班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

第73頁共73頁班主任培訓(xùn)學(xué)____結(jié)班主任培訓(xùn)學(xué)____結(jié)。最近參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到了班主任在學(xué)生的教育和管理中起到至關(guān)重要的作用，同時(shí)如何作好一個(gè)班主任也有了一點(diǎn)體會(huì)。1、在班級(jí)管理上要用權(quán)威開路，作到從他為到自為他為，就是班主任首先要作到樹立自己的權(quán)威。要用權(quán)威開路。而老師的權(quán)威要通過自己的在知識(shí)上、才能上、人格上的魅力去征服學(xué)生，作到以我型塑我班。自為，就是要進(jìn)展民主管理，討論，聽聽不同的聲音；決策：屈服大多數(shù)的意見；最后作到讓學(xué)生自己當(dāng)家作主；2、制度保證古人說過：規(guī)矩成就方圓。班級(jí)管理也是同一個(gè)道理。制度不需要太多，主要就規(guī)定學(xué)生一天的行為標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)展一定的約束。制度的首要作用就是引導(dǎo)學(xué)生如何作到他應(yīng)該作到的東西。假如沒有作到那就要對(duì)學(xué)生進(jìn)展一定的警示、懲戒；其作用就是讓學(xué)生形成一定的內(nèi)在約束力和外在監(jiān)視。最終讓學(xué)生到達(dá)對(duì)班級(jí)文化的認(rèn)同?？偟膩碚f就是外在標(biāo)準(zhǔn)造形、內(nèi)在約束導(dǎo)行、文化認(rèn)同塑神。3、目的牽引在這個(gè)目的的介紹中給我印象最深化的是一個(gè)例子。在西游記中，大家都知道假如按照實(shí)力的上下來進(jìn)展排序，肯定是孫悟空第一，豬八戒第二，沙僧第三，唐僧只能排在第四。但為什么在西游記中四個(gè)人要聽最沒有用的唐僧呢？關(guān)鍵還在對(duì)目的的堅(jiān)決性上。孫悟空總想回花果山，豬八戒老想去高老莊，而沙僧想回流沙河，只有唐僧的目的最最堅(jiān)決，向西，向西。所以他能成為領(lǐng)導(dǎo)者。并最終取回真經(jīng)。而班級(jí)管理也同樣，讓所有同學(xué)都有一個(gè)共同的目的，希望創(chuàng)造奇跡。4、自主開展老師做旁觀的智者，學(xué)生做自我開展的主人通過這次培訓(xùn)，使我再次感受到班主任所肩負(fù)的責(zé)任重大。特別是我作為一個(gè)新的班主任，更是如此?，F(xiàn)代的學(xué)生思維敏捷，眼界開闊，富有個(gè)性。假如你就用簡(jiǎn)單的說教進(jìn)展教育很難讓學(xué)生心服?，F(xiàn)代班級(jí)的管理需要強(qiáng)調(diào)新的觀念和方法，讓學(xué)生對(duì)你信服?？傊?，這次聆聽了兩位專家的講座，讓我對(duì)班主任工作的方法有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)班級(jí)管理策略也有了新的領(lǐng)悟，有了豁然開朗的感覺，受益匪淺。我相信萬事只要用心去做，定能做好，班主任工作更是如此班主任培訓(xùn)學(xué)____結(jié)范文如今分開學(xué)時(shí)已經(jīng)過了半個(gè)月有余了，班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作也告了一段落了，作為班主任對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)也作了一個(gè)小小的總結(jié)，下面就是班主任培訓(xùn)學(xué)____結(jié)范文，歡送閱讀。最近參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到了班主任在學(xué)生的教育和管理中起到至關(guān)重要的作用，同時(shí)如何作好一個(gè)班主任也有了一點(diǎn)體會(huì)。1、在班級(jí)管理上要用權(quán)威開路，作到從他為到自為他為，就是班主任首先要作到樹立自己的權(quán)威。要用權(quán)威開路。而老師的權(quán)威要通過自己的在知識(shí)上、才能上、人格上的魅力去征服學(xué)生，作到以我型塑我班。自為，就是要進(jìn)展民主管理，討論，聽聽不同的聲音；決策：屈服大多數(shù)的意見；最后作到讓學(xué)生自己當(dāng)家作主；2、制度保證古人說過：規(guī)矩成就方圓。班級(jí)管理也是同一個(gè)道理。制度不需要太多，主要就規(guī)定學(xué)生一天的行為標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)展一定的約束。制度的首要作用就是引導(dǎo)學(xué)生如何作到他應(yīng)該作到的東西。假如沒有作到那就要對(duì)學(xué)生進(jìn)展一定的警示、懲戒；其作用就是讓學(xué)生形成一定的內(nèi)在約束力和外在監(jiān)視。最終讓學(xué)生到達(dá)對(duì)班級(jí)文化的認(rèn)同?？偟膩碚f就是外在標(biāo)準(zhǔn)造形、內(nèi)在約束導(dǎo)行、文化認(rèn)同塑神。3、目的牽引在這個(gè)目的的介紹中給我印象最深化的是一個(gè)例子。在西游記中，大家都知道假如按照實(shí)力的上下來進(jìn)展排序，肯定是孫悟空第一，豬八戒第二，沙僧第三，唐僧只能排在第四。但為什么在西游記中四個(gè)人要聽最沒有用的唐僧呢？關(guān)鍵還在對(duì)目的的堅(jiān)決性上。孫悟空總想回花果山，豬八戒老想去高老莊，而沙僧想回流沙河，只有唐僧的目的最最堅(jiān)決，向西，向西。所以他能成為領(lǐng)導(dǎo)者。并最終取回真經(jīng)。而班級(jí)管理也同樣，讓所有同學(xué)都有一個(gè)共同的目的，希望創(chuàng)造奇跡。4、自主開展老師做旁觀的智者，學(xué)生做自我開展的主人通過這次培訓(xùn)，使我再次感受到班主任所肩負(fù)的責(zé)任重大。特別是我作為一個(gè)新的班主任，更是如此?，F(xiàn)代的學(xué)生思維敏捷，眼界開闊，富有個(gè)性。假如你就用簡(jiǎn)單的說教進(jìn)展教育很難讓學(xué)生心服?，F(xiàn)代班級(jí)管理工作需要強(qiáng)調(diào)新的觀念和方法，讓學(xué)生對(duì)你信服?？傊?，這次聆聽了兩位專家的講座，讓我對(duì)班主任工作的方法有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)班級(jí)管理策略也有了新的領(lǐng)悟，有了豁然開朗的感覺，受益匪淺。我相信萬事只要用心去做，定能做好，班主任工作更是如此。2023班主任培訓(xùn)學(xué)____結(jié)班主任培訓(xùn)學(xué)____結(jié)本學(xué)期開學(xué)以來，通過知行中國——中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)班主任工作有了更深化的認(rèn)識(shí)。在從事班主任工作過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，在學(xué)習(xí)過程中收獲頗豐，感覺班主任工作上了一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)結(jié)合本次學(xué)習(xí)作如下總結(jié)。一、思想工作：首先，注重學(xué)生的思想政治方面的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。并將學(xué)習(xí)落實(shí)到真正的行動(dòng)中去。班主任和任課老師嚴(yán)密配合，保護(hù)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，同時(shí)利用教材中的有利素材，結(jié)合生活中的事例，以及老師的言傳身教對(duì)學(xué)生進(jìn)展?jié)撘颇乃枷肫返陆逃?。尤其注重利用?jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)展感恩教育。其次，發(fā)動(dòng)學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀的班集體，給學(xué)生樹立共同的奮斗目的，結(jié)合爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)中的每一次努力來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感對(duì)班級(jí)的管理要有主人翁精神。建立良好的的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，常規(guī)管理常抓不懈，讓學(xué)生有較強(qiáng)的紀(jì)律性，加強(qiáng)自身素養(yǎng)的進(jìn)步。另外，給班級(jí)中每一位學(xué)生確立學(xué)習(xí)目的，做好班級(jí)的協(xié)調(diào)和充實(shí)工作，將班級(jí)中成績(jī)突出尤其是才能強(qiáng)自覺性好的同學(xué)充實(shí)到班干中去，形成有機(jī)的體系，充分發(fā)揮小助手的作用。在班級(jí)的思想品德教育中鼓勵(lì)學(xué)生參加課外活動(dòng)，各類興趣小組，既陶冶了了情操，又鍛煉了才能，培養(yǎng)某方面的特長(zhǎng)是素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)。再次，利用少先隊(duì)這一先鋒組織加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理積極向同學(xué)們宣傳這一組織的神圣、偉大，這樣學(xué)生的思想得到了凈化，良好的品德也會(huì)因此而形成。最后運(yùn)用社會(huì)輿-論與家庭的力量做好學(xué)生的校外的管理，使學(xué)生的思想品德穩(wěn)步進(jìn)步，讓學(xué)生校內(nèi)校外表現(xiàn)一致。及時(shí)將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)通過家校平臺(tái)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，獲得家長(zhǎng)的配合，合力將學(xué)生的思想政治工作做好，獲得事半功倍的效果。二、管理工作：1、班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感，這是做好班主任工作的前提。學(xué)生是祖國的將來和希望，是建立四化的后備軍，他們是否能成為一名合格的接-班人，小學(xué)期間的教育是至關(guān)重要的。因此班主任要關(guān)心學(xué)生們的成長(zhǎng)、思想上的進(jìn)步。要教育學(xué)生先做人，后做學(xué)問。引導(dǎo)班主任充分認(rèn)識(shí)班主任工作在人才培養(yǎng)過程中的重大意義：第一，班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者，班主任工作是建立良好學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要保障，具有不可替代性；第二，班主任是學(xué)生成才的引路者，是可以引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃將來、樹立奮斗目的、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的權(quán)威；第三、班主任是學(xué)生生活的守護(hù)者，是學(xué)校給予學(xué)生關(guān)愛、幫助學(xué)生獨(dú)立適應(yīng)小學(xué)生活的直接代表；第四，班主任是教育工作的直接實(shí)現(xiàn)者，班主任的一言一行都將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；第五，班主任是班集體力量的凝聚者，是班級(jí)團(tuán)結(jié)、學(xué)生和-諧相處的關(guān)鍵。以此使全體班主任有一種對(duì)學(xué)生成才強(qiáng)烈的責(zé)任感。2、班主任的工作藝術(shù)。前蘇聯(lián)著名作家高爾基說過：愛孩子，那是連母雞都會(huì)做的事，怎樣教育他們卻是一件大事。所以，我們光有愛不行。沒有愛不行，光有愛也不行，愛的科學(xué)，愛的技巧要懂得?？梢姽庥幸活w愛心，一個(gè)責(zé)任心是不夠的，俗話說，好心還會(huì)辦壞事，有良好的動(dòng)機(jī)也要能有良好的結(jié)果，這其中的媒介就是智慧，就是班主任的工作藝術(shù)。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須有良好的組織協(xié)調(diào)才能，必須有敏銳的心理洞悉才能，必須有廣博的知識(shí)，才能在學(xué)生樹立威信，才能靈敏地來引導(dǎo)學(xué)生安康在成長(zhǎng)。為了進(jìn)步老師們的班主任工作藝術(shù)，我們經(jīng)常開展班主任工作經(jīng)歷交流會(huì)，把班主任工作當(dāng)作一門學(xué)科進(jìn)展校本教研，還派優(yōu)秀的青年老師到外培訓(xùn)，然后再對(duì)全校老師進(jìn)展二級(jí)培訓(xùn)，經(jīng)常向老師推薦優(yōu)秀的班主任工作藝術(shù)，如任小艾“一那么”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。魏書生周弘的賞識(shí)教育等等，以全面進(jìn)步老師的班級(jí)管理工作的才能。三、與學(xué)生交流工作的全面提升：班主任與學(xué)生的溝通格外重要。成功溝通，往往能使學(xué)生在“潤(rùn)物細(xì)無聲”中受到教育、修正和進(jìn)步自我。本文結(jié)合本人的教育理論淺談技工學(xué)校班主任與學(xué)生溝通的藝術(shù)。1、為學(xué)生效勞是班主任永遠(yuǎn)不變的宗旨班主任應(yīng)該致力于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作效勞，做學(xué)生的良師益友。在幫助學(xué)生排憂解難的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)奮，樹立良好的世界觀、價(jià)值觀、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)愛。2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心〔1〕、樹立信心。傳統(tǒng)的社會(huì)價(jià)值觀往往把中技學(xué)生排擠在好學(xué)生的范圍之外，對(duì)他們?nèi)鄙俦匾年P(guān)注，使他們普遍缺少自信。我告訴他們只要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)爭(zhēng)取主動(dòng)。那么選擇了正確的成長(zhǎng)教育，就等于選擇了成功?！?〕、成功鼓勵(lì)?！叭诵灾凶畋举|(zhì)的愿望是得到贊揚(yáng)”，老師的表揚(yáng)是每個(gè)學(xué)生都期待的收獲，作為老師應(yīng)珍惜學(xué)生心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造時(shí)機(jī)不斷讓學(xué)生獲取“我能行”的體驗(yàn)。讓每一名學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂、學(xué)習(xí)的快樂、成長(zhǎng)的快樂，養(yǎng)成他們安康、樂觀、積極向上的心態(tài)。從而克制心理障礙，到達(dá)學(xué)習(xí)目的。溝通是理解的基石，是施行針對(duì)教育的前提，班主任與學(xué)生溝通是班集體建立過程中最重要、最根本的。最大限度地發(fā)揮師生溝通的作用，是班主任做好班級(jí)工作的根底。四、做好班主任工作信心的提升。圣賢英烈們的胸懷抱負(fù)，奮斗事跡，震撼著多少代青少年的心靈，使他們?cè)谘瞿降那楦兄С窒?，不斷的學(xué)習(xí)效仿，這就是典范的力量。我們可以讓學(xué)生搜集名人名言、名人佚事，指導(dǎo)他們閱讀名人傳記，摘出其中最令人心動(dòng)的片段，在班上交流，激發(fā)他們真、善、美的情感。身邊的典范更有說服力，班主任應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)、贊美同學(xué)中間出現(xiàn)的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，及時(shí)挖掘他們成長(zhǎng)過程中的閃光點(diǎn)。這些看得見、摸得著、活生生的典范，會(huì)使他們自覺不自覺的進(jìn)展仿效，使班級(jí)正氣上升，形成主流?？傊?，鼓勵(lì)機(jī)制在后進(jìn)生的工作中起著重要作用。愛迪生曾說過："相信自己才能的人就會(huì)贏"。一個(gè)班主任，無論對(duì)什么樣的學(xué)生，都要讓他們樹立一個(gè)信念："我能行！"、"我一定行！"，只要你真誠的告訴他們"你行，你一定行"，由衷的相信他們，在后進(jìn)生的心靈上澆之以愛的甘露，那么，他們就一定行！五、對(duì)將來的中小學(xué)班主任開展前景充滿信心。經(jīng)過這次培訓(xùn)使我們學(xué)到了很多管理經(jīng)歷和形式，也為我們下一步干好班主任工作指明了方向，相信隨著這次培訓(xùn)，我覺得自己還應(yīng)下更大的努力，爭(zhēng)取能把班主任這方面的工作做得更好，使每位學(xué)生都可以快樂安康地成長(zhǎng)。班主任培訓(xùn)學(xué)____結(jié)[篇2]一個(gè)月前，廣西自治區(qū)級(jí)骨干班主任培訓(xùn)班的開班典禮上，教育廳覃艷娟副處長(zhǎng)的話語仍然明晰的回響在耳畔：“廣西有十幾萬的在職班主任，你們就是這幾千分之一的幸運(yùn)兒。。。。?！蹦且豢?，我感到我是幸運(yùn)的。在這個(gè)擁有四十名學(xué)員的班集體中，處處洋溢著積極向上的學(xué)習(xí)氣氛，每個(gè)人都很努力，每個(gè)小組都很團(tuán)結(jié)，大家互相競(jìng)爭(zhēng)而又彼此進(jìn)步，互相合作又共同進(jìn)步。每次緊鎖的雙眉，會(huì)心的微笑，感動(dòng)的淚水，劇烈的討論，收獲的喜悅，都是我們思想蛻變的縮影；一份份生動(dòng)的教育案例，一節(jié)節(jié)開放的班隊(duì)活動(dòng)課，一次次沖動(dòng)人心的演講，一次次合作成果的展示，都是我們收獲的見證。培訓(xùn)，豐富了我的理論素養(yǎng)。從黎君老師典型的實(shí)例講解中，我懂得了教育是一門等待的藝術(shù)；從許巧英老師娓娓言語里，我體會(huì)到班級(jí)文化建立的重要；從劉紅斌老師說練結(jié)合的情境教學(xué)中，我學(xué)到了老師禮儀的根本常識(shí)；王堅(jiān)清院長(zhǎng)的“災(zāi)難的防護(hù)及急救”我如何應(yīng)急處理學(xué)生突發(fā)傷害；覃壯才博士的“依法治校，標(biāo)準(zhǔn)管理”那么為我們?cè)谛?nèi)處理平安事件提供了專業(yè)的法律指導(dǎo)。。。。。每一位導(dǎo)師的學(xué)識(shí)都是那么的淵博，每一位導(dǎo)師的講課都那么富有個(gè)性色彩。如號(hào)稱“天方夜譚”的譚賢政老師閱歷豐富，博學(xué)睿智，上課語言亦莊亦諧，妙趣橫生。他說，沒有任何一個(gè)人能像老師那樣受到世人的關(guān)注，老師一加工資，物價(jià)就要上漲；他說，人才不一定會(huì)說，會(huì)說的一定是人才；他說，你為什么快樂，因?yàn)槟阈α耍銥槭裁磦模驗(yàn)槟憧蘖耍凰€說，當(dāng)你用一個(gè)手指指責(zé)別人時(shí)，你的四個(gè)手指是指向自己的，當(dāng)你對(duì)別人豎起大拇指時(shí)，你的四個(gè)手指是夸向自己的。又如楊春成老師講德育魅力說，德育不是洗腦，不是填充大腦，更不是克隆大腦；合適學(xué)生的教育，才是最好的教育；班主任在工作中思想要超前，行動(dòng)要穩(wěn)健……他們的智慧和魅力深深的吸引著我，感染著我，使我對(duì)教育有了更加深化的認(rèn)識(shí)和感悟。培訓(xùn)，滋養(yǎng)了我的精神世界。除了重視現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)外，此次培訓(xùn)采用了多種科學(xué)有效的方式，通過研訓(xùn)、集訓(xùn)、研發(fā)、互教、實(shí)訓(xùn)、總結(jié)等系列過程，為學(xué)員們提供了溝通交流、理論提升的平臺(tái)，讓我們彼此的教育思想碰撞出彩，形成一次次頭腦風(fēng)暴。在交換中考慮，在解決中收獲，逐步地，我們形成共識(shí)，那就是：教育需要遵循“生長(zhǎng)”的規(guī)律，班主任承載著園丁的職能，要尊重學(xué)生的人格和差異；教育要遵循“開展”的規(guī)律，班主任承載著預(yù)言家的功能，哪怕只有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，也要讓它成為學(xué)生開展的支點(diǎn)；教育要秉持“合作”的理念，班主任承載著伙伴的功能，樹立師生平等的價(jià)值觀，通過民-主協(xié)商的方式管理班級(jí)以獲取老師和學(xué)生、家庭和學(xué)校的雙贏；教育還要秉持“培養(yǎng)”的理念，班主任承載著父輩的功能，把生活的技能和做人的道理傳遞給學(xué)生，使他們擁有生存的本領(lǐng)。粉筆灰染白青春歲月；三尺講臺(tái)，又何其天高地闊，桃李春風(fēng)傳遞____。班主任工作前途光明，班主任工作任重道遠(yuǎn)。10月26日，從班主任陳老師手中接過鮮紅的結(jié)業(yè)證書的這一刻起，我決定將班主任工作進(jìn)展到底！班主任培訓(xùn)學(xué)____結(jié)[篇3]202_年5月9日13日，我參加了紅花崗區(qū)委黨校舉辦的小學(xué)班主任德育教育培訓(xùn)班，有幸聆聽了國家級(jí)專家竇桂梅等老師的講座，深感收益匪淺，讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種根本生活方式。雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認(rèn)真考慮，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)(一)用“愛心“去親近每一個(gè)學(xué)生。良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出不受歡送的老師。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生，還表如今班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、程度不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位每一位學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。(二)運(yùn)用巧妙的語言多與學(xué)生進(jìn)展溝通。與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆聽，不要隨意插話；要學(xué)會(huì)接納，不要隨意批評(píng)；要支持鼓勵(lì)，不要同情撫慰；要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理根底，通過學(xué)____結(jié)出三點(diǎn)，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜歡；尊重能開啟學(xué)生的心扉；共情那么能深化學(xué)生的內(nèi)心世界。同時(shí)，為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧，比方傾聽與詢問的技術(shù)，影響學(xué)生的技術(shù)和非語言技術(shù)，這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中終身受益。二、注重心理安康開展小學(xué)生心理安康是個(gè)必需要重視的問題，根據(jù)小學(xué)生生理、心理開展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和-諧開展和素質(zhì)全面進(jìn)步的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成局部，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理安康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：(一)擁有平和的心態(tài)。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈的今天，面對(duì)越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對(duì)生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。(二)尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”?！敖逃沙掷m(xù)開展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的目光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的時(shí)機(jī)。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對(duì)生疏的事物感到向往，并激發(fā)求知和探究的欲望。所以，面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。(三)加強(qiáng)班級(jí)文化建立，促進(jìn)學(xué)生和-諧開展。班級(jí)文化具有宏大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級(jí)行為制約，班級(jí)情緒感染，班級(jí)價(jià)值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。通過學(xué)習(xí)，我更深化地認(rèn)識(shí)到，對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育勢(shì)在必行。三、將來班主任的開展方向。在課程改革開展的今天，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，社會(huì)開展飛速，教學(xué)工作對(duì)班主任的要求越來越高，這就要求班主任必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。不斷進(jìn)步自己的工作效率，學(xué)會(huì)真誠地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目的性，讓我們對(duì)今后的班主任形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，如今看來應(yīng)該是：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩“永遠(yuǎn)除盡，“愛”字無限延伸。不斷提升班主任工作的理念和方法。此次班主任德育教育培訓(xùn)活動(dòng)，除了獲得了以上理論知識(shí)外，也讓我感受到了做班主任老師還需要敬業(yè)精神，良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，此次班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的，缺乏之處有待我在今后的培訓(xùn)工作中加以改良。二○一一年五月十三日班主任培訓(xùn)學(xué)____結(jié)[篇4]短暫、緊張、愉快的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)完畢了。通過幾天的班主任工作培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我感到自身理論程度有所進(jìn)步，教育思想和教育觀也有了較大的轉(zhuǎn)變與更新。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多有價(jià)值的理論知識(shí)，重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要意義，班主任工作的原那么、方法，也在班級(jí)管理方面獲得了很多理論經(jīng)歷。這次學(xué)習(xí)對(duì)我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。怎樣做一名合格的班主任，履行好自己的職責(zé)呢？我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：一、進(jìn)步自身素質(zhì)作為班主任，要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感，把自己的工作當(dāng)做一種自己的責(zé)任，讓事業(yè)的使命感產(chǎn)生不懈的動(dòng)力。老師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，具有示范性。班主任在教育學(xué)生的同時(shí)，要不斷地完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在理論中總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作那么，在無形之中為學(xué)生樹立典范。新的教育理論要求每一位老師都應(yīng)該從自身心理安康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。尤其作為班主任更要樹立正確的教育思想，樹立正確的學(xué)生觀，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，進(jìn)步自身修養(yǎng)。老師只有在工作中不斷充實(shí)自我，以安康的心理狀態(tài)和良好的心理素質(zhì)去幫助每個(gè)學(xué)生，學(xué)生才能安康的開展和成長(zhǎng)。擁有陽光心理，真正的理解寬容學(xué)生，在真誠與愛中享受快樂。真正成為學(xué)生的良師益友。二、走進(jìn)學(xué)生的心靈作為一名班主任應(yīng)該充滿愛心，忠誠教育事業(yè)，投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育。以情動(dòng)人，以愛感人，以心愛人。只有這樣才能真正贏得學(xué)生的心，真正使學(xué)生得到愛的教育。我們應(yīng)該用愛心呼喚愛心，用真誠撞擊真誠，用高尚塑造高尚。全面理解每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，公正公平地對(duì)待所有的學(xué)生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，激發(fā)他們的求知欲，做他們學(xué)習(xí)的伙伴和朋友，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。關(guān)注每位學(xué)生，用平等、尊重的的態(tài)度與學(xué)生對(duì)話，擅長(zhǎng)與學(xué)生平等交往，真誠相待，才能贏得學(xué)生的尊重、信任、理解和愛戴，班主任工作才會(huì)得心應(yīng)手，左右逢。學(xué)會(huì)寬容和換位考慮，予以正確的引導(dǎo)，用愛心、誠心和耐心去撥動(dòng)學(xué)生的心弦。教育學(xué)生保持良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)用寬容和感謝的目光對(duì)待周圍的一切，引導(dǎo)他們用心感受世界的美妙和自己的幸福。三、優(yōu)化班級(jí)管理班主任對(duì)于班級(jí)管理，要從民-主和科學(xué)入手，班集體才會(huì)充滿活力和活力。班主任首先要樹立育人的意識(shí)，無論是在知識(shí)技能上，還是在行為品質(zhì)上，都必須具備以身垂范的才能，既要當(dāng)“經(jīng)師”，又要做“人師”。還要樹立正確的學(xué)生觀，和學(xué)生平等相處，互相尊重，關(guān)注學(xué)生個(gè)性開展。要有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的責(zé)任感，通過形式多樣的鼓勵(lì)方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂、生活的樂趣。愛是一種情感與心靈的融化，是師生心靈溝通的橋梁。作為班主任，要重視形成和-諧的班級(jí)文化、平等融洽的師生關(guān)系、濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，班集體才會(huì)成為生命交相輝映、心靈互相碰撞的樂園。班主任要讓每一個(gè)學(xué)生都成為班集體的主人，建立互助型的師生關(guān)系。堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是自己的助手，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的開展，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，充分相信學(xué)生，給他們創(chuàng)造時(shí)機(jī)、搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取、上進(jìn)的心，更大的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，進(jìn)步他們的理論才能。做好與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)絡(luò)，借助家庭的力量，用“愛”引導(dǎo)，真誠付出，促進(jìn)學(xué)生安康快樂成長(zhǎng)，建立師生共同開展的精神家園。四、做一名合格的班主任班主任是教育事業(yè)的砥柱力量，要時(shí)刻正視自己，成認(rèn)自己，從理性的角度審視自己，發(fā)現(xiàn)缺乏，彌補(bǔ)缺乏，我們才能進(jìn)步，才能完善自己。有人常將老師比做蠟燭，那么學(xué)生就是一只只展翅欲飛的天鵝。老師燃盡自己的光和熱，為的是向祖國的藍(lán)天放飛一只只天鵝。每一位班主任都希望成功，全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。通過各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生羽翼飽滿，自由地翱翔在祖國的藍(lán)天。我是一名年輕的班主任，懷揣著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的熱愛，勤勤懇懇地工作，我收獲的不僅是感動(dòng)，更是一片教育的新天地。對(duì)于班主任工作，我要學(xué)習(xí)的經(jīng)歷技巧還有很多，在今后的班主任工作開展中我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)，虛心請(qǐng)教，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！班主任培訓(xùn)學(xué)____結(jié)[篇5]班主任工作的職責(zé)是什么？班主任工作怎么做？怎樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任？……自畢業(yè)以來，擔(dān)任班主任工作已近八年了，一直以來我一想到這些問題，心理就有種莫名的恐懼和擔(dān)憂，而且現(xiàn)實(shí)更讓我對(duì)自己的工作產(chǎn)生了諸多的疑問：長(zhǎng)期以來，為班主任工作可謂嘔心瀝血，用心良苦，但結(jié)果是什么呢？結(jié)果是自己的一片苦心卻得不到學(xué)生和家長(zhǎng)的理解、尊重和歡送。幸虧參加了這次班主任培訓(xùn)會(huì)，時(shí)間雖短，任務(wù)雖重，但收獲多多！正是通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)班主任這個(gè)崗位又有了更深層次的理解；對(duì)班級(jí)管理又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。以下便是我這次參加培訓(xùn)的學(xué)____結(jié)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正：首先讓我感觸很深的是專家老師們的負(fù)責(zé)與平易近人。古人說：身教勝于言教，他們不就給我們做了一次身教的典范嗎。其次，這次培訓(xùn)讓我感受到了智慧的力量，學(xué)到了詳細(xì)的操作方法和道理。雖然這三位智者深處不同的教育階段，其經(jīng)歷尤其特殊的適應(yīng)性，但道理是共同的，是相通的。以前看過很多理論的說教，在工作中也確實(shí)遇到過很多困惑，可詳細(xì)怎么辦？一直沒有詳細(xì)成熟的解決方法！但，在這里，找到了答案；在工作中會(huì)遇到的很多疑難，在這里找到理解決的方法。這里有理論有理論，有條文有案例，讓人看來不覺得枯燥。這正好滿足像我這樣的班主任的需求，確實(shí)幫助我找到解決班級(jí)管理中的實(shí)際問題的途徑和方法，進(jìn)步施行了自身的管理才能和程度。最重要的是讓我明白，教育的根底不僅是去愛學(xué)生，更重要的是要讓學(xué)消費(fèi)生愛的才能！“讓愛心的陽光灑滿教室的每一個(gè)角落，讓耐心的甘泉滋潤(rùn)每一處干渴的心田，讓信心的大旗飄揚(yáng)在每一個(gè)心靈的上空?！遍L(zhǎng)期以來，這種愛的責(zé)任和意識(shí)，長(zhǎng)期驅(qū)動(dòng)著我，然而愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師的愛更困難，老師要掌握高超的溝通和表達(dá)技巧，精通一點(diǎn)愛的藝術(shù)。老師要做學(xué)生的心理關(guān)心者，擅長(zhǎng)傾聽學(xué)生的心聲，理解疏導(dǎo)學(xué)生的心理，讓他們自信的抬起頭來走路。是啊，愛不是一件容易的事，更是一種智慧和藝術(shù)。這次培訓(xùn)使我的思想得到了一次磨練和升華，為我的工作提供了堅(jiān)強(qiáng)的理論支持。教育是一個(gè)“悟”的過程，更是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。三位專家的成長(zhǎng)經(jīng)歷和名師地位是不可復(fù)制的，但其中的道理是相通的。有了這幾位專家的指導(dǎo)和同行領(lǐng)導(dǎo)專家的引導(dǎo)，使我更加堅(jiān)信，要做好班主任工作，就要不斷學(xué)習(xí)、不斷考慮，做一名智慧型的班主任。最后，培訓(xùn)雖已完畢，真舍不得和它說“再見”；雖是如此，卻不得已，就像辭別一個(gè)摯友。希望領(lǐng)導(dǎo)、專家們?cè)诮窈蟮娜兆永锟梢远鄤?chuàng)辦一些像這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，經(jīng)常對(duì)我們進(jìn)展指導(dǎo)，讓我們對(duì)班主任工作更加得心應(yīng)手。謝謝！班主任培訓(xùn)學(xué)____結(jié)[篇6]我?guī)еM(jìn)一步進(jìn)步知識(shí)程度，擴(kuò)大知識(shí)面的愿望，開場(chǎng)了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)生活。為期半個(gè)多月的培訓(xùn)很快就要完畢了，但是我們的學(xué)習(xí)還沒有完畢。對(duì)這次培訓(xùn)，我感受頗多，為自己作個(gè)總結(jié)，以期自己能在班主任工作中能獲得更有成效的教育效果。一、理論學(xué)習(xí)。培訓(xùn)內(nèi)容共四個(gè)模塊，能過相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建立的學(xué)習(xí)，我理解了《中小學(xué)班主任政策法規(guī)案例簡(jiǎn)析》、《學(xué)生傷害事故處理方法》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》、《中學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》等法律知識(shí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了學(xué)生身心開展特點(diǎn)、影響中小學(xué)生心理安康的因素分析^p以及班主任根本標(biāo)準(zhǔn)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)建立與管理班主任心理安康的知識(shí)。由平時(shí)的理論積累上升到一個(gè)新的理論高度。二、如何做一名好班主任第一、努力進(jìn)步自身素質(zhì)。作為新時(shí)期的班主任，我們每一個(gè)人都會(huì)擁有很多的機(jī)遇，同時(shí)也面臨著更多的挑戰(zhàn)。因?yàn)閷W(xué)生開展的社會(huì)環(huán)境和影響因平日益復(fù)雜，隨著社會(huì)的開展，新惹事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生，需要我們老師更新已有的知識(shí)儲(chǔ)藏，這無疑對(duì)班主任工作提出了更高的要求?？萍嫉拈_展帶來了人們生活方式和價(jià)值觀念的宏大轉(zhuǎn)變，班主任老師在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)形成積極安康的價(jià)值觀念時(shí)面臨更大的挑戰(zhàn)，如何教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國特色社會(huì)的理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面開展的中國特色社會(huì)事業(yè)建立者和接-班人，這是特別值得我們深思的問題。以心換心，是師亦友。有這樣一句話：“最有力的教育方式是以情動(dòng)人，以愛感人，以心愛人”。師愛是神圣的，其神圣之處就在于它有很強(qiáng)的原那么性和崇高的使命感。我們對(duì)待自己的學(xué)生就要充滿關(guān)心，耐心和愛心。關(guān)心學(xué)生，不僅要關(guān)心他的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他的思想，我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點(diǎn)。當(dāng)他們遇到困難時(shí)能主動(dòng)地詢問并給與幫助，使他們真實(shí)地感受到老師是在注視著自己、關(guān)心自己。愛是教育的根底，師愛是師德的核心，師愛也稱其為師魂，老師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，有了愛，才會(huì)用伯樂的目光發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，對(duì)他們充滿信心。第二，拓展視野，優(yōu)化班級(jí)。教育既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。由于班主任工作的對(duì)象是不斷開展變化的人，對(duì)人的培養(yǎng)沒有固定可循的形式，必須通過班主任創(chuàng)造性的工作尋找適宜的方法因材施教。我們對(duì)學(xué)生全面安康成長(zhǎng)，擔(dān)負(fù)主要任務(wù)，組建并優(yōu)化班集體，是完成這個(gè)任務(wù)的重要途徑。班主任要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生跳出書本，走進(jìn)社會(huì)，擅長(zhǎng)開拓，多讓他們討論、理論，這樣他們的思維就會(huì)洞開，使命感、責(zé)任感得到強(qiáng)化。第三、用老師人格的魅力感染學(xué)生。我們?cè)诎嘀魅蔚墓ぷ髦?，這種陽光的味道是不可少的。他表達(dá)在兩方面：一是責(zé)任心，二是愛心。有了責(zé)任心，就會(huì)用心做事。就象全國勞動(dòng)模范李素麗說的：“認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好?！比?、建議本次培訓(xùn)，以一種全新的方式讓老師承受教育，是全自主性選擇性的，對(duì)于平時(shí)工作很忙的老師來說，下班有了充電學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)。這次培訓(xùn)收獲很大。平時(shí)，我注重積累，這次的理論培訓(xùn)給了我很大的進(jìn)步。我希望這樣的活動(dòng)可以經(jīng)常開展。在工作中確實(shí)遇到過很多困惑，在這里，可以找到答案。在工作中會(huì)遇到很多疑難，在這里可以找到解決的方法。這里有理論有理論，有條文有案例，讓人看來覺得不枯燥，在教學(xué)之余讀書來卻總有所悟。確實(shí)，教育是個(gè)悟的過程，更是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。學(xué)習(xí)雖然完畢了，但我們的學(xué)習(xí)不會(huì)完畢。因?yàn)?，這次學(xué)習(xí)只是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)性的綱要，對(duì)普遍發(fā)生的教育教學(xué)現(xiàn)象給予了指導(dǎo)，而真正的工作變數(shù)、突發(fā)情況是很多的，這就要求我們老師注重積累，學(xué)以致用，冷靜地處理好各種問題。最后，用一位老師的話說:“教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的才能”。愿我們都做一名“幸福的班主任”！班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)小結(jié)7月22日至7月26日，我參加了區(qū)教育局舉辦的班主任培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，在區(qū)教育局精心組織和安排下，我有幸聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報(bào)告，讓我大開眼界，接觸了許多新理念、新思想、新方法，受益頗豐！1、進(jìn)步了思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感、使命感通過學(xué)習(xí)，我真切感受到了班主任工作所承載的使命，感受到了區(qū)教育局對(duì)班主任隊(duì)伍建立工作的高度重視。通過學(xué)習(xí)，我們對(duì)當(dāng)前班主任工作的理論、方針、政策、形勢(shì)、任務(wù)及其重大意義有了更全面的理解，進(jìn)一步進(jìn)步了認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅(jiān)決了信心、明確了責(zé)任。我認(rèn)識(shí)到班主任工作是教育人、培養(yǎng)人的工作。班主任是學(xué)生安康成長(zhǎng)的守護(hù)者，是學(xué)生班級(jí)群體組織的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校教育方案的貫徹者，是各種教育力量的協(xié)調(diào)者，是保證教育事業(yè)持續(xù)安康開展不可或缺的重要力量。2、開闊了視野，拓寬了思路，進(jìn)步了理論修養(yǎng)和專業(yè)化程度通過直接聆聽名師講經(jīng)、專家講座、專題研修、互動(dòng)交流等形式，我獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。通過吸收其他學(xué)校優(yōu)秀班主任工作的成功經(jīng)歷，我極大地開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，進(jìn)步了教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化程度。這次培訓(xùn)，專題報(bào)告程度很高，具有非常強(qiáng)的業(yè)務(wù)性、針對(duì)性和可操作性。從新時(shí)期班主任工作標(biāo)準(zhǔn)到班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、學(xué)生問題研究……既有點(diǎn)又有面，既有政策宣講也有個(gè)案分析^p，既有理論指導(dǎo)，又有理論經(jīng)歷的介紹與交流。培訓(xùn)從基層班主任面臨的幾個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題入手，讓我們補(bǔ)習(xí)了教育理論知識(shí)，進(jìn)步了教育理論修養(yǎng)和班主任工作的專業(yè)化程度，讓我對(duì)如何做好班主任工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問題有了新的認(rèn)識(shí)，從中學(xué)到了不少管理班級(jí)、教育學(xué)生的詳細(xì)方法。如全國著名特級(jí)老師魏書生老師給我們傳授的一些班主任管理工作的詳細(xì)做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準(zhǔn)那么等等，使我收益匪淺，在今后的工作中我應(yīng)該學(xué)習(xí)魏書生老師“一靠民主、二靠科學(xué)”的學(xué)生管理理念，與學(xué)生增進(jìn)交流，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，擅長(zhǎng)運(yùn)用依法治班的方法促進(jìn)學(xué)生的開展。全國十佳班主任山東兗礦集團(tuán)濟(jì)東小學(xué)劉沛華老師的話也使我深受啟發(fā)：“悅納每一個(gè)學(xué)生，悅納班主任工作，帶著一顆快樂的心出發(fā)，做一個(gè)快樂的班主任?！边@段話將鼓勵(lì)著我認(rèn)真地對(duì)待、快樂地從事班主任工作。3、交流了工作經(jīng)歷和學(xué)習(xí)體會(huì)，促進(jìn)了經(jīng)歷與知識(shí)的共享本期培訓(xùn)班共有來自全區(qū)幾十所學(xué)校的班主任學(xué)員近三百人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，結(jié)合自身工作實(shí)際，就班主任形象、學(xué)生心理安康、班級(jí)建立、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等各方面的問題與兄弟學(xué)校的同行進(jìn)展了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無、互相借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好效果。區(qū)教育局舉辦培訓(xùn)班搭建的平臺(tái)，為我在以后的工作中繼續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)絡(luò)，共同討論工作中的新情況和新問題提供了方便。每位班主任都渴望獲得成功，我也不例外。教育是一種精雕細(xì)琢的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才來。張紅老師說:“教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的才能”。通過這次培訓(xùn)，我的收獲真的很大。我有決心、有信心在班主任的工作崗位上勤奮工作、努力耕耘，為扎實(shí)做好做實(shí)班主任工作奉獻(xiàn)自己的光和熱！愿我們都做一名“幸福的班主任”！遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)總結(jié)一、愛是教育成功的關(guān)鍵?！皼]有愛就沒有教育”。愛是教育成功的關(guān)鍵。愛是一種智慧，是一種藝術(shù)。富有睿智理性的愛心是一個(gè)班主任必備的品質(zhì)。愛心是翻開學(xué)生心扉的一把金鑰匙，是照亮學(xué)生前途的明燈；富有睿智理性的愛心，班主任才能走進(jìn)學(xué)生的精神世界，理解學(xué)生、接納學(xué)生、幫助引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生道路；富有睿智理性的愛心，師生才能互享“愛”的溫馨，分擔(dān)“愛”的責(zé)任；富有睿智理性的愛心，就會(huì)形成師生互愛，師生互相商討、互相砥礪、教學(xué)相長(zhǎng)、品德共進(jìn)的最正確教育氣氛。以愛心培養(yǎng)愛心，以精神關(guān)心精神，教育必然會(huì)卓有成效。二、不斷學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，更新教育理念。老師職業(yè)道德要求：崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念。在學(xué)習(xí)過程中，專家的精要點(diǎn)評(píng)及時(shí)地為我們指喻了管理過程中的諸多迷津，使我們豁然開朗：現(xiàn)代教育新理念是解決管理難題的法寶。用現(xiàn)代教育新理念指導(dǎo)教育實(shí)際，把理論與實(shí)際相結(jié)合，以先進(jìn)的教育思想和方法，去考慮有效的教育策略，去應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的教育理論中的各種矛盾，提升分析^p問題處理問題的層次與境界，以高超的教育機(jī)智創(chuàng)造出千姿百態(tài)的教育教學(xué)管理的新思路、新方法，新策略，新風(fēng)格，在公平公正的原那么根底上，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)學(xué)生寬容而不放任，嚴(yán)格而不嚴(yán)罰，恩威并用，用尊重理解來勉勵(lì)學(xué)生正視自我，全面安康的開展，收到最正確的教育管理效果。三、反思、總結(jié)、改良、提升是班主任成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。來自于教育實(shí)路中的培訓(xùn)內(nèi)容啟迪著我的教育智慧，促使我在管理工作中不斷地進(jìn)展著反思和總結(jié)，汲取經(jīng)歷教訓(xùn)，不斷完善自己的教育管理才能。當(dāng)代學(xué)生受來自家庭、社會(huì)、時(shí)代方方面面的影響，越來越富有個(gè)性。面對(duì)這一現(xiàn)狀，我們假如沒有靈敏多樣的應(yīng)對(duì)策略，走經(jīng)歷老路，用簡(jiǎn)單、粗暴、僵化方法去管理學(xué)生，必然會(huì)導(dǎo)致教育的失敗。重新審視我們教育者自己:是否真正的站在平等的立場(chǎng)上去關(guān)心、理解學(xué)生？是否在千變?nèi)f化的矛盾中時(shí)時(shí)尋找最正確的管理方案？是否從學(xué)生最長(zhǎng)遠(yuǎn)的根本的利益角度出發(fā)來施行我們的管理？是否注重積累平時(shí)工作的點(diǎn)滴來反思我們的觀念？我認(rèn)識(shí)到：要不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改良，學(xué)會(huì)多方位、多層次的考慮。只有這樣，我們才能逐漸成長(zhǎng)為符合現(xiàn)代教育要求的具有專業(yè)程度的班主任。這次培訓(xùn)使我的思想到了一次磨練和升華，為我的工作提供了堅(jiān)強(qiáng)的理論支持。班主任培訓(xùn)總結(jié)范文為認(rèn)真落實(shí)這次小學(xué)班主任培訓(xùn)，實(shí)在提升小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和才能，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，我有幸參加了班主任的培訓(xùn)，接觸到了教育方面的專家和班主任，通過聆聽、交流，對(duì)自己今后的班主任工作真是受益匪淺，現(xiàn)對(duì)網(wǎng)上的培訓(xùn)作一下總結(jié)：一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)本次班主任培訓(xùn)了六個(gè)模塊。為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師網(wǎng)上講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)途徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)歷并同大家網(wǎng)上討論了班主任的專業(yè)化開展問題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡送，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。二、培訓(xùn)工作的組織管理到位1.領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。此次辦班，從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)展。2.準(zhǔn)備充分，管理到位。此次辦班，組建了班委會(huì)，明確干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。3.統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，以進(jìn)步培訓(xùn)工作的有效性。三、培訓(xùn)成效顯著培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。班主任工作理念和方法得以更新。做好班主任工作的信心更加堅(jiān)決。1、要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)所，也是人與人互相交往的場(chǎng)所。老師與學(xué)生平等的根底便是尊重。尊重學(xué)生獨(dú)立的人格，老師的言談舉止都要為人師表、堪為表率，都要表達(dá)出老師對(duì)學(xué)生的熱愛、對(duì)學(xué)生的尊重。尊重學(xué)生個(gè)性的差異，學(xué)生不是一個(gè)形式制造出來的工業(yè)產(chǎn)品。尊重學(xué)生，就要成認(rèn)和承受他們身心開展、認(rèn)知規(guī)律的差異，不能強(qiáng)求一致。對(duì)學(xué)生的尊重，也應(yīng)包括保守學(xué)生的機(jī)密。2、多鼓勵(lì)，少批評(píng)，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的欣賞每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該擅長(zhǎng)捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。老師要保持用欣賞者的目光對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心、保護(hù)和肯定，讓學(xué)生感受到老師對(duì)自己的欣賞，也許老師對(duì)他的欣賞正是他勤奮學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的目的和動(dòng)力。給每個(gè)孩子信任的目光、鼓勵(lì)的話語吧，也許你的一個(gè)眼神、一段話語就是一個(gè)孩子即將成功的基石。3、要對(duì)后進(jìn)生多一點(diǎn)兒關(guān)愛，多一些表揚(yáng)每個(gè)班總有表現(xiàn)很不盡人意的的孩子，有時(shí)他們會(huì)讓你很生氣。雖然他們身上的缺點(diǎn)很多，但是他們是最需要關(guān)愛的一個(gè)群體。假如我們的眼里只有他們的缺點(diǎn)，不去關(guān)注他們的點(diǎn)滴變化，那么他就不會(huì)變化，會(huì)一直停滯不前下去。后進(jìn)生只要有閃光點(diǎn)，就要表揚(yáng)。4、班干____伍的組建和培養(yǎng)，促成良好班風(fēng)班貌小干部很大程度上，決定了一個(gè)班的集體相貌如何。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)展教育和培養(yǎng)。通過召開班干部會(huì)議，對(duì)他們進(jìn)展培訓(xùn)，包括：分工，各項(xiàng)工作的要求，使他們必須帶頭遵守班級(jí)的要求，要求學(xué)生做到的他們必先做到，做事必須公平、任何人不許拉幫結(jié)伙，教育他們樹立效勞意識(shí)，培養(yǎng)榮耀感和責(zé)任感，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，鼓勵(lì)他們通過這個(gè)小集體帶動(dòng)整個(gè)班集體其他同學(xué)。促成良好班風(fēng)班貌。5、加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，促進(jìn)教育和諧學(xué)校和家庭是教育學(xué)生的兩大根本陣地，沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)。家庭教育是學(xué)校教育的根底，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充，雙方必須努力加強(qiáng)兩者的聯(lián)絡(luò)，互相配合協(xié)調(diào)，才能促進(jìn)教育和諧。班主任只憑個(gè)人的力量是不可能獲得成功的，要力爭(zhēng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家訪、家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)的重要途徑，一學(xué)期能做到對(duì)學(xué)生家庭普訪一次，期中召開家長(zhǎng)會(huì)，盡量與家長(zhǎng)獲得共識(shí)，商討教育孩子的成功經(jīng)歷。通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)視匯報(bào)，掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。相信只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在理論中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全可以把自己的工作做好，并能創(chuàng)造出良好的成績(jī)。省級(jí)班主任培訓(xùn)總結(jié)作為一名班主任，我認(rèn)為應(yīng)該以人為本，尊重學(xué)生。希望自己對(duì)學(xué)生的心理有更多的理解，可以更好的做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，理解孩子們的內(nèi)心世界。在平時(shí)的工作中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵在于你是否真的與孩子心心相映。到今天，我覺察不只對(duì)于孩子，其實(shí)對(duì)于每個(gè)生命個(gè)體都是這樣，當(dāng)你真正貼近他，試著理解他的想法時(shí)，交流就會(huì)開場(chǎng)，改變即將發(fā)生。我們學(xué)習(xí)的教育學(xué)、心理學(xué)等等，都只能告訴我們普遍的規(guī)律。然而，每個(gè)心理都是獨(dú)特的。所以關(guān)注、思索是班主任、輔導(dǎo)員班主任永不停頓的課題。我試著用多種人性化的方式來指導(dǎo)孩子矯正錯(cuò)誤的思想和行為，當(dāng)然也收到較好的效果。今年學(xué)校舉行的家長(zhǎng)對(duì)班主任師德評(píng)議中，我得到家長(zhǎng)們的好評(píng)。對(duì)于這些滿懷期待與鼓勵(lì)的家長(zhǎng)，我知道我應(yīng)該更加的努力。作為一名班主任，我以樂觀的心態(tài)和期待的目光面對(duì)生活與工作。用自己的真誠和藹意關(guān)愛身邊的人們，用一顆快樂的心感染周圍的人們，不管他是領(lǐng)導(dǎo)、是同事、還是親愛的學(xué)生。因?yàn)槲蚁嘈?，愛是?huì)傳遞的。老師的成長(zhǎng)，離不開學(xué)習(xí)；而班主任的成長(zhǎng)，也離不開學(xué)習(xí)。今年12月，我有幸參加了省級(jí)班主任培訓(xùn)。在每次培訓(xùn)時(shí)，我都是一邊聽一邊與自己的理論、自己的研究進(jìn)展比照，兩周下來我確有“恍然大悟，豁然開朗”之感，培訓(xùn)中的許多地方與我的理論和探究相“暗合”。通過這次班主任培訓(xùn)，我對(duì)班主任工作有了更深化的認(rèn)識(shí)。教育是人與人心靈上的最微妙的互相接觸，在教育過程中涉及到學(xué)生的整個(gè)人格，所以，班主任自己也是以整個(gè)人格來與學(xué)生接觸的，是以自己的思想、學(xué)識(shí)和言行，以自己的人格、形象的力量，通過示范的方式影響著受教育者。得到學(xué)生的好評(píng)的最終決定性因素不是別的，正是班主任自身。我們每天都在對(duì)自己和學(xué)生的人格作出評(píng)價(jià)，而且，在影響學(xué)生學(xué)業(yè)的所有因素中，人格的作用與智力的作用同樣重要，所以，我們班主任應(yīng)該努力培養(yǎng)自己具有良好的人格魅力，用我們的人格來影響、塑造學(xué)生的人格。班主任的人格魅力是建立在聲威、愛心、求知欲、理想的根底上的。首先，班主任的聲威是逐步蘊(yùn)育起來的，他的一舉一動(dòng)、體態(tài)、穿著打扮、教態(tài)和作風(fēng)，無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生，班主任只有保持自己的個(gè)性和風(fēng)格，才能有利地引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)建立自己的聲威。其次，班主任的愛心，就是熱愛學(xué)生的心。班主任要以強(qiáng)烈的愛之心吸引學(xué)生，和孩子們滾在一起，這種班主任對(duì)孩子們的熱誠的愛之心，最終將會(huì)變成班主任對(duì)教育事業(yè)的愛。再次，班主任要有強(qiáng)烈的求知欲，班主任在教育理論活動(dòng)中建立自己的理想和道德觀，其中最根本的并且是最重要的一條，莫過于“先當(dāng)學(xué)生，后領(lǐng)先生”這一理念。例如，陸岳新主講的《我省中小學(xué)德育工作的形式和任務(wù)》報(bào)告中，用了幾個(gè)典型的案例，說明傳統(tǒng)道德教育已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，應(yīng)該探究道德教育如何適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)倫理關(guān)系的變化，就需要班主任不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。此外，班主任還必須有理想，理想是指擁有堅(jiān)決的信念和付諸理論的勇氣，并且要在為教育事業(yè)奮斗的過程中建立起教育的世界觀，永保青春的活力。一個(gè)行為表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，人生態(tài)度積極，情感飽滿適度，意志堅(jiān)強(qiáng)可控，個(gè)性和諧統(tǒng)一，社會(huì)適應(yīng)良好的班主任，足以使學(xué)生對(duì)自己的欽佩與信任恒久。并且，這種良好的人格會(huì)以它獨(dú)具的魅力，潛在性地影響學(xué)生的一生。班主任完美的人格魅力，會(huì)對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生震撼的力量，而且，這種力量的影響是深化而長(zhǎng)遠(yuǎn)的。這次班主任培訓(xùn)，雖然只有短短的兩周時(shí)間，但我學(xué)到了許多東西，它將使我終身受益。在這里，我要衷心感謝縣教育局、縣研訓(xùn)中心給我們提供了這樣的時(shí)機(jī)。希望以后能繼續(xù)參加這樣的學(xué)習(xí)，讓老師們?cè)诠ぷ髦姓业娇鞓?。在今后的工作中，我將利用所學(xué)到的知識(shí)不斷總結(jié)、不斷積累，力爭(zhēng)獲得更加突出的成績(jī)。班主任校本培訓(xùn)總結(jié)總結(jié)一：班主任校本培訓(xùn)總結(jié)按照市教育局的文件精神，我校派班主任老師參加了202_年開平市中小學(xué)班主任培訓(xùn)班，培訓(xùn)班完畢之后，我校于4月23日27日舉行了校本二級(jí)培訓(xùn)，此次培訓(xùn)通過開展示范性班隊(duì)活動(dòng)、典型案例分析^p與評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓參加培訓(xùn)的老師學(xué)有所獲，成果顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織班主任培訓(xùn)由李永鴻副校長(zhǎng)統(tǒng)一管理、組織和安排，所有的年輕老師和各年級(jí)班主任參加培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)在我校多媒體會(huì)議室，培訓(xùn)通過經(jīng)歷交流，專題輔導(dǎo)、活動(dòng)觀摩等形式開展。培訓(xùn)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下，在輔導(dǎo)老師、參訓(xùn)老師的共同努力下，獲得了良好的效果，到達(dá)了預(yù)期的目的。二、制定方案，及時(shí)培訓(xùn)按照我校班主任培訓(xùn)方案，首先對(duì)班主任培訓(xùn)對(duì)象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓(xùn)時(shí)間安排表。其次是培訓(xùn)內(nèi)容。本次班主任培訓(xùn)圍繞班級(jí)德育、養(yǎng)成教育、平安教育、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、家訪工作做了詳細(xì)安排，安排了一線班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)歷。隨后就班主任的角色轉(zhuǎn)換、專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能等方面作了專題輔導(dǎo)，詳細(xì)內(nèi)容為以下三個(gè)專題：專題一：優(yōu)秀班主任經(jīng)歷交流專題二：班主任角色轉(zhuǎn)換專題三：主題班會(huì)活動(dòng)觀摩這些專題內(nèi)容針對(duì)性和啟發(fā)性都很大，培訓(xùn)中得到了老師們的普遍歡送和認(rèn)同。米程老師等四位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中獲得的成績(jī)、成效。討論在教育教學(xué)過程中自己和學(xué)生如何和諧相處、如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、如何開展家訪等問題。這些經(jīng)歷交流給年輕班主任很大的幫助，為他們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦写蛳铝己玫母?。?yōu)秀班主任們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的班級(jí)工作經(jīng)歷，圍繞班主任的角色轉(zhuǎn)換這一主題，進(jìn)展深化淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明，經(jīng)歷鮮活，可操作性強(qiáng)，可學(xué)性強(qiáng)；表達(dá)了理論與理論的結(jié)合、案例分析^p與提升的結(jié)合；使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息，重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的意義。通過輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)，在班主任在吸收其工作經(jīng)歷的同時(shí)，極大的開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅(jiān)決了班主任工作的信心。觀摩活動(dòng)中開展了中學(xué)生平安教育，通過講解、演練、觀看光碟等形式進(jìn)展。大家感到這樣的班會(huì)課主題突出，內(nèi)容豐富，形式靈敏，深受教育和啟發(fā)。三、精心準(zhǔn)備，統(tǒng)籌安排第一、領(lǐng)導(dǎo)重視，參訓(xùn)人員準(zhǔn)時(shí)到位領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作，李彥虎校長(zhǎng)屢次指導(dǎo)工作，強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度，但凡擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的老師必須承受專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)旨在全面進(jìn)步班主任整體素質(zhì)，進(jìn)步班主任履行工作職責(zé)的才能。由我校主管德育工作的周校長(zhǎng)親自帶隊(duì)培訓(xùn)，確保新老師和班主任全員參加。第二、認(rèn)真到位，培訓(xùn)者的職責(zé)到位培訓(xùn)前，周校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)材料提出詳細(xì)要求，落實(shí)輔導(dǎo)人員，對(duì)交流的人員提出詳細(xì)要求，對(duì)所有交流材料和演講稿進(jìn)展嚴(yán)格把關(guān)：確定材料主題，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)格，在培訓(xùn)過程中，及時(shí)檢查、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題，從而進(jìn)步培訓(xùn)效率和質(zhì)量。第三、精心組織，培訓(xùn)的過程管理到位。精心組織，加強(qiáng)培訓(xùn)過程的管理。一是培訓(xùn)前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門獲得聯(lián)絡(luò)，對(duì)培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng)布置、宣傳；多媒體是否可以正常使用；后勤保障供給進(jìn)展了協(xié)調(diào)安排，保證培訓(xùn)過程的正常進(jìn)展。二是派出專人負(fù)責(zé)事宜，清理并登記參培老師的信息，培訓(xùn)過程嚴(yán)格考勤，既有紀(jì)律要求，又講人性關(guān)心，并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核范圍，每次培訓(xùn)情況都記錄在案，以便參考。保證培訓(xùn)的有序進(jìn)展。第四、精選內(nèi)容，講究實(shí)效由于培訓(xùn)針對(duì)性和目的性強(qiáng)，要求明確詳細(xì)，方案實(shí)在可行，因此成效顯著，主要表達(dá)一下幾個(gè)方面：〔1〕對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)上有了較大的進(jìn)步；〔2〕班主任的理念和方法得到很大的提升；〔3〕對(duì)做好班主任工作信心更足了；〔4〕培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍的認(rèn)可?？偠灾?，此次培訓(xùn)使老師進(jìn)步了思想認(rèn)識(shí)和政治覺悟，增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感和使命感，進(jìn)步了教育理論修養(yǎng)和管理班級(jí)工作的專業(yè)程度，開闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。四、今后努力方向1.加強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新，要結(jié)合如今班級(jí)工作的特點(diǎn)，對(duì)解決班級(jí)成長(zhǎng)和開展等問題進(jìn)展深化討論。2.培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性，對(duì)培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探究。總之通過開展有方案、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作，使培訓(xùn)工作實(shí)在為教學(xué)教育提供了理論根底，同時(shí)進(jìn)步了老師的教育教學(xué)才能，提升了個(gè)人的自身素質(zhì)。但我們?cè)趯?shí)際工作中也存在很多缺乏之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時(shí)俱進(jìn)，探究校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建立一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的班主任老師隊(duì)伍而不懈努力?？偨Y(jié)二：班主任校本培訓(xùn)總結(jié)為進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立，實(shí)在加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建立，實(shí)現(xiàn)班主任工作的專業(yè)化、科學(xué)化，根據(jù)賓縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)方案》的通知，結(jié)合我校實(shí)際情況開展了為期三年的班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)工作。通過近三年時(shí)間的培訓(xùn)，全面提升了我校班主任老師的責(zé)任感和使命感，進(jìn)步了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論程度與操作才能，從而構(gòu)建了一支數(shù)量充足、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規(guī)律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨干隊(duì)伍；使班主任工作提升到了新的臺(tái)階，構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化才能的班主任老師隊(duì)伍?，F(xiàn)將三年來此項(xiàng)工作簡(jiǎn)介如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織制度健全1.組建居仁中學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組；明確他們的分工細(xì)那么。2.制定詳盡培訓(xùn)方案、推進(jìn)方案、檢查評(píng)比細(xì)那么和學(xué)習(xí)管理制度等。二、培訓(xùn)過程1.首先對(duì)全體班主任集中培訓(xùn)了與班主任工作親密相關(guān)的政策法規(guī)。如;中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見、《黑龍江省進(jìn)一步加強(qiáng)和改良中小學(xué)班主任工作的指導(dǎo)意見》，《班主任職責(zé)》，《公民道德素質(zhì)綱要》、老師法、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等政策、法律、法規(guī)等是十一部之多。2.新時(shí)期、新形勢(shì)的教育理論、德育理論和方法。組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化開展理論學(xué)習(xí)與探究》資料、《班主任工作論壇》等專業(yè)資料等。3.進(jìn)展班主任素質(zhì)、才能、修養(yǎng)、心理安康教育的培訓(xùn)。集中組織班主任學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化技能》學(xué)習(xí)資料和《班主任心理安康教育》培訓(xùn)資料等。4.優(yōu)秀班集體的創(chuàng)立。組織優(yōu)秀班主任進(jìn)展演講和論壇等交流活動(dòng)，介紹自己《怎樣管好一個(gè)班》，《怎樣與同學(xué)和諧相處》，《怎樣做好學(xué)生心理教育》，《怎樣借助家長(zhǎng)、社會(huì)的力量管好一個(gè)班》，《怎樣才能成為一個(gè)合格班主任》的形式并形成材料，總結(jié)經(jīng)歷，評(píng)出優(yōu)劣；將優(yōu)秀班主任成功的案例，推廣到全校。三、培訓(xùn)方式：1.充分利用骨干班主任的作用。確立骨干先行，骨干帶頭，集中培訓(xùn)為重點(diǎn)，觀摩、典型發(fā)言、論壇為載體的形式。2.確立德育科研課題立項(xiàng)等科研活動(dòng)。我校確立的德育科研課題是班主任專業(yè)化才能的研究，組織全體班主任分別確立各自的研究對(duì)象，撰寫各階段總結(jié)，總結(jié)出研究性報(bào)告并進(jìn)展交流。3.有效利用多媒體。先后組織全體班主任觀看了北京市119中學(xué)優(yōu)秀班主任任小艾、東北知名教育家魏書生、黑龍江大學(xué)心理學(xué)教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德鳳、縣進(jìn)修校德育部主任呂貴喜等德育專家講座的光盤，并要求人人寫出每次觀看的心得體會(huì)。4.深化開展五個(gè)一活動(dòng)嚴(yán)格要求每位老師都確立一名名師為典范，要求在班主任論壇上說出所選擇對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和自己選擇其的理由。選擇一本合適自我開展的一本好書并撰寫出。人人確立一項(xiàng)科研課題，我校確立的德育科研課題是班主任專業(yè)化才能的研究，要求各班主任都有自己的子課題。人人都設(shè)計(jì)一節(jié)主題活動(dòng)，幾年來我校結(jié)合德育理論活動(dòng)課開展此項(xiàng)活動(dòng)，三年來獲得了良好的教育教學(xué)效果，即培養(yǎng)了班主任的才能又鍛煉了學(xué)生的各方面才能。要求人人撰寫各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì)、教育反思、教學(xué)故事等，每學(xué)期期末要求統(tǒng)一上交存檔。5.建立健全班主任專業(yè)化開展個(gè)人檔案。學(xué)校為每名班主任老師都設(shè)有一個(gè)專門的檔案袋，內(nèi)設(shè)師德檔案、各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì)、、觀后感、個(gè)人開展方案、自檢報(bào)告等20項(xiàng)內(nèi)容。6.理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作才能，深化主題理論活動(dòng)。自班主任培訓(xùn)三年來結(jié)合德育理論活動(dòng)，深化和理論德育主體活動(dòng)，針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)流失生增加輟學(xué)率居高不下的場(chǎng)面，我校真翠萍老師設(shè)計(jì)的《沖出迷霧，走出厭學(xué)低谷》榮獲縣級(jí)特等獎(jiǎng)，修改后的《厭學(xué)不再是我》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。自全國全面開展八榮八恥活動(dòng)以來，我校結(jié)合實(shí)際開展此項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)，把當(dāng)年德育理論活動(dòng)主題也確立為深化貫徹八榮八恥活動(dòng)上來，通過近一個(gè)月的評(píng)定我校肖紅英老師設(shè)計(jì)的《明榮辱、學(xué)做真人》被選送到縣里，通過聯(lián)評(píng)一舉榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。XX年我校結(jié)合十七屆二中全會(huì)提出的共創(chuàng)和諧社會(huì)的開展目的，我校結(jié)合實(shí)際，開展了爭(zhēng)創(chuàng)和諧班級(jí)、和諧師生、和諧校園等系列活動(dòng)。李鳳蓮老師設(shè)計(jì)的《共創(chuàng)和諧、愛我班級(jí)》的德育理論課脫穎而出，被我校選送至縣里，一舉榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，并成為賓縣第五屆德育理論活動(dòng)課示范引領(lǐng)課。榮獲指導(dǎo)獎(jiǎng)的老師有7名。集體成果：學(xué)校連續(xù)三年榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。從中不難看出自我校把班主任專業(yè)化培訓(xùn)與德育理論活動(dòng)課結(jié)合以來，出課水準(zhǔn)由縣級(jí)全都躍居為市級(jí)程度。這充分說明此次班主任專業(yè)化培訓(xùn)真真正正鍛煉了班主任的才能尤其是設(shè)計(jì)主題活動(dòng)方面。班主任專業(yè)化培訓(xùn)為班主任提供學(xué)習(xí)理論知識(shí)、理論深化理論提供了舞臺(tái)。四、存在的問題:1.學(xué)校現(xiàn)有的圖書以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等相對(duì)落后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)班主任培訓(xùn)的施行要求，老師的閱讀量缺乏，理解先進(jìn)理念途徑很少，嚴(yán)重影響班主任素質(zhì)的進(jìn)步。2.學(xué)校沒有充足的培訓(xùn)時(shí)間，亦或很少有這方面的時(shí)間，只能擠、強(qiáng)、要。嚴(yán)重影響班主任才能的進(jìn)步。五、努力的方向：1.以本次班主任專業(yè)化培訓(xùn)為起點(diǎn)在以后的培訓(xùn)當(dāng)中繼續(xù)確保四個(gè)到位，即組織到位、措施到位、人員到位、鼓勵(lì)到位。2.認(rèn)證搞好培訓(xùn)檔案的整理工作，完善培訓(xùn)成果，轉(zhuǎn)化為實(shí)效，并作為下一輪培訓(xùn)經(jīng)歷。3.鼓勵(lì)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，交流經(jīng)歷，實(shí)在把本輪培訓(xùn)班主任們學(xué)到的東西落到實(shí)處?？傊嘀魅渭词前嗉w的教育者，又是班集體的組織者。班主任不僅要組織、施行學(xué)校的各項(xiàng)工作方案，而且直接影響和決定著班集體的精神相貌，乃至學(xué)生身心安康開展的趨向。所以班主任工作是整個(gè)教育鏈條上至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因此班主任專業(yè)化才能的培養(yǎng)是勢(shì)在必行，是尤為重要的。本輪培訓(xùn)雖然完畢，但我們將矢志不渝繼續(xù)貫徹縣教育局【XX】30號(hào)文件精神，按照縣進(jìn)修校德育部的要求和部署繼續(xù)把班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)這個(gè)大課題做下去。為實(shí)現(xiàn)我校班主任工作的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，使班主任的工作有新思想、新理論、新方法、新技能，構(gòu)建我校創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任隊(duì)伍而繼續(xù)努力奮斗。總結(jié)三：班主任校本培訓(xùn)總結(jié)一學(xué)年來，班主任培訓(xùn)工作圍繞德育隊(duì)伍建立、溫馨班級(jí)創(chuàng)立和繼續(xù)開展四個(gè)同行為抓手開展工作，力求在工作及活動(dòng)中依托常規(guī)、抓實(shí)細(xì)節(jié)、落實(shí)過程，促進(jìn)隊(duì)伍的全面開展?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、通過活動(dòng)與制度建立，促進(jìn)隊(duì)伍提升(1)加強(qiáng)以年級(jí)長(zhǎng)和班主任為主的德育隊(duì)伍的建立，繼續(xù)開展年級(jí)長(zhǎng)、班主任的校本培訓(xùn)，以創(chuàng)立溫馨教室活動(dòng)為抓手，注重理論理論相結(jié)合。本學(xué)期開展了區(qū)紅旗中隊(duì)的評(píng)選、區(qū)優(yōu)秀班主任評(píng)選等、骨干班主任培訓(xùn)、班主任主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)選、班主任工作手冊(cè)評(píng)選等活動(dòng)，力求通過各種評(píng)選活動(dòng)不斷提升我校年級(jí)長(zhǎng)、班主任的整體管理程度。(2)完善落實(shí)常規(guī)工作，要求每位班主任從常規(guī)細(xì)節(jié)入手，將制度化，人格化的管理運(yùn)用到班級(jí)管理中，在開展教育活動(dòng)中做到放手不放任，指導(dǎo)不包辦。(3)完成了新老班主任的帶教工作，鼓勵(lì)青年老師虛心向帶老師傅學(xué)習(xí)，同時(shí)開展了主題班會(huì)課匯報(bào)展示，主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)，為青年老師盡快走向成熟搭建了平臺(tái)。(4)結(jié)合我校的實(shí)際、營(yíng)造人人都是德育工作者的氣氛，本學(xué)年在各教研組的協(xié)助支持下政教處精心組織籌建了12個(gè)校學(xué)生社團(tuán)，并積極協(xié)助社團(tuán)輔導(dǎo)老師開展了有益的社團(tuán)活動(dòng)，為豐富校園文化生活奠定了一定的根底。(5)進(jìn)一步完善了學(xué)生干部培訓(xùn)制度，在團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下組建了大隊(duì)部、宣傳部、體育部等學(xué)生自我管理的學(xué)生會(huì)，有效地加強(qiáng)了小干部和團(tuán)員的工作積極性和工作才能，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。(6)指導(dǎo)班主任注重家校聯(lián)絡(luò)，發(fā)揮家長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)的作用。本學(xué)期繼續(xù)創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校,通過發(fā)放家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料、召開家長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)例會(huì)等來不斷進(jìn)步家庭教育程度。同時(shí)完善與社區(qū)交融互動(dòng)，爭(zhēng)取更廣泛的教育資，推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化工作，創(chuàng)立合格家長(zhǎng)學(xué)校。二、夯實(shí)常規(guī)工作，提升班主任隊(duì)伍的層次。(1)不斷標(biāo)準(zhǔn)日常行規(guī)管理，加強(qiáng)學(xué)校規(guī)章制度的宣傳學(xué)習(xí)，完善常規(guī)工作的督導(dǎo)、考核與反應(yīng)工作，每周兩操、衛(wèi)生、行規(guī)檢查問題及時(shí)反應(yīng)總結(jié)，鼓勵(lì)和批評(píng)并重，倡導(dǎo)教育無小事的理念，鼓勵(lì)班主任做好日常的細(xì)節(jié)教育。(2)利用午會(huì)課和班會(huì)課有方案地開展衛(wèi)生、心理安康教育、法制平安教育、禁毒教育和網(wǎng)絡(luò)平安教育等專題教育，增強(qiáng)學(xué)生珍愛生命、注重生命質(zhì)量，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。(3)結(jié)合迎奧運(yùn)、抗震救災(zāi)等主題有方案、班主任系統(tǒng)地設(shè)計(jì)各項(xiàng)教育活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)雷鋒活動(dòng)中組織學(xué)生開展學(xué)禮儀、護(hù)綠、植樹等活動(dòng)，同時(shí)開展了成長(zhǎng)一加一幫困活動(dòng)。以迎奧運(yùn)、塑形象、展風(fēng)采為主題開展了奧運(yùn)征文、班會(huì)評(píng)選等活動(dòng);五月以抗震救災(zāi)為主題開展了為災(zāi)區(qū)人民祈福募捐活動(dòng)，同時(shí)召開了關(guān)愛身邊小伙伴的座談會(huì)，對(duì)家在災(zāi)區(qū)的學(xué)生進(jìn)展集體心理疏導(dǎo)，對(duì)重災(zāi)區(qū)的五名學(xué)生進(jìn)展慰問。開展關(guān)愛、誠信做陽光少年主題活動(dòng)，精心組織了六一兒童節(jié)表彰會(huì)聯(lián)歡、義賣、集體舞比賽和興趣集體游戲等系列活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生增強(qiáng)了自身管理才能，體驗(yàn)到了獻(xiàn)出關(guān)愛的快樂，感悟到了老實(shí)守信美德的崇高。(4)針對(duì)不同年級(jí)的特點(diǎn)組織中預(yù)年級(jí)開展了消防教育理論活動(dòng);組織初一年級(jí)開展了走進(jìn)自然、關(guān)愛生命社會(huì)理論活動(dòng);組織初二年級(jí)開展了邁入青春門，走好人生路主題活動(dòng)，通過活動(dòng)推進(jìn)兩綱落實(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的文明禮儀素養(yǎng)和行為標(biāo)準(zhǔn)。(5)結(jié)合區(qū)學(xué)禮儀、迎奧運(yùn)、閔行青少年文明牽手行創(chuàng)立全國文明城區(qū)主題，組織學(xué)生以社團(tuán)為單位自制宣傳資料和宣傳標(biāo)語，開展了綠色奧運(yùn)、綠色環(huán)保生活、護(hù)綠保潔、啄木鳥行動(dòng)、節(jié)約能等系列主題活動(dòng)，受到了社區(qū)居民的好評(píng)。為期一年的班主任校本培訓(xùn)完畢了，但是由于年級(jí)長(zhǎng)、班主任隊(duì)伍比擬年輕，工作經(jīng)歷和技巧比擬欠缺，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí);我校開展的一些德育教育活動(dòng)有待于形成一定的系列性和特色性;對(duì)于學(xué)生的文明禮儀的標(biāo)準(zhǔn)教育要堅(jiān)持常抓不懈，教育活動(dòng)還有待于進(jìn)一步進(jìn)步實(shí)效性和功能性，所以我們?nèi)詫⒗^續(xù)做好班主任校本培訓(xùn)工作?？偨Y(jié)四：班主任校本培訓(xùn)總結(jié)我校長(zhǎng)期以來，堅(jiān)持成人重于成才的理念，堅(jiān)持不放棄一個(gè)學(xué)生的準(zhǔn)那么。但要使這樣的理念和準(zhǔn)那么變?yōu)槊恳粋€(gè)老師自覺的行動(dòng)，貫穿于教學(xué)、教育工作的始終，就必須有一支高素質(zhì)的敬業(yè)、愛生、能正確引導(dǎo)學(xué)生的老師隊(duì)伍，必須有一支可以建立好班級(jí)集體的得力的班主任隊(duì)伍，也必須使我們的班主任老師有比擬強(qiáng)的引導(dǎo)學(xué)生與建立班級(jí)集體的才能和技巧。這支隊(duì)伍從哪里來？工作才能和技巧又從哪里來？當(dāng)然，教育系統(tǒng)每年都有骨干班主任培訓(xùn)班，這是一條很好的渠道，但是人數(shù)受到限制，況且即使進(jìn)過培訓(xùn)班的班主任老師，也還有一個(gè)繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷更新和進(jìn)步的需要?；谝陨希倚＝?0年來，在積極選派青年班主任老師參加區(qū)、市兩級(jí)各類班主任培訓(xùn)班之外，堅(jiān)持進(jìn)展班主任校本培訓(xùn)，結(jié)合工作實(shí)際，學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，學(xué)習(xí)并借鑒先進(jìn)人物的先進(jìn)經(jīng)歷，并且經(jīng)常性地進(jìn)展校內(nèi)交流與商討，有效進(jìn)步了班主任工作的專業(yè)程度，獲得了較好的效果。每個(gè)學(xué)期數(shù)次班主任會(huì)議，每年寒暑假的班主任學(xué)習(xí)研討會(huì)等，是班主任進(jìn)展校本培訓(xùn)的課堂，時(shí)間上有充分保證。同時(shí)嚴(yán)格點(diǎn)名制度和明確學(xué)習(xí)要求，并將之列入班主任考核，從而保證了學(xué)習(xí)效果。從202_年至今的五年內(nèi)，我們組織全體班主任老師學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中、小學(xué)班主任工作的意見》、《兩綱》、《大中小學(xué)德育體系整體規(guī)劃的核心內(nèi)容》、《中小學(xué)班主任規(guī)定》《松江區(qū)加強(qiáng)義務(wù)教育階段班主任隊(duì)伍建立的假設(shè)干意見》等有關(guān)文件及精神，在學(xué)習(xí)中澄清了思想，進(jìn)步了認(rèn)識(shí)。我們屢次聘請(qǐng)松江教育局德育室主任馬蘭霞老師、上海市班主任工作協(xié)會(huì)湯小亞老師作《在新形勢(shì)下如何做好班主任工作》、《《新時(shí)期班集體建立的藝術(shù)與技巧》、《怎樣開好主題班會(huì)》等專題報(bào)告。我們還將王曉春的專著《做一個(gè)專業(yè)的班主任》作為班主任培訓(xùn)的校本教材，從班主任的角色要求、班主任影響學(xué)生的手段、班風(fēng)建立、班級(jí)日常管理、問題學(xué)生的診療以及班主任自身的心理調(diào)節(jié)等方面，進(jìn)展系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研討?！吨行W(xué)班主任培訓(xùn)大課堂》、《班主任智慧教育案例專題》也是我們校本培訓(xùn)的既定教材，在班主任學(xué)習(xí)研討時(shí)觀看相關(guān)錄像，等于是請(qǐng)進(jìn)了教育名家來給班主任授課。如任小艾的《老師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)》、丁榕的《理解學(xué)生做好班主任工作的根底》、魏書生的《班級(jí)管理民主化、科學(xué)化》等。培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，班主任還經(jīng)常進(jìn)展討論和交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，形成了良好的學(xué)習(xí)氣氛。培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，班主任老師根本每人每年撰寫2篇教育小論文，結(jié)合工作理論，總結(jié)教育得失，進(jìn)展工作反思，以利今后的工作?？偠灾倚５陌嘀魅涡１九嘤?xùn)，對(duì)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建立、增強(qiáng)班主任隊(duì)伍的素質(zhì)，進(jìn)步班主任老師的專業(yè)化才能，都起到了不可或缺的作用。班主任從培訓(xùn)中得益，在培訓(xùn)中進(jìn)步。事實(shí)證明，班主任校本培訓(xùn)是進(jìn)步班主任專業(yè)化程度的一條不可無視的有效之路。我校將在以往培訓(xùn)工作的根底之上，進(jìn)一步完善方案，增強(qiáng)有效性，滿足班主任的迫切需要，更有針對(duì)性地開展校本培訓(xùn)工作。總結(jié)五：班主任校本培訓(xùn)總結(jié)202_年2月23日參加班主任校本培訓(xùn)：有幸拜董潔為師，認(rèn)真聽取陳東偉、趙志新兩位班主任前輩經(jīng)歷介紹，入情入理、字字啟迪，聆聽王校長(zhǎng)對(duì)班主任工作方法的科學(xué)闡釋和對(duì)班主任工作寄予的殷切期望，頓感倍受鼓舞。作為一名班主任工作崗位上的新兵，感觸頗深，得到引領(lǐng)如下：1、班主任工作要有規(guī)劃，忌盲目，講究工作藝術(shù)性2、班主任工作要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)換位考慮3、班主任工作要細(xì)，如：幫助每個(gè)學(xué)生進(jìn)展中長(zhǎng)期人生規(guī)劃、短期學(xué)業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，以及精心設(shè)計(jì)每次談話內(nèi)容4、班主任要多渠道、多角度勤于溝通、擅長(zhǎng)溝通，和任課老師精誠協(xié)作，和家長(zhǎng)、學(xué)生保持暢快交流5、班主任要長(zhǎng)于鼓勵(lì)、引導(dǎo)班集體每個(gè)成員樹立遠(yuǎn)大理想，實(shí)現(xiàn)學(xué)生品德、學(xué)習(xí)、心理、身體、人格等全面開展，從而形成積極向上班風(fēng)、增強(qiáng)集體戰(zhàn)斗力6、班級(jí)管理制度化、完善班委，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理7、班主任要重視活動(dòng)開展，精心組織、強(qiáng)化活動(dòng)育人綜上，班主任要多學(xué)習(xí)、多琢磨，勤反思，注意積累。新學(xué)期、新起點(diǎn)，也在這里放飛新的希望！祝愿我們的一中明天會(huì)更好！班主任培訓(xùn)反思總結(jié)接近兩個(gè)月的班主任培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，回想起來這次培訓(xùn)首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，跟要感謝國家為我們創(chuàng)造了時(shí)機(jī)，感謝為國培努力的全體專家和工作人員。本次學(xué)習(xí)給我?guī)淼牟粌H有學(xué)習(xí)的快樂，更多的帶給我的是育人知識(shí)與技能的收獲。下面我簡(jiǎn)單的談一下自己的體會(huì)：通過學(xué)習(xí)我收獲了育人知識(shí)，獲得了班主任工作的技能。雖然班主任工作已經(jīng)十年，自以為教育學(xué)生可以應(yīng)付，但是通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的很多做法已經(jīng)落伍，跟不上時(shí)代的步伐，這次學(xué)習(xí)讓我有了更大的收獲，通過與專家交流，我如沐春風(fēng)，專家一席話讓我感覺醍醐灌頂，受益匪淺。教育學(xué)生就好似一個(gè)園丁修剪一個(gè)盆景，怎樣使盆景更美麗，更有欣賞價(jià)值，更有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，就怎樣修剪。在對(duì)待學(xué)生教育上要從全局著手，因人而異，因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)，不能一概而論，更不能搞一刀切，抹殺不同學(xué)生的個(gè)性，要讓學(xué)生個(gè)性不斷得到張揚(yáng)，在對(duì)待班級(jí)建立上要讓學(xué)生全員參與，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，展示學(xué)生才華，發(fā)揮班級(jí)文化的教育作用，形成獨(dú)特的文化理念，在班級(jí)管理方面，把民主引入班級(jí)，管理班級(jí)要科學(xué)、民主，班級(jí)要有自己明確的目的，教育學(xué)生要讓學(xué)生從他律到自律，班規(guī)制定要切合實(shí)際，讓學(xué)生集體討論，老師不能搞專制，不能一言堂，更不能想當(dāng)然。培養(yǎng)班干部要有法，要讓學(xué)生敢于管理，放手管理，為班級(jí)多出主意，多做奉獻(xiàn)，在做班干部工作時(shí)對(duì)待班干部不能放任自流，不管不問，也不能束縛手腳，使學(xué)生不能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，處理學(xué)生與任課老師的關(guān)系要做到尊重當(dāng)頭，掌握分寸，不能處理偏頗，不能偏袒維護(hù)，要曉之以理，動(dòng)之以情，合理解決，面對(duì)后進(jìn)生不能放手不管，要讓落伍的學(xué)生重拾信心，讓學(xué)生可以跳一跳摘桃子，給學(xué)生鼓勵(lì)給學(xué)生溫暖，給學(xué)生信心，給學(xué)生力量，面對(duì)留守兒童要多一些關(guān)心多一些保護(hù)，要讓希望之花開遍每個(gè)學(xué)生的心靈，班主任要用雙手托起學(xué)生心中的太陽。通過學(xué)習(xí)也使我收獲了友誼。通過學(xué)習(xí)讓我結(jié)實(shí)了很多的骨干老師，并有幸認(rèn)識(shí)了很多的教育一線專家，他們帶給我的不僅是教育學(xué)生的藝術(shù)，我也從他們身上學(xué)到了許多做人的道理，他們對(duì)待工作是那樣的勤勤懇懇、無私奉獻(xiàn)，對(duì)待學(xué)生是那樣的盡職盡責(zé)，人生旅程上，您為學(xué)生點(diǎn)燃希望的光輝，豐富學(xué)生的心靈，增添學(xué)生的智慧。我為你們的行為所折服，向你們學(xué)習(xí)致敬。一花一世界，一葉一菩提，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界，對(duì)待學(xué)生的教育要有愛心更要有耐心，班主任教育學(xué)生不僅是技術(shù)，更是一門藝術(shù)。十年樹木，百年樹人，教育是國家大事，學(xué)生是將來的希望，我們作為教育工作者只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，才能跟上時(shí)代的步伐。，才能更好的進(jìn)展教育教學(xué)工作。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)點(diǎn)播，讓我們收獲教育的藝術(shù)。班主任個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)從今年6月起，我參加了湖南省202_年班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這40多天的培訓(xùn)過程中，網(wǎng)絡(luò)給我們班主任老師翻開了一個(gè)神奇的新天地，所有參訓(xùn)的班主任老師互相認(rèn)識(shí)、互相討論、共同進(jìn)步。這次培訓(xùn)共有6個(gè)模塊，48個(gè)專題的內(nèi)容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個(gè)模塊的內(nèi)容充實(shí)，豐富，有在線課堂、活動(dòng)中心、作業(yè)、研修日志、輔導(dǎo)答疑等。每一個(gè)模塊的講座，有生動(dòng)的案例，也有精辟的理論分析^p。培訓(xùn)讓我受益非淺，也對(duì)以后的班主任工作充滿了信心。在培訓(xùn)過程中，我總共選擇24門課程，每門課程都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)鉆研，共計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間2378分鐘，完成了7篇作業(yè)并按照培訓(xùn)要求，認(rèn)真完成了每次安排的任務(wù)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將完畢之際，現(xiàn)對(duì)自己的培訓(xùn)情況作一個(gè)自我總結(jié)：一、在學(xué)習(xí)過程中，我做到了：：1、積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，工作學(xué)習(xí)兩不誤。2、虛心學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，數(shù)量，時(shí)間。3、邊學(xué)邊思，將收獲感受進(jìn)展日志記錄。在學(xué)習(xí)的過程中，邊學(xué)邊思，將收獲、感受、心得以學(xué)習(xí)日志的形式進(jìn)展記錄。4、整理學(xué)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)資共享。我對(duì)班級(jí)作業(yè)，推薦作業(yè)等進(jìn)展了搜集整理，這些都將成為我珍貴的學(xué)習(xí)借鑒資。5、嚴(yán)格要求，認(rèn)真作業(yè)。在每個(gè)專題學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中，我都嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽取一線優(yōu)秀班主任和學(xué)科專家的分析^p討論，閱讀案例評(píng)析、拓展案例。然后在每個(gè)模塊中選擇12個(gè)作業(yè)進(jìn)展考慮，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況和收獲體會(huì)認(rèn)真作業(yè)。6、學(xué)以致用。我把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念、方法、要求等結(jié)合我班實(shí)際，在反思中推進(jìn)了我班的管理。二、學(xué)習(xí)后的體會(huì)與收獲：1.班主任應(yīng)實(shí)在有顆事業(yè)心我擔(dān)任班主任工作有十余年，這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀點(diǎn)來對(duì)待自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，才會(huì)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自己的工作方法和工作才能才會(huì)逐漸進(jìn)步，班級(jí)管理、學(xué)生管理的思路才會(huì)更加敏捷。傳道、授業(yè)、解