優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選大賽一等獎(jiǎng)-背誦再英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要作用

PAGEPAGE6背誦在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要作用【摘要】背誦是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中語(yǔ)言輸入和語(yǔ)言積累的有效手段。本文作者旨在分析我國(guó)的初中傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)使得背誦這一傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法被逐漸的忽視和錯(cuò)誤的使用。作者提出什么是有效的背誦，背誦策略和背誦原則。如果在外語(yǔ)教學(xué)中有效的利用這一方法，很大程度上可以改變我國(guó)中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)死記硬背的模式，改變他們的學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣?！娟P(guān)鍵詞】背誦初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)作用背誦策略引言中國(guó)的應(yīng)試教育使得老師在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的過(guò)程中，大多數(shù)老師只求閱讀水平的提高，強(qiáng)調(diào)死記硬背，嚴(yán)重的束縛了中學(xué)生的想象力和思維能力的發(fā)展。1背誦的概念以及構(gòu)成要素背誦是“憑記憶念出讀過(guò)的文章和詞句”一些著名的學(xué)者說(shuō)“背誦就是把記憶材料閱讀—回憶—閱讀，如此反復(fù)，以達(dá)到熟記的方法”宋國(guó)英.《學(xué)習(xí)成功的奧秘》.山西人民出版社.P167宋國(guó)英.《學(xué)習(xí)成功的奧秘》.山西人民出版社.P1672背誦的原則2.1在理解的基礎(chǔ)上背誦。所謂一遍一遍的大聲朗讀，就是為了理解和加深記憶。2.2重復(fù)回憶所學(xué)的材料，因?yàn)檩斎氲男畔⒃诮?jīng)過(guò)人大腦的學(xué)習(xí)中，便成了人的短時(shí)記憶，如果不經(jīng)過(guò)及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記憶過(guò)的東西很快就會(huì)被遺忘。3背誦的重要作用3.1背誦有助于學(xué)生習(xí)得自然語(yǔ)言，獲得語(yǔ)感，有助于交際能力的提高。學(xué)生通過(guò)背誦重點(diǎn)的句形，重要的詞組，把優(yōu)美的句子儲(chǔ)存在自己的大腦中，這樣就能脫口說(shuō)出純正的英語(yǔ)，有利于交流能力的提高，也容易養(yǎng)成張口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣。3.2背誦有助于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯綜合和能力的提高。背誦有助于聽(tīng)力水平的提高。學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的就是用來(lái)和別人交流的，在與別人交流的過(guò)程中，學(xué)生們首先要聽(tīng)懂別人在說(shuō)什么。背誦有助于提高學(xué)生的反應(yīng)能力，這對(duì)閱讀能力的提高有特別好的作用。因?yàn)閷W(xué)生在背誦的過(guò)程中，注意力特別的集中，反應(yīng)也特別的快，久而久之，學(xué)生的反應(yīng)能力也就提高了。在閱讀的過(guò)程中，學(xué)生們也會(huì)像背誦的方法一樣去對(duì)待閱讀。特別在考試的時(shí)候，這種方法不僅提高答題的速度，而且效率也特別的高。背誦最好最直接的作用就是對(duì)寫(xiě)作的幫助，學(xué)生們對(duì)典型范文的背誦，特別是平時(shí)寫(xiě)作中常用的句型，可以直接拿來(lái)當(dāng)自己的東西，這樣不僅有助于寫(xiě)作水平的提高，而且，在寫(xiě)作的過(guò)程中，對(duì)以前背誦的材料又重復(fù)了一次，從而又加深了記憶。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大量的背誦單詞短語(yǔ)，這對(duì)翻譯能力的提高有特別好的作用，就拿平時(shí)的考試來(lái)說(shuō)吧，翻譯提不就要求背誦大量的單詞短語(yǔ)嗎。如果學(xué)生，大量的背誦去積累這些東西，不僅僅是考試，在以后的學(xué)習(xí)中，會(huì)有更大的作用。3.3背誦有助于學(xué)生吸取文化營(yíng)養(yǎng)，加深文化底蘊(yùn)，擴(kuò)張他們的文化視野，“培養(yǎng)文化意識(shí)?！焙憾赐醪湃?《英語(yǔ)學(xué)習(xí)論》廣西教育出版社.1991年版,P34-P35胡春洞王才任.《英語(yǔ)學(xué)習(xí)論》廣西教育出版社.1991年版,P34-P353.4背誦有助于提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力，記憶是思維和想象活動(dòng)的倉(cāng)庫(kù)和基礎(chǔ)。如在人教版的七年級(jí)上冊(cè)，第七單元中，有一課的主題為地震，這就要求學(xué)生討論美國(guó)舊金山的地震，并要求學(xué)生討論地震發(fā)生時(shí)，應(yīng)該采取哪些措施，并怎樣減輕地震的危害。這就涉及到文章中語(yǔ)言的應(yīng)用和語(yǔ)言的重新組織。如果學(xué)生對(duì)課文特別的熟悉，能熟練的運(yùn)用課文中所出現(xiàn)的語(yǔ)言材料來(lái)表達(dá)，并通過(guò)想象用重新組織語(yǔ)言就如何減輕地震進(jìn)行大膽的設(shè)想，說(shuō)出各種新奇的預(yù)防措施。從而增強(qiáng)學(xué)生思考題和解決問(wèn)題地能力。3.5背誦對(duì)初中學(xué)生的終身發(fā)展有重要的作用，因?yàn)楸痴b可以影響他們的學(xué)習(xí)觀。因?yàn)閷W(xué)生在背誦的過(guò)程中，他們會(huì)感受到背誦的作用與力量，所以他們會(huì)堅(jiān)持背誦，這樣培養(yǎng)了了學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，他們會(huì)克服很多的困難去背誦?！皥?jiān)信自己有巨大的潛能，”賈冠杰.《外語(yǔ)教育心理學(xué)》.廣西教育出版社,1991年版.P161賈冠杰.《外語(yǔ)教育心理學(xué)》.廣西教育出版社,1991年版.P1614背誦的策略4.1切忌死記硬背，理解記憶的策略。背誦不能死記硬背，這種背誦的方法會(huì)導(dǎo)致兩種結(jié)果的發(fā)生，一是不會(huì)背，二是背了地東西不知道該怎么用。4.2背誦要選擇好的材料。材料選擇的好壞直接關(guān)系到背誦的效果與學(xué)習(xí)的效果。我們要背誦一些實(shí)用的東西，“選擇一些有典型性和具體性的材料，”曾天山.論教材在教學(xué)中的地位與作用.現(xiàn)代中小學(xué)教育1995年第5期而且所選的材料要接近自己的水平。所以我們倡導(dǎo)“背誦一定數(shù)量的典型的課文和范文。”曾天山.論教材在教學(xué)中的地位與作用.現(xiàn)代中小學(xué)教育1995年第5期曾天山.論教材.南昌.江西教育出版社,1997年版.P204.3選擇好材料進(jìn)行有效的操練，“就是克服錯(cuò)誤怕羞得心理障礙，要樹(shù)立起背誦的自信心。”魏書(shū)生.《好學(xué)生好學(xué)法》.漓江出版社,2005年版.P21，P87魏書(shū)生.《好學(xué)生好學(xué)法》.漓江出版社,2005年版.P21，P874.4注意力高度集中的策略?！白⒁獠粌H要集中，而且也要穩(wěn)定?！蔽簳?shū)生.《好學(xué)生好學(xué)法》.漓江出版社,2005年版.P21，P87魏書(shū)生.《好學(xué)生好學(xué)法》.漓江出版社,2005年版.P21，P874.5“優(yōu)化背誦手段的策略?！崩畛瑐?《優(yōu)秀論文集》.廣東旅游出版社.P150李超偉.《優(yōu)秀論文集》.廣東旅游出版社.P1505結(jié)束語(yǔ)背誦在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中有重要的作用，所以在小學(xué)外語(yǔ)的教學(xué)中，老師不能忽視背誦這一傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，要將它和其它的學(xué)習(xí)方法有效的結(jié)合起來(lái)，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功者掌握的學(xué)習(xí)藝術(shù)。在背誦的過(guò)程中，老師要充分的開(kāi)發(fā)我國(guó)中學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的巨大潛力，老師和學(xué)生達(dá)到充分的互動(dòng)，最終達(dá)到交際的最理想的目的，就是和地道的說(shuō)英語(yǔ)的人一樣。但是本文仍有未解決的問(wèn)題，還需進(jìn)一步的研究與分析。參考文獻(xiàn)【1】胡春洞王才任.《英語(yǔ)學(xué)習(xí)論》.廣西教育出版社.1991【2】胡春洞王才任.《英語(yǔ)學(xué)習(xí)論》廣西教育出版社.1991【3】胡春洞王才任《外語(yǔ)教育語(yǔ)言學(xué)》廣西教育出版社.1991賈冠杰《外語(yǔ)教育心理學(xué)》.廣西教育出版社.1991李超偉《優(yōu)秀論文集》廣東旅游出版社.1993宋國(guó)英《學(xué)習(xí)成功的奧秘》.山西人民出版社.