《邊城人物形象研究開題報(bào)告文獻(xiàn)綜述3400字》

開題報(bào)告題目論沈從文邊城的人物形象描寫題目類型囗理論研究囗應(yīng)用研究囗設(shè)計(jì)開發(fā)囗其他命題來(lái)源囗教師命題囗學(xué)生自主命題擬完成時(shí)間2019年11月7日一、選題依據(jù)及意義（不少于300字）新時(shí)期以來(lái)，沈從文研究已成為中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)和文藝學(xué)等學(xué)科研究的一個(gè)重要的選題。它肇始于“沈從文熱”，研究成果豐碩，帶來(lái)了現(xiàn)代文學(xué)研究中其它相關(guān)課題研究的深入與發(fā)展。近些年來(lái)，研究沈從文筆下的人物形象已經(jīng)是研究者們所推崇的對(duì)象了。但是根據(jù)筆者看來(lái)，很多的研究者都是把目光放在了沈從文的兵匪形象的研究上，而很少有人對(duì)“邊城”的人物形象進(jìn)行分析研究。因此本文是運(yùn)用文本分析及相關(guān)理論和方法，對(duì)沈從文筆下的人物形象進(jìn)行詳細(xì)的研究和分析。本課題的研究具有多方面的意義：第一、拓展沈從文形象研究的深度與廣度。沈從文筆下的眾多形象大致可以分為兩種，一種是生活在世外桃源般的湘西世界的農(nóng)人，一種是生活在紙醉金迷的都市中的階紳們。沈從文常常通過兩者強(qiáng)烈的對(duì)比表達(dá)出作者對(duì)于鄉(xiāng)村牧歌式生活的向往與贊美?？梢钥闯觯m然身處就綠燈紅的都市世界，但沈從文文學(xué)創(chuàng)作的根源還是停留在他魂?duì)繅?mèng)縈的湘西——那一片神奇的土地上。在世界范圍內(nèi)，學(xué)術(shù)界把更多的目光放在沈從文筆下的兵匪形象上，對(duì)其筆下特別是“邊城”中的人物形象研究很少，從多個(gè)視角來(lái)探討沈從文“邊城”的人物形象是能夠開闊當(dāng)前作家的研究視野，所以筆者這次的選題就是對(duì)沈從文“邊城”的人物形象進(jìn)行了研究。第二、總結(jié)文學(xué)創(chuàng)作的基本規(guī)律。在二十世紀(jì)三十年代的國(guó)內(nèi)正在遭受日本侵略者所帶來(lái)的巨大災(zāi)難，沈從文正是這樣一個(gè)游蕩在急劇變動(dòng)中痛苦不堪的自由主義者，他看透了國(guó)民的愚昧與無(wú)知，希望借助湘西人淳樸、堅(jiān)韌來(lái)警醒國(guó)民，以達(dá)到重塑國(guó)民精神品格的作用。本課題把沈從文“邊城”的人物形象進(jìn)行全面分析，能夠?yàn)楹髞?lái)的沈從文研究者提供一個(gè)合適的案例。二、研究目標(biāo)與主要內(nèi)容（含論文(設(shè)計(jì))提綱，不少于500字）研究目標(biāo)：（1）能夠利用學(xué)校的圖書館、電子閱覽室等研究工具，收集、整理出沈從文《邊城》中人物形象描寫的資料。（2）查找關(guān)于沈從文《邊城》人物形象描寫的人物背景，外貌以及性格特征。（3）通過文獻(xiàn)資料，講述沈從文《邊城》來(lái)反映人們當(dāng)時(shí)生活的場(chǎng)景現(xiàn)象并結(jié)合個(gè)人觀點(diǎn)給出一些建議。主要內(nèi)容：本課題的主要內(nèi)容是先對(duì)沈從文以及小說《邊城》進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的概述，能夠讓人們更加的了解沈從文的創(chuàng)作背景以及所處時(shí)代的生活，對(duì)《邊城》進(jìn)行敘述，并且發(fā)表一個(gè)評(píng)價(jià)，了解這部小說的寫作內(nèi)容。然后是對(duì)《邊城》這部小說整個(gè)主題的解讀，其中就包括了沈從文一直向往的田園牧歌式生活，最后是對(duì)《邊城》這部小說當(dāng)中的主要人物形象進(jìn)行詳細(xì)的分析，其中對(duì)翠翠形象進(jìn)行分析、對(duì)老船夫形象進(jìn)行分析等。本課題的主要大綱內(nèi)容：1沈從文及其小說《邊城》概述1.1沈從文的藝術(shù)人生1.2《邊城》的發(fā)表及其評(píng)價(jià)2《邊城》主題的多元解讀2.1田園牧歌說2.2文化批評(píng)說3《邊城》中主要人物形象研究3.1翠翠形象研究3.2老船夫形象研究3.3順順一家形象研究結(jié)論參考文獻(xiàn)三、研究方法和手段（一）研究方法1、文獻(xiàn)研究法：通過調(diào)查文獻(xiàn)來(lái)獲取材料，篩選出能用的資料，采用文獻(xiàn)研究法，利用學(xué)校的圖書館、電子閱覽室等研究工具整理和再修改，完成自己的寫作。2.采用歸納總結(jié)法：對(duì)論沈從文《邊城》人物形象的描寫存在的問題進(jìn)行歸納分析，做出總結(jié)。采用本專業(yè)所學(xué)的信息檢索知識(shí)，廣泛閱讀，收集資料，深入閱讀、完成一篇與本專業(yè)相符的論文。（二）研究手段（1）去圖書館找關(guān)于沈從文的作品資料，找到文獻(xiàn)綜述，分析作品中反映的人物形象，論述沈從文對(duì)人物形象的理解（2）利用網(wǎng)絡(luò)媒體找關(guān)于《邊城》的題材，作者所寫的背景，社會(huì)生活，人物形態(tài)，動(dòng)作描寫進(jìn)行研究，反映出對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活有什么樣的影響。四、參考文獻(xiàn)目錄（作者、書名或論文(設(shè)計(jì))題目、出版社或刊號(hào)、出版年月或出版期號(hào)）[1]沈從文.從文小說習(xí)作選集代序[A]，北岳文藝出版社，2002.04：61-66[2]劉洪濤.邊城：牧歌與中國(guó)形象[M].廣西教育出版社，2003.05:41-45[3]沈從文.愛與美[M].北岳文藝出版社，2002.06：58-60[4]劉涵之.沈從文鄉(xiāng)土文學(xué)精神論[M].湖南大學(xué)出版社，2008.08:14-15[5]沈從文.邊城[M].北京：人民文學(xué)出版社，2002.08:13-14[6]錢理群.中國(guó)當(dāng)代文學(xué)三十年[M].北京出版社，1998.11：10-11[7]王曉潔.邊城牧歌[J].現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究，1998.03:45-53[8]金介甫.沈從文傳[J].吉首大學(xué)學(xué)報(bào)，1991.03:15-16[9]沈從文.沈從文別集·邊城集[M].南京:江蘇教育出版社，2011.07:8-9[10]張新穎.沈從文精讀[M].復(fù)旦大學(xué)出版社，2005.04:16-17五、文獻(xiàn)綜述（在對(duì)選題涉及的研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛閱讀或調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)該領(lǐng)域的（1）形象學(xué)研究綜述上世紀(jì)八、九十年代以后進(jìn)入我國(guó)的比較文學(xué)界，并一度掀起比較文學(xué)形象學(xué)的研究熱潮?！蛾P(guān)于“異”的研究》、《比較文學(xué)形象學(xué)》等著作的問世都反映出形象學(xué)在中國(guó)的研究越來(lái)越火熱。隨著當(dāng)代形象學(xué)理論的譯介和引進(jìn)，中國(guó)研究者們紛紛將目光投入到這一塊，他們發(fā)表了許多關(guān)于形象學(xué)的論文和專著，極大地推動(dòng)了形象學(xué)在中國(guó)的發(fā)展。中國(guó)形象學(xué)研究者根據(jù)中國(guó)民族眾多，幅員遼闊的具體實(shí)際，把形象學(xué)研究對(duì)象從一國(guó)之外的異國(guó)形象拓展到一國(guó)之內(nèi)的“異族”、“異地”形象。而沈從文筆下的“硬漢形象”是沈從文走出湘西后的作為現(xiàn)代知識(shí)分子帶著一雙有色眼鏡再回過頭來(lái)凝視湘西，那時(shí)的沈從文既非鄉(xiāng)下人又融不進(jìn)城市的一個(gè)異類，在都市里的沈從文已經(jīng)成為湘西形象的一個(gè)“他者”。因此得以納入形象學(xué)研究體系。（2）沈從文筆下形象研究綜述近年來(lái)，隨著“沈從文熱”的不斷持續(xù)，沈從文筆下的形象成為沈從文研究的一個(gè)熱點(diǎn)，但是硬漢形象的研究成果相對(duì)較少，除了李天程的《論沈從文筆下的生命硬漢形象》從生命本真的角度出發(fā)，展示了湘西人對(duì)自然毫不妥協(xié)、堅(jiān)韌的求生外，其他研究成果鮮有。鑒于此，筆者從沈從文筆下的各類形象出發(fā)，研究成果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是沈從文筆下女性形象研究：對(duì)于《邊城》中的翠翠這一形象，歷來(lái)的研究根據(jù)沈從文的文章發(fā)掘出三個(gè)人物原型:一個(gè)是滬溪縣絨線鋪的女孩子，一個(gè)是滬溪縣絨線鋪的女孩子，另一個(gè)來(lái)源就是沈從文的妻子張兆和，林霞在《論沈從文的女性題材創(chuàng)作模式對(duì)其文學(xué)理想的影響》中結(jié)合鄉(xiāng)下情節(jié)對(duì)沈從文永恒的理想進(jìn)行了論述。二是沈從文筆者的湘西形象研究。從人類學(xué)與社會(huì)學(xué)的角度挖掘湘西世界的意義，王繼志從社會(huì)學(xué)角度開掘了“湘西世界”的積極意義，劉洪濤認(rèn)為沈從文筆下的“湘西世界”代表了作者對(duì)民族身份的追尋、對(duì)故鄉(xiāng)的守望和詩(shī)性想象（《<邊城>：牧歌與中國(guó)形象》。三是沈從文筆下其他形象研究。沈從文筆下除了研究成果較多的上述形象之外，還有一些另類形象，如游俠、蠱婆、巫婆、與戀尸者。田頻的《試析沈從文筆下的湘西另類人物形象》一文從其產(chǎn)生的社會(huì)原因及社會(huì)意義上對(duì)這些湘西另類形象作一個(gè)系統(tǒng)性的總結(jié)性的研究。綜上可知，沈從文筆下的形象研究是近年來(lái)沈從文研究的一個(gè)重要方向。本課題運(yùn)用比較文學(xué)形象學(xué)的基本理論和方法，對(duì)沈從文《邊城》的人物形象進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和分析及比較，應(yīng)該說是沈從文研究的一個(gè)可以繼續(xù)努力的新方向。六、工作進(jìn)度安排（時(shí)間、內(nèi)容、步驟）（一）準(zhǔn)備階段1．2019年7月1日至2019年9月7日，此階段要首次與指導(dǎo)老師見面，指導(dǎo)教師幫助規(guī)范題目，確定論題，準(zhǔn)備開題報(bào)告。2、2019年9月7日至2019年10月10日，第一次查閱、收集文獻(xiàn)資料，制定研究方案，為開題報(bào)告好理論準(zhǔn)備并且完成開題報(bào)告的初稿。3、2019年9月7日至2019年10月10日，指導(dǎo)老師審閱開題報(bào)告，學(xué)生在指導(dǎo)老師的意見下修改開題報(bào)告的初稿，完成二稿。4、2019年10月10日至2019年10月16日，第二次查閱，收集、整理文獻(xiàn)，根據(jù)指導(dǎo)老師意見修改開題報(bào)告二稿，完成三稿。（二）寫作階段1．2019年11月10日至2019年12月28日，第三次查閱、整理資料和數(shù)據(jù)，根據(jù)指導(dǎo)老師修改的開題報(bào)告撰寫論文初稿。2．2020年1月30日至2020年3月1日，提交論文初稿，老師審閱初稿，并根據(jù)指導(dǎo)老師的意見，修改論文初稿，完成二稿。3．2020年4月20日至2020年4月30日，第四次查閱、二稿完成以及根據(jù)指導(dǎo)老師的意見進(jìn)行三稿的修改，最后論文定稿、打印、準(zhǔn)備論文答辯4、2020年5月13日至2020年5月20日，進(jìn)行中期檢查。（三）答辯時(shí)間2020年5月9日至2019年5月12日，進(jìn)行論文答辯。七、預(yù)期成果（一）寫出一份質(zhì)量較高的論文，更好地豐富和完善當(dāng)今對(duì)沈從文《邊城》中愛情悲劇的解讀。（二）通過研究《邊城》，去了解沈從文的精神世界與內(nèi)心獨(dú)白。（以上內(nèi)容在教師指導(dǎo)下由學(xué)生填寫）學(xué)生簽名：