目光放在了沈從文的兵匪形象的研究上，而很少有人對“邊城”的人物形象進(jìn)行分析研究。因此本文是運用文本分析及相關(guān)理論和方法，對沈從文筆下的人物形象進(jìn)行詳細(xì)的研究和分析。本課題的研究具有多方面的意義：第一、拓展沈從文形象研究的深度與廣度。沈從文筆下的眾多形象大致可以分為兩種，一種是生活在世外桃源般的湘西世界的農(nóng)人，一種是生活在紙醉金迷的都市中的階紳們。沈從文常常通過兩者強烈的對比表達(dá)出作者對于鄉(xiāng)村牧歌式生活的向往與贊美?？梢钥闯?，雖然身處就綠燈紅的都市世界，但沈從文文學(xué)創(chuàng)作的根源還是停留在他魂牽夢縈的湘西——那一片神奇的土地上。在世界范圍內(nèi)，學(xué)術(shù)界把更多的目光放在沈從文筆下的兵匪形象上，對其筆下特別是“邊城”中的人物形象研究很少，從多個視角來探討沈從文“邊城”的人物形象是能夠開闊當(dāng)前作家的研究視野，所以筆者這次的選題就是對沈從文“邊城”的人物形象進(jìn)行了研究。第二、總結(jié)文學(xué)創(chuàng)作的基本規(guī)律。在二十世紀(jì)三十年代的國內(nèi)正在遭受日本侵略者所帶來的巨大災(zāi)難，沈從文正是這樣一個游蕩在急劇變動中痛苦不堪的自由主義者，他看透了國民的愚昧與無知，希望借助湘西人淳樸、堅韌來警醒國民，以達(dá)到重塑國民精神品格的作用。本課題把沈從文“邊城”的人物形象進(jìn)行全面分析，能夠為后來的沈從文研究者提供一個合適的案例。二、研究目標(biāo)與主要內(nèi)容（含論文(設(shè)計)提綱，不少于500字）研究目標(biāo)：（1）能夠利用學(xué)校的圖書館、電子閱覽室等研究工具，收集、整理出沈從文《邊城》中人物形象描寫的資料。（2）查找關(guān)于沈從文《邊城》人物形象描寫的人物背景，外貌以及性格特征。（3）通過文獻(xiàn)資料，講述沈從文《邊城》來反映人們當(dāng)時生活的場景現(xiàn)象并結(jié)合個人觀點給出一些建議。主要內(nèi)容：本課題的主要內(nèi)容是先對沈從文以及小說《邊城》進(jìn)行一個簡單的概述，能夠讓人們更加的了解沈從文的創(chuàng)作背景以及所處時代的生活，對《邊城》進(jìn)行敘述，并且發(fā)表一個評價，了解這部小說的寫作內(nèi)容。然后是對《邊城》這部小說整個主題的解讀，其中就包括了沈從文一直向往的田園牧歌式生活，最后是對《邊城》這部小說當(dāng)中的主要人物形象進(jìn)行詳細(xì)的分析，其中對翠翠形象進(jìn)行分析、對老船夫形象進(jìn)行分析等。本課題的主要大綱內(nèi)容：1沈從文及其小說《邊城》概述1.1沈從文的藝術(shù)人生1.2《邊城》的發(fā)表及其評價2《邊城》主題的多元解讀2.1田園牧歌說2.2文化批評說3《邊城》中主要人物形象研究3.1翠翠形象研究3.2老船夫形象研究3.3順順一家形象研究結(jié)論參考文獻(xiàn)三、研究方法和手段（一）研究方法1、文獻(xiàn)研究法：通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲取材料，篩選出能用的資料，采用文獻(xiàn)研究法，利用學(xué)校的圖書館、電子閱覽室等研究工具整理和再修改，完成自己的寫作。2.采用歸納總結(jié)法：對論沈從文《邊城》人物形象的描寫存在的問題進(jìn)行歸納分析，做出總結(jié)。采用本專業(yè)所學(xué)的信息檢索知識，廣泛閱讀，收集資料，深入閱讀、完成一篇與本專業(yè)相符的論文。（二）研究手段（1）去圖書館找關(guān)于沈從文的作品資料，找到文獻(xiàn)綜述，分析作品中反映的人物形象，論述沈從文對人物形象的理解（2）利用網(wǎng)絡(luò)媒體找關(guān)于《邊城》的題材，作者所寫的背景，社會生活，人物形態(tài)，動作描寫進(jìn)行研究，反映出對我們現(xiàn)實生活有什么樣的影響。四、參考文獻(xiàn)目錄（作者、書名或論文(設(shè)計)題目、出版社或刊號、出版年月或出版期號）[1]沈從文.從文小說習(xí)作選集代序[A]，北岳文藝出版社，2002.04：61-66[2]劉洪濤.邊城：牧歌與中國形象[M].廣西教育出版社，2003.05:41-45[3]沈從文.愛與美[M].北岳文藝出版社，2002.06：58-60[4]劉涵之.沈從文鄉(xiāng)土文學(xué)精神論[M].湖南大學(xué)出版社，2008.08:14-15[5]沈從文.邊城[M].北京：人民文學(xué)出版社，2002.08:13-14[6]錢理群.中國當(dāng)代文學(xué)三十年[M].北京出版社，1998.11：10-11[7]王曉潔.邊城牧歌[J].現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究，1998.03:45-53[8]金介甫.沈從文傳[J].吉首大學(xué)學(xué)報，1991.03:15-16[9]沈從文.沈從文別集·邊城集[M].南京:江蘇教育出版社，2011.07:8-9[10]張新穎.沈從文精讀[M].復(fù)旦大學(xué)出版社，2005.04:16-17五、文獻(xiàn)綜述（在對選題涉及的研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛閱讀或調(diào)查的基礎(chǔ)上，對該領(lǐng)域的（1）形象學(xué)研究綜述上世紀(jì)八、九十年代以后進(jìn)入我國的比較文學(xué)界，并一度掀起比較文學(xué)形象學(xué)的研究熱潮?！蛾P(guān)于“異”的研究》、《比較文學(xué)形象學(xué)》等著作的問世都反映出形象學(xué)在中國的研究越來越火熱。隨著當(dāng)代形象學(xué)理論的譯介和引進(jìn)，中國研究者們紛紛將目光投入到這一塊，他們發(fā)表了許多關(guān)于形象學(xué)的論文和專著，極大地推動了形象學(xué)在中國的發(fā)展。中國形象學(xué)研究者根據(jù)中國民族眾多，幅員遼闊的具體實際，把形象學(xué)研究對象從一國之外的異國形象拓展到一國之內(nèi)的“異族”、“異地”形象。而沈從文筆下的“硬漢形象”是沈從文走出湘西后的作為現(xiàn)代知識分子帶著一雙有色眼鏡再回過頭來凝視湘西，那時的沈從文既非鄉(xiāng)下人又融不進(jìn)城市的一個異類，在都市里的沈從文已經(jīng)成為湘西形象的一個“他者”。因此得以納入形象學(xué)研究體系。（2）沈從文筆下形象研究綜述近年來，隨著“沈從文熱”的不斷持續(xù)，沈從文筆下的形象成為沈從文研究的一個熱點，但是硬漢形象的研究成果相對較少，除了李天程的《論沈從文筆下的生命硬漢形象》從生命本真的角度出發(fā)，展示了湘西人對自然毫不妥協(xié)、堅韌的求生外，其他研究成果鮮有。鑒于此，筆者從沈從文筆下的各類形象出發(fā)，研究成果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是沈從文筆下女性形象研究：對于《邊城》中的翠翠這一形象，歷來的研究根據(jù)沈從文的文章發(fā)掘出三個人物原型:一個是滬溪縣絨線鋪的女孩子，一個是滬溪縣絨線鋪的女孩子，另一個來源就是沈從文的妻子張兆和，林霞在《論沈從文的女性題材創(chuàng)作模式對其文學(xué)理想的影響》中結(jié)合鄉(xiāng)下情節(jié)對沈從文永恒的理想進(jìn)行了論述。二是沈從文筆者的湘西形象研究。從人類學(xué)與社會學(xué)的角度挖掘湘西世界的意義，王繼志從社會學(xué)角度開掘了“湘西世界”的積極意義，劉洪濤認(rèn)為沈從文筆下的“湘西世界”代表了作者對民族身份的追尋、對故鄉(xiāng)的守望和詩性想象（《<邊城>：牧歌與中國形象》。三是沈從文筆下其他形象研究。沈從文筆下除了研究成果較多的上述形象之外，還有一些另類形象，如游俠、蠱婆、巫婆、與戀尸者。田頻的《試析沈從文筆下的湘西另類人物形象》一文從其產(chǎn)生的社會原因及社會意義上對這些湘西另類形象作一個系統(tǒng)性的總結(jié)性的研究。綜上可知，沈從文筆下的形象研究是近年來沈從文研究的一個重要方向。本課題運用比較文學(xué)形象學(xué)的基本理論和方法，對沈從文《邊城》的人物形象進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和分析及比較，應(yīng)該說是沈從文研究的一個可以繼續(xù)努力的新方向。六、工作進(jìn)度安排（時間、內(nèi)容、步驟）（一）準(zhǔn)備階段1．2019年7月1日至2019年9月7日，此階段要首次與指導(dǎo)老師見面，指導(dǎo)教師幫助規(guī)范題目，確定論題，準(zhǔn)備開題報告。2、2019年9月7日至2019年10月10日，第一次查閱、收集文獻(xiàn)資料，制定研究方案，為開題報告好理論準(zhǔn)備并且完成開題報告的初稿。3、2019年9月7日至2019年10月10日，指導(dǎo)老師審閱開題報告，學(xué)生在指導(dǎo)老師的意見下修改開題報告的初稿，完成二稿。4、2019年10月10日至2019年10月16日，第二次查閱，收集、整理文獻(xiàn)，根據(jù)指導(dǎo)老師意見修改開題報告二稿，完成三稿。（二）寫作階段1．2019年11月10日至2019年12月28日，第三次查閱、整理資料和數(shù)據(jù)，根據(jù)指導(dǎo)老師修改的開題報告撰寫論文初稿。2．2020年1月30日至2020年3月1日，提交論文初稿，老師審閱初稿，并根據(jù)指導(dǎo)老師的意見，修改論文初稿，完成二稿。3．2020年4月20日至2020年4月30日，第四次查閱、二稿完成以及根據(jù)指導(dǎo)老師的意見進(jìn)行三稿的修改，最后論文定稿、打印、準(zhǔn)備論文答辯4、2020年5月13日至2020年5月20日，進(jìn)行中期檢查。（三）答辯時間2020年5月9日至2019年5月12日，進(jìn)行論文答辯。七、預(yù)期成果（一）寫出一份質(zhì)量較高的論文，更好地豐富和完善當(dāng)今對沈從文《邊城》中愛情悲劇的解讀。（二）通過研究《邊城》，去了解沈從文的精神世界與內(nèi)心獨白。（以上內(nèi)容在教師指導(dǎo)下由學(xué)生填寫）學(xué)生簽名：