其他課程-包t2學(xué)員手冊(cè)

培教院的定位和使國(guó)際培訓(xùn)與教學(xué)技術(shù)學(xué)院（InternationalTraining&TeachingTechnologyInstitute，ITTTI,中文簡(jiǎn)稱為“培教院是由NLP大師李中瑩老師發(fā)起并創(chuàng)辦的一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，地為，大陸地區(qū)總部設(shè)立于杭州，同時(shí)在設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。培教院的定企業(yè)文化和價(jià)值我們的服務(wù)和產(chǎn)其中，2015年度提供的課程有 課程開發(fā)；T4：NLP精準(zhǔn)與引導(dǎo)技術(shù)；T5：成為導(dǎo)人導(dǎo)心的導(dǎo)師） 用征服人心《混合式培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與管理《培訓(xùn)管理《培訓(xùn)體系搭建 專業(yè)團(tuán)是本領(lǐng)域的專家，不斷追求專業(yè)水準(zhǔn)的提升，同時(shí)注重為客戶提供“技術(shù)的商業(yè)價(jià)戶提供最前沿的培訓(xùn)技術(shù)及其在企業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用方案，助力您在百尺竿頭，更進(jìn)一服務(wù)客我們的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)有超過十年的培訓(xùn)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)過以銀行、、保險(xiǎn)、通500強(qiáng)外企為主的大量客戶。憑借我們的專業(yè)能力和良好的服務(wù)，贏得了客戶的認(rèn)可和贊譽(yù)。而我們也將，愿竭盡全力為客戶提供更好的商業(yè)化 國(guó)際培訓(xùn)與教學(xué)技術(shù)學(xué)院（ITTTI）簡(jiǎn) 培訓(xùn)師成 一 培訓(xùn)師心聲報(bào) 二 培訓(xùn)師發(fā)展階 三 培訓(xùn)師的價(jià)值觀 專業(yè)軟培訓(xùn)技 一 提問學(xué) 二 音樂運(yùn)用技 三 與 四 案例使 五 游戲活 六 翻轉(zhuǎn)課 七 組織討 八 測(cè) 九 示 十 演練及角色扮 學(xué)員的行為如何改 一 學(xué)員因何而變 二 培訓(xùn)師可以做些什么 三 我們需要提升哪些方面就可以做到 培訓(xùn)風(fēng)格培 一 我的所羅門學(xué)習(xí)風(fēng)格是 二 我的培訓(xùn)風(fēng)格傾向 綜合練習(xí) 1培訓(xùn)師一、培訓(xùn)師心聲報(bào)告1、做培訓(xùn)師有什么2、做培訓(xùn)師有什么專業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師特質(zhì)——自我評(píng)估急需加 需要提 達(dá)到標(biāo)1.12345672．12345673．12345674.12345675．12345676．個(gè)人12345677．12345678．12345679．123456710．123456711．123456712．123456713．1234567備注 溝通技 人際技 個(gè)人對(duì)他人的親和力、推動(dòng)力乃至感召互動(dòng)技 專業(yè)培訓(xùn)能力測(cè)7

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9決 6影 您的二、培訓(xùn)師發(fā)展階段 ） 我們的新？三、培訓(xùn)師的價(jià)值觀：學(xué)學(xué)員不是等待你去灌滿的空瓶子而是等待你去點(diǎn)亮的通過學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)了解并掌握10種常用培訓(xùn)技一、提問學(xué)1、提問2、有效3、提問流參考：培訓(xùn)課上所提在課堂上如何使用不4、提問類型在各種通過提問收集信提問游戲1我是誰(shuí)12 通過提問啟發(fā)思老師是如何講灰姑娘的故事老師先請(qǐng)一個(gè)孩子給同學(xué)講一講這個(gè)故事。12老師：所以，一定要做一個(gè)守時(shí)的人，不然就可能給自己帶來麻煩。另外，看，每個(gè)人平時(shí)都打扮得漂漂亮亮的。，千萬(wàn)不要突然邋里邋遢地出現(xiàn)在別人面前，不然的朋友要嚇著了子們更要注意，將來。，好，下一個(gè)問題：如果你是辛黛瑞拉的，你會(huì)不會(huì)辛黛瑞拉去參加王子的舞會(huì)？一定要誠(chéng)實(shí)（子卻很好，明白了嗎？她們不是，只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其它的孩子。，，們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女，但是，我們需要他們，我也希望有很多很多的朋友。以辛黛瑞拉參加王子的舞會(huì)，沒有人可以辛黛瑞拉當(dāng)上王后，除了她自己。對(duì)不對(duì)？（老師：天哪，太棒了！看，就是偉大的作家也有出錯(cuò)的時(shí)候，所以，出錯(cuò)不是什么可怕的總結(jié)：如何通過提問更廣更高更廣更高學(xué)先跟狀提問更廣更高學(xué)先跟狀提問新方1123大制作的（不）一定好看婚前（不）應(yīng)該做男女雙方財(cái)產(chǎn)5、參考厘清事實(shí)、更靈活看到選看到局限性信念、局限性二、音樂運(yùn)用技巧1、音樂在培訓(xùn)中的作音樂引領(lǐng)活2、挑選什么樣的音樂

音樂心理學(xué)，psychologyofmusic及理論研究音樂與人的各種心理現(xiàn)象的相互關(guān)系，并現(xiàn)代音樂心理學(xué)的開始則應(yīng)歸功于19世紀(jì)中葉的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)流派的努力，他們最初致力于研究音響與感覺之間的關(guān)系，例如德國(guó)心理學(xué)家H.黑爾姆霍爾茨(1821～1894)通過 費(fèi)希納(1801～1887)建立了心理物理學(xué)方法，進(jìn)行了大量音響強(qiáng)度與感覺反應(yīng)的試驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上建立了16條心中一小部分。20世紀(jì)初，音樂心理學(xué)才逐步分離出來，著重研究音樂與心理的關(guān)系。如C.西肖爾提出了如何測(cè)驗(yàn)造派、機(jī)能派、格式塔派、精神分析派的各種觀點(diǎn)。50年代以后，信息論、控制論和人工智能學(xué)的出現(xiàn)，又為音樂 音樂對(duì)人的影響主要有生理及心理兩個(gè)層面。在生理層面部份，音樂能刺激的自主神經(jīng)系統(tǒng)，而其主要功能是調(diào)節(jié)的心跳、呼吸速率、神經(jīng)傳導(dǎo)、血壓和內(nèi)分泌。因此科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)輕柔的音樂會(huì)使腦中的血液循環(huán)減慢；而活潑的音樂則會(huì)增加的血液流速。另外，高音或節(jié)奏快的音樂會(huì)使肌肉緊張，而低音或慢板音樂則三、與1、運(yùn)用（）有什么好2、運(yùn)用請(qǐng)注把握時(shí)間—153、制PPT4、選擇素類 應(yīng)用范

。片片

行業(yè)分析、產(chǎn)品廣、市場(chǎng)等5、FLASH運(yùn)四、案例使用1、案例…2、案例3、案例使愛若10袋?！?0袋，價(jià)格適中，質(zhì)量很好，學(xué)員五、游戲活動(dòng)游1、游戲活動(dòng)的操作步2、游戲的學(xué)習(xí)價(jià)值學(xué)員反饋3、體驗(yàn)游戲活信任漫形式：2人一組為最佳時(shí)間：10123解手形式：8-12時(shí)間：10分鐘123六、翻轉(zhuǎn)課堂Classroom化或全球化的以及其他現(xiàn)實(shí)世界的問題，從而獲得更次的理解。教師不再占用課堂的時(shí)間來講授信息這些信息需要學(xué)生在課后完成自主學(xué)習(xí)他們可以看講座聽播客閱讀功能增強(qiáng)的，管理模式等一系列。2000年，Maureenage,GlennPlattandMichaelTreglia在"InvertingtheClassroom:AGatewaytoCreatinganInclusiveLearningEnvironment"中介紹了他們?cè)谶~阿密大學(xué)教授“經(jīng)濟(jì)學(xué)入門”時(shí)采用“翻toolsto etheguidebytheside"。2007年，科羅拉多州WoodlandParkHighSchool的化學(xué)老師JonathanBergmannandAaronSam’s開始使用軟件錄制PPT并附上講解聲音。他們錄制的上傳到網(wǎng)絡(luò)，以此為缺席的學(xué)生補(bǔ)課。不久案，和習(xí)題冊(cè)。第一，教學(xué)；頻都針對(duì)一個(gè)特定的問題，有較強(qiáng)的針對(duì)性，查找起來也比較方便的長(zhǎng)度控制在在學(xué)生注意力能比較；前，一起學(xué)習(xí)，并把內(nèi)容寫在一張紙上”這是“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)作為不同之處?！拔諆?nèi)化”是在課堂上通過互動(dòng)來完成的，教師能夠提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，在課堂上給予有效的輔，學(xué)生了教學(xué)之后，是否理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容后面緊跟著的四到五個(gè)小問題，可以幫助學(xué)生，價(jià)機(jī)制。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，可以自己的任課教師的來學(xué)習(xí)，也可以其他老師的來學(xué)用替代教師七、組織討論1、討論可以達(dá)到什發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)或方2、怎樣分3、有哪些特點(diǎn)的內(nèi)容適合進(jìn)行討論可以更深入或更新的想4、要注意什么限定時(shí)八、測(cè)試1、作2、怎樣進(jìn)感悟感悟abababab九、示范1、作引起學(xué)員2、怎樣進(jìn)看看他邊說