20xx初三下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃大全5篇

20xx初三下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃大全5篇依據(jù)自己的實(shí)際狀況，比方工作職責(zé)，確定一下工作目標(biāo)，這樣就可以有針對(duì)性的明確自己的工作打算，可以先確定一個(gè)總的方向，在按時(shí)間分段完成。下面給大家共享20xx初三下學(xué)期教學(xué)工作打算最新大全.歡送閱讀!

教學(xué)工作打算【1】

本學(xué)期是九年級(jí)得下個(gè)學(xué)期，學(xué)生面臨中考，身感責(zé)任的重大。怎樣面對(duì)繁重的復(fù)習(xí)的任務(wù)，如何高效的、快節(jié)奏的完成教學(xué)的復(fù)習(xí)的打算，更好的迎接中考，特制定如下的教學(xué)的復(fù)習(xí)打算：

一、復(fù)習(xí)的目的

通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生堅(jiān)固的駕馭所學(xué)的化學(xué)的學(xué)問，使他們的學(xué)問水平上升一個(gè)新的層次形成各種實(shí)力，實(shí)際的解決實(shí)際問題的實(shí)力。

二、復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)的重點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點(diǎn)及學(xué)生存在的問題。綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點(diǎn)確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn);用上年的中考的試題，在復(fù)習(xí)之前檢測(cè)，進(jìn)展診斷，發(fā)覺問題，明確復(fù)習(xí)難點(diǎn)，向?qū)W生下發(fā)復(fù)習(xí)看法，征求看法，收集學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的建議和要求。

2、復(fù)習(xí)方法(分三個(gè)階段)

第一階段的單元為重，以根底學(xué)問為主，歸納、整理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，并弄清記憶內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的學(xué)問構(gòu)造體，全面夯實(shí)根底。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，運(yùn)用發(fā)覺探究，抓緊考點(diǎn)。復(fù)習(xí)之前，大同根底學(xué)問記憶關(guān);元素符號(hào)，化合價(jià)，原子團(tuán)，化學(xué)式的書寫，化學(xué)方程式，物質(zhì)分類化學(xué)反響根本類型等，總之該牢記住必須先過關(guān)。

其次階段運(yùn)用訓(xùn)練為主，強(qiáng)化學(xué)問點(diǎn)，以資料考點(diǎn)歸納為主，結(jié)合中考說明，按內(nèi)容進(jìn)展專題復(fù)習(xí)。配以中考復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，進(jìn)展綜合訓(xùn)練。造就學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問所解決實(shí)際問題的實(shí)力。此階段借助多媒體，增大復(fù)習(xí)教學(xué)的簡(jiǎn)單，

第三階段把時(shí)間還給學(xué)生，進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，并對(duì)學(xué)生的考試方法進(jìn)展輔導(dǎo)，看重點(diǎn)試題，同學(xué)之間探討。

三、復(fù)習(xí)打算

教材和考點(diǎn)歸納為主要復(fù)習(xí)資料，同時(shí)做好模擬測(cè)試以及試卷的講評(píng)和分析

第一到六周復(fù)習(xí)1-12根底學(xué)問

第七周化學(xué)根本概念和根底理論

第八周元素及化合物

第九周化學(xué)試驗(yàn)

第十周化學(xué)計(jì)算

第十一周科學(xué)探究

第十二周化學(xué)與社會(huì)開展

第十三到十四周熱點(diǎn)題型訓(xùn)練

第十五周模擬測(cè)試、講評(píng)模擬試卷;綜合練習(xí)。查缺補(bǔ)漏，對(duì)九年級(jí)化學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)問進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練;

四、復(fù)習(xí)措施

1、緊緊抓住上課時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，限度的提高教學(xué)效率。

2、緊緊圍繞重點(diǎn)和根底學(xué)問，結(jié)合歷年中考題講通、講透、練會(huì)，留意試題的應(yīng)用性、實(shí)踐性、綜合性、探究性、時(shí)代性和教育性。

3、在引導(dǎo)學(xué)生方面，要求關(guān)注對(duì)所學(xué)學(xué)問的重視和整合，檢查自己對(duì)學(xué)問構(gòu)造體系的整體把握實(shí)力;適當(dāng)引用試題的開放性與探究性，以引導(dǎo)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力的造就;徹底杜絕繁、偏、怪題。

4、在資料的運(yùn)用上，不能四平八穩(wěn)，能讓學(xué)生自己看的，老師不要講解過多，要訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，閱讀實(shí)力，分析解決問題的實(shí)力。對(duì)于試卷的應(yīng)用，一節(jié)課有打算的支配邊講邊做，訓(xùn)練學(xué)生的速度和精確率，切忌提海無邊盲目做題。

5、要訓(xùn)練學(xué)生的記憶力，化學(xué)要記要背的東西許多，用到時(shí)要信手拈來，要總結(jié)一些必備的學(xué)問點(diǎn)讓學(xué)生去記憶。

教學(xué)工作打算【2】

一、探究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，留意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡(jiǎn)潔地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。

2、立足雙基。重視根本概念、根本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、學(xué)問點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。

3、提高做題實(shí)力。復(fù)習(xí)要留意造就學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和指責(zé)性，逐步提高學(xué)生的審題實(shí)力、探究實(shí)力和綜合多項(xiàng)學(xué)問或技能的解題實(shí)力。

4、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力開展和解題實(shí)力上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的機(jī)靈才智。中等生那么要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高實(shí)力，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

二、復(fù)習(xí)的詳細(xì)做法

1、按部就班。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不行少。初三化學(xué)學(xué)問的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。總復(fù)習(xí)就要把分散的學(xué)問集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。

2、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的根底上抓住重要內(nèi)容進(jìn)展專題訓(xùn)練。尤其是有必須難度，有必須代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的敏捷性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3、進(jìn)展題型分析，駕馭解題規(guī)律。不管什么題型都有各自的規(guī)律，駕馭了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大協(xié)助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。老師必需在閱讀多種資料的根底上，整理出適量題目給學(xué)生練。老師進(jìn)展題型分析，既使學(xué)生駕馭解各類題方法，又能對(duì)各種學(xué)問再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡送。

三、加強(qiáng)信息反應(yīng)，剛好調(diào)整教學(xué)打算

1、發(fā)動(dòng)學(xué)生供應(yīng)反應(yīng)信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、老師傳授學(xué)問與學(xué)生供應(yīng)反應(yīng)信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中親密協(xié)作。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生供應(yīng)教學(xué)反應(yīng)信息的踴躍性，情愿與老師合作。

2、課堂教學(xué)留意捕獲學(xué)生情感因素的反應(yīng)信息。

老師對(duì)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反響會(huì)有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松開心或愁眉不展。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。老師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和學(xué)問是否被學(xué)生承受貯存?哪些仍敷衍不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，到達(dá)教與學(xué)的和諧。

3、課后聽取學(xué)生的反應(yīng)信息。老師講授學(xué)問的過程中，勢(shì)必受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生承受程度不同，常會(huì)造成種.種的差異。老師課后及收集真實(shí)和精確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，幸免閉門造車，易被學(xué)生所承受。

四、做好備考工作，提高應(yīng)變實(shí)力

1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判定、推理、聯(lián)想的實(shí)力。特殊是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成果。

2、提高表達(dá)實(shí)力。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在變更這些惡習(xí)，必需從解題標(biāo)準(zhǔn)和書寫格式抓起。要求做到：字跡清楚，書寫整齊，語言簡(jiǎn)煉、精確、嚴(yán)密;計(jì)算精確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

3、留意心理訓(xùn)練。在劇烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下，在燥熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)展三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，那么難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

4、在最終階段(約考前兩周)，主要支配學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理學(xué)問、穩(wěn)固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。老師那么重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。

教學(xué)工作打算【3】

一、目的要求

1、接著指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使他們具備根本的閱讀、寫作、聽話和說話的實(shí)力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，開拓學(xué)生的視野，開展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國語文的感情，造就安康高尚的審美情趣，造就社會(huì)主義思想品質(zhì)和愛國主義精神。

2、科學(xué)開展總復(fù)習(xí)，協(xié)助學(xué)生將以前學(xué)習(xí)的學(xué)問整理成系統(tǒng)，大面積提高學(xué)生的語文成果，力爭(zhēng)在中考中取得好成果。

二、教材分析

本期的教學(xué)內(nèi)容包括兩方面：

1、完成新課：上期趕進(jìn)度，已將九年級(jí)下期的課程完成了三個(gè)多單元，剩下一個(gè)小說單元，一個(gè)散文單元，一個(gè)戲劇和影視文學(xué)單元。

2、中考復(fù)習(xí)：本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)是以黃岡市_年年的《中考精典》為藍(lán)本，今年的《中考精典?語文》包括以下幾局部：語文學(xué)問積累與運(yùn)用、閱讀與理解、寫作訓(xùn)練、綜合復(fù)習(xí)。

三、學(xué)生狀況分析

本班屬于二類平凡班。通過上期的教學(xué)，發(fā)覺學(xué)生的語文根本功較差，學(xué)習(xí)愛好不濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。上課不愿動(dòng)腦筋，不愛發(fā)問、答問，做筆記要催促，抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍。局部學(xué)生還有較緊要的厭學(xué)心情。

四、方法與措施

1、依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，增加教學(xué)的趣味性，變更枯燥的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、多采納探討式的教學(xué)方法，發(fā)動(dòng)學(xué)生踴躍思索問題，學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。

3、細(xì)心備課，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)題和測(cè)試題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，剛好批改學(xué)生作業(yè)，從嚴(yán)要求學(xué)生的作業(yè)。

4、踴躍參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)歷，改良教學(xué)方法。

教學(xué)工作打算【4】

本著“全神貫注抓教學(xué)”的宗旨，本學(xué)期我們重點(diǎn)放在課堂效益的提高上，問課堂要效益，問課堂要成果，把課堂內(nèi)外的學(xué)問加以整合，爭(zhēng)取把初三下學(xué)期的語文教學(xué)工作做得繪聲繪色。依照教學(xué)常規(guī)，我從以下三方面制定教學(xué)打算：

一、緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學(xué)的效益加以提升。

初三階段的學(xué)習(xí)有他的特別性，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段，收益性就是他的一個(gè)顯著特點(diǎn)，家長(zhǎng)的熱望、社會(huì)評(píng)價(jià)的壓力就像潮水一般涌來，我們只有穩(wěn)住陣腳，把握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。

語文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大局部構(gòu)成，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大局部，我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注意教會(huì)學(xué)生整體把握文意，在整體把握的根底上緊抓學(xué)問點(diǎn)的剖析，對(duì)學(xué)問點(diǎn)的理解注意方法的傳授，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，融會(huì)貫穿。同時(shí)，以閱讀促寫作，提示學(xué)生留意效仿好的立意與好的構(gòu)造，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。

文言文的閱讀貫徹“在理解的根底上的讀讀背背”的原那么，放手讓學(xué)生利用已有的學(xué)問，自己理解文意，難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料，真正做到“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫”的境界。使得學(xué)生的探究踴躍性得到愛護(hù)和發(fā)揮。

寫作教學(xué)分兩步走：第一步是平常材料的積累，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評(píng)、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備時(shí)常之需;其次步是標(biāo)準(zhǔn)的寫作訓(xùn)練，這是指編排在課本中的表達(dá)局部的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求老師謹(jǐn)慎備課，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)，作文的批改標(biāo)準(zhǔn)到位，以正面鼓舞為宜。

二、抓住機(jī)遇，結(jié)合學(xué)?？蒲姓n題探究，做好本學(xué)科的課題探究，以科研促進(jìn)教學(xué)。

學(xué)校的多元智能理論探究和人文教育這兩個(gè)課題，由前期的打算和啟動(dòng)階段，過渡到這個(gè)學(xué)期的分類指導(dǎo)、分科試驗(yàn)階段，我依據(jù)所任教學(xué)生的特點(diǎn)，擬定一下子課題：以讀為導(dǎo)，引入新知――將朗讀與課堂教學(xué)有機(jī)的整合。進(jìn)展跟蹤試驗(yàn)，建立數(shù)據(jù)庫和資料庫，在為期一年的試驗(yàn)中，爭(zhēng)取出成效，以此提高語文的教學(xué)水平，形成所任教班級(jí)的特色與亮點(diǎn)。

三、加強(qiáng)課外活動(dòng)指導(dǎo)，讓學(xué)生的作品走出校內(nèi)，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)，為學(xué)校文化氣氛的創(chuàng)設(shè)出力。

在課堂教學(xué)之余對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)悉心指導(dǎo)，讓學(xué)有余力、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長(zhǎng)足的開展，踴躍參與市、區(qū)作文競(jìng)賽和各類征文活動(dòng)，把他們的作品推出校內(nèi)，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù);在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動(dòng)，如：讀書競(jìng)賽、書法競(jìng)賽等，將過程加以攝制，將作品加以展示，為學(xué)校文化氣氛的創(chuàng)設(shè)出力。

俗話說：“沒有做不到，只有想不到”，我堅(jiān)信，只要我本著“以學(xué)生的生存開展為本”的原那么，專心去教，定會(huì)有所收益。

教學(xué)工作打算【5】

一、力以及多方面的工作指導(dǎo)思想：

依據(jù)我?！案哔|(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)，學(xué)生全面開展，學(xué)有特長(zhǎng)”的辦學(xué)宗旨，圍繞學(xué)校造就學(xué)生“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)生活”的育人根本目標(biāo)，開展我組的教學(xué)工作。

二、苦練內(nèi)功：

提高老師的素養(yǎng)，多看書，多讀報(bào)，多探究有關(guān)的化學(xué)教育的?？碗s志，提高自身的業(yè)務(wù)水平。只有持續(xù)的多方面的吸取養(yǎng)分，才能使自己的理念更新，思維更活潑，學(xué)問更豐富。只有“自己一桶滿，才能給學(xué)生滿一杯”。

三、加強(qiáng)備課組活動(dòng)：

踴躍參與市、區(qū)和校內(nèi)組織的教研活動(dòng)，采納“三級(jí)四步”的備課模式。備課過程中必須要謹(jǐn)慎探究學(xué)生、學(xué)法，探究學(xué)生的愛好、層次、實(shí)力和須要，在教