端午節(jié)主題活動(dòng)方案

端午節(jié)主題活動(dòng)方案范文匯總1一、活動(dòng)主題：品位端午，傳承文明二、活動(dòng)背景：傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表，是中華民族智慧的結(jié)晶，也是無(wú)形非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，因此更容易在淡化的進(jìn)程的喪失，現(xiàn)在人們之所以覺(jué)得過(guò)節(jié)越來(lái)越?jīng)]意思。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，精神文化的缺失越來(lái)越令人感觸頗深。信仰危機(jī)，道德迷茫，是非模糊，黑白難辨；原因就是傳統(tǒng)的內(nèi)容越來(lái)越少,而裝載著傳統(tǒng)的文化載體也慢慢在人們眼前消失，沒(méi)有了歷史，失去了區(qū)分。端午節(jié)是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日。2005年韓國(guó)把中國(guó)的端午節(jié)申報(bào)為世界文化遺產(chǎn)，在中國(guó)流傳2000年的端午節(jié)一下子成了韓國(guó)人的民族節(jié)日，這是我們的民族之恥。也是我們的民族之思。三、活動(dòng)目的：經(jīng)過(guò)品位端午，傳承文明活動(dòng)，越發(fā)深入認(rèn)識(shí)我們的傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)到我們消失的不止是一種經(jīng)典文化，而是歷史文明；積極保護(hù)和開(kāi)展我們的經(jīng)典文化，并且做出思考。經(jīng)過(guò)思考：保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日有何意義?如何保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日？如何面關(guān)于外來(lái)文化？如何弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化？來(lái)讓我們?cè)桨l(fā)珍惜我們傳統(tǒng)文化，更好的做好傳統(tǒng)文化的繼承和開(kāi)展的工作。U!、活動(dòng)關(guān)于象:U!、活動(dòng)關(guān)于象:臨猗義工聯(lián)合會(huì)會(huì)員，詩(shī)聯(lián)社成員、小作家培訓(xùn)中心學(xué)贊助單位：蓮山課件五、活動(dòng)地點(diǎn)：青少年活動(dòng)中心六、活動(dòng)時(shí)間：七、活動(dòng)內(nèi)容：1、端午傳統(tǒng)文化介紹。2、詩(shī)聯(lián)社學(xué)者講座。3、即興詩(shī)詞歌賦。4、分發(fā)活動(dòng)贈(zèng)品。5、合影留念八、活動(dòng)流程：1、20年6月日開(kāi)始場(chǎng)地部署。2、2日8：30主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。3、主持人宣讀活動(dòng)背景及目的。4、做有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化走向的演講。5、詩(shī)聯(lián)社學(xué)者講座。6、即興詩(shī)詞歌賦表演。7、給與會(huì)者分發(fā)活動(dòng)贈(zèng)品。8、請(qǐng)大家暢談自己的感受。9、做最后點(diǎn)評(píng)總結(jié)并且向參與者表示謝意。10、合影留念，主持人宣布結(jié)束。九、活動(dòng)中注意的問(wèn)題細(xì)節(jié)：1、與會(huì)人員務(wù)必事先準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)備發(fā)表自己的看法。2、活動(dòng)準(zhǔn)點(diǎn)開(kāi)始，請(qǐng)參與提前半小時(shí)到場(chǎng)并且登記。遲到者應(yīng)盡快不打攪別人發(fā)言。3、會(huì)場(chǎng)請(qǐng)不要大聲喧嘩，隨意走動(dòng)。十、活動(dòng)籌劃組織者：略端午節(jié)主題活動(dòng)方案范文匯總2端午節(jié)為我校提供了一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)，利用學(xué)生關(guān)于過(guò)節(jié)的興趣，不僅能激發(fā)學(xué)生從不同的角度感受節(jié)日的意義所在，刺激他們的想象力以及正在形成的民族正義感和愛(ài)國(guó)情，還靈活地激發(fā)每位學(xué)生的探索創(chuàng)造精神。一、溯源端午節(jié)的活動(dòng)我們側(cè)重于溯源，從三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)師生間的交流與互動(dòng)。.師生互動(dòng)墻報(bào)。（在3-4年級(jí)開(kāi)展）經(jīng)過(guò)教室整個(gè)的外墻部署，以小報(bào)、手工制作、繪畫作品等形式反映師生在第一階段的學(xué)習(xí)體會(huì)與成果。.師生互動(dòng)演出。（在5-6年級(jí)開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)）隊(duì)會(huì)以文藝演出的形式再現(xiàn)了屈原投江的一段歷史文化，師生們被屈原身上那股民族的正義感和濃濃的愛(ài)國(guó)情所折服，全場(chǎng)深情地吟頌起懷念屈原的詩(shī)詞。我們嘗試以時(shí)裝表演和舞蹈的形式向師生展示了端午節(jié)的時(shí)令食物、物品文化和民間主要活動(dòng)，在齊心協(xié)力擂鼓接龍、賽龍舟的演繹中師生們感悟昂揚(yáng)向上、齊心協(xié)力的中國(guó)精神。.師生互動(dòng)活動(dòng)。端午節(jié)的活動(dòng)室由老師和家長(zhǎng)共通單杠，有粽子制作室、時(shí)令飾品制作室等，學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)動(dòng)手，有的學(xué)會(huì)了制作粽子、有的會(huì)做香袋、有的會(huì)編蛋網(wǎng)、有的會(huì)做菱角，有的學(xué)會(huì)一段武術(shù)操、有的還知道了與一些節(jié)日習(xí)俗有關(guān)的科學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而較好的表達(dá)了我們的活動(dòng)主旨：全員參與，共通體驗(yàn)、各有收獲。二、產(chǎn)生的變化在實(shí)踐中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)校在變化、學(xué)生也在變化:.校園生活生動(dòng)起來(lái)了。節(jié)慶活動(dòng)不是一種單純的儀式和形式、我們還加強(qiáng)了節(jié)慶教育后續(xù)工作的研究，如建立了家校跟蹤聯(lián)系卡，學(xué)校社區(qū)活動(dòng)聯(lián)系單、反映了學(xué)校在教育學(xué)生工程中的獨(dú)具匠心，全方位勾畫出孩子天地的純真、爛漫、生動(dòng)、富有情趣，每次活動(dòng)后的照片、班級(jí)交流展示等資料，往往又構(gòu)成了是校園櫥窗最美的風(fēng)景線，讓學(xué)生為自己的表現(xiàn)喝彩，這一切恰恰構(gòu)成一團(tuán)濃郁的校園文化氣息，煥發(fā)生命的靈動(dòng)，令學(xué)校生動(dòng)起來(lái)。而這種氣氛有利于學(xué)生身心健康和諧的開(kāi)展。.教育內(nèi)容豐富起來(lái)。教師們關(guān)于空洞的說(shuō)教的認(rèn)識(shí)深刻了。就事論事的教育、言而無(wú)物的紙上談兵就是空洞的說(shuō)教。節(jié)慶教育實(shí)踐使教師們覺(jué)得言之有物，和學(xué)生說(shuō)的話題多了、話題廣了，了解學(xué)生更生動(dòng)了，師生間的情誼更濃了，和學(xué)生交流的基礎(chǔ)更扎實(shí)了，因而也更容易被學(xué)生所接受。.學(xué)生參與的意識(shí)強(qiáng)了。學(xué)生不僅關(guān)于于節(jié)慶活動(dòng)，傾注很高的熱情，而且關(guān)于于學(xué)校其他活動(dòng)也予以一定的關(guān)切。在學(xué)校的許多活動(dòng)中，都能看到有的學(xué)生主動(dòng)收集資料,有的設(shè)計(jì)編排活動(dòng)方案、有的動(dòng)手操作，自然中表達(dá)出自信。.規(guī)矩的養(yǎng)成更自覺(jué)了。節(jié)慶活動(dòng)的開(kāi)展往往牽涉到整個(gè)班集體，不強(qiáng)調(diào)一些紀(jì)律是不行的，在整個(gè)的參與進(jìn)程中，可能還要牽涉到一些學(xué)生的個(gè)人犧牲，學(xué)生的集體觀念得到了強(qiáng)化，集體的責(zé)任感和榮譽(yù)感增強(qiáng)了，因