魯迅《故鄉(xiāng)》課件劉春梅

設(shè)計者：劉春梅廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠超修改2011-10-23故鄉(xiāng)1/16/2023小說復(fù)習(xí)小說三要素______,______,_____其中以_______________為中心。人物描寫主要方法有______,______,_______,_______環(huán)境描寫包括______________,_____________小說是_______的,記敘文是_____的（小說源于生活而高于生活，小說里的故事有些能在生活里找到原型。）人物情節(jié)環(huán)境塑造人物形象外貌描寫心理描寫動作描寫語言描寫自然環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫虛構(gòu)真實廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠超修改2011-10-231/16/2023寫作背景魯迅于1919年12月回故鄉(xiāng)紹興接母親到北平（今北京），目睹農(nóng)村的破敗和農(nóng)民的凄苦，十分悲憤，1921年1月便以這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》。廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠超修改2011-10-231/16/2023時代背景

由于辛亥革命的不徹底,中國的經(jīng)濟仍掌握在少數(shù)落后的封建官僚手中,在西方經(jīng)濟的沖擊下,中國經(jīng)濟日趨破產(chǎn)。本文以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索,通過閏土20年前后的變化,描繪了辛亥革命后十年間中國農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象,揭露了廣大農(nóng)民生活痛苦的根源,表達了作者改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望。廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠超修改2011-10-231/16/2023情節(jié)廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠超修改2011-10-23情節(jié)（序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲）1/16/2023蕭索的荒村廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠超修改2011-10-231/16/2023神異的圖畫下了雪……廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠超修改2011-10-231/16/2023廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠超修改2011-10-231/16/2023廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠超修改2011-10-231/16/2023廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠超修改2011-10-231/16/2023思考根據(jù)事情發(fā)展順序，把文章分成三部分（全文88段）。一、()我____故鄉(xiāng).二、()我____故鄉(xiāng).三、()我____故鄉(xiāng).1-56-7778-88回在離情節(jié)（序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲）廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠超修改2011-10-231/16/2023填空回家路上,看到遠近____著幾條______的荒村,心里不禁______起來。到家了,想起了少年的_____,想起他看瓜的________形象,后著重寫他講述雪地______的情景。這些再現(xiàn)了以前故鄉(xiāng)的_____,與前文對照。橫蕭索悲涼閏土少年英雄捕鳥美麗廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠超修改2011-10-231/16/2023楊二嫂來了,她的出場________________。她以前很______,現(xiàn)在她來套近乎,目的是想_________,得不到時便順手將一副______拿走。過幾天,閏土也來了,他一見我叫了聲_______,我感到隔了一層________,后來說了他的苦楚,“我”不禁感嘆他的景況：———————————————————————————————。未見其人先聞其聲安分占小便宜手套“老爺”厚障壁多子、饑荒、苛、稅、兵、匪、官紳，都苦得他像一個木偶人。廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠超修改2011-10-231/16/2023環(huán)境描寫自然環(huán)境（重點學(xué)習(xí)）社會環(huán)境廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠超修改2011-10-231/16/2023環(huán)境描寫作用廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠超修改2011-10-23①渲染營造氛圍②烘托人物形象（襯托人物心情）③推動情節(jié)發(fā)展（為后文作鋪墊）④暗示社會環(huán)境（交代活動場所）⑤深化作品主題1/16/2023探究:1、我在什么時節(jié)回故鄉(xiāng)？故鄉(xiāng)是怎樣的景象？我有何感覺？朗讀1-5段嚴寒的深冬。蕭索（荒涼、冷落）衰敗。心禁不住悲涼、沒有什么好心緒。2.以下文段是什么描寫？有什么作用？

（第2段）時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠超修改2011-10-231/16/2023答：是環(huán)境描寫。寫出了故鄉(xiāng)荒涼冷落的特點，襯托了“我”悲涼的心情，也為后文寫閏土和楊二嫂的悲慘可憐作了鋪墊。廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠超修改2011-10-232.以下文段是什么描寫？有什么作用？

（第2段）時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。1/16/20233.從寫法上講,這幾段用了什么寫法?環(huán)境描寫對比手法4.第4段為什么作者有“故鄉(xiāng)全不如此”,“仿佛也如此”,“本也如此”這樣的說法,不矛盾嗎?為什么?答：不矛盾。因為眼前所見的故鄉(xiāng)是蕭索（荒涼、衰?。┑木跋螅凇拔摇庇洃浿械墓枢l(xiāng)本是“美麗”的，所以說“故鄉(xiāng)全不如此”；而故鄉(xiāng)明明已衰敗不堪，卻說“仿佛也如此”,“本也如此”，這是“我”的心里想法，是自我解嘲，自我安慰。廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠超修改2011-10-23（提示：不矛盾。一種是眼見的現(xiàn)實，一種是心里想法。）1/16/2023（中考題）課文第2段的自然環(huán)境描寫有什么作用?(2分)答：第2段的自然環(huán)境描寫渲染出一種悲涼的氣氛(2分)，烘托出我對現(xiàn)實故鄉(xiāng)的失望之情(2分)。廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠超修改2011-10-231/16/2023關(guān)注命運閏土命運探究楊二嫂命運探究“我”的命運探究廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠超修改2011-10-231/16/2023閏土命運探究12-30段：少年閏土55-75段：中年閏土廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠超修改2011-10-231/16/2023閏土命運探究外貌思考：請依據(jù)課文歸納少年閏土與中年閏土的外貌形象。（少年閏土-12、15段）（中年閏土-55段）臉/眼：頸：手：衣著：紫色的圓臉項帶銀圈手捏鋼叉紅活圓實的手（55段）

頭戴一頂小氈帽灰黃，很深的皺紋，眼腫得通紅（沒有銀圈了）手提紙包和煙管粗笨開裂，像松樹皮頭上一頂破氈帽，極薄的棉衣健康、朝氣蓬勃蒼老、貧困、凄涼（對比）形象：1/16/2023閏土命運探究（中考題）體會第55段中的詞語“紫色、灰黃、紅活圓實、又粗又笨”，寫出它們在文中的表達效果。（3分）答：這些詞語通過對比，形象地寫出了閏土的外貌變化，反映了閏土艱難困苦的生活。（中考題）第55段畫橫線的句子屬于哪種人物描寫方法?其作用是什么?(4分)

他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣、渾身瑟索著，手里提著一個紙包和一支長煙管，那子也不是我所記得的紅活圃實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。答：是外貌描寫（或肖像描寫）(2分)，表明閏土的生活已陷入貧困之中(2分)。1/16/2023語言少年閏土 中年閏土滔滔不絕吞吞吐吐都是鄉(xiāng)間趣事客氣話，生活的痛苦↓↓熱情開朗見多識廣客氣遲鈍生活辛苦閏土命運探究廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠超修改2011-10-23哥弟相稱，“迅哥兒”講捕鳥、撿貝殼、看管西瓜等許多新鮮希奇的事態(tài)度恭敬叫“老爺！”“水生，給老爺磕頭?！薄袄咸??！薄胺浅ｋy……”1/16/2023動作（行動）②15段：怕羞便和我說話熟識了②59段：動著嘴唇，卻沒有作聲，態(tài)度終于恭敬起來①12段：手捏一柄鋼叉……用力刺去③68段：遲疑……就了坐……遞過紙包③30段：躲到廚房，哭著不肯出門④72段：只是搖頭沉默……默默地吸煙④30段：帶給我一包貝殼和……鳥毛①55段：渾身瑟縮著，手提著一個紙包……純真善良淳樸善良天真活潑勇敢機靈因循守舊麻木遲鈍閏土命運探究廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠超修改2011-10-23廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠超修改2011-10-23少年閏土 中年閏土生活艱辛1/16/2023蒼老貧困、凄涼、客氣遲鈍、生活辛苦、因循守舊、麻木遲鈍、淳樸善良的木偶人變化原因：閏土命運探究“非常難……又不太平……什么地方都要錢……收成又壞……”“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了?！苯】?、朝氣蓬勃、熱情開朗、見多識廣、勇敢機靈、天真活潑、純真善良的小英雄1/16/2023情同手足厚障壁（中考題）中年閏土與“我”不像兒時那樣平等、自由交流的根本原因是什么？封建等級觀念的束縛閏土命運探究1/16/2023（中考題）

“我”面對久別重逢的閏土，由“不知道怎樣說才好”直至“說不出話”的根本原因，有以下幾種理解，選出正確的一項。(3分)()A、“我”和閏土有許多話想說，卻不知從何說起。B、閏土不如從前那樣喜愛交流，變得沉默寡言。C、閏土的思想發(fā)生了深刻的變化，漠視彼此友情。D、閏土信守的封建等級觀念讓“我”感到無限悲涼。閏土命運探究D1/16/2023（中考題）選出下列對中年閏土的形象理解正確的一項。（2分）（）A.閏土受到多重壓迫,生活艱辛,但滿懷希望,充滿活力。B.苦難的生活改變了閏土的外表，并沒有改變他的內(nèi)心世界。C.閏土遵守社會的禮法，并以此處理與“我”的關(guān)系。D.閏土見“我”時雖然沒有很多的言語，但兒時的記憶不會忘卻，兩個人的心靈又融合一處。閏土命運探究C1/16/2023

楊二嫂也是作者著力刻畫的一個小市民的典型形象，作者也是通過對比，寫出楊二嫂的變化。細讀課文找出楊二嫂的肖像、語言、神態(tài)、動作的描寫的關(guān)鍵詞語，分析一下楊二嫂變成一個什么樣的人了。楊二嫂命運探究廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠超修改2011-10-231/16/2023朗讀39-52段和83段思考這兩部分在人物描寫角度方面有什么不同?39-52段是正面描寫,83段是側(cè)面描寫。楊二嫂命運探究1/16/2023端莊文靜的豆腐西施放縱的圓規(guī)外貌楊二嫂命運探究凸顴骨（顴quán）薄嘴唇兩手搭在髀間，張著兩腳細腳伶仃的圓規(guī)顴骨沒這么高嘴唇也沒有這么薄終日坐著從未見過圓規(guī)姿勢顴骨嘴唇：姿勢：1/16/2023語言（技巧）“我”楊二嫂愕然了“我還抱過你呢”記得了“你闊了”并沒有闊“三房姨太太……八抬大轎”“俞有錢俞不肯放松”親近吹捧諷刺小市民楊二嫂命運探究尖酸刻薄、庸俗潑辣的圓規(guī)1/16/2023動作1.品味52段的行動描寫(細節(jié)描寫),可以用哪個成語來概括?表現(xiàn)了她怎樣的性格特征?圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。順手牽羊。貪小便宜的性格楊二嫂命運探究1/16/2023動作2、品味83段側(cè)面描寫,體味楊二嫂的人物形象。母親說，那豆腐西施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多個碗碟來，議論之后，便定說是閏土埋著的，他可以在運灰的時候，一齊搬回家里去；楊二嫂發(fā)見了這件事，自己很以為功，便拿了那狗氣殺（這是我們這里養(yǎng)雞的器具，木盤上面有著柵欄，內(nèi)盛食料，雞可以伸進頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死），飛也似的跑了，虧伊裝著這么高低的小腳，竟跑得這樣快。工于心計、搬弄是非、自私自利楊二嫂命運探究工于：善于。1/16/2023小結(jié)楊二嫂形象:尖酸刻薄、庸俗潑辣、自私市儈（kuài

）要歸納小說或者敘事作品中的人物形象，一定要回到原文中去，抓住人物的言行進行分析，再歸納。楊二嫂命運探究1/16/2023思考你認為作者對楊二嫂的態(tài)度是怎樣的？既批評又同情楊二嫂命運探究1/16/2023思考：作者寫閏土就行了,為什么還要寫楊二嫂呢?因為寫人物是為了反映社會生活,只寫閏土就顯得單薄,寫上楊二嫂就有力地補充了反映主題的材料,另外也是從另一角度反襯了閏土的純樸,豐滿了人物形象。1/16/2023探究主題1/16/2023朗讀84-86段探究1、84段后說“又使我感到悲哀”，你認為使作者感到悲哀的是什么？是故鄉(xiāng)人們與我可怕的“隔膜”。2、品味86段?！拔蚁Ｍ麄儾辉傧裎?，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的?！?/16/2023朗讀84-88段探究

2、品味86段。“我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。”這里否定了三種生活，一種是像“我”那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定；一種是像閏土那樣在生活的重壓下貧困艱辛，精神委靡而麻木；一種是像楊二嫂那樣生活每況愈下而變得放縱、尖酸刻薄、潑焊和勢利。表達了“希望有新的生活”的愿望。1/16/2023端莊文靜的豆腐西施放縱刻薄自私的圓規(guī)勇敢機智天真的小英雄蒼老麻木守舊的木偶人情同手足厚障壁美麗的神異圖畫蕭索的荒村悲哀1/16/2023辛苦展轉(zhuǎn)奔波勞碌辛苦麻木辛勤勞苦辛苦恣睢處心積慮挖空心思三種人的生活“我”閏土楊二嫂1/16/20233、為什么說“我想到希望，突然害怕起來了”想到希望——說明我對新生活充滿希望。害怕起來——是因為對希望能否實現(xiàn)感到迷惘。1/16/2023閏土的偶像是神佛（麻木自己）；我的手制的偶像指我所謂的希望，即我的主觀愿望。（安慰自己）4、閏土的“偶像”是什么？我手制的偶像又是什么？1/16/2023因為他的愿望只是想生活好過些，是現(xiàn)實的。而我的愿望是要過上平等自由民主的生活，是要付出很大努力才能實現(xiàn)的，所以茫遠。5、為什么“他的愿望切近，我的愿望茫遠“呢？1/16/20236、最后一段景物描寫有什么作用？

（中考題，2分）表現(xiàn)作者對希望的美好憧憬。再現(xiàn)了記憶中的故鄉(xiāng)（1分），表現(xiàn)出我對未來美好生活的向往（1分）。1/16/20237、如何理解最后兩句？希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。1/16/2023（中考題）概括84-88段的內(nèi)容。（3分）答：寫“我”離開故鄉(xiāng)時的感受。（中考題）人們都說“月是故鄉(xiāng)明”，你認為這次離開故鄉(xiāng)的“我”還會有這種感受嗎？（3分）答：“我”漂泊在外，對故鄉(xiāng)一直懷有美好的回憶，看到故鄉(xiāng)衰敗冷落的現(xiàn)實，深感悲哀失望，但內(nèi)心深處還是懷著對故鄉(xiāng)美好未來的憧憬，還是希望“月是故鄉(xiāng)明”。（中考題）“我”對現(xiàn)實的故鄉(xiāng)產(chǎn)生了深深的困惑，根據(jù)你的理解，寫出困惑體現(xiàn)在哪些方面？（寫出兩個即可）（3分）如：為什么純真的人性被扭曲了？為什么故鄉(xiāng)人的生命和活力被扼殺？為什么理想的人與人關(guān)系缺失？愚昧、落后、貧窮為什么輪回？故鄉(xiāng)的希望在哪里？……1/16/2023小結(jié)閏土麻木遲鈍楊二嫂自私市儈揭露了廣大農(nóng)民生活痛苦的根源激勵著我去探求新生活，尋找希望——多子、饑荒、苛稅兵匪官紳（什么地方都要錢）——經(jīng)濟破產(chǎn)1/16/2023小說通過閏土和楊二嫂20年前后的變化,描繪了辛亥革命后十年間中國農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象,揭露了廣大農(nóng)民生活痛苦的根源,表達了作者改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望。中心思想：1/16/2023第二個課件1/16/2023故鄉(xiāng)

魯迅1/16/2023談?wù)勑≌f小說：

以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。小說分類：長篇中篇短篇按篇幅長短（小小說）小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語言、動作、心理、神態(tài)

故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局環(huán)境：自然環(huán)境社會環(huán)境1/16/2023作者簡介魯迅：（1881—1936）原名周樹人，浙江紹興人。我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家。1918年第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史第一篇白話小說《狂人日記》，隨后發(fā)表了《孔乙己》、《藥》、《故鄉(xiāng)》等，1921年發(fā)表了代表作《阿Q正傳》1/16/2023主要作品集1、小說集兩部：《吶喊》（1918—1922）；《彷徨》（1924—1926）2、歷史小說集一部：《故事新編》（1922—1935）3、散文集一部：《朝花夕拾》（1928原名《舊事重提》）4、散文詩集一部：《野草》（1927）5、翻譯作品：俄國作家果戈里的《死魂靈》、蘇聯(lián)作家法捷耶夫的《毀滅》等6、雜文集十六部1/16/2023在初中我們學(xué)過他的作品有：《從百草園到三味書屋》《社戲》《阿長與《山海經(jīng)》》《藤野先生》選自《朝花夕拾》選自《吶喊》選自《朝花夕拾》選自《朝花夕拾》1/16/2023

辛亥革命后，封建王朝的專制政權(quán)是被推翻了，但代之而起的是地主階級的軍閥官僚統(tǒng)治。帝國主義不但操縱了中國的財政和經(jīng)濟的命脈，而且操縱了中國的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫的和毫無政治權(quán)利的生活。寫作背景介紹1/16/2023

小說寫于1921年1月，它的故事情節(jié)和主要人物，大多取材于真正的現(xiàn)實生活。1919年12月初，魯迅從北京回故鄉(xiāng)紹興接母親，親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困，百感交集，思緒萬千，一年后就以這次經(jīng)歷為素材，創(chuàng)作了小說《故鄉(xiāng)》。1/16/2023陰晦（huì）瓦楞（léng）胯（kuà）下獾（huān）秕（bǐ）谷鵓鴣（bó）（gū）髀（bì）嗤（chī）笑絮絮（xù）瑟（sè）索蜷（quán）縮寒噤（jìn）折（shé）本惘（wǎng）然恣?。▃ì）（suī）潺潺（chán）黛（dài）色愕（è）然五行（xíng）顴（quán）骨伶（líng）仃生字詞學(xué)習(xí)1/16/2023小說以“我”的行蹤（回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)）為經(jīng)，以“我”的見聞、感受為緯，逐步展開情節(jié)。故事情節(jié)回故鄉(xiāng)1-5自然段回鄉(xiāng)時間：回鄉(xiāng)原因：所見景象及心情：在故鄉(xiāng)6-77自然段到家那天：過了三四天：又過了九天：離故鄉(xiāng)78段-結(jié)尾船上談話“我”的感受母子見面回憶少年閏土見到楊二嫂見到了閏土動身啟程嚴寒的冬天賣屋、搬家蕭索、悲涼開端發(fā)展與高潮結(jié)局1/16/2023十一二歲紫色圓臉氈帽、銀項圈紅活圓實的手健康壯實活潑剛健動作利落有智有勇語言質(zhì)樸生動熱情純真友好熱情純真平等熱愛生活生活知識豐富天真活潑無憂無慮外貌動作及語言對我的態(tài)度對生活的態(tài)度少年閏土1/16/2023臉色灰黃皺紋深極薄的棉衣眼腫得通紅破氈帽手粗笨開裂

說話吞吞吐吐只是搖頭謙恭又含糊遲鈍麻木恭恭敬敬呼“我”老爺悲哀痛苦寄托神靈外貌動作及語言對我的態(tài)度對生活的態(tài)度中年閏土1/16/2023閏土少年中年人物形象對比外貌動作語言對“我”對生活十一二歲紫色圓臉氈帽、銀項圈紅活圓實的手健康壯實活潑剛健動作利落有智有勇語言樸質(zhì)生動熱情純真友好熱情純真平等友誼熱愛生活生活知識豐富天真活潑無憂無慮

臉色灰黃皺紋深極薄的棉衣眼腫得通紅破氈帽手粗笨開裂

說話吞吞吐吐只是搖頭謙恭又含糊遲鈍麻木恭恭敬敬呼“我”老爺悲哀痛苦寄托神靈因原1/16/20231、多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。2、社會落后愚昧。革命只是換了旗幟；無愛的現(xiàn)實社會閏土變化的原因表面原因：深層原因：1/16/2023人物分析閏土：是一個辛苦勞累，質(zhì)樸老實，痛苦麻木的農(nóng)民形象，他將人生的全部希望寄托于神靈的護佑。作者對其態(tài)度：哀其不幸。1/16/2023塑造閏土的目的

閏土的遭遇正是中國農(nóng)民的具體寫照。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示中國歷史只是反復(fù)輪回著，民眾的苦難也不停地輪回；以及在無愛的冰冷的世界里，人與人之間的隔閡與冷漠。這與作者本人的人生經(jīng)歷也息息相關(guān)。1/16/2023楊二嫂外貌語言動作凸顴骨、薄嘴唇、圓規(guī)哈、這模樣了，胡子這么長了！不認識么，我還抱過你呢。忘了？這可真貴人眼高阿呀呀，你放了道臺了尖酸刻薄刁蠻無理拉關(guān)系諷刺無中生有慢慢向外走，順便將我母親的一幅手套塞在褲腰里貪小便宜1/16/2023人物分析楊二嫂：是一個貪婪、尖酸刻薄、鄙俗，自私庸俗的小市民形象。“我”：是一個對現(xiàn)實不滿正在追求進步的知識分子形象。既可恨、可鄙又可憐。寄希望于未來，卻又對前途感到渺茫。人的生命和活力被扼殺；純真的人性被扭曲。串聯(lián)全文。（故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)人的變化都是通過“我”的觀察與感受表現(xiàn)出來的。）作者對其態(tài)度作者對其態(tài)度塑造楊二嫂的目的塑造其目的1/16/2023小結(jié)作者通過對閏土及楊二嫂的今昔變化，深刻的揭示了中國歷史只是反復(fù)輪回，革命并未從根本上解決問題，民眾的苦難依然不停地輪回；以及在無愛的冰冷的世界里，人的生命和活力被扼殺，純真的人性被扭曲，人與人之間的冷漠及精神的隔閡。1/16/2023景物描寫第2、6段（

）第12段（

）第79、84、88段（

）景物描寫有力地渲染了氣氛，烘托出了人物的思想感情。農(nóng)村的衰敗和悲涼的氣氛明麗、五彩繽紛的圖畫和明朗愉快的氣氛靜謐的氣氛，情景交融的意境1/16/2023寫作特色對照少年閏土和成年閏土。（農(nóng)民命運的日益悲慘）我和閏土的關(guān)系。（社會等級的鴻溝）楊二嫂前后生活。（冰冷的無愛的世界）故鄉(xiāng)情景。（每況愈下的中國農(nóng)村經(jīng)濟）我和閏土的關(guān)系與宏兒水生的關(guān)系。（對未來生活的向往）1/16/2023語言品讀1、我希望他們不再象我，又大家隔膜起來…然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。辛苦展轉(zhuǎn)，像“我”那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定。辛苦麻木，像閏土那樣在社會的重壓下貧困艱辛，精神麻木。辛苦恣睢，像楊二嫂那樣生活每況愈下而自私、尖刻、貪婪。全句表達了作者希望“應(yīng)該有新生活”的強烈愿望。

1/16/20232、閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀圈的小英雄的影像我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

第一個“高墻”是實寫。第二個“高墻”是虛寫，是比喻用法，指“我”與閏土之間隔著“厚障壁”，即封建意識、封建等級觀念造成的隔膜。1/16/20233、我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。

表明“我”對希望的實現(xiàn)、新生活的到來充滿了堅定的信心。

4、我想到希望，忽然害怕起來了。

希望是美好的，但在黑暗的社會中要實現(xiàn)則困難重重，必須經(jīng)過長期艱苦的奮斗，不然這“希望”也會成為“崇拜的偶像”了。1/16/20235、現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。

相對來說，閏土的改善生活的愿望實現(xiàn)起來容易，而我的愿望是改變社會。

反映我一方面有追求新生活的堅定信念，另一方面也感到希望的渺茫。當(dāng)時的魯迅并沒有找到解決中國問題的具體的“路”，因而“我”對路的憧憬不免迷茫。1/16/20236、我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

這段話強調(diào)了實踐的意義。有了希望不去實踐，這種希望是無所謂有的；有了希望并為之奮斗，希望定會實現(xiàn)。希望需要經(jīng)過不懈的努力才能實現(xiàn)。這個比喻，表達了“我”追求新生活的堅定信念。1/16/2023主題：小說通過描寫故鄉(xiāng)和閏土、楊二嫂的前后變化，反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民生活痛苦的社會現(xiàn)實；同時深刻揭示出森嚴的社會等級制造成人與人之間的隔閡和冷漠，深切地抒發(fā)了作者對這無愛的現(xiàn)實社會的痛恨和對新生活的熱切希望。1/16/2023思考題：

1、作者在《故鄉(xiāng)》中描寫了三個“故鄉(xiāng)”你知道是哪幾個嗎？作者重點寫了那一個？2、文中的“水生”“宏兒”起到了什么作用？3、這篇小說的主題，有以下幾種理解你贊同哪一種？為什么？A、人的生命和活力被扼殺了。B、純真的人性被扭曲了。C、愚味、落后、貧窮的輪回。D、渴望理想的人與人的關(guān)系。1/16/20231/16/2023鄉(xiāng)愁

席慕容故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘，仿佛霧里的揮手別離。別離后，鄉(xiāng)愁是一顆沒有年輪的樹，永不老去。1/16/2023第三課件1/16/2023故鄉(xiāng)魯迅1/16/2023太輕松了，這堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)只要一個：

賞析魯迅筆下的典型人物。你做得到嗎？1/16/2023魯迅認為塑造人物有兩種典型化的方法，“一是專用一個人，言談舉動，不必說了，連微細的癖性，衣服的式樣，也不加改變。……二是雜取種種人，合成一個，……我是一向取后一法的”。運用這種方法在于“使讀者摸不著在寫自己以外的誰，一下子就推諉掉，變成旁觀者，而疑心到像是自己，又像是寫一切人，由此開出反省的道路”。1/16/2023用你睿智的眼光，靈敏的思維來賞析課文中的典型人物。大膽嘗試閏土楊二嫂“我”1/16/2023紫色的圓臉小氈帽紅活圓實的手頸套銀項圈健康、朝氣蓬勃蒼老貧困外貌灰黃，很深的皺紋破氈帽，極薄的棉衣松樹皮頸上沒有銀項圈1/16/2023少年閏土中年閏土

行動怕羞便和我說話熟識了動著嘴唇，卻沒有作聲，態(tài)度終于恭敬起來手捏一柄鋼叉……用力刺去只是搖頭沉默……默默地吸煙躲到廚房，哭著不肯出門談些閑天，都是無關(guān)緊要的話帶給我一包貝殼和……鳥毛渾身瑟縮著，手提著一個紙包……純真善良淳樸善良天真活潑勇敢機靈因循守舊麻木、遲鈍1/16/2023少年閏土 中年閏土

語言都是鄉(xiāng)間趣事滔滔不絕是無聊的客套和生活中的痛苦吞吞吐吐熱情開朗見多識廣

遲鈍1/16/2023生氣勃勃、熱情開朗、勇敢機靈、純真善良的小英雄蒼老貧困、因循守舊、麻木遲鈍、淳樸善良的木偶人變化原因多子、饑荒、苛稅兵、匪、官、紳1/16/2023

端莊文靜的豆腐西施放縱潑辣刻薄自私的圓規(guī)1/16/2023語言

“哈！這模樣了，胡子這么長了！”（怪聲怪調(diào)）“不認識了么，我還抱過你咧！”（拉關(guān)系，以長輩自居）“忘了？這真是貴人眼高……”（諷刺）“……讓我拿去罷……”（愛占便宜）“阿呀呀，你放了道臺了，……瞞不過我?！保o中生有、肆意造謠）尖刻鄙俗，任性、放縱、貪婪1/16/2023肖像“顴骨”“薄嘴唇”“細腳伶仃的圓規(guī)”（尖刻、能說會道、令人可鄙）1/16/2023行為

“……慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了?！?/p>

（順手牽羊，明索暗偷）1/16/2023“我”“我”是一個同情勞動人民的知識分子，但沒有奮起為社會的解放而努力，只是為個人的“謀食”而輾轉(zhuǎn)奔波。

1/16/2023情同手足厚障壁變化原因:封建等級觀念1/16/2023閏土：淳樸善良的貧苦農(nóng)民楊二嫂：放縱刻薄自私的小市民反映了農(nóng)村經(jīng)濟衰敗的普遍性和嚴重性1/16/2023挑戰(zhàn)自己描寫一段話。要求：通過對人物的語言、行為、神情等的描寫來展現(xiàn)人物的性格特點。1/16/20231.注意下列字詞讀音。秕谷（bǐ）鵓鴣（bógū）顴骨（quán）折本（shé）潺潺（chán）伶仃（língdīng）恣?。▃ìsuī）2．理解下列詞語。蕭索：荒涼、冷落的意思。家景：家庭的經(jīng)濟狀況。也叫家境。無端：沒有來由；無緣無故。如許：如此；這樣。鄙夷：輕視；看不起。輾轉(zhuǎn)：經(jīng)過許多人的手或經(jīng)過許多地方。恣?。悍趴v，兇暴。景況：光景、情況。本課指生活狀況。伶仃：孤獨、沒有依靠。愕然：吃驚的樣子。愕：驚訝，發(fā)愣。寒噤：因受涼或受驚而身體顫動。松松爽爽：形容輕松爽快。1/16/2023故鄉(xiāng)魯迅1/16/2023閱讀課文思考1、課文的線索是什么？以什么為基本內(nèi)容？2、課文重點刻畫哪兩個人物？主要采用什么手法？線索：“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受內(nèi)容：記憶中的故鄉(xiāng)與現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)巨大變化人物：閏土、楊二嫂手法：對比1/16/2023紫色的圓臉小氈帽手紅活圓實頸套銀項圈健康朝氣蓬勃很深的皺紋破氈帽極薄的棉衣手像松樹皮無銀項圈蒼老貧困分析人物形象———閏土肖像對比1/16/2023都是鄉(xiāng)間趣事滔滔不絕熱情開朗無聊的客套生活的痛苦麻木遲鈍語言對比1/16/2023怕羞

和我說話熟識了躲哭帶貝殼捏鋼叉刺純真善良動嘴唇態(tài)度恭敬閑天瑟縮手提紙包默默地吸煙因循守舊動作對比1/16/2023生氣勃勃熱情開朗勇敢善良蒼老貧困因循守舊麻木遲鈍小英雄木偶人多子饑荒苛稅兵匪官紳

封建禮教封建等級觀念1/16/2023主題探究

一、隔膜說、渴望理想的人與人關(guān)系：隔絕——一氣二、人的生命和活力被扼殺：天真活潑、健康聰明——反應(yīng)遲鈍、精神麻木三、純真的人性被扭曲了：迅哥兒——老爺；看守西瓜，捕鳥——磕頭、打拱四、愚昧、落后、貧窮的輪回：叫閏土管祭祀——要香爐和燭臺；多子、饑荒、兵、匪、官、紳1/16/2023這篇文章到底要表達一種什么樣的主題，下面四種說法你贊同哪一種？1、人的生命和活力被扼殺；2、純真的人性被扭曲了；3、愚昧、落后、貧窮的輪回；4、渴望理想的人與人的關(guān)系。1/16/2023談?wù)勑≌f小說：

以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。小說分類：長篇中篇短篇按篇幅長短（小小說）小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語言、動作、心理。（神態(tài)）

故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。（序幕、尾聲）環(huán)境：自然環(huán)境社會環(huán)境1/16/2023

1/16/2023第二部分：在故鄉(xiāng)到家那天過了三四天又過了九日母子相見回憶少年閏土見到楊二嫂見到閏土動身起程1/16/2023第三部分：離故鄉(xiāng)船上談話“我”的感受1/16/2023思考題1、與少年閏土相比，中年閏土發(fā)生了哪些變化？1/16/20232、楊二嫂是怎樣一個人？小說是從哪些方面描寫她的？1/16/2023小說怎樣刻劃楊二嫂形象的？與描寫閏土的方法有何異同？同：都通過人物外貌、語言、動作的描寫來表現(xiàn)人物；都寫出了人物的前后變化。異：寫閏土是先回憶，再眼前，因為少年閏土的美好形象已經(jīng)在“我”頭腦中留下了深刻的印象。寫楊二嫂則是先聞其聲，再見其人。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。1/16/202320年來，楊二嫂發(fā)生了哪些變化？這些變化說明了什么？20年前，楊二嫂年輕漂亮，是一個以自己姿色招徠主顧從而得以謀生的“豆腐西施”。20年后，她變得潑辣尖刻、自私庸俗。楊二嫂的變化，說明了她經(jīng)歷了生活的艱辛，楊二嫂對“我”的種種嘲笑、吹捧和誣陷，又無不反映了舊社會對她的損害。小說塑造這一形象，無非是要告訴我們，在當(dāng)時的社會背景下，小市民階層也難逃日益貧困、遭受損害的厄運。1/16/2023第四課件1/16/2023故鄉(xiāng)

魯迅1/16/2023

作者簡介：

魯迅：（1981-1936），我國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級革命家、思想家、文學(xué)家。為我們留下800多萬字的文學(xué)巨著。1/16/2023解題：“我”于1919年12月回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹農(nóng)村的破敗和農(nóng)民的凄苦，深切感受到少年的好友與鄉(xiāng)鄰?fù)拔摇敝g的巨大隔膜，引起“我”內(nèi)心無法消除的痛苦的感情波瀾，同時也激起了“我”要求改變現(xiàn)狀的強烈愿望。一年后，作者便以這段經(jīng)歷為素材，寫下了這篇小說?！肮枢l(xiāng)”這個題目，既交代了事情發(fā)生和發(fā)展的具體地點，又為人物活動提供了特定的場所和環(huán)境。1/16/2023分析課文：一、結(jié)構(gòu)：小說按時間順序，以“我回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索展開故事情節(jié)。全文分三部分：第一部分（至“搬家到我在謀食的異地去”）：寫“我”回故鄉(xiāng)。“我”在故鄉(xiāng)所見到的蕭條景象以及“我”悲涼的心情。第二部分（至“已經(jīng)一掃而空了”）：寫“我”在故鄉(xiāng)。這是小說的主體。主要刻畫閏土和楊二嫂兩個人物，深刻反映了帝國主義、封建主義給中國農(nóng)村帶來的苦難，給中國農(nóng)民帶來的心靈上的創(chuàng)傷。第三部分：寫“我”離開故鄉(xiāng)的心情和感受。1/16/2023二、人物形象：1、閏土的形象：少年閏土中年閏土（天真、活潑）（木偶人）討論：為什么閏土由天真活潑的少年變成“木偶人”呢？“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了”。一句話就是反動統(tǒng)治壓迫的結(jié)果?？偨Y(jié)：他是在生活的重壓下艱難地掙扎著的中國廣大勞苦民眾的代表1/16/20231/16/20232、楊二嫂的形象：

20年前的楊二嫂年輕美麗，因此她的豆腐店的買賣非常好，人稱“豆腐西施”

20年后的楊二嫂變成了“凸顴骨，薄嘴唇”的“細腳伶仃的圓規(guī)”變得自私、尖刻、貪婪、勢利，愛搬弄是非愛嘮叨，想方設(shè)法從“我”的搬家