二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿第一，要著重培育孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣是打算孩子將來成敗的關(guān)鍵，而絕不是靠著一時(shí)的考試成績(jī)的好壞。所以對(duì)父母來說，在家庭教育中，培育孩子的自理習(xí)慣和獨(dú)立精神，實(shí)在是重中之重。在生活中，要有意加強(qiáng)孩子能把自己生活打理好的意識(shí)，如到點(diǎn)起床、上床睡覺，孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)起床、睡覺，不僅能讓他們有一個(gè)充分的睡眠，精力充足的去學(xué)習(xí)，而且還能讓孩子樹立時(shí)間觀念，使得生活有條有理，井然有序。還有像不挑食，少吃零食，飲食搭配養(yǎng)分均衡，保證孩子的身體有足夠的能量供應(yīng)。有了安康的身體，才能有更充分的精力去汲取新學(xué)問。

關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，我是這樣做的。

每天早上起床后，要求孩子大聲朗讀半小時(shí)左右的文字。溫故已學(xué)過學(xué)問，有助于記憶力的熬煉。放學(xué)回家，首先完成作業(yè)，再自己檢查一遍，作業(yè)完成后才可以去玩，或看會(huì)動(dòng)畫片，晚上洗完澡以后，有時(shí)預(yù)習(xí)新課，有時(shí)看課外書。從孩子上幼兒園開頭，我們就開頭著手培育孩子的閱讀力量，開拓思維和開闊眼界。家里買了許多的他感興趣的書籍，像圖畫書、漫畫書、幼兒畫刊、科普讀物之類。開頭我們會(huì)陪他一起看，講解給他聽，漸漸孩子熟悉了較多字，能單獨(dú)翻閱，理解力量也漸漸提高，講道理，是非觀念也逐步加強(qiáng)。目前，他最喜愛看的一本書是聞名的青少年心理專家孫云曉先生主編的《成長(zhǎng)的期盼》，是一本關(guān)于孩子的行為習(xí)慣培育的書。家長(zhǎng)們可以買來給孩子們看看。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)緩慢的漸漸的過程。家長(zhǎng)要有急躁等待孩子的蛻變?？粗⒆踊O成蝶的過程是一個(gè)苦痛的過程，也是一份享受的過程。

其次，盡力給孩子制造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛。

環(huán)境是培育孩子性格品質(zhì)的重要后天因素。據(jù)報(bào)導(dǎo)，有肯定成就的大局部的優(yōu)秀人才通常擁有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。這樣的家庭是和諧的、寬松的、公平民主的、布滿著愛的家庭。父母親教育子女的方式方法要全都，行徑要統(tǒng)一。在孩子面前不要爭(zhēng)吵、不要打架。孩子的心靈是脆弱的、敏感的、易受損害的。父母的不和會(huì)導(dǎo)致孩子心靈的扭曲，在成長(zhǎng)的道路上將飽受挫折。他們簡(jiǎn)單有擔(dān)心全感，對(duì)他人不信任，簡(jiǎn)單有暴力傾向，從而導(dǎo)致不受他人的歡送，被人孤立。

另外，把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友。父母親生活上、工作上的事也可透露給他們，讓孩子了解你的工作、你的辛苦、你的歡樂和苦惱，這樣孩子會(huì)理解你，有時(shí)他甚至可能會(huì)去勸慰你，親子溝通在感情上會(huì)產(chǎn)生共鳴，這種幸福感是難以形容的。家長(zhǎng)在與孩子進(jìn)展情感溝通時(shí)，要留意方式，盡量放低姿勢(shì)，留意傾聽，要有急躁地聽孩子把話說完，適當(dāng)?shù)卣覝?zhǔn)時(shí)機(jī)，提出自己的一些看法，并且能讓孩子簡(jiǎn)單承受。換位思索，站在孩子的角度去理解他的所作所為，不輕易去指責(zé)他。告知他只要努力了、盡心了，哪怕結(jié)果不好，也沒關(guān)系。假如你總是批判，不鼓舞，孩子會(huì)失去信念，封鎖內(nèi)心;想再與其溝通，將會(huì)很難。因此家長(zhǎng)們肯定要留意呵護(hù)好孩子稚嫩的心靈，讓孩子的心靈無陰影、無損害，每一步都踏踏實(shí)實(shí)、安康自信的成長(zhǎng)。

第三，學(xué)生家長(zhǎng)要加強(qiáng)自己對(duì)愛的力量的學(xué)習(xí)。

愛要學(xué)習(xí)嗎?是的，愛是需要學(xué)習(xí)的。愛人或被人愛都是需要力量的。有的家長(zhǎng)會(huì)說我們對(duì)孩子的愛是滿心滿肺的，這需要質(zhì)疑嗎?是的，我們有著對(duì)孩子無窮無盡的愛，但是，我們沒有學(xué)會(huì)怎樣把愛正確地施與孩子，這就需要愛人的力量。這種力量來源于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育心理方面的理論書籍的學(xué)習(xí);來源于家長(zhǎng)對(duì)孩子行為方式的思考;來源于家長(zhǎng)對(duì)自己教育孩子方式的反思;以及來源于家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通與溝通!家長(zhǎng)們需要通過學(xué)習(xí)，查找適合自己的教育方式，才能趕上孩子不斷成長(zhǎng)的腳步!

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。以上是我對(duì)小學(xué)生家庭教育的一些淺見思索，與各位家長(zhǎng)、教師共勉。我們信任，通過學(xué)校、教師和家長(zhǎng)們的共同努力，我們的孩子會(huì)在家長(zhǎng)和教師的愛惜中更加安康歡樂的成長(zhǎng)!

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿2

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家晚上好!感謝大家的到來。

其實(shí)，各位家長(zhǎng)與我的聯(lián)系應(yīng)當(dāng)說是常常性的，固然也有個(gè)別家長(zhǎng)可能沒說上幾句話，但我們的聯(lián)系可以說不分時(shí)間地點(diǎn)，通過各種形式溝通孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況等各方面的表現(xiàn)，切磋教育孩子的方式方法，我們正在攜手努力制造適合孩子安康成長(zhǎng)的家校和諧教育模式。

今日的家長(zhǎng)會(huì)主要目的我還是想談?wù)劺仙Ｕ劦膯栴}：習(xí)慣和態(tài)度。由于低年級(jí)最重要的就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣和培育端正的態(tài)度。

英國(guó)作家薩克雷有這樣一句名言：播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)。由此我們可以看出，好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的一生都是非常重要的。而我們?cè)谧挠芯植考议L(zhǎng)還沒有熟悉到這一點(diǎn)，無視了對(duì)孩子良好習(xí)慣的培育。我跟家長(zhǎng)溝通的時(shí)候總會(huì)聽到這樣的話：我工作很忙，沒有時(shí)間。但實(shí)質(zhì)上孩子身上良好的習(xí)慣是在平常的生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴累加起來的，并不是一蹴而就的。

二年級(jí)又是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、不睡懶覺、自己的事情自己做等。其中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括聽課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能仔細(xì)檢查、遇到問題愛動(dòng)腦筋、寫字姿態(tài)端正等等。經(jīng)過一年多的培育，本班級(jí)大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣(說說這個(gè)學(xué)期學(xué)生的表現(xiàn))，但還有一局部學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，行為方面表現(xiàn)為自由散漫，自控力量差，學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)常常不做、漏做，字跡潦草，錯(cuò)誤率高，上課思想開小差等。

正由于如此，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往都不盡如人意。我知道，我們這些學(xué)生的家長(zhǎng)確定也是非常焦急，有的家長(zhǎng)說，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽我的話，或者就是打的時(shí)候怕了，好了一段時(shí)間，可過一陣?yán)厦∮址噶恕?/p>

確實(shí)是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也簡(jiǎn)單反復(fù)，所以我們家長(zhǎng)肯定不能急于求成，要循序漸進(jìn)、循循善誘。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，關(guān)鍵還取決于好的學(xué)習(xí)態(tài)度、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先要讓孩子養(yǎng)成細(xì)心仔細(xì)的好習(xí)慣。比方這次期中考試，我們就有9個(gè)孩子被扣了冤枉分，第七題漏做了，多惋惜啊!我看了真是心疼啊!就是由于太馬虎，沒看清晰要求。其實(shí)馬虎不是天生的，是怎么造成的，是日積月累的，是不仔細(xì)了才會(huì)馬虎。平常做作業(yè)馬馬虎虎，照著書本抄抄詞語就要錯(cuò)好幾個(gè)，你到考試時(shí)怎么可能做到不馬虎呢?你想細(xì)心也細(xì)心不起來。馬虎的緣由就是不仔細(xì)，一個(gè)平常認(rèn)仔細(xì)真、全神貫注的人，他不太可能馬虎。

所以，馬虎比做不出更不應(yīng)當(dāng)。說到期中考試，我順便把試卷跟大家簡(jiǎn)潔地溝通一下，這張?jiān)嚲砦姨匾鉀]讓孩子訂正，好讓你也可以從中看看孩子的問題出在哪兒。

這次考試，可能會(huì)有許多家長(zhǎng)對(duì)孩子這次的成績(jī)不滿足，覺得孩子沒有考好，確實(shí)，看起來不是很難的試卷，孩子們?cè)趺纯疾怀龊梅謹(jǐn)?shù)呢?我想跟每次的期末考試比一下，由于每次的期末考試考得確定都比平常的成績(jī)好，那是由于我們是把本冊(cè)全部的學(xué)問像炒冷飯一樣炒了很多次，把全部的重點(diǎn)難點(diǎn)給孩子一再強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是有了充分的預(yù)備打仗的;而期中考呢，一個(gè)它內(nèi)容比擬廣，是對(duì)四個(gè)單元的考核，另一個(gè)是我們并沒有花許多時(shí)間去復(fù)習(xí)，考試的前幾天時(shí)間，我們還是在上新課內(nèi)容。

我說說最終一個(gè)寫作題，由于現(xiàn)在低年級(jí)的識(shí)字寫字任務(wù)較重，所以對(duì)于寫作，就放松了許多，但是在課堂上，我還是很重視孩子的口頭說話力量的，以及造句方面也很重視，可是孩子的書面表達(dá)似乎還是跟不上，所以下階段的重點(diǎn)工作之一就是花大量的時(shí)間輔導(dǎo)孩子們的寫作，由于許多孩子說起來很溜，可讓他寫起來，就不行了，錯(cuò)別字啦，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用啦，缺字、漏字啦等等，盼望家長(zhǎng)也能協(xié)作好。

我星期三布置的一篇看圖寫話，是在課堂上說好以后再布置的，可還是有7個(gè)同學(xué)沒寫。另外，現(xiàn)在學(xué)生要把握的字多了，難度增加了，但有的孩子往往不能很好的做好復(fù)習(xí)穩(wěn)固，可以說越是成績(jī)好的越是去復(fù)習(xí)穩(wěn)固了，越是成績(jī)不如意的學(xué)生越不去看，形成了惡性循環(huán)，做題目的時(shí)候也沒有好好的去思考，所以許多相像的字就很簡(jiǎn)單地混淆了，其實(shí)他是沒把握好啊。從一年級(jí)說到現(xiàn)在了，盼望家長(zhǎng)重視孩子的家庭作業(yè)，不僅要關(guān)注書面作業(yè)，還要關(guān)注口頭作業(yè)。

在這里，我盼望你們給孩子再多一份關(guān)心，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)。你們平常要多催促孩子仔細(xì)完成家庭作業(yè)，培育他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿態(tài)。我們要讓學(xué)生靜得下，活得起，幫忙學(xué)生養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣，擴(kuò)大他們的學(xué)問面。

在我們學(xué)校里，看課外書的時(shí)間有也是有的，但不是許多，現(xiàn)在我們每天早晨規(guī)定看20分鐘的課外書，中午的時(shí)候我也常常對(duì)他們說覺得沒事做了，可以看看課外書。我們現(xiàn)在的新課程，要求有許多的課外學(xué)問，課外學(xué)問哪里來，條件好的處處去旅游，增長(zhǎng)見識(shí)，或者是從電腦網(wǎng)絡(luò)獲得，我覺得最適合我們這里的孩子的還是多讀課外書。我們低年級(jí)孩子適合讀的書也有許多，在上一次的家長(zhǎng)會(huì)中，我已經(jīng)介紹過了，在這兒也不補(bǔ)充了。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿3

敬重的家長(zhǎng):

大家好!首先我代表初二。五班的全體任課教師對(duì)你們的到來表示熱鬧的歡送。你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)自己子女的關(guān)懷和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。你們的到來就是對(duì)我們工作的最大幫忙。我同時(shí)也代表全體的學(xué)生感謝大家的到來。為什么這么說呢由于我覺得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可會(huì)在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開出什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來參與會(huì)議了，這對(duì)他們就是傲慢，就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力氣源泉。假如說家長(zhǎng)會(huì)要開勝利的的話，那么你們到來了，我就要說這次家長(zhǎng)已經(jīng)是勝利的了。

下面我向家長(zhǎng)們簡(jiǎn)潔的介紹我們初二級(jí)部和五班的一些狀況。

初二級(jí)部共有八個(gè)教學(xué)班，從新生一入學(xué)開頭，學(xué)校就為我級(jí)部每個(gè)教室都裝備了微機(jī)，視頻展臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備并使之與互聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)接，為教師利用現(xiàn)代教育教學(xué)手段幫助教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量做好物質(zhì)上的預(yù)備，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外學(xué)生每周都有音，體，美課程，安排了專職教師任教。還進(jìn)行了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，如:小制作小創(chuàng)造活動(dòng)，讀書報(bào)告會(huì)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，書畫活動(dòng)等，促進(jìn)了學(xué)生力量的全面進(jìn)展。而且為每個(gè)學(xué)生都建立了檔案袋，記錄下每一階段學(xué)生的成長(zhǎng)腳印，來鼓舞學(xué)生。

我們班的狀況:我班由55位同學(xué)，男生27人，女生28人，他們根本都來自壽光城區(qū)。分班時(shí)最高分的是劉萍同學(xué)，現(xiàn)在的幾個(gè)班干部(略)，班長(zhǎng):任俊宇，副班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員:李慧，團(tuán)支書:張圣坤，衛(wèi)生委員:馮明媚，體育委員:高雅寧，組織宣傳委員:倫雯。六個(gè)值日班長(zhǎng):張松雪，李琳等。從這個(gè)學(xué)期開學(xué)，我們?nèi)康娜握n教師經(jīng)過商討都達(dá)成共識(shí)，要心往一處想勁往一處使，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，要么不干，干就肯定干出點(diǎn)樣來。經(jīng)過這段時(shí)間的努力，我們五班在班級(jí)量化與學(xué)習(xí)方面都走在了年級(jí)的前列，某些學(xué)科的平均分是排在年級(jí)的第一/二名的(全年級(jí)共8個(gè)班)。這些都是我們共同努力及全體學(xué)生的積極協(xié)作下的結(jié)果。五班是一個(gè)有著良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的一個(gè)班級(jí)體，班里有著一批有上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。如任俊宇，劉萍，劉琦，張圣坤，李慧等同學(xué)就是這樣的典型例子，他們?cè)诔跻桓鞔胃?jìng)賽中成績(jī)均名列年級(jí)前茅。

這學(xué)期的期中考試，在各位家長(zhǎng)的關(guān)懷下，圓滿完畢了。關(guān)于成績(jī)，大家也知道了，并且許多家長(zhǎng)提出了珍貴的見意，和鼓舞孩子的話語。下面我在簡(jiǎn)要分析一下這次期中考試成績(jī)

期中考試前10名的同學(xué):

進(jìn)步大的同學(xué):高雅寧，王利鵬，張圣坤，葛勇

退步大的同學(xué):譚在冰，范波，李昭，侯俊鵬，孫明華，侯曉雯。

盼望家長(zhǎng)，時(shí)刻提示孩子，勝不驕，敗不餒，以這次成績(jī)?yōu)榛c(diǎn)，腳踏實(shí)地，連續(xù)努力。針對(duì)不同學(xué)生的不同要求:

再過不到兩個(gè)月，我們的孩子又要面臨著期末考試了，我們家長(zhǎng)要催促孩子趕快進(jìn)入角色，預(yù)備迎接這次的考試。給孩子一個(gè)信念，讓他訂好班內(nèi)的目標(biāo)，超越人及學(xué)習(xí)規(guī)劃。在這時(shí)候，我們的家長(zhǎng)和我們的教師應(yīng)當(dāng)更好地結(jié)合起來，相互溝通，共同做好學(xué)生這一階段的工作。

下面匯報(bào)一下我們這階段的工作，我們主要抓了以下幾個(gè)方面的工作。

1、嚴(yán)格治理，依法治班。嚴(yán)是愛，松是害。嚴(yán)師出高徒。一個(gè)班級(jí)沒有嚴(yán)格的紀(jì)律也不行能有好的成績(jī)。為此我們重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念。早上要求6:50前進(jìn)入教室進(jìn)展早讀;每節(jié)課的課前2分鐘進(jìn)入教室做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)了良好生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。告知學(xué)生習(xí)慣打算你的性格，性格打算你的命運(yùn)。要想成就大的事業(yè)就得從身邊小事做，經(jīng)過一段時(shí)間努力，同學(xué)們漸漸養(yǎng)成了良好的紀(jì)律衛(wèi)生觀念。生活習(xí)慣也帶動(dòng)了學(xué)習(xí)，班內(nèi)漸漸形成了良好的班風(fēng)。

2、既抓全面，又要因材施教，一個(gè)班級(jí)55人，就每一個(gè)學(xué)生而言，在班中占55分之一，是微缺乏道的。但對(duì)每個(gè)家庭都是百分之百的盼望，所以我們的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)懷鼓舞每一個(gè)人的安康成長(zhǎng)，但又要依據(jù)不同的學(xué)生有所側(cè)重，引導(dǎo)優(yōu)生，催促中間生，鼓舞困難生(這其中固然也包括在坐各位家長(zhǎng)您的孩子)，尤其困難生要重點(diǎn)幫教。我們將學(xué)習(xí)上的困難生仔細(xì)分析，承包給全部任課教師，然后分期分批作工作，做到課上多提問他們，自習(xí)多急躁輔導(dǎo)，課下常做他們的思想工作，找他們談心，利用課間非常鐘了解他們學(xué)習(xí)生活狀況。生活學(xué)習(xí)上對(duì)這些同學(xué)既提出更嚴(yán)格要求，生活上還常常鼓舞幫忙他們。并且我們要求這些同學(xué)主動(dòng)到辦公室向班主任教師或任課教師匯報(bào)近段時(shí)間的學(xué)習(xí)，經(jīng)過共同做工作，有些同學(xué)已經(jīng)在學(xué)習(xí)上明確了目標(biāo)，學(xué)習(xí)上有動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯好轉(zhuǎn)。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿4

大家好！我是王xx的媽媽。

首先感謝學(xué)校和教師給我們供應(yīng)這么好的一個(gè)平臺(tái)，讓我們二年（1）班的全部家長(zhǎng)有時(shí)機(jī)在這里共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問題，我感到非常的榮幸！

自從孩子進(jìn)入二年級(jí)后，我發(fā)覺他變了，變得更懂事了，變得更有上進(jìn)心了，也愛讀書了。這是教師治理和教育的結(jié)果。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都和教師們的辛勤努力是分不開的。對(duì)于孩子的教育問題，我真的沒什么閱歷可談，只是有一些不成熟的看法和大家一起溝通。在此我就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的粗淺熟悉。

一是，在家里為孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子肯定的空間，盡量培育孩子的自制力量。比方：孩子做作業(yè)時(shí)，盡量讓其獨(dú)立完成，不懂可以問，但不由家長(zhǎng)隨時(shí)陪讀、陪做；孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)盡量將電視聲音關(guān)小點(diǎn)，避開孩子分心，便于孩子集中精力。

二是，多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，多溝通，多表揚(yáng)，多鼓舞，少批判，少指責(zé)。每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣。一天工作下來也想休息或看看電視，聊談天所以，對(duì)待孩子的貪玩不能一味指責(zé)，而是要鼓舞他盡快的把手頭的學(xué)習(xí)做完了再去玩。大人每天要堅(jiān)持檢查作業(yè)、聽寫生字，抽查背誦的功課，讓孩子知道我們?cè)跁r(shí)刻的關(guān)注著他。每天陪著孩子看一些有意義的書籍，并堅(jiān)持寫一篇日記。讓他感受到你的關(guān)心和愛意，我信任“有失必有得”，你會(huì)發(fā)覺孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會(huì)發(fā)覺自己所付出的是值得的。

三是，培育健全的人格，鼓舞他，多參與集體活動(dòng)，增加集體榮譽(yù)感。如，學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)多鼓舞孩子參與，讓他們有劇烈的團(tuán)隊(duì)

協(xié)作精神。由于只有在活動(dòng)中，孩子們才能體會(huì)到集體的力氣和自己真正的歡樂！

看著孩子一每天的變化，作為家長(zhǎng)的我，看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開教師的諄諄教導(dǎo)，離不開家長(zhǎng)的辛勤付出。我信任，有我們的陪伴，有教師的科學(xué)指導(dǎo),孩子們肯定會(huì)安康地成長(zhǎng)！在此，我再次向，為了我們的孩子，而付出辛勤勞動(dòng)的教師們，表示誠(chéng)心的感謝!祝福全部的教師和家長(zhǎng)朋友們，身體安康、工作順當(dāng)、家庭美滿！感謝大家。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)朋友：

大家上午好！特別感謝各位在百忙之中來到學(xué)校二年一班參與這次家長(zhǎng)會(huì)。

現(xiàn)在,我們班的孩子們已經(jīng)進(jìn)入二年級(jí)下學(xué)期了。這是孩子一生的關(guān)鍵時(shí)期。為什么這樣說呢？由于二年級(jí)，是孩子學(xué)習(xí)目的形成的開端期，假如孩子不懂得學(xué)習(xí)的真正目的，他就會(huì)把學(xué)習(xí)視為一種不得不做的“苦役”；只有讓他們明白：學(xué)習(xí)是他們自己的事情，他們才會(huì)更加勤奮的學(xué)習(xí)。

二年級(jí)，是孩子習(xí)慣、性格開頭形成的關(guān)鍵期這一時(shí)期是培育孩子好習(xí)慣，避開孩子壞習(xí)慣形成的最正確時(shí)期；二年級(jí)，是孩子自我意識(shí)的重要萌發(fā)期在這一時(shí)期，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，打算著孩子的性格是信任自己還是看不起自己；二年級(jí)，是孩子智力開發(fā)的“黃金期”在這一時(shí)期，家長(zhǎng)可以使孩子成為天才，也可以讓孩子變成笨蛋。所以，我把今日發(fā)言的主題定為“2年級(jí)，塑造孩子一生的關(guān)鍵?！彪m然孩子們經(jīng)過二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),在各方面已經(jīng)養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，有一些習(xí)慣還比擬欠缺,需要我們連續(xù)去培育他們。

例如：按時(shí)到校上自習(xí)，保質(zhì)保量完成早自習(xí)作業(yè)；上課要用心聽講，仔細(xì)思索問題,積極舉手發(fā)言;自覺仔細(xì)完成作業(yè)，按時(shí)交作業(yè)、做完題后認(rèn)真檢查;放學(xué)回家先復(fù)習(xí)，再寫作業(yè)，最終預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜愛讀書等等，這都離不開各位家長(zhǎng)的急躁教育和關(guān)懷。

我知道，作為教師，同時(shí)也作為家長(zhǎng)，我們都想找到教育孩子的捷徑。每位家長(zhǎng)都盼望孩子將來能夠承受高等教育，都盼望孩子具備很強(qiáng)的學(xué)習(xí)力量，并且能夠在學(xué)習(xí)上取得肯定的成就。但是，我們還要知道，安全、安康、歡樂、道德，這幾樣和學(xué)習(xí)同等重要。而且，只有在這幾樣都保證的狀況下，孩子才能仔細(xì)學(xué)習(xí)、并用所學(xué)學(xué)問去制造價(jià)值和財(cái)寶。事實(shí)也證明，沒有了安全和安康，就會(huì)讓親人、讓教師感到擔(dān)憂，孩子也不能用心學(xué)習(xí)；沒有了歡樂和興趣，一聽到“學(xué)習(xí)”兩字就皺眉頭，這樣的孩子也不會(huì)在學(xué)習(xí)上取得成就；沒有良好的品德，這樣的孩子將來也一樣會(huì)成為社會(huì)的垃圾和累贅。所以，在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期、人生的開端期，對(duì)孩子實(shí)行正確的方法，施行最科學(xué)的教育，才能引導(dǎo)并促使孩子邁好人生的第一步。我也知道，大道理家長(zhǎng)們都懂，你們想要的就是詳細(xì)方法的指導(dǎo)，也就是想知道怎么做，今日我就要告知大家。

為了在這塑造孩子一生的關(guān)鍵期給孩子們更好的教育，為了讓孩子們?cè)谛碌囊荒昀锒加行職庀?，成為身體好、品質(zhì)高、愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。我特意把本學(xué)期的學(xué)校和班級(jí)的工作重點(diǎn)概括為以下12句話：

1、接送孩子要按時(shí)，安全第一要記牢。

（不遲到、不進(jìn)校、不坐三無車和超員車）

2、用火用電講安全，教育孩子要做到。

3、孩子上網(wǎng)有克制，不良網(wǎng)頁要避開。

4、一日三餐要吃好，安全飲食最重要。

（早飯很重要、零食沒養(yǎng)分）

5、不給孩子零花錢，點(diǎn)心牛奶自帶好。

（不亂花錢、人不亂跑）

6、伴隨孩子勤熬煉，力量協(xié)調(diào)個(gè)子高。

(踢球、跳繩、踢毽子)

7、增加孩子免疫力，疾病預(yù)防能做到。

（防病教育）

8、引導(dǎo)孩子多看書，教育孩子成財(cái)寶。

（每天給孩子讀或者聽孩子讀，開闊孩子的視野）

9、培育孩子有特長(zhǎng)，勤學(xué)上進(jìn)本事強(qiáng)。

（發(fā)覺孩子的專長(zhǎng)加以培育（比方計(jì)算、表達(dá)、記憶、美術(shù)、音樂等等、讓孩子有勝利感）

10、樹立孩子自信念，安康歡樂心態(tài)好。

（表揚(yáng)孩子做的好的地方，幫孩子減壓、總結(jié)失敗緣由，愛護(hù)學(xué)習(xí)興趣）

11、復(fù)習(xí)作業(yè)和預(yù)習(xí)，家庭教育三部曲。

（告知作業(yè)內(nèi)容及步驟：看書復(fù)習(xí)、聽寫、看圖說話、做題卡、寫字詞句、預(yù)習(xí)）

12、檢查作業(yè)勤催促，完成作業(yè)成績(jī)好。

（是否完成、是否工整，不公整重寫）

13、不打撲克和麻將，做好孩子好典范。

（制造良好的教育環(huán)境，營(yíng)造和諧的家庭氣氛）

14、教育孩子有方法，溝通鼓舞加引導(dǎo)。

(鼓舞家長(zhǎng)多學(xué)習(xí)變“武力教育”為科學(xué)教育)

15、培育孩子好習(xí)慣，家校聯(lián)手育新苗。

（家校聯(lián)手，建立良好的關(guān)系，合作共贏）

家庭與學(xué)校，是孩子最重要的兩個(gè)成長(zhǎng)空間。在小學(xué)階段的開端期，孩子身上存在的許多問題，如厭學(xué)、自卑、留意力不集中，等等，都不是家長(zhǎng)或?qū)W校單方面教育所能轉(zhuǎn)變的。

要想把孩子教育成材，不僅需要教師與孩子之間常常溝通、家長(zhǎng)與孩子之間常常溝通，更需要家長(zhǎng)和教師之間常做一些溝通。

最終盼望我們的孩子們?cè)谛碌囊荒甓加行碌臍庀?，學(xué)習(xí)取得更大進(jìn)步！

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿6

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參與今日的家長(zhǎng)會(huì)，也感謝你們長(zhǎng)期以來對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)工作的大力支持和幫忙。我們今日能有時(shí)機(jī)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)和進(jìn)步、更為了孩子的明天。我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是盼望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)家校的聯(lián)系，盼望家進(jìn)步一步協(xié)作教師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)!

第一方面：班級(jí)學(xué)生分析。

我們班級(jí)共有43人，其中有男生38人，女生5個(gè)。

根據(jù)學(xué)習(xí)狀況可分為幾大類：1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣都較好有：黃康妮、陳靜、鐘星月、吳佳寶、胡健、陳智謙、李楠、胡衛(wèi)中、侯宇選、沈千喜、王一丹、施淇澤、桑螭虬、黃艷婷、黃汕、廖凌杰、余蛟、吳誠(chéng)、羅朝清、姚輝、劉輝。

2、作業(yè)可以按時(shí)完成，但是自覺性較差的有：李高文、唐金岍、吳軼凡、李中民、俞鄭華、施景翔、劉鴻祚、郭堤潑、宋廣輝、溫學(xué)文、陳曉雯、黃培源。

3、根底較差有：董俊杰、潘全藝、唐佳民、李宿杭、張鵬、張佳源、徐三中、胡興盛、蔡奕城、文凱龍。

其次方面：表揚(yáng)進(jìn)步，指出缺乏。

信任各位對(duì)您的孩子最近的學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)有所了解了。其實(shí)有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改革使孩子的兩極分化越來越明顯。固然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的力量，注意孩子的全面進(jìn)展，教師的目的也是一樣的。不過就期中考試卷上我也看出了一些問題：

1、局部孩子由于沒有仔細(xì)復(fù)習(xí)書上的內(nèi)容而導(dǎo)致失分。比方：胡衛(wèi)中、羅朝清、吳軼凡、沈千喜、俞鄭華、施淇澤、黃培源、郭堤潑。

2、有些孩子的根底教差。如：唐佳民、李宿杭、張鵬、郭堤潑、胡興盛、董俊杰。

4、有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自己也不情愿學(xué)。如：張佳源、文凱龍、唐佳民、徐三中、蔡奕城。

經(jīng)過一段時(shí)間的觀看與測(cè)試，我發(fā)覺以下這些孩子都有或多或少的進(jìn)步，也有很多值得傲慢的地方。比方我們大局部同學(xué)都是喜愛動(dòng)腦筋的孩子，上課時(shí)總能看到他們的小手高高舉起。李楠、胡衛(wèi)中、余蛟、吳誠(chéng)、羅朝清等同學(xué)，不管是課內(nèi)作業(yè)還是家庭作業(yè)，在他們的作業(yè)本上總能看到清晰、工整的字跡。局部同學(xué)的成績(jī)也有所進(jìn)步，比方：陳靜、胡興盛、吳佳寶、施景翔、胡健、李宿杭、黃艷婷、黃汕、陳曉雯、姚輝、文凱龍、溫學(xué)文、劉輝、李高文、侯宇選、羅朝清、李楠、董俊杰、潘全藝、李中民、俞鄭華。其中胡興盛、李宿杭、陳曉雯、溫學(xué)文、潘全藝他們的成績(jī)進(jìn)步特殊大。孩子們從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候上課留意力不集中，到現(xiàn)在根本能跟上教師的思路或者說能積極動(dòng)腦，特殊是學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，大家集體榮譽(yù)感都增加了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也仔細(xì)了，開學(xué)以來屢次獲得“文明班級(jí)”稱號(hào)，還有許多方面我就不一一舉例了。

看到孩子們這樣的進(jìn)步，我感到無比喜悅，我深深地知道，在他們努力的背后有你們這些家長(zhǎng)的支持?？吹侥銈?nèi)绱岁P(guān)注孩子們，我也有了信念，信任我遇到了仔細(xì)負(fù)責(zé)的好家長(zhǎng)，同時(shí)我也盡我所能，努力教好這一班學(xué)生。

但是，盡管如此，還是有個(gè)別學(xué)生成績(jī)始終沒進(jìn)步。比方：蔡奕城、唐佳民、徐三中，這些學(xué)生思想上都要求上進(jìn)，有學(xué)習(xí)好的愿望，這次考試成績(jī)不抱負(fù)不是由于孩子的智力有問題，而是由于他們的根底差、習(xí)慣差。課堂上精力不集中，教師講的東西根本聽不進(jìn)去，課后的作業(yè)不仔細(xì)，甚至不完成作業(yè)，這樣就造成課堂上的學(xué)問聽的一知半解，課下也得不到穩(wěn)固，所以成績(jī)始終上不去。但也有個(gè)別同學(xué)由于年齡特點(diǎn)，好動(dòng)，長(zhǎng)久性差，依靠性強(qiáng)，玩心較重。針對(duì)上面說的這些學(xué)生，我們教師把精力、時(shí)間全部用在了他們身上，課堂上留意他們，課下急躁地跟他們講道理，正面引導(dǎo)，做到循循善誘，急躁細(xì)致。在對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)方面，我們是特別重視的。對(duì)沒完成作業(yè)的學(xué)生我們留下寫作業(yè)，對(duì)學(xué)不會(huì)的學(xué)生我們留下給他們補(bǔ)課。要想提高這些孩子的成績(jī)光靠教師是不夠的，還要依靠家長(zhǎng)的幫助，在家催促他們寫作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)覺有沒學(xué)會(huì)的學(xué)問要準(zhǔn)時(shí)給他們講解，或者告知教師，讓教師利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。教師不盼望有一個(gè)學(xué)生落伍。

我和劉教師也有孩子，我們特別理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)遺忘對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是特別快樂、特別滿意的。

第三方面：存在的問題。

1、局部孩子周末作業(yè)質(zhì)量很差，書寫潦草，應(yīng)付教師。

2、周末返校不準(zhǔn)時(shí)，找理由請(qǐng)假。

3、孩子做作業(yè)拖拉或者不仔細(xì)，精力不集中。

第四方面：提出建議。

如今，下一代的教育問題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改良家庭教育，已越來越成為廣闊教育工和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，會(huì)給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事”，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)峻的問題?！苯袢?，我們召開本次家長(zhǎng)會(huì)，就是盼望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

1、思想上要連續(xù)引導(dǎo)孩子。

作為家長(zhǎng)，我們平常要教育孩子愛勞動(dòng)，講文明，敬重長(zhǎng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子肯定是個(gè)仔細(xì)細(xì)致的孩子;反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和諧，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、急躁的。“小樹易直也易彎”，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是非常有利的。

2、行為上要連續(xù)輔導(dǎo)孩子。

英國(guó)作家薩克雷有這樣一句名言：播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)。由此我們可以看出，好的`習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的一生都是非常重要的。而有些家長(zhǎng)沒有熟悉到這一點(diǎn)，無視了對(duì)孩子良好習(xí)慣的培育?？赡苡械募议L(zhǎng)會(huì)說：我工作很忙，沒有時(shí)間。但實(shí)質(zhì)上孩子身上良好的習(xí)慣是在平常的生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴累加起來的，并不是一蹴而就的。良好的習(xí)慣是勝利的保證，而一、二年級(jí)又是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此，一年級(jí)時(shí)我們強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)展良好習(xí)慣的培育，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等。其中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。經(jīng)過一年的培育，本年級(jí)大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還有相當(dāng)一局部學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，行為方面表現(xiàn)為自由散漫，自控力量差，學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)常常不做、漏做、字跡潦草、錯(cuò)誤率高，上課思想開小差等。正由于如此，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往都不盡如人意。我知道，我們這些學(xué)生的家長(zhǎng)確定也是非常焦急，有的家長(zhǎng)說，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽我的話，或者就是打的時(shí)候怕了，好了一段時(shí)間，可過一陣?yán)厦∮址噶?。確實(shí)是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也簡(jiǎn)單反復(fù)，所以我們家長(zhǎng)肯定不能急于求成，要循序漸進(jìn)、循循善誘。另外，要積極培育孩子的自理力量，動(dòng)手力量。我發(fā)覺班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在許多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。

3、學(xué)習(xí)上要幫忙孩子。

有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過著節(jié)奏緊急的生活。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的盼望，我想大家每周抽出1-2小時(shí)，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫忙他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親切關(guān)系;還可以幫忙孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。還有一點(diǎn)要引起大家的留意。我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。由于我們對(duì)自己的孩子特別了解，對(duì)孩子的期望也比擬高，可以說孩子的努力很難到達(dá)家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母，應(yīng)當(dāng)理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以尋常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要留意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在逆境中歷練。

記不要一味只顧打罵，要看到孩子的進(jìn)步，哪怕是極微小的進(jìn)步，你都應(yīng)當(dāng)賜予表揚(yáng)，由于賞識(shí)鼓舞才會(huì)幫忙孩子樹立自信，激發(fā)上進(jìn)心，相反自暴自棄會(huì)成為孩子進(jìn)步的絆腳石。

記得有一位全國(guó)聞名的教育學(xué)教授，他曾提出：要無限信任孩子的潛力，永久不要對(duì)孩子絕望;決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓舞;教給孩子一生有用的東西。

請(qǐng)全部的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長(zhǎng)共勉。盼望家長(zhǎng)們今后進(jìn)一步協(xié)作，支持班主任及各課任教師的工作，我們將不勝感謝。固然，我們教師也會(huì)從就以上這些方面要求自己，去影響、教育學(xué)生。以上就是我提出的一些建議，不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批判指出。假如我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡送家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們溝通、探討。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿7

您好！五一的假期剛剛過去，大家剛從繁重的期中考試中解放出來，信任大家肯定度過了非常有意義的假期，充共享受到了假期帶來的歡樂。在這草長(zhǎng)鶯飛，萬物復(fù)蘇的季節(jié)，我們又見面了。首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示忠心的感謝！

轉(zhuǎn)瞬間，我們和孩子共同走過了一年半的時(shí)間，孩子們似乎一下子就長(zhǎng)大了。他們的歡樂我們一同共享，他們的苦惱我們一同擔(dān)當(dāng)。再有兩個(gè)月的校園學(xué)習(xí)生活，他們就將步入三年級(jí)了，看到他們的成長(zhǎng)，作為教師，我感到由衷地快樂。這次家長(zhǎng)會(huì)主要從一下幾方面和各位家長(zhǎng)溝通、匯報(bào)。

最近一段時(shí)間，校園安全事故在全國(guó)各地都時(shí)有發(fā)生，為了保證孩子在校期間不受損害，學(xué)校將實(shí)行一些措施，請(qǐng)各位家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校的工作，保證每一個(gè)孩子能夠安全、歡樂的上學(xué)。

1、學(xué)生在校期間，任何人不得任憑進(jìn)學(xué)校，假如有事情，需要在門衛(wèi)打電話通知以后在進(jìn)門。假如學(xué)生有事外出，由教師把學(xué)生送到門衛(wèi)等待家長(zhǎng)接回。

2、早晨7：30，中午1：30以前不許進(jìn)校門，假如來早了，需要家長(zhǎng)伴隨，始終到開校門為止。

3、有事、有病不能到校上課的學(xué)生，需要家長(zhǎng)親自寫假條教給班主任，班主任要把假條存檔。

請(qǐng)假的假條要求，寫清班級(jí)、學(xué)生姓名、請(qǐng)假緣由、請(qǐng)假天數(shù)、家長(zhǎng)姓名、日期。假如到時(shí)還沒來上課，需要家長(zhǎng)再續(xù)假條。

以上的學(xué)校安全治理制度和請(qǐng)假制度可能會(huì)給您增加麻煩，但是為了大家的安全，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解。

期中考試狀況：

這次期中考試，我們進(jìn)展了比擬全面的復(fù)習(xí)，每一個(gè)題型都根本上做到了總結(jié)全面。如：詞語搭配66個(gè)、四字詞語共37個(gè)，數(shù)量短語32個(gè)等等，在這里不一一列舉了。

從考試的狀況來看，復(fù)習(xí)過原題的學(xué)生答得特別好，比方：看拼音寫詞語、填寫四字詞語、詞語接龍、（）像（）、春聯(lián)、諺語的填空，對(duì)率都很高，根本題型復(fù)習(xí)過的題目，對(duì)率也比擬高，如：選讀音、組詞、閱讀理解。

消失問題比擬多的緣由主要有以下幾方面：

第一：沒有復(fù)習(xí)過的題型學(xué)生做題時(shí)頭腦不夠敏捷，如：走進(jìn)學(xué)問園的第五題“我知道帶點(diǎn)的字在不同的句子里的反義詞”，其實(shí)這道題的前3個(gè)空很簡(jiǎn)單就能填對(duì)，天黑對(duì)天亮，黑褲子對(duì)白褲子，來晚對(duì)來早，最終一個(gè)空稍有一點(diǎn)難度，假如認(rèn)真想一想學(xué)生也是能填出來的，晚輩對(duì)前輩?？墒?，大多數(shù)學(xué)生沒有認(rèn)真思索，在語境中填反義詞，而是填了兩個(gè)“白”，兩個(gè)“早”，沒有理解出題的意思。保藏積存果的第三題，寫一句日月潭美景的句子，這道題我們也是復(fù)習(xí)過的，我們讓學(xué)生進(jìn)展了全篇課文的背誦，復(fù)習(xí)時(shí)考的是按原文填空，讓學(xué)生自己寫出一句、兩句話，學(xué)生就無從下手了，有的句子寫得不全，有的寫的是詞語，還有的學(xué)生是用自己的語言描寫的日月潭的美景。

其次：考察語言運(yùn)用方面的題目，一局部語文力量差的學(xué)生做得不好。如：走進(jìn)學(xué)問園的第四題2、3兩道小題，我會(huì)選近義詞填空。（關(guān)懷）同學(xué)，（清爽）的空氣，其實(shí)這樣的詞語搭配常常掛在嘴邊，填錯(cuò)的學(xué)生就是沒有很好的進(jìn)展搭配，而選錯(cuò)了，沒有真正理解詞語的意思以及用法。第六題把句子補(bǔ)充完整并加標(biāo)點(diǎn)，這道題學(xué)生丟分也比擬多。一局部學(xué)生句子寫得不完整，或者搭配的不適宜，一局部學(xué)生不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在今后的教學(xué)中，肯定要加強(qiáng)句子的訓(xùn)練。讓學(xué)生學(xué)會(huì)說句子、寫句子。了解什么樣的句子是完整的，什么樣的句子是通順的，什么樣的句子是問句，什么樣的句子是感慨的語氣，讓學(xué)生從“說好完整的一句話”開頭，為今后的寫作打下良好的基矗教給學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。如：有“多么”、“氨這樣的詞語通常用感慨號(hào)，有“什么”、“呢”帶有疑問語氣的句子用問號(hào)等等。

第三，學(xué)生的錯(cuò)字比擬多。這是每次考試都消失的問題，平常的字詞每課一考，每單元一考，復(fù)習(xí)時(shí)字詞也是重點(diǎn)，可是在考試時(shí)，還是錯(cuò)誤許多。學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)，尤其是同音字和形近字，是出錯(cuò)的重點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，還要把那些出錯(cuò)率高的字多練習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)的把握。

1、多讀課外書。增加孩子學(xué)問的積存和理解力量。事實(shí)證明，愛讀課外書的孩子，語文力量就強(qiáng)，比方：我們班的王天一、周境航、楊曄、孟令冉、杜萬里等同學(xué)，他們就喜愛閱讀課外書，在平常的回答下列問題，日記寫作以及考試成績(jī)中都表現(xiàn)突出，這與平常的廣泛閱讀是分不開的。詳細(xì)讀什么，怎么讀，家長(zhǎng)可以在課下請(qǐng)教這些同學(xué)的家長(zhǎng)。

2、堅(jiān)持做好成績(jī)記錄袋。這個(gè)要求我在上次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)提到過，有許多家長(zhǎng)就是這么做的，孩子的學(xué)習(xí)狀況，通過一次次的考試成績(jī)就能夠表達(dá)出來，盼望連續(xù)堅(jiān)持下去。

3、重視孩子的日記。我們從二年級(jí)以來，就讓孩子每周寫一篇日記。有的是命題的，有的沒有命題，從孩子們寫日記的狀況來看，有一局部學(xué)生的日記寫得很好，內(nèi)容充實(shí)、字跡工整、好詞佳句運(yùn)用得當(dāng)。但也有一部同學(xué)的日記是應(yīng)付寫作業(yè)，沒有仔細(xì)寫。到了三年級(jí)學(xué)生就要進(jìn)展寫作文了，有大作文、小作文、快速作文等等，假如二年級(jí)沒有日記的根底，到了三年級(jí)寫作文就會(huì)很吃力。其實(shí)，每一篇日記就是一次很好的作文素材，有的就是一篇作文。所以，盼望各位家長(zhǎng)重視孩子的每一次日記作業(yè)。

為了提高學(xué)生寫日記力量，我每周都抽出一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)展日記的點(diǎn)評(píng)。我覺得，對(duì)于一些孩子還是很有幫忙的。所以，我就又產(chǎn)生了一個(gè)設(shè)想，就是讓寫的好的同學(xué)的日記能夠更好的發(fā)揮作用，把那些寫得好的日記進(jìn)展打印，發(fā)給其他孩子進(jìn)展閱讀、學(xué)習(xí)，這樣更加的直觀。所以，我想麻煩各位家長(zhǎng)，把您孩子獲得4個(gè)標(biāo)志以及4個(gè)標(biāo)志以上的日記打印，然后用優(yōu)盤或者發(fā)到我的郵箱里，也可以登陸我的博客，把日記進(jìn)展留言。我再進(jìn)展統(tǒng)一的排版，打櫻假如我一個(gè)人打那么多的日記，工作量太大了，煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)幫助。我的郵箱、、博客地址是。感謝您的協(xié)作。

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿8

敬重的各位教師、家長(zhǎng)朋友們：

大家上午好！

我是xx同學(xué)的爸爸——xx。今日能有時(shí)機(jī)在此與大家溝通發(fā)言，我感到特別榮幸。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)，向悉心培育和關(guān)懷孩子們成長(zhǎng)的各位教師表示崇高的敬意和誠(chéng)心的感謝！在學(xué)校，是教師將學(xué)問無私地傳授給孩子們，讓他們安康地成長(zhǎng)；是教師將愛無私地奉獻(xiàn)給祖國(guó)的花朵，讓他們展翅飛行。在家，家庭是孩子們成長(zhǎng)的其次課堂，家長(zhǎng)是教師們的助手，要想讓孩子們安全、安康地成長(zhǎng)，離不開學(xué)校這片沃土，離不開教師的辛勤培育，也不能缺少家庭的關(guān)心。在此，我就孩子們的成長(zhǎng)談幾點(diǎn)自己的體會(huì)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批判指正。

一、給孩子制造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

父母是孩子的第一任教師，家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)特別重要。首先，要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。我們做父母的必需以身作則，身體力行。比方在孩子做作業(yè)時(shí)，我們就不能開電視、打撲克、玩電腦等，還孩子一個(gè)寧靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，要教育孩子敬重長(zhǎng)輩，言行全都，講話文明。我要求孩子做到的，自己必需做到。第三，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。比方按時(shí)完成作業(yè)；先做作業(yè)后玩耍；要么不做，要做就要做好；訂正學(xué)習(xí)中的馬虎大意，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：寫字時(shí)鉛筆削的細(xì)一點(diǎn)、寫的字要橫平豎直、標(biāo)準(zhǔn)筆順、寫字姿態(tài)要端正，保持作業(yè)書面干凈，按時(shí)完成作業(yè)等。在家做試卷練習(xí)時(shí)，嚴(yán)格根據(jù)時(shí)間要求做題，完成后根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展打分，錯(cuò)題準(zhǔn)時(shí)改正，并加強(qiáng)訓(xùn)練。孩子從幼兒園剛踏入小學(xué)時(shí)，我就培育她早睡早起的習(xí)慣，晚上七點(diǎn)至八點(diǎn)睡覺，早上五點(diǎn)半起床。孩子剛上一年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好，我就給她買了幾套數(shù)學(xué)試卷，在她早起洗漱后，利用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度和孩子的承受力量，輔導(dǎo)她做一做，這樣不但加深了她當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問，而且又培育了她勤于思索的習(xí)慣，使她的數(shù)學(xué)成績(jī)逐步提高。第四，留意培育孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。李曉萌的語言表達(dá)與閱讀力量都還不錯(cuò)，可是作文寫作不行。我就買了一些她感興趣的書，和她一起看書，把好詞好句登記來，培育孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，讓她能靜心讀書，開闊了視野。另外，還要留意把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能地為孩子供應(yīng)輕松自由的閱讀環(huán)境。第五，教育孩子自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不亂扔垃圾，不以自我為中心，教育她要學(xué)會(huì)合作，培育團(tuán)隊(duì)精神。

二、把孩子當(dāng)作朋友，多溝通，多溝通。

人與人之間是需要相互溝通的，父母與孩子之間也不例外。我覺得，假如能找到適宜的時(shí)間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力肯定會(huì)事半功倍。作為孩子，她們都盼望自己是最棒的，然而不行能每次都能爭(zhēng)第一，我常對(duì)孩子講，只要仔細(xì)去學(xué)習(xí)就可以了。孩子考試成績(jī)不好或者哪一方面有差距時(shí)，我就幫她分析緣由，找差距，加強(qiáng)練習(xí)，進(jìn)一步拉近與孩子的距離，當(dāng)遇到問題時(shí)她就主動(dòng)和我溝通，當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了一些方法時(shí)，在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難自然就解決了。

三、以尋常心來對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，多鼓舞、少批判，減輕孩子的精神壓力。

孩子每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺與表揚(yáng)，使她今后做得更好。孩子的自尊心很強(qiáng)，盡量少批判，正確引導(dǎo)孩子向正面進(jìn)展。適度比照，比照學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)為什么能夠做到，比照年齡相仿的小朋友為什么能夠全面進(jìn)展，一經(jīng)比照會(huì)發(fā)覺自己還存在的差距，激發(fā)她學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我從來不用分?jǐn)?shù)的凹凸標(biāo)準(zhǔn)去衡量自己的孩子專心不專心，當(dāng)她成績(jī)好時(shí)就讓她連續(xù)努力，當(dāng)成績(jī)不好時(shí)分析其中的緣由，樹立孩子的自信念。尋常留意引導(dǎo)孩子做到學(xué)習(xí)和休息相結(jié)合的習(xí)慣，學(xué)習(xí)累了讓她看看動(dòng)畫片、和小朋友玩玩嬉戲或者幫忙大人做點(diǎn)家務(wù)活，星期天帶她到外面去走一走，逛逛公園看看大自然的美妙風(fēng)景等，這樣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大的幫忙。我每個(gè)月還訂了兩份小學(xué)生課外讀物，有時(shí)去書店買些課外書，開拓孩子的課外學(xué)問面。

四、關(guān)于家長(zhǎng)簽字問題

孩子平常的作業(yè)、考試試卷等都需要家長(zhǎng)簽字，有的家長(zhǎng)只草草地簽個(gè)“名字”或者“考的不好！”“一般！”“連續(xù)努力！”等就自己忙去了。這是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，簽字的時(shí)候，我覺著是跟孩子溝通的最好時(shí)機(jī)，我就心平氣和地跟孩子坐下來，一起分析錯(cuò)誤緣由，找出問題所在，然后有針對(duì)性的學(xué)習(xí)或練習(xí)。直到孩子記住了怎么錯(cuò)的，改正后保證以后不會(huì)錯(cuò)為止。同時(shí)，簽字也是家長(zhǎng)與教師溝通孩子學(xué)習(xí)、溝通的好時(shí)機(jī)。

總之，看著孩子一每天的健壯成長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位教師的諄諄教導(dǎo)，離不開同學(xué)們的無私幫忙，也離不開家長(zhǎng)的辛勤付出。我信任，有教師們的細(xì)心培育,有家長(zhǎng)們的親密協(xié)作，孩子們肯定會(huì)安康地成長(zhǎng)，更信任二年級(jí)六班在周教師的帶著下永久是最優(yōu)秀、最棒的班級(jí)，這也是我們做家長(zhǎng)的傲慢！

在此，我再一次向?yàn)榱撕⒆觽兊某砷L(zhǎng)而付出辛勤汗水的教師們表示誠(chéng)心的感謝!并祝福每個(gè)孩子都安康、歡樂、幸福地成長(zhǎng)！祝福全部的教師和家長(zhǎng)朋友們身體安康、工作順當(dāng)、家庭美滿！

感謝大家！

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿9

各位家長(zhǎng)：

今日我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的就是盼望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們?cè)趯W(xué)校歡樂的度過每一天!

首先感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我的工作大力支持。究竟今年我剛接手這個(gè)班級(jí)，許多事情還不是很順手，但是你們都沒有督促我。讓我漸漸的熟識(shí)這個(gè)班的事情。

介紹二年級(jí)孩子的普遍特點(diǎn)

孩子進(jìn)入二年級(jí)，發(fā)生了許多的變化，很多家長(zhǎng)都有反映。

首先是產(chǎn)生厭倦感：孩子進(jìn)入二年級(jí)了，對(duì)學(xué)校環(huán)境和教師都比擬熟識(shí)，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)，已經(jīng)沒有什么新奇感了，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦，于是就有上課不用心聽課的、愛說無關(guān)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的話，不愛動(dòng)腦子思索分析問題，不愛主動(dòng)舉手發(fā)言，不完成作業(yè)，思想懶散，依靠性強(qiáng)，稍有困難就依靠教師依靠家長(zhǎng)的等等現(xiàn)象。

其次是二年級(jí)許多孩子丟三落四。如鉛筆、衣服、手套、水瓶等等。很多家長(zhǎng)往往對(duì)孩子丟三拉四的習(xí)慣無所謂，其實(shí)這個(gè)習(xí)慣滲透到學(xué)習(xí)中，可能會(huì)影響思維的嚴(yán)密性。

再者是淘氣不聽父母的話了。經(jīng)過一年的在校的學(xué)習(xí)生活，身體、思想等方面都成長(zhǎng)了，孩子膽子也大了，開頭淘氣了，有的孩子會(huì)跟父母狡辯了，有的開頭有點(diǎn)不聽父母的話了，在學(xué)校也常常鬧點(diǎn)小事(尤其是男孩子)，這些都是孩子成長(zhǎng)必定現(xiàn)象，不是什么壞事，關(guān)鍵是此時(shí)我們?cè)趺匆龑?dǎo)的問題。

個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)比擬看重，但是新課程改革后使孩子的兩極分化越來越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不要一味的責(zé)備孩子，請(qǐng)你靜思默想一分鐘：你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血?

固然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的力量，注意孩子的全面進(jìn)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。從試卷中也可以看出一些問題。(一、二年級(jí)測(cè)試的不同：讀題、提示)。因此，孩子們的好成績(jī)靠的既是根本功，也是態(tài)度。平常教給了肯定的答卷方法和技巧(舉例)，而考試的時(shí)